2.1 知識(shí)與智慧 說課課件【高效課堂精研】粵教版（2019）高中信息技術(shù)必修一

信字符延長2.1知識(shí)與智慧說課息技術(shù)——說課——教學(xué)分析教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)過程教學(xué)反思字符延長目錄CONTENTS第一部分教學(xué)分析教材分析教材內(nèi)容教學(xué)目標(biāo)學(xué)情分析教學(xué)重點(diǎn)教學(xué)難點(diǎn)教學(xué)分析課標(biāo)要求：

在運(yùn)用數(shù)字化工具的學(xué)習(xí)活動(dòng)中，要感受利用數(shù)字化工具和資源的優(yōu)勢(shì)，理解數(shù)據(jù)、信息、知識(shí)與智慧的相互關(guān)系，認(rèn)識(shí)到數(shù)據(jù)對(duì)人們?nèi)粘Ｉ畹挠绊憽５匚蛔饔茫?/p>

本節(jié)是高中信息技術(shù)粵教版必修1《數(shù)據(jù)與計(jì)算》教材中第二章第一節(jié)，主要是學(xué)習(xí)“知識(shí)與智慧”，也是學(xué)習(xí)本章第二節(jié)及其他章節(jié)與模塊的基礎(chǔ)知識(shí)與技能準(zhǔn)備。教材分析字符延長教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)過程教學(xué)反思教材分析教學(xué)內(nèi)容教學(xué)內(nèi)容教學(xué)內(nèi)容010203操作NOBOOK仿真虛擬實(shí)驗(yàn)室，引導(dǎo)學(xué)生通過控制變量探究歐姆定律。運(yùn)用Python工具處理分析實(shí)驗(yàn)記錄的電阻和電流數(shù)據(jù)，繪制散點(diǎn)圖、曲線圖以及曲線擬合圖。操作NOBOOK仿真虛擬實(shí)驗(yàn)室，模擬生活中臺(tái)燈控制亮度，體驗(yàn)智慧的應(yīng)用。教學(xué)分析教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)過程教學(xué)反思教學(xué)內(nèi)容教學(xué)分析教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)過程教學(xué)反思知識(shí)技能過程方法情感價(jià)值1、通過NOBOOK仿真虛擬實(shí)驗(yàn)操作，理解數(shù)據(jù)、信息、知識(shí)與智慧的相互關(guān)系，認(rèn)識(shí)到數(shù)據(jù)對(duì)人們?nèi)粘Ｉ畹挠绊?。（信息意識(shí)）2、能夠利用Python工具對(duì)數(shù)據(jù)進(jìn)行整理、組織、計(jì)算與呈現(xiàn)。（數(shù)字化學(xué)習(xí)與創(chuàng)新、計(jì)算思維）1、通過虛擬實(shí)驗(yàn)，學(xué)會(huì)自主或小組合作的方式完成數(shù)據(jù)的收集、分析、建模和驗(yàn)證的過程。（信息意識(shí)）2、體驗(yàn)軟件工具對(duì)數(shù)據(jù)分析的過程，掌握數(shù)字化學(xué)習(xí)的方法。（數(shù)字化學(xué)習(xí)與創(chuàng)新）1、學(xué)會(huì)協(xié)作學(xué)習(xí)，運(yùn)用數(shù)字化學(xué)習(xí)策略管理學(xué)習(xí)過程與資源。（數(shù)字化學(xué)習(xí)與創(chuàng)新）2、學(xué)會(huì)通過計(jì)算機(jī)解決生活中的實(shí)際問題。（計(jì)算思維、信息意識(shí)）3、學(xué)會(huì)從知識(shí)中內(nèi)化出智慧。（信息意識(shí)、信息社會(huì)責(zé)任）教學(xué)目標(biāo)教學(xué)目標(biāo)教學(xué)分析教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)過程教學(xué)反思學(xué)情分析04學(xué)情分析02學(xué)情分析03學(xué)情分析01學(xué)情分析抓住學(xué)生特點(diǎn)，充分調(diào)動(dòng)學(xué)習(xí)積極性，讓學(xué)生積極主動(dòng)參與學(xué)習(xí)。

對(duì)既有知識(shí)的儲(chǔ)備與應(yīng)用能力差異。對(duì)數(shù)字化工具和新知識(shí)的認(rèn)知差異實(shí)驗(yàn)教學(xué)過程中，針對(duì)學(xué)生個(gè)體差異合理安排，揚(yáng)長補(bǔ)短。教學(xué)分析教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)過程教學(xué)反思教學(xué)重點(diǎn)01OPTION02OPTION03OPTION04OPTION教學(xué)重點(diǎn)完成NOBOOK仿真虛擬實(shí)驗(yàn)室目標(biāo)實(shí)驗(yàn)教學(xué)重點(diǎn)掌握Python工具處理、分析數(shù)據(jù)教學(xué)重點(diǎn)理解數(shù)據(jù)、信息、知識(shí)與智慧關(guān)系教學(xué)重點(diǎn)認(rèn)識(shí)數(shù)據(jù)對(duì)人們?nèi)粘Ｉ畹挠绊?2040301教學(xué)難點(diǎn)學(xué)會(huì)借助軟件工具或平臺(tái)掌握數(shù)字化學(xué)習(xí)方法。教學(xué)難點(diǎn)學(xué)會(huì)運(yùn)用信息技術(shù)解決生活中的實(shí)際問題。教學(xué)難點(diǎn)通過實(shí)驗(yàn)操作，感受利用數(shù)字化工具和資源的優(yōu)勢(shì)。教學(xué)難點(diǎn)通過教學(xué)活動(dòng)掌握“知識(shí)”，并升華出“智慧”，明確學(xué)習(xí)知識(shí)的意義。教學(xué)分析教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)過程教學(xué)反思教學(xué)難點(diǎn)第二部分教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)器材工具教學(xué)思路設(shè)計(jì)方法設(shè)計(jì)教學(xué)分析教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)過程教學(xué)反思教學(xué)器材工具NOBOOK仿真虛擬實(shí)驗(yàn)室Python工具多媒體微機(jī)室希沃白板教學(xué)器材教學(xué)器材教學(xué)器材教學(xué)器材

本節(jié)教學(xué)活動(dòng)以“做實(shí)驗(yàn)→獲取觀察數(shù)據(jù)→分析處理數(shù)據(jù)→推理建立數(shù)學(xué)模型→實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證模型→形成知識(shí)→應(yīng)用知識(shí)解決問題”為設(shè)計(jì)思路。以歐姆定律為切入點(diǎn)，通過變量控制，采用NOBOOK仿真虛擬實(shí)驗(yàn)室分析電阻、電壓、電流的關(guān)系。利用Python工具的數(shù)據(jù)處理能力和優(yōu)勢(shì)，對(duì)實(shí)驗(yàn)觀察的數(shù)據(jù)進(jìn)行分析處理。動(dòng)手操作觀察記錄處理分析解決問題操作NOBOOK仿真虛擬實(shí)驗(yàn)，探究歐姆定律。通過控制變量電壓，觀察記錄不同電阻值，對(duì)應(yīng)的電流值。運(yùn)用Python工具處理分析數(shù)據(jù)，繪制圖像。操作NOBOOK仿真虛擬實(shí)驗(yàn)，探究案例應(yīng)用。教學(xué)分析教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)過程教學(xué)反思教學(xué)思路設(shè)計(jì)第三部分教學(xué)活動(dòng)過程教學(xué)準(zhǔn)備教學(xué)過程實(shí)驗(yàn)探究教學(xué)分析教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)過程教學(xué)反思教學(xué)準(zhǔn)備硬件平臺(tái)工具整理多媒體微機(jī)室，并做好疫情防控。課前準(zhǔn)備設(shè)置歐姆定律和臺(tái)燈亮度調(diào)節(jié)的NOBOOK仿真虛擬實(shí)驗(yàn)平臺(tái)。課前準(zhǔn)備準(zhǔn)備Python工具解釋器Jupyternotebook,及相關(guān)程序。課前準(zhǔn)備教學(xué)分析教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)過程教學(xué)反思教學(xué)過程一01020403課堂實(shí)施任務(wù)探究初識(shí)“知識(shí)”與“智慧”引入新課教師點(diǎn)評(píng)，引入新課“知識(shí)”與“智慧”知識(shí)回顧

“數(shù)據(jù)”與“信息”思考交流舉例說明，知識(shí)強(qiáng)化教學(xué)分析教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)過程教學(xué)反思教學(xué)過程二實(shí)施實(shí)施實(shí)施實(shí)施實(shí)施實(shí)施實(shí)施實(shí)驗(yàn)任務(wù)，歐姆定律思維導(dǎo)圖觀察記錄十組不同電阻，對(duì)應(yīng)的電流值觀察記錄運(yùn)用Python工具處理分析數(shù)據(jù)，繪制曲線圖數(shù)據(jù)處理通過實(shí)驗(yàn)，對(duì)數(shù)據(jù)進(jìn)行采集、分析、建模和驗(yàn)證發(fā)現(xiàn)“知識(shí)”交流探討操作NOBOOK仿真虛擬歐姆定律實(shí)驗(yàn)實(shí)驗(yàn)操作運(yùn)用Python工具處理分析數(shù)據(jù)，繪制散點(diǎn)圖數(shù)據(jù)處理運(yùn)用Python工具處理分析數(shù)據(jù)，繪制擬合曲線圖數(shù)據(jù)處理教學(xué)分析教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)過程教學(xué)反思教學(xué)過程三實(shí)踐應(yīng)用通過學(xué)習(xí)活動(dòng)掌握“知識(shí)”，升華出“智慧”實(shí)驗(yàn)操作操作NOBOOK仿真虛擬實(shí)驗(yàn)，模擬調(diào)節(jié)臺(tái)燈亮度問題設(shè)置在日常生活中，歐姆定律應(yīng)用實(shí)例交流探討智慧是為了達(dá)到預(yù)定目標(biāo)而運(yùn)用知識(shí)解決問題的能力教學(xué)分析教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)過程教學(xué)反思課后實(shí)驗(yàn)探究課后探究列舉實(shí)例，體現(xiàn)數(shù)據(jù)收集、分析、建模過程，總結(jié)知識(shí)，進(jìn)而升華成智慧。課后探究實(shí)例要規(guī)劃科學(xué)，通俗易懂，貼近生活，形成報(bào)告。課后探究報(bào)告中要著重說明數(shù)字化工具的使用原理和過程。課后探究體驗(yàn)數(shù)字化學(xué)習(xí)過程，感受利用數(shù)字化工具和資源的優(yōu)勢(shì)。教學(xué)分析教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)過程教學(xué)反思教學(xué)總結(jié)課堂總結(jié)歐姆定律虛擬實(shí)驗(yàn)小結(jié)“智慧”燈泡亮度調(diào)整虛擬實(shí)驗(yàn)Python數(shù)據(jù)處理小結(jié)“知識(shí)”課堂總結(jié)教學(xué)活動(dòng)過程以“運(yùn)用數(shù)字化工具探究數(shù)理知識(shí)”項(xiàng)目范例為基礎(chǔ)，引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用數(shù)字化工具探究學(xué)習(xí)數(shù)據(jù)、信息、知識(shí)與智慧遞進(jìn)關(guān)系。理解和應(yīng)用知識(shí)原理與法則解決現(xiàn)實(shí)世界的問題，基本實(shí)現(xiàn)實(shí)驗(yàn)教學(xué)目標(biāo)。板書設(shè)計(jì)：2.1知識(shí)與智慧一、知識(shí)（一）、歐姆定律虛擬實(shí)驗(yàn)（二）、Python數(shù)據(jù)處理（三）、小結(jié)“知識(shí)”二、智慧（一）、燈泡亮度調(diào)整虛擬實(shí)驗(yàn)（二）、小結(jié)“智慧”三、總結(jié)20%35%10%15%20%第四部分教學(xué)反思教學(xué)效果教學(xué)創(chuàng)新教學(xué)不足教學(xué)分析教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)過程教學(xué)反思教學(xué)反思教學(xué)反思教學(xué)效果活動(dòng)通過引導(dǎo)學(xué)生借助數(shù)字化學(xué)習(xí)環(huán)境，認(rèn)識(shí)數(shù)據(jù)、信息、知識(shí)與智慧的相互關(guān)系，通過整合其他跨學(xué)科學(xué)習(xí)任務(wù)，讓學(xué)生感受利用數(shù)字化工具和資源的優(yōu)勢(shì)，從而提升學(xué)生的信息素養(yǎng)，基本實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)。教學(xué)創(chuàng)新一是利用虛擬實(shí)驗(yàn)室，簡(jiǎn)單快捷，減少現(xiàn)實(shí)物理實(shí)驗(yàn)所需要準(zhǔn)備的大量電壓表、電流表等實(shí)體器材，既提升課堂實(shí)驗(yàn)教學(xué)效果，也避免電子產(chǎn)品廢棄物產(chǎn)生，增強(qiáng)學(xué)生環(huán)境保護(hù)意識(shí)，節(jié)約學(xué)校人力和財(cái)力；二是運(yùn)用Python工具處理分析數(shù)據(jù)，以圖表的形式直觀體驗(yàn)，容易透過現(xiàn)象看本