5 我們的校園 第一課時（教學設(shè)計）-2024-2025學年道德與法治一年級上冊統(tǒng)編版

5我們的校園第一課時（教學設(shè)計）-2024-2025學年道德與法治一年級上冊統(tǒng)編版課題：科目：班級：課時：計劃1課時教師：單位：一、設(shè)計思路本課設(shè)計以“我們的校園”為主題，旨在引導學生認識和了解校園環(huán)境，增強學生的歸屬感和責任感。通過圖片展示、實地參觀、互動游戲等方式，激發(fā)學生的學習興趣，讓學生在輕松愉快的氛圍中掌握校園相關(guān)知識和規(guī)則，為今后的校園生活奠定基礎(chǔ)。二、核心素養(yǎng)目標1.培養(yǎng)學生觀察和描述校園環(huán)境的能力。

2.增強學生遵守校園規(guī)則和秩序的意識。

3.促進學生形成良好的校園行為習慣。

4.培養(yǎng)學生熱愛校園、尊重他人的情感態(tài)度。三、學習者分析1.學生已經(jīng)掌握的知識：一年級學生可能已經(jīng)具備一些基本的觀察和描述能力，但對于校園環(huán)境的認識還比較初步，對校園規(guī)則和秩序的認知較為有限。

2.學習興趣、能力和學習風格：一年級學生通常對新鮮事物充滿好奇心，對校園環(huán)境的學習興趣較高。他們的學習能力主要體現(xiàn)在直觀感知和簡單記憶上，學習風格偏好直觀教學和互動體驗。

3.學生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：部分學生可能對校園環(huán)境中的規(guī)則和秩序感到困惑，難以理解和遵守；同時，由于認知水平有限，學生在描述校園環(huán)境和規(guī)則時可能會出現(xiàn)表達不準確的情況。此外，學生在參與互動游戲和實地參觀時，可能需要教師給予適當?shù)闹笇Ш蛶椭?。四、教學資源準備1.教材：確保每位學生都有一本《道德與法治》一年級上冊教材。

2.輔助材料：準備與校園相關(guān)的圖片、視頻和校園規(guī)則圖示等。

3.教學器材：準備校園模型、校園規(guī)則卡片和互動游戲道具。

4.教室布置：設(shè)置互動討論區(qū)，布置安全舒適的座位，確保環(huán)境整潔。五、教學過程一、導入（約5分鐘）

1.激發(fā)興趣：教師通過展示校園圖片或視頻，提問學生：“你們喜歡我們的校園嗎？為什么？”引導學生表達對校園的感受和認識。

2.回顧舊知：教師簡要回顧上節(jié)課學到的校園環(huán)境相關(guān)知識，如校園布局、設(shè)施等。

二、新課呈現(xiàn)（約20分鐘）

1.講解新知：教師詳細講解本節(jié)課的主要知識點，包括校園規(guī)則、禮儀、安全常識等。

2.舉例說明：通過具體校園場景的例子，如排隊、上下樓梯、使用公共設(shè)施等，幫助學生理解規(guī)則和禮儀的重要性。

3.互動探究：教師組織學生進行小組討論，讓學生分享自己在校園中的良好行為和遇到的挑戰(zhàn)，引導他們思考如何遵守規(guī)則。

三、鞏固練習（約15分鐘）

1.學生活動：教師發(fā)放校園規(guī)則卡片，讓學生根據(jù)卡片上的規(guī)則，在校園模型上進行模擬實踐。

2.教師指導：教師巡回指導，幫助學生糾正錯誤，強化規(guī)則意識。

四、游戲互動（約10分鐘）

1.教師組織“我是校園小衛(wèi)士”游戲，讓學生在游戲中學習校園規(guī)則，培養(yǎng)責任感和團隊協(xié)作能力。

2.學生分組進行游戲，每個小組需完成一系列校園規(guī)則挑戰(zhàn)。

五、總結(jié)反思（約5分鐘）

1.教師引導學生回顧本節(jié)課所學內(nèi)容，強調(diào)遵守校園規(guī)則的重要性。

2.學生分享自己在游戲中的感受和收獲，教師總結(jié)并給予肯定。

六、課后作業(yè)（約5分鐘）

1.教師布置課后作業(yè)，要求學生觀察校園中的規(guī)則現(xiàn)象，記錄下來并與家人分享。

2.學生完成作業(yè)后，下節(jié)課進行分享和討論。

七、教學評價

1.教師觀察學生在課堂上的參與度和學習效果，了解學生對校園規(guī)則的理解程度。

2.通過課后作業(yè)和分享討論，評估學生對知識的掌握和應用能力。

3.教師根據(jù)學生表現(xiàn)，調(diào)整教學策略，確保教學目標的達成。六、拓展與延伸1.拓展閱讀材料：

-《校園安全手冊》：這是一本詳細介紹校園安全知識的小冊子，內(nèi)容包括防火災、防觸電、防拐騙等安全常識，適合學生和家長共同閱讀。

-《校園文明禮儀故事集》：通過一系列校園生活中的小故事，向?qū)W生傳授文明禮儀的重要性，以及如何在實際生活中應用這些禮儀。

2.課后自主學習和探究：

-學生可以收集身邊的校園規(guī)則案例，分析這些規(guī)則的意義和作用，撰寫簡短的報告。

-鼓勵學生觀察和記錄自己在校園中的行為，反思自己是否遵守了校園規(guī)則，并思考如何改進。

-家長可以與學生一起討論校園規(guī)則，了解學生在校園中的學習和生活情況，共同制定家庭規(guī)則，促進家庭與學校教育的結(jié)合。

3.綜合實踐活動：

-組織學生參與校園環(huán)境美化活動，如植樹、清理垃圾等，讓學生在實踐中體驗規(guī)則的重要性。

-開展校園規(guī)則知識競賽，通過問答形式，檢驗學生對校園規(guī)則的理解和掌握程度。

-邀請校園安全專家進行講座，讓學生了解更多的校園安全知識，提高自我保護意識。

4.課外閱讀推薦：

-《校園故事》：一本關(guān)于校園生活的小說，通過故事的形式，展現(xiàn)校園生活中的規(guī)則和禮儀，以及學生在遵守規(guī)則中成長的故事。

-《校園生活小常識》：一本涵蓋校園生活中常見問題的解答手冊，如如何正確使用電腦、如何處理人際關(guān)系等。

5.家庭作業(yè)設(shè)計：

-設(shè)計一份家庭作業(yè)，要求學生與家長共同完成，內(nèi)容包括：

a.家長與孩子共同回顧校園規(guī)則，討論在家庭中如何體現(xiàn)這些規(guī)則。

b.學生記錄一周內(nèi)自己在校園中的良好行為，家長給予評價和鼓勵。

c.學生設(shè)計一份校園規(guī)則宣傳海報，展示對校園規(guī)則的理解和認識。七、作業(yè)布置與反饋作業(yè)布置：

1.完成課后練習題：要求學生根據(jù)教材中的課后練習，獨立完成相關(guān)題目，鞏固課堂所學知識。

2.校園規(guī)則日記：讓學生記錄一周內(nèi)自己在校園中的所見所聞，特別是關(guān)于校園規(guī)則的行為，可以是遵守規(guī)則的正面例子，也可以是違反規(guī)則的反思。

3.校園規(guī)則海報設(shè)計：學生分組合作，設(shè)計一張校園規(guī)則海報，內(nèi)容包括校園規(guī)則、文明禮儀、安全常識等，鼓勵學生發(fā)揮創(chuàng)意，用圖畫和文字相結(jié)合的方式呈現(xiàn)。

4.家庭作業(yè)：家長與學生一起討論校園規(guī)則，家長記錄學生的理解和表現(xiàn)，并在下一節(jié)課分享。

作業(yè)反饋：

1.課后練習題的批改：教師應在課后及時批改學生的練習題，對正確答案給予肯定，對錯誤答案進行耐心講解，幫助學生理解錯誤原因。

2.校園規(guī)則日記的反饋：教師對學生的日記進行批改，重點關(guān)注學生是否能夠正確識別校園規(guī)則，以及是否能夠結(jié)合自身經(jīng)歷進行反思。對于表現(xiàn)優(yōu)秀的學生給予表揚，對于存在問題的學生給予個別指導。

3.校園規(guī)則海報的展示與評價：在下一節(jié)課上，教師組織學生展示自己的海報，并邀請其他同學進行評價。教師對海報的內(nèi)容、設(shè)計、創(chuàng)意等方面進行綜合評價，鼓勵學生互相學習，共同進步。

4.家庭作業(yè)的反饋：教師通過家長會或個別交流的方式，了解學生在家庭中的表現(xiàn)，對家長給予的反饋表示感謝，并針對學生在家庭作業(yè)中的不足之處提出改進建議。

反饋方式：

1.面對面反饋：教師在課堂上直接對學生的作業(yè)進行口頭反饋，對于普遍存在的問題進行集中講解。

2.書面反饋：教師將批改后的作業(yè)返還給學生，附上書面評語，指出具體問題并提出改進措施。

3.家長溝通：教師通過電話、郵件或家長會等方式與家長溝通，共同關(guān)注學生的學習情況，形成家校合力。

4.課堂互動：教師通過課堂提問、小組討論等方式，讓學生在課堂上展示自己的作業(yè)成果，并進行即時反饋。八、典型例題講解1.例題：小明的書包里有3本書，他的鉛筆盒里有5支鉛筆。如果小明從書包里拿出2本書，再從鉛筆盒里拿出3支鉛筆，請問小明現(xiàn)在書包里有多少本書，鉛筆盒里有多少支鉛筆？

答案：小明書包里原來有3本書，拿出2本后剩下1本書。鉛筆盒里原來有5支鉛筆，拿出3支后剩下2支。所以，小明現(xiàn)在書包里有1本書，鉛筆盒里有2支鉛筆。

2.例題：學校的操場上有一排樹，從第一棵樹到第五棵樹一共有5棵樹。如果從第一棵樹到第八棵樹一共有8棵樹，那么這排樹一共有多少棵？

答案：從第一棵樹到第五棵樹有5棵樹，從第一棵樹到第八棵樹有8棵樹。這意味著從第五棵樹到第八棵樹之間有3棵樹。所以，這排樹一共有5（前5棵）+3（中間3棵）=8棵樹。

3.例題：小華有12個蘋果，小明有15個蘋果。如果他們一起把蘋果放在一個籃子里，籃子里一共有多少個蘋果？

答案：小華有12個蘋果，小明有15個蘋果。將他們的蘋果放在一起，就是12+15=27個蘋果。

4.例題：教室里有20個學生，其中有8個學生喜歡數(shù)學，另外12個學生喜歡英語。如果每個學生只能選擇一個喜歡的科目，那么有多少個學生選擇了數(shù)學？

答案：教室里一共有20個學生，其中有8個學生喜歡數(shù)學。所以，選擇了數(shù)學的學生人數(shù)是8。

5.例題：圖書館里有30本書，其中15本是故事書，剩下的書是科普書。請問圖書館里有多少本科普書？

答案：圖書館里一共有30本書，其中15本是故事書。所以，科普書的數(shù)量是30-15=15本。反思改進措施反思改進措施（一）教學特色創(chuàng)新

1.融入情境教學：在課堂中，我們可以嘗試通過角色扮演、情景模擬等方式，讓學生身臨其境地體驗校園生活的各種場景，這樣不僅能提高學生的學習興趣，還能讓他們在實踐中學習到更多的知識。

2.強化互動環(huán)節(jié)：設(shè)計更多的小組討論和合作學習活動，鼓勵學生之間的交流與互動，這樣不僅可以培養(yǎng)學生的團隊協(xié)作能力，還能讓他們在交流中加深對知識的理解。

反思改進措施（二）存在主要問題

1.教學內(nèi)容深度不足：有時候，我們可能會發(fā)現(xiàn)學生在課堂上的參與度不高，這可能是因為教學內(nèi)容過于簡單，無法滿足學生的求知欲。

2.教學方法單一：在課堂教學中，我們可能過于依賴講解和提問，而忽略了其他教學方法，如案例分析、游戲教學等，這可能導致教學效果不佳。

3.學生評價方式單一：我們可能過于依賴傳統(tǒng)的考試評價，而忽略了學生的過程性評價和多元評價，這不利于全面了解學生的學習情況。

反思改進措施（三）

1.深化教學內(nèi)容：針對教學內(nèi)容深度不足的問題，我們可以適當增加一些難度，引入更多與生活實際相關(guān)的案例，讓學生在解決問題中學習知識。

2.豐富教學方法：為了提高教學效果，我們可以嘗試多樣化的教學方法，如利用多媒體技術(shù)展示教學，設(shè)計互動性強的教學活動，以及引入游戲化教學等。

3.完善學生評價體系：我們應該建立多元化的評價體系，包括學生的課堂表現(xiàn)、作業(yè)完成情況、小組合作表現(xiàn)等，這樣可以從多個角度評價學生的學習成果。

4.加強與家長的溝通：我們應定期與家長溝通，了解學生在家庭中的表現(xiàn)，共同關(guān)注學生的成長，形成家校合力。

5.鼓勵學生自主學習：培養(yǎng)學生的自主學習能力，鼓勵