1晝夜的形成 教學(xué)設(shè)計-2023-2024學(xué)年科學(xué)六年級下冊冀人版

1晝夜的形成教學(xué)設(shè)計-2023-2024學(xué)年科學(xué)六年級下冊冀人版學(xué)校授課教師課時授課班級授課地點教具教學(xué)內(nèi)容教材：冀教版科學(xué)六年級下冊

內(nèi)容：本章節(jié)主要介紹了晝夜的形成原理，包括地球自轉(zhuǎn)、地球公轉(zhuǎn)以及太陽、月亮對地球的影響。通過學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠理解晝夜交替的原因，掌握地球自轉(zhuǎn)和公轉(zhuǎn)的基本概念，以及太陽、月亮在地球上的位置變化對晝夜形成的影響。核心素養(yǎng)目標(biāo)培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)探究能力，通過觀察、實驗和討論，讓學(xué)生學(xué)會提出問題、設(shè)計實驗、收集數(shù)據(jù)、分析結(jié)果，提高科學(xué)思維和邏輯推理能力。同時，培養(yǎng)學(xué)生對自然現(xiàn)象的好奇心和探索精神，增強環(huán)保意識和社會責(zé)任感，認(rèn)識到科學(xué)技術(shù)對人類生活的重要性。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識：

學(xué)生在進(jìn)入六年級之前，已經(jīng)對地球和太陽的基本知識有所了解，包括地球的形狀、太陽的位置等。他們可能對太陽、月亮的簡單運動有所認(rèn)識，但對于地球自轉(zhuǎn)和公轉(zhuǎn)的復(fù)雜關(guān)系以及晝夜形成的具體機制了解有限。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：

六年級學(xué)生對自然界和宇宙現(xiàn)象充滿好奇，對科學(xué)知識有較高的興趣。他們的學(xué)習(xí)能力逐漸增強，能夠通過觀察、實驗等方式進(jìn)行學(xué)習(xí)。學(xué)習(xí)風(fēng)格上，部分學(xué)生可能更傾向于通過實驗和操作來理解抽象概念，而另一部分學(xué)生可能更習(xí)慣于通過閱讀和討論來吸收知識。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

學(xué)生在理解地球自轉(zhuǎn)和公轉(zhuǎn)時可能會遇到以下困難：一是難以想象地球自轉(zhuǎn)的連續(xù)性和地球公轉(zhuǎn)的周期性；二是理解太陽、月亮與地球之間的相對位置變化對晝夜形成的影響；三是將抽象的地球運動與實際觀察到的晝夜變化聯(lián)系起來。此外，學(xué)生可能對科學(xué)術(shù)語和概念的理解不夠深入，需要教師提供具體的實例和直觀的演示來輔助學(xué)習(xí)。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有本節(jié)課所需的教材或?qū)W習(xí)資料，包括冀人版科學(xué)六年級下冊的相關(guān)章節(jié)。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的圖片、圖表、視頻等多媒體資源，如地球自轉(zhuǎn)和公轉(zhuǎn)的動畫演示、晝夜交替的圖片集等。

3.實驗器材：準(zhǔn)備地球儀、太陽模型、月亮模型等，用于直觀展示地球自轉(zhuǎn)和公轉(zhuǎn)的效果。

4.教室布置：布置教室環(huán)境，設(shè)置分組討論區(qū)，確保實驗操作臺安全、整潔，便于學(xué)生進(jìn)行小組實驗和討論。教學(xué)實施過程1.課前自主探索

教師活動：

發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過在線平臺發(fā)布預(yù)習(xí)資料，如PPT展示地球自轉(zhuǎn)和公轉(zhuǎn)的基本原理，明確預(yù)習(xí)目標(biāo)為理解晝夜形成的原理。

設(shè)計預(yù)習(xí)問題：設(shè)計問題如“地球為什么會有晝夜之分？”和“地球自轉(zhuǎn)和公轉(zhuǎn)是如何影響晝夜的？”引導(dǎo)學(xué)生思考。

監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：通過班級微信群監(jiān)控學(xué)生預(yù)習(xí)情況，確保學(xué)生有充足的時間進(jìn)行預(yù)習(xí)。

學(xué)生活動：

自主閱讀預(yù)習(xí)資料：學(xué)生閱讀地球自轉(zhuǎn)和公轉(zhuǎn)的相關(guān)資料，初步了解晝夜形成的概念。

思考預(yù)習(xí)問題：學(xué)生針對預(yù)習(xí)問題進(jìn)行思考，記錄下自己的疑問和初步理解。

教學(xué)方法/手段/資源：

自主學(xué)習(xí)法：通過預(yù)習(xí)資料和問題引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)。

信息技術(shù)手段：利用在線平臺和微信群進(jìn)行預(yù)習(xí)資源的共享和進(jìn)度監(jiān)控。

作用與目的：

幫助學(xué)生提前了解晝夜形成的原理，為課堂學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.課中強化技能

教師活動：

導(dǎo)入新課：通過地球儀演示地球自轉(zhuǎn)和公轉(zhuǎn)，引出晝夜形成的課題。

講解知識點：講解地球自轉(zhuǎn)導(dǎo)致晝夜交替，地球公轉(zhuǎn)影響季節(jié)變化的知識點。

組織課堂活動：設(shè)計小組討論，讓學(xué)生通過實驗操作地球儀來模擬晝夜變化。

學(xué)生活動：

聽講并思考：學(xué)生認(rèn)真聽講，思考老師講解的知識點。

參與課堂活動：學(xué)生積極參與小組討論和實驗操作，觀察并記錄地球自轉(zhuǎn)和公轉(zhuǎn)的效果。

教學(xué)方法/手段/資源：

講授法：通過講解幫助學(xué)生理解晝夜形成的原理。

實踐活動法：通過實驗操作，讓學(xué)生在實踐中掌握晝夜形成的過程。

作用與目的：

幫助學(xué)生深入理解晝夜形成的原理，通過實踐活動強化對知識點的掌握。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動：

布置作業(yè)：布置觀察日影變化的作業(yè)，讓學(xué)生實際測量并記錄日影長度變化。

提供拓展資源：推薦相關(guān)的科普書籍和在線資源，鼓勵學(xué)生課后進(jìn)一步學(xué)習(xí)。

學(xué)生活動：

完成作業(yè)：學(xué)生完成觀察日影變化的作業(yè)，鞏固所學(xué)知識。

拓展學(xué)習(xí)：學(xué)生利用拓展資源進(jìn)行學(xué)習(xí)，加深對晝夜形成機制的理解。

教學(xué)方法/手段/資源：

自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

反思總結(jié)法：通過作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)后的反思，幫助學(xué)生總結(jié)經(jīng)驗。

作用與目的：

鞏固學(xué)生在課堂上學(xué)到的晝夜形成知識，通過拓展學(xué)習(xí)提升學(xué)生的科學(xué)探究能力。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-地球自轉(zhuǎn)與公轉(zhuǎn)的原理：介紹地球自轉(zhuǎn)和公轉(zhuǎn)的基本概念，包括自轉(zhuǎn)的周期、公轉(zhuǎn)的周期以及它們對地球的影響。

-晝夜交替的地理意義：探討晝夜交替對地球生物、氣候、文化等方面的影響。

-地球的傾斜角度：解釋地球傾斜角度對晝夜長度、季節(jié)變化的影響。

-地球上的時區(qū)劃分：介紹時區(qū)的概念、劃分依據(jù)以及時差的形成。

-地球運動與天文現(xiàn)象：介紹地球運動引起的日食、月食、四季變化等天文現(xiàn)象。

2.拓展建議：

-觀察日影變化：學(xué)生可以利用學(xué)校或家庭的資源，觀察并記錄日影長度隨時間的變化，分析晝夜變化規(guī)律。

-地球儀制作：學(xué)生可以嘗試制作簡易的地球儀，通過動手操作加深對地球自轉(zhuǎn)和公轉(zhuǎn)的理解。

-地球運動模擬實驗：設(shè)計實驗?zāi)M地球自轉(zhuǎn)和公轉(zhuǎn)，觀察晝夜變化和季節(jié)變化。

-地球運動與天文現(xiàn)象研究：學(xué)生可以分組研究日食、月食等天文現(xiàn)象，了解其形成原理。

-地球運動與氣候變化：探討地球運動對氣候的影響，分析不同緯度地區(qū)的氣候特點。

-地球運動與文化：研究不同文化中關(guān)于晝夜交替、季節(jié)變化的傳說和習(xí)俗。

-地球運動與科技：了解地球運動在科技領(lǐng)域的應(yīng)用，如GPS定位、衛(wèi)星通訊等。

-地球運動與環(huán)境保護：探討地球運動對環(huán)境保護的重要性，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注地球環(huán)境問題。

-地球運動與宇宙探索：介紹地球運動在宇宙探索中的作用，激發(fā)學(xué)生對宇宙的好奇心。

（1）地球自轉(zhuǎn)與公轉(zhuǎn)的原理：

-介紹地球自轉(zhuǎn)的概念，包括自轉(zhuǎn)的周期、自轉(zhuǎn)軸的傾斜角度等。

-解釋地球公轉(zhuǎn)的概念，包括公轉(zhuǎn)的周期、公轉(zhuǎn)軌道的形狀等。

-探討地球自轉(zhuǎn)和公轉(zhuǎn)對地球的影響，如晝夜交替、季節(jié)變化等。

（2）晝夜交替的地理意義：

-分析晝夜交替對地球生物的影響，如生物節(jié)律、生態(tài)系統(tǒng)的運作等。

-探討晝夜交替對氣候的影響，如太陽輻射、氣候類型等。

-研究晝夜交替對文化的影響，如時間觀念、生活方式等。

（3）地球的傾斜角度：

-解釋地球傾斜角度的概念，包括傾斜角度的數(shù)值和變化規(guī)律。

-分析地球傾斜角度對晝夜長度、季節(jié)變化的影響。

-探討地球傾斜角度與地球運動的關(guān)系。

（4）地球上的時區(qū)劃分：

-介紹時區(qū)的概念，包括時區(qū)的劃分依據(jù)和劃分方法。

-解釋時差的形成原因，如地球自轉(zhuǎn)、經(jīng)度差異等。

-研究時區(qū)劃分對人類活動的影響，如交通、通訊等。

（5）地球運動與天文現(xiàn)象：

-介紹日食、月食的形成原理，包括天文現(xiàn)象的觀測方法。

-探討地球運動與四季變化的關(guān)系，如春分、秋分、夏至、冬至等節(jié)氣。

-研究地球運動與地球磁場的關(guān)系，如極光現(xiàn)象。

（6）觀察日影變化：

-設(shè)計實驗方案，指導(dǎo)學(xué)生觀察并記錄日影長度隨時間的變化。

-分析日影長度變化與晝夜長度的關(guān)系，探討晝夜變化規(guī)律。

-引導(dǎo)學(xué)生思考地球運動對生活的影響。

（7）地球儀制作：

-提供制作地球儀的材料和工具，如球體、針、線等。

-指導(dǎo)學(xué)生制作地球儀，加深對地球自轉(zhuǎn)和公轉(zhuǎn)的理解。

-鼓勵學(xué)生觀察地球儀，了解地球運動對地球的影響。

（8）地球運動模擬實驗：

-設(shè)計實驗方案，模擬地球自轉(zhuǎn)和公轉(zhuǎn)，觀察晝夜變化和季節(jié)變化。

-指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行實驗，分析實驗結(jié)果，加深對地球運動的理解。

-引導(dǎo)學(xué)生思考地球運動對生活的影響。

（9）地球運動與天文現(xiàn)象研究：

-分組研究日食、月食等天文現(xiàn)象，了解其形成原理。

-指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行觀測和記錄，分析天文現(xiàn)象的變化規(guī)律。

-鼓勵學(xué)生撰寫研究報告，分享研究成果。

（10）地球運動與氣候變化：

-探討地球運動對氣候的影響，如太陽輻射、氣候類型等。

-分析不同緯度地區(qū)的氣候特點，如熱帶、溫帶、寒帶等。

-研究地球運動與氣候變化的關(guān)系，探討人類活動對氣候變化的影響。

（11）地球運動與文化：

-研究不同文化中關(guān)于晝夜交替、季節(jié)變化的傳說和習(xí)俗。

-分析文化差異對時間觀念、生活方式的影響。

-鼓勵學(xué)生關(guān)注文化多樣性，尊重不同文化的傳統(tǒng)。

（12）地球運動與科技：

-了解地球運動在科技領(lǐng)域的應(yīng)用，如GPS定位、衛(wèi)星通訊等。

-探討科技發(fā)展對地球運動研究的影響。

-鼓勵學(xué)生關(guān)注科技發(fā)展，提高科學(xué)素養(yǎng)。

（13）地球運動與環(huán)境保護：

-探討地球運動對環(huán)境保護的重要性，如節(jié)能減排、保護生物多樣性等。

-分析人類活動對地球運動的影響，如全球變暖、海平面上升等。

-引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注地球環(huán)境問題，提高環(huán)保意識。

（14）地球運動與宇宙探索：

-介紹地球運動在宇宙探索中的作用，如地球自轉(zhuǎn)、公轉(zhuǎn)等。

-探討地球運動與宇宙其他天體的關(guān)系，如太陽系、銀河系等。

-激發(fā)學(xué)生對宇宙的好奇心，提高科學(xué)探索精神。教學(xué)評價與反饋1.課堂表現(xiàn)：

課堂表現(xiàn)評價將關(guān)注學(xué)生的參與度、注意力集中程度以及互動性。教師將觀察學(xué)生在課堂上的發(fā)言次數(shù)、提問質(zhì)量、對問題的回答準(zhǔn)確性以及是否能夠積極回應(yīng)老師的引導(dǎo)。例如，教師可以通過以下方式評價學(xué)生的課堂表現(xiàn)：

-學(xué)生是否能夠主動參與課堂討論，提出有見地的問題或觀點。

-學(xué)生在實驗操作中是否能夠遵守安全規(guī)程，獨立完成實驗任務(wù)。

-學(xué)生在解決實際問題時是否能夠運用所學(xué)知識，進(jìn)行合理的分析和推理。

2.小組討論成果展示：

小組討論成果展示的評價將基于小組合作的效果、討論內(nèi)容的深度和廣度、以及小組報告的質(zhì)量。評價標(biāo)準(zhǔn)可能包括：

-小組成員是否能夠有效分工合作，共同完成任務(wù)。

-小組討論是否涵蓋了所有相關(guān)知識點，討論內(nèi)容是否深入。

-小組報告是否清晰、有條理，能夠準(zhǔn)確傳達(dá)討論結(jié)果。

3.隨堂測試：

隨堂測試將用于評估學(xué)生對晝夜形成原理的理解程度。測試可能包括選擇題、簡答題和計算題。評價標(biāo)準(zhǔn)可能包括：

-學(xué)生對地球自轉(zhuǎn)和公轉(zhuǎn)基本概念的理解是否準(zhǔn)確。

-學(xué)生能否正確解釋晝夜交替的原因。

-學(xué)生是否能夠運用所學(xué)知識解決簡單的實際問題。

4.學(xué)生自評與互評：

學(xué)生自評和互評將鼓勵學(xué)生反思自己的學(xué)習(xí)過程，同時學(xué)會評價他人的表現(xiàn)。評價內(nèi)容可能包括：

-學(xué)生對自己的學(xué)習(xí)態(tài)度、參與度和成果進(jìn)行自我評價。

-學(xué)生之間相互評價，提供建設(shè)性的反饋和建議。

5.教師評價與反饋：

教師評價將針對學(xué)生的整體表現(xiàn)和個體差異，提供具體的反饋和指導(dǎo)。評價內(nèi)容可能包括：

-針對學(xué)生的課堂表現(xiàn)，教師將提供正面的鼓勵和具體的改進(jìn)建議。

-對于小組討論成果，教師將評價小組成員的參與度和貢獻(xiàn)度，并指出討論中的亮點和不足。

-隨堂測試的結(jié)果將被用來評估學(xué)生對知識點的掌握程度，教師將根據(jù)測試結(jié)果調(diào)整教學(xué)策略，確保所有學(xué)生都能跟上教學(xué)進(jìn)度。

-教師將通過個別輔導(dǎo)或課堂上的即時反饋，幫助學(xué)生解決學(xué)習(xí)中的困難，并鼓勵學(xué)生在課外進(jìn)行深入的學(xué)習(xí)和探索。

-教師將定期與學(xué)生和家長溝通，分享學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)展和需要關(guān)注的問題，共同促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。內(nèi)容邏輯關(guān)系①地球自轉(zhuǎn)的概念

-重點知識點：地球自轉(zhuǎn)是地球圍繞自身軸心旋轉(zhuǎn)的運動。

-重點詞句：地球自轉(zhuǎn)、軸心旋轉(zhuǎn)、24小時周期。

②地球公轉(zhuǎn)的概念

-重點知識點：地球公轉(zhuǎn)是地球圍繞太陽運行的運動。

-重點詞句：地球公轉(zhuǎn)、太陽運行、365天周期。

③晝夜交替的原因

-重點知識點：地球自轉(zhuǎn)導(dǎo)致地球表面出現(xiàn)晝夜交替。

-重點詞句：地球自轉(zhuǎn)、晝夜交替、陽光照射。

④地球公轉(zhuǎn)對晝夜長度的影響

-重點知識點：地球公轉(zhuǎn)導(dǎo)致不同地區(qū)的晝夜長度不同。

-重點詞句：地球公轉(zhuǎn)、晝夜長度、緯度變化。

⑤地球傾斜角度與季節(jié)變化

-重點知識點：地球傾斜角度導(dǎo)致季節(jié)變化和晝夜長度變化。

-重點詞句：地球傾斜角度、季節(jié)變化、春分、秋分、夏至、冬至。

⑥時區(qū)與地球運動的關(guān)系

-重點知識點：時區(qū)劃分與地球自轉(zhuǎn)速度有關(guān)。

-重點詞句：時區(qū)、地球自轉(zhuǎn)速度、經(jīng)度差異。

⑦地球運動與天文現(xiàn)象

-重點知識點：地球運動引起日食、月食等天文現(xiàn)象。

-重點詞句：地球運動、日食、月食、太陽、月亮。課后作業(yè)1.實踐作業(yè)：

-任務(wù)：觀察并記錄一天中太陽從東方升起至西方落下的過程，測量并記錄不同時間點的太陽高度角。

-目的：通過實際觀察，加深對晝夜交替和太陽高度角變化的理解。

-答案示例：學(xué)生可以在家中或?qū)W校操場上進(jìn)行觀察，使用量角器或手機中的指南針功能記錄太陽高度角，并記錄在表格中。

2.拓展閱讀：

-任務(wù)：閱讀關(guān)于地球自轉(zhuǎn)和公轉(zhuǎn)的科普文章或書籍，總結(jié)地球運動對地球環(huán)境的影響。

-目的：通過閱讀，拓寬學(xué)生的知識面，理解地球運動與環(huán)境保護的關(guān)系。

-答案示例：學(xué)生可以選擇一本關(guān)于地球科學(xué)的書籍，如《地球的故事》，閱讀后總結(jié)出地球運動如何影響氣候、生物多樣性等。

3.小組討論：

-任務(wù)：分組討論地球運動對人類活動的影響，例如交通、農(nóng)業(yè)、建筑等。

-目的：通過小組討論，培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和批判性思維。

-答案示