高中尖子生招生方案

高中尖子生招生方案高中尖子生招生方案篇一尖子生培養(yǎng)事關(guān)班級(jí)、教師聲譽(yù)，學(xué)校的生存與發(fā)展；是衡量一個(gè)學(xué)校辦學(xué)水平最明顯的標(biāo)志，尖子生的培養(yǎng)問(wèn)題是制約我們教學(xué)質(zhì)量的瓶頸。加強(qiáng)尖子生的培養(yǎng)，是我們教育教學(xué)工作的重中之重，也是當(dāng)務(wù)之急。一、目標(biāo)：固強(qiáng)補(bǔ)弱、全面平衡持續(xù)發(fā)展，提高基本素質(zhì)、提升基本能力，創(chuàng)設(shè)條件促進(jìn)學(xué)生冒尖，形成尖子生群體，帶動(dòng)整體優(yōu)化。二、方法：扎實(shí)基礎(chǔ)＋純熟技能＋良好身心＋正確策略=尖子生成功增值。針對(duì)學(xué)生實(shí)際，因材施教；以學(xué)生為中心，設(shè)計(jì)教育教學(xué)方案；及時(shí)進(jìn)行教育會(huì)診，指出學(xué)生最近發(fā)展區(qū)；教育教學(xué)過(guò)程體現(xiàn)針對(duì)性、系統(tǒng)性、實(shí)效性和趣味性。教育教學(xué)內(nèi)容、形式不斷創(chuàng)新。三、確定培養(yǎng)對(duì)象：原則上各班確立綜合成績(jī)年級(jí)前150名，并具有潛力的學(xué)生為培養(yǎng)對(duì)象。四、獎(jiǎng)懲措施：對(duì)在中考中獲得全市前十名學(xué)生所在班級(jí)的班主任將在聲譽(yù)上給予優(yōu)先考慮，對(duì)于偏科的學(xué)科每人次扣教學(xué)成績(jī)分0.5分，計(jì)入教學(xué)成績(jī)。五、尖子生培養(yǎng)的舉措1、提高課堂教學(xué)效益。尖子生不是托出來(lái)的，不能脫離班級(jí)教學(xué)環(huán)境；課堂教學(xué)是主陣地。高效的課堂研究是學(xué)生成績(jī)穩(wěn)定而拔尖的根本保證。所以，正常上課時(shí)間，尖子生要扎扎實(shí)實(shí)上好每一節(jié)課，注重基礎(chǔ)、突出能力，強(qiáng)化典型訓(xùn)練。教師在課堂教學(xué)中注意對(duì)尖子生進(jìn)行個(gè)別點(diǎn)撥、輔導(dǎo)、激勵(lì)，使他們“吃得飽，消化得了”。采用推薦性作業(yè)，嚴(yán)格控制量而提高質(zhì)，題目要典型，有針對(duì)性、提高性和系統(tǒng)性。使得該學(xué)科成績(jī)能穩(wěn)定而拔尖。注意分層施教：1.課堂教學(xué)分層。教學(xué)過(guò)程中教師要精心設(shè)計(jì)提問(wèn)，在共同的基礎(chǔ)上將有一定難度的問(wèn)題留給尖子生，讓他們當(dāng)先生說(shuō)一說(shuō)，講一講。2.作業(yè)分層。題的配置也要分層。在共同提高的基礎(chǔ)上每次的作業(yè)都要給尖子生留有一定難度的題目，可以每次課后布置一道思考題由尖子生完成。題當(dāng)中帶有星號(hào)的題目可以讓他們?nèi)プ觥?、運(yùn)用“共生效應(yīng)”，讓尖子生之間互相促進(jìn)，培養(yǎng)尖子生的合作竟?fàn)幰庾R(shí)。自然界中有這樣一種現(xiàn)象：當(dāng)一株植物單獨(dú)生長(zhǎng)時(shí)，顯得矮小，而與眾多同類植物一起生長(zhǎng)時(shí)，則根深葉茂，生機(jī)盎然。人們把這種現(xiàn)象稱為“共生效應(yīng)”。其實(shí)這種現(xiàn)象在我們?nèi)祟惍?dāng)中也存在，英國(guó)“卡迪文實(shí)驗(yàn)室”從1901年至1982年先后出現(xiàn)25位獲獎(jiǎng)?wù)?，便是一個(gè)“共生效應(yīng)”的杰出典型。根據(jù)這一原理，在尖子生培養(yǎng)上應(yīng)培養(yǎng)造就一個(gè)尖子生群體，形成優(yōu)生優(yōu)培的良好氛圍，形成群英薈萃的局面，形成比、學(xué)、趕、超，群雄逐鹿的氛圍。實(shí)踐證明，“單苗培植”，拼命抓某個(gè)學(xué)生的方法難以奏效，“水漲船高”，在大面積的“高產(chǎn)田”里方能培植出好苗子。利用學(xué)生學(xué)法交流會(huì)等各種契機(jī)，讓班級(jí)的尖子生們進(jìn)一步認(rèn)識(shí)其他尖子生的優(yōu)點(diǎn)、特色，包括其他年級(jí)和其他班級(jí)的尖子生、以往畢業(yè)的尖子生的研究方法和作風(fēng)，使其思想發(fā)生碰撞，為發(fā)展注入新的動(dòng)力。并要求他們多相互交流，提出和分析問(wèn)題，互相取長(zhǎng)補(bǔ)短，營(yíng)造一種互相合作、互相幫助、互相促進(jìn)的優(yōu)秀氛圍。成立合作研究小組，倡導(dǎo)尖子生3－5人成一組進(jìn)行合作，也可以一對(duì)一，一對(duì)多，多對(duì)一等形式互動(dòng)合作，共同進(jìn)步。3、創(chuàng)設(shè)適當(dāng)寬松的研究環(huán)境，培養(yǎng)自立研究意識(shí)和自學(xué)能力，放手讓尖子生自立研究。給他一個(gè)工夫，讓他本人去安排；給他一個(gè)問(wèn)題，讓他本人去尋找答案；給他一個(gè)艱巨，讓他本人去解決；給他一個(gè)懸念，讓他本人去會(huì)商；給他一個(gè)題目，讓他本人去創(chuàng)造；給他一個(gè)條件，讓他本人去磨煉；給他一個(gè)對(duì)手，讓他本人去合作；給他一個(gè)權(quán)力，讓他本人去選擇；給他一個(gè)機(jī)遇，讓他本人去抓?。唤o他一個(gè)空間，讓他本人去發(fā)展?！边@是在培養(yǎng)尖子生方面發(fā)起的.“十個(gè)給他”，它遵循了現(xiàn)今先進(jìn)的研究能力學(xué)的觀點(diǎn)，很值得我們借鑒。培養(yǎng)學(xué)生的自立研究意識(shí)，就是經(jīng)由過(guò)程學(xué)生的客觀勉力，能夠有所播種，有所成就，從而獲得成就感，進(jìn)而培養(yǎng)起學(xué)科樂(lè)趣。成就感越大，自立研究的意識(shí)就越強(qiáng)，二者相輔相成，這是尖子生成長(zhǎng)的規(guī)律。為此，我們的教學(xué)必須還學(xué)生主體地位，創(chuàng)設(shè)寬松的研究環(huán)境，讓學(xué)生主動(dòng)主動(dòng)的獲取知識(shí)。4、狠抓尖子生的薄弱學(xué)科，科學(xué)指導(dǎo)，固強(qiáng)補(bǔ)弱，是提高尖子生的根本措施。進(jìn)行個(gè)性化輔導(dǎo)是促使學(xué)生冒尖的有效手段，班主任和薄弱學(xué)科教師即為輔導(dǎo)教師。輔導(dǎo)教師的主要職責(zé)：1）按期進(jìn)行對(duì)學(xué)生學(xué)業(yè)“會(huì)診”，針對(duì)問(wèn)題、對(duì)癥下藥，給每個(gè)學(xué)生指明“近來(lái)發(fā)展區(qū)”。2）注重學(xué)生學(xué)法指導(dǎo)，培養(yǎng)自學(xué)能力，幫助學(xué)生建立知識(shí)體系，使之系統(tǒng)化。3）答疑解惑，解決疑難問(wèn)題。4）固強(qiáng)補(bǔ)弱、查缺補(bǔ)漏，在精細(xì)上做文章。5）提供有價(jià)值典型資料。為尖子生精選有價(jià)值、高質(zhì)量的輔導(dǎo)材料，因人而異推薦補(bǔ)充資料。選擇典型題，如有價(jià)值的易錯(cuò)的題目，進(jìn)行能力訓(xùn)練和規(guī)范訓(xùn)練。6）面批面改，進(jìn)行針對(duì)輔導(dǎo)。7）及時(shí)把握學(xué)生研究、心理動(dòng)態(tài)，強(qiáng)化激勵(lì)措施。8）做必要的心理輔導(dǎo)，使學(xué)生以信心、尋常心去劈面壓力，迎接挑戰(zhàn)。發(fā)掘非智力因素，激發(fā)學(xué)生斗志。6、建立尖子生信息反饋機(jī)制。建立家長(zhǎng)聯(lián)系檔案，適時(shí)召開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)，使家庭教育與學(xué)校教育同步、形成合力。建立尖子生研究輔導(dǎo)手冊(cè)；內(nèi)容包括：研究計(jì)劃、我的疑問(wèn)、我的難題、我的建議、我的困惑等；定期上交，及時(shí)解決，及時(shí)反饋。建立尖子生個(gè)人跟蹤管理檔案，對(duì)尖子生進(jìn)行全方位細(xì)致管理，包括：研究、生活、家庭、心理、個(gè)性特點(diǎn)，特別是每次考試成績(jī)。7、尖子生培養(yǎng)八招第一招：方針不宜過(guò)高，從多拿1分做起。尖子生的培養(yǎng)重在平時(shí)，重在細(xì)節(jié)，重在積累。如果要求學(xué)生在短時(shí)間內(nèi)突飛猛進(jìn)，一般來(lái)講不太可能，但是"多拿一分、多對(duì)一題"卻容易做到。千萬(wàn)不要小看卷面上的1分，高分與低分，有時(shí)就是一分之差。很多學(xué)生意識(shí)不到"1分"的重要性，定的方針太高，結(jié)果實(shí)現(xiàn)不了，還打擊了自傲心。其實(shí)只要每科勉力提高1分，總成績(jī)就會(huì)是一個(gè)大的進(jìn)步。如何才能多拿一分、多對(duì)一題呢？第一，要養(yǎng)成清算應(yīng)得而未得的分?jǐn)?shù)的慣；第二，要清除屢犯重復(fù)錯(cuò)誤的毛病；第三，克服答題不規(guī)范的弊端；第四，改正審題不清、題意理解不準(zhǔn)確的錯(cuò)誤；第五，留神粗心大意失足的地方；高中尖子生招生方案篇二一、指導(dǎo)思想：提高優(yōu)生的自主和自覺(jué)學(xué)習(xí)能力，進(jìn)一步鞏固并提高中等生的學(xué)習(xí)成績(jī)，并培養(yǎng)較好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，形成基本能力。發(fā)掘并培養(yǎng)一批尖子生，挖掘他們的潛能，從培養(yǎng)能力入手，訓(xùn)練良好學(xué)習(xí)習(xí)慣，從而形成較扎實(shí)基礎(chǔ)，并能協(xié)助老師進(jìn)行輔差活動(dòng)，提高整個(gè)班級(jí)的素養(yǎng)和成績(jī)。二、現(xiàn)狀分析本班學(xué)生的數(shù)學(xué)整體水平一般，優(yōu)秀生的學(xué)習(xí)自覺(jué)性強(qiáng)，但兩級(jí)分化較嚴(yán)重，部分學(xué)生的基礎(chǔ)差。三、任務(wù)與目標(biāo)使我班的優(yōu)秀生更加優(yōu)秀，拔尖生更拔尖，帶動(dòng)起全班同學(xué)的學(xué)習(xí)積極性，端正學(xué)習(xí)態(tài)度，提高學(xué)習(xí)成績(jī)。四、方法與措施1、充分發(fā)揮學(xué)生的自主性在教學(xué)過(guò)程中，學(xué)生是學(xué)習(xí)的主人。要注意激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和學(xué)習(xí)的興趣，加強(qiáng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的實(shí)踐活動(dòng)，把學(xué)習(xí)的主動(dòng)權(quán)交給學(xué)生，要注重教給學(xué)生學(xué)習(xí)的方法，引導(dǎo)他們?cè)趯?shí)踐中主動(dòng)獲取知識(shí)，形成能力。2、開(kāi)展豐富多彩的活動(dòng)。數(shù)學(xué)實(shí)踐活動(dòng)通過(guò)有計(jì)劃，有步驟的自主學(xué)習(xí)和實(shí)踐，使學(xué)生各方面的能力得到鍛煉，數(shù)學(xué)實(shí)踐活動(dòng)，內(nèi)容上要與課內(nèi)教學(xué)密切聯(lián)系，形式上要活潑有趣，使學(xué)生樂(lè)于參加。可以把表演，競(jìng)賽，游戲引進(jìn)課堂也可以組織學(xué)生走出課堂，讓學(xué)生在反復(fù)實(shí)踐中鞏固所學(xué)知識(shí)，逐步提高數(shù)學(xué)能力。3、重視自學(xué)能力的培養(yǎng)。4、深入班級(jí)，做好調(diào)查研究，全面了解學(xué)生，注意積累學(xué)生思想品德、學(xué)習(xí)成績(jī)等方面的資料，建立優(yōu)生檔案，以后定期記錄學(xué)生的發(fā)展情況，有針對(duì)性地做好學(xué)生的工作。5、做好學(xué)生的思想工作，講明要求，及時(shí)了解學(xué)生的思想和情況，指出其優(yōu)點(diǎn)和不足，及時(shí)表?yè)P(yáng)和批評(píng)。為了防止優(yōu)生產(chǎn)生驕傲情緒，要加強(qiáng)對(duì)優(yōu)生的思想教育，培養(yǎng)學(xué)生正確的人生觀和世界觀。6、根據(jù)教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)任務(wù)的要求選擇教學(xué)方法，特別要注重激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性、創(chuàng)造性，以便順利地實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)，