介紹教室（教學(xué)設(shè)計(jì)）-2024-2025學(xué)年一年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)北師大版

介紹教室（教學(xué)設(shè)計(jì)）-2024-2025學(xué)年一年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)北師大版主備人備課成員設(shè)計(jì)意圖本節(jié)課通過(guò)介紹教室，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)并學(xué)習(xí)數(shù)數(shù)，培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)思維能力和觀察能力。通過(guò)實(shí)際操作和游戲，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，鞏固學(xué)生對(duì)于數(shù)數(shù)和計(jì)數(shù)單位的認(rèn)識(shí)，為后續(xù)學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析培養(yǎng)學(xué)生數(shù)感，使學(xué)生能夠初步理解數(shù)與數(shù)之間的關(guān)系，發(fā)展學(xué)生邏輯思維和空間觀念。通過(guò)觀察教室環(huán)境，提升學(xué)生的觀察能力和動(dòng)手操作能力，同時(shí)增強(qiáng)學(xué)生的合作意識(shí)和交流能力，為后續(xù)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)

-確定教室中的物體數(shù)量，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)數(shù)。

-識(shí)別教室中的不同物品，如椅子、桌子、窗戶等，并能夠進(jìn)行計(jì)數(shù)。

-通過(guò)實(shí)際操作，如數(shù)一數(shù)教室里的學(xué)生和老師，幫助學(xué)生理解數(shù)數(shù)與計(jì)數(shù)單位的關(guān)系。

2.教學(xué)難點(diǎn)

-理解數(shù)的順序，尤其是在數(shù)較大的物體時(shí)，如數(shù)到30或更多。

-區(qū)分?jǐn)?shù)的順序和物品的排列，避免學(xué)生因?yàn)槲锲放帕蟹绞讲煌煜龜?shù)數(shù)。

-對(duì)于初學(xué)者來(lái)說(shuō)，理解“一個(gè)一個(gè)數(shù)”和“兩個(gè)兩個(gè)數(shù)”等不同計(jì)數(shù)方法可能存在困難。

-在數(shù)不規(guī)則排列的物品時(shí)，如散落的書(shū)籍或擺放不整齊的鉛筆，學(xué)生可能難以準(zhǔn)確計(jì)數(shù)。學(xué)具準(zhǔn)備Xxx課型新授課教法學(xué)法講授法課時(shí)第一課時(shí)師生互動(dòng)設(shè)計(jì)二次備課教學(xué)方法與手段教學(xué)方法：

1.講授法：通過(guò)教師的講解，引入數(shù)數(shù)的基本概念和計(jì)數(shù)方法。

2.操練法：通過(guò)數(shù)數(shù)游戲和實(shí)際操作，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握數(shù)數(shù)技巧。

3.觀察法：引導(dǎo)學(xué)生觀察教室環(huán)境，培養(yǎng)觀察能力和對(duì)數(shù)量的感知。

教學(xué)手段：

1.多媒體展示：使用PPT展示教室圖片，直觀展示數(shù)數(shù)對(duì)象。

2.教學(xué)軟件：利用數(shù)學(xué)軟件進(jìn)行互動(dòng)練習(xí)，提高學(xué)習(xí)的趣味性和參與度。

3.實(shí)物操作：使用教具如計(jì)數(shù)器、計(jì)數(shù)卡片等，讓學(xué)生動(dòng)手操作，加深理解。教學(xué)流程1.導(dǎo)入新課

-詳細(xì)內(nèi)容：教師帶領(lǐng)學(xué)生走進(jìn)教室，觀察周圍環(huán)境，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注教室中的物品。教師提問(wèn)：“同學(xué)們，你們能數(shù)一數(shù)我們教室里有多少個(gè)窗戶嗎？”以此引出數(shù)數(shù)的主題，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。用時(shí)：5分鐘。

2.新課講授

-詳細(xì)內(nèi)容：

1.教師展示教室內(nèi)的物品圖片，如桌子、椅子、黑板等，引導(dǎo)學(xué)生按照順序數(shù)數(shù)，并說(shuō)出物品的名稱。例如：“我們一起來(lái)數(shù)一數(shù)教室里的桌子，一、二、三……”，以此幫助學(xué)生建立數(shù)數(shù)的基本概念。

2.教師講解數(shù)數(shù)的順序，強(qiáng)調(diào)從1開(kāi)始，依次遞增。例如：“我們數(shù)數(shù)的時(shí)候，要一個(gè)一個(gè)數(shù)，不能跳過(guò)，也不能重復(fù)?！?/p>

3.教師示范如何使用計(jì)數(shù)器進(jìn)行數(shù)數(shù)，讓學(xué)生觀察并模仿，加深對(duì)數(shù)數(shù)方法的理解。

3.實(shí)踐活動(dòng)

-詳細(xì)內(nèi)容：

1.學(xué)生分組，每組選擇一個(gè)物品進(jìn)行數(shù)數(shù)，如數(shù)一數(shù)教室里的鉛筆、書(shū)本等。每組派代表向全班匯報(bào)數(shù)數(shù)結(jié)果。

2.教師準(zhǔn)備一些不規(guī)則排列的物品，如散落的棋子、玩具等，讓學(xué)生分組合作，數(shù)一數(shù)這些物品的總數(shù)。

3.教師發(fā)放計(jì)數(shù)卡片，讓學(xué)生分組進(jìn)行計(jì)數(shù)比賽，看哪個(gè)小組數(shù)得又快又準(zhǔn)。

4.學(xué)生小組討論

-詳細(xì)內(nèi)容：

1.討論如何正確地?cái)?shù)數(shù)，避免重復(fù)和遺漏。例如：“我們?cè)跀?shù)數(shù)的時(shí)候，要注意每個(gè)物品只能數(shù)一次，不能重復(fù)。”

2.討論在數(shù)不規(guī)則排列的物品時(shí)，如何提高數(shù)數(shù)的準(zhǔn)確性。例如：“我們可以先數(shù)出每一行的物品數(shù)量，然后再加起來(lái)?！?/p>

3.討論數(shù)數(shù)在生活中的應(yīng)用，如購(gòu)物、烹飪等，讓學(xué)生體會(huì)數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系。

5.總結(jié)回顧

-詳細(xì)內(nèi)容：教師引導(dǎo)學(xué)生回顧本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，包括數(shù)數(shù)的順序、方法以及計(jì)數(shù)器的使用。教師提問(wèn)：“同學(xué)們，今天我們學(xué)習(xí)了什么？在數(shù)數(shù)的時(shí)候要注意什么呢？”通過(guò)提問(wèn)，讓學(xué)生鞏固所學(xué)知識(shí)。最后，教師強(qiáng)調(diào)本節(jié)課的重難點(diǎn)，如數(shù)的順序和計(jì)數(shù)方法的掌握，并鼓勵(lì)學(xué)生在日常生活中多加練習(xí)。用時(shí)：5分鐘。

總計(jì)用時(shí)：45分鐘。拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料

-《生活中的數(shù)學(xué)》：這本書(shū)通過(guò)實(shí)際生活中的例子，如購(gòu)物、烹飪等，向?qū)W生展示數(shù)學(xué)的應(yīng)用，幫助學(xué)生理解數(shù)數(shù)在現(xiàn)實(shí)生活中的重要性。

-《數(shù)數(shù)的故事》：這本書(shū)以故事的形式，講述數(shù)數(shù)的歷史和趣味知識(shí)，激發(fā)學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)的興趣，同時(shí)加深對(duì)數(shù)數(shù)概念的理解。

-《數(shù)的起源》：介紹數(shù)的起源和發(fā)展，從古至今，讓學(xué)生了解數(shù)的概念是如何演變而來(lái)的。

2.鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究

-學(xué)生可以嘗試在家中數(shù)一數(shù)家中的物品，如家具、電器、玩具等，并記錄下來(lái)，觀察不同物品數(shù)量的特點(diǎn)。

-學(xué)生可以尋找生活中的計(jì)數(shù)機(jī)會(huì)，如數(shù)一數(shù)街道上的車輛、行人，或者數(shù)一數(shù)公園里的花草樹(shù)木，體驗(yàn)數(shù)數(shù)在不同場(chǎng)景中的應(yīng)用。

-學(xué)生可以嘗試用不同的計(jì)數(shù)方法（如一個(gè)一個(gè)數(shù)、兩個(gè)兩個(gè)數(shù)等）來(lái)數(shù)同一組物品，比較哪種方法更快更準(zhǔn)確，從而加深對(duì)計(jì)數(shù)方法的理解。

3.設(shè)計(jì)課后實(shí)踐作業(yè)

-作業(yè)一：讓學(xué)生設(shè)計(jì)一個(gè)簡(jiǎn)單的計(jì)數(shù)游戲，如“數(shù)數(shù)接力”，要求在規(guī)定時(shí)間內(nèi)，兩人一組，一人說(shuō)數(shù)，另一人數(shù)物品，看哪一組數(shù)得又快又準(zhǔn)。

-作業(yè)二：讓學(xué)生觀察家中的某個(gè)物品，如書(shū)籍或玩具，記錄下其數(shù)量，并嘗試用不同的計(jì)數(shù)方法來(lái)數(shù)同一組物品，比較結(jié)果并分析原因。

-作業(yè)三：讓學(xué)生調(diào)查家庭成員或朋友，了解他們每天接觸到的不同物品的數(shù)量，如食物、衣物等，并制作一張統(tǒng)計(jì)表，展示不同物品的數(shù)量。典型例題講解1.例題：教室里有5張桌子，每張桌子上有3個(gè)椅子，請(qǐng)問(wèn)教室里一共有多少個(gè)椅子？

答案：教室里一共有15個(gè)椅子。計(jì)算方法是：5張桌子×3個(gè)椅子/張=15個(gè)椅子。

2.例題：小明的書(shū)架上擺著10本書(shū)，他又買來(lái)了5本書(shū)，現(xiàn)在書(shū)架上總共有多少本書(shū)？

答案：小明的書(shū)架上總共有15本書(shū)。計(jì)算方法是：10本書(shū)+5本書(shū)=15本書(shū)。

3.例題：學(xué)校的操場(chǎng)上排著5列，每列有8名學(xué)生，請(qǐng)問(wèn)操場(chǎng)上一共有多少名學(xué)生？

答案：操場(chǎng)上一共有40名學(xué)生。計(jì)算方法是：5列×8名學(xué)生/列=40名學(xué)生。

4.例題：小紅有7個(gè)蘋(píng)果，小明給了她2個(gè)蘋(píng)果，現(xiàn)在小紅一共有多少個(gè)蘋(píng)果？

答案：小紅現(xiàn)在一共有9個(gè)蘋(píng)果。計(jì)算方法是：7個(gè)蘋(píng)果+2個(gè)蘋(píng)果=9個(gè)蘋(píng)果。

5.例題：一個(gè)班級(jí)有30名學(xué)生，如果每張桌子坐4名學(xué)生，那么這個(gè)班級(jí)需要準(zhǔn)備多少?gòu)堊雷樱?/p>

答案：這個(gè)班級(jí)需要準(zhǔn)備8張桌子。計(jì)算方法是：30名學(xué)生÷4名學(xué)生/張=7.5張，由于桌子不能切割，所以需要向上取整，即8張桌子。

補(bǔ)充說(shuō)明與舉例：

-對(duì)于例題1，可以進(jìn)一步說(shuō)明乘法的概念，即相同數(shù)量的物體相加的簡(jiǎn)便方法。

-對(duì)于例題2，可以解釋加法的概念，即兩個(gè)或多個(gè)數(shù)量相加得到總數(shù)。

-對(duì)于例題3，可以引入除法的概念，即總數(shù)量除以每組的數(shù)量得到組數(shù)。

-對(duì)于例題4，可以解釋減法的概念，即從原有的數(shù)量中減去一部分得到剩余的數(shù)量。

-對(duì)于例題5，可以討論在實(shí)際生活中，如何處理除法結(jié)果不是整數(shù)的情況，即需要向上取整的情況。內(nèi)容邏輯關(guān)系①本文重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：

-數(shù)的概念

-數(shù)的順序

-數(shù)的加法與減法

-數(shù)的乘法與除法

②本文重點(diǎn)詞句：

-“一個(gè)一個(gè)數(shù)”

-“兩個(gè)兩個(gè)數(shù)”

-“總數(shù)”

-“加起來(lái)”

-“減去”

-“乘以”

-“除以”

③本文邏輯關(guān)系闡述：

①數(shù)的概念：從具體的物體開(kāi)始，如椅子、桌子，引導(dǎo)學(xué)生理解“一個(gè)”的概念，進(jìn)而過(guò)渡到抽象的數(shù)字。

②數(shù)的順序：通過(guò)數(shù)數(shù)活動(dòng)，讓學(xué)生掌握從1開(kāi)始依次遞增的順序，建立數(shù)的順序感。

③數(shù)的加法與減法：通過(guò)實(shí)際操作和游戲，讓學(xué)生理解加法和減法的概念，以及它們?cè)谌粘Ｉ钪械膽?yīng)用。

④數(shù)的乘法與除法：在學(xué)生掌握加法和減法的基礎(chǔ)上，引入乘法和除法，通過(guò)具體例子幫助學(xué)生理解它們之間的關(guān)系。教學(xué)評(píng)價(jià)與反饋1.課堂表現(xiàn)：

-學(xué)生能夠積極參與數(shù)數(shù)活動(dòng)，準(zhǔn)確說(shuō)出物品的數(shù)量。

-學(xué)生在回答問(wèn)題時(shí)，能夠清晰地表達(dá)自己的思路。

-學(xué)生在小組討論中，能夠主動(dòng)分享自己的觀點(diǎn)，并與同學(xué)進(jìn)行有效的交流。

2.小組討論成果展示：

-學(xué)生能夠運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，解決簡(jiǎn)單的計(jì)數(shù)問(wèn)題。

-學(xué)生能夠通過(guò)合作，找到數(shù)數(shù)的不同方法，并分享給其他同學(xué)。

-學(xué)生能夠?qū)?shù)數(shù)與生活實(shí)際相結(jié)合，提出有創(chuàng)意的計(jì)數(shù)應(yīng)用。

3.隨堂測(cè)試：

-學(xué)生能夠獨(dú)立完成簡(jiǎn)單的數(shù)數(shù)題目，如數(shù)出教室里的椅子數(shù)量。

-學(xué)生能夠進(jìn)行簡(jiǎn)單的加法運(yùn)算，如計(jì)算兩堆物品的總數(shù)。

-學(xué)生能夠識(shí)別并說(shuō)出數(shù)的順序，如說(shuō)出1到10的順序。

4.課堂參與度：

-學(xué)生在課堂上的參與度較高，能夠認(rèn)真聽(tīng)講，積極回答問(wèn)題。

-學(xué)生在小組討論中，能夠積極參與，提出問(wèn)題并解決問(wèn)題。

-學(xué)生在實(shí)踐活動(dòng)中的表現(xiàn)良好，能夠按照要求完成任務(wù)。

5.教師評(píng)價(jià)與反饋：

-針對(duì)課堂表現(xiàn)：教師對(duì)學(xué)生的積極表現(xiàn)給予肯定，對(duì)于表現(xiàn)不夠積極的學(xué)生，教師會(huì)給予鼓勵(lì)和指導(dǎo)，幫助他們提高參與度。

-針對(duì)小組討論成果展示：教師會(huì)根據(jù)學(xué)生的討論內(nèi)容和展示效果，給予評(píng)價(jià)和建議，鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)揮團(tuán)隊(duì)合作精神。

-針對(duì)隨堂測(cè)試：教師會(huì)對(duì)學(xué)生的測(cè)試結(jié)果進(jìn)行分析，對(duì)于錯(cuò)誤較多的題目，教師會(huì)進(jìn)行講解和示范，幫助學(xué)生理解和掌握。

-針對(duì)課堂參與度：教師會(huì)根據(jù)學(xué)生的課堂表現(xiàn)，給予個(gè)性化的評(píng)價(jià)和反饋，對(duì)于表現(xiàn)優(yōu)秀的學(xué)生，教師會(huì)給予表?yè)P(yáng)；對(duì)于參與度較低的學(xué)生，教師會(huì)提供更多的機(jī)會(huì)，鼓勵(lì)他們積極參與。

-教師會(huì)定期與家長(zhǎng)溝通，反饋學(xué)生在課堂上的表現(xiàn)，共同關(guān)注學(xué)生的成長(zhǎng)和發(fā)展。教學(xué)反思教學(xué)反思

今天上完一年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)北師大版關(guān)于“介紹教室”的課后，我有一些感想和反思。

首先，我覺(jué)得今天的教學(xué)過(guò)程中，孩子們對(duì)于數(shù)數(shù)這個(gè)活動(dòng)表現(xiàn)出了很高的興趣。他們能夠積極地參與到數(shù)數(shù)的活動(dòng)中來(lái)，這讓我感到很欣慰。在課堂上，我注意到有幾個(gè)孩子能夠很自然地?cái)?shù)出教室里物品的數(shù)量，這讓我對(duì)他們的學(xué)習(xí)態(tài)度和學(xué)習(xí)能力有了更深的認(rèn)識(shí)。

但是，我也發(fā)現(xiàn)了一些問(wèn)題。比如，在數(shù)數(shù)的過(guò)程中，有些孩子會(huì)出現(xiàn)重復(fù)數(shù)數(shù)或者跳過(guò)數(shù)數(shù)的情況，這說(shuō)明他們對(duì)數(shù)的順序掌握得還不夠牢固。我意識(shí)到，在今后的教學(xué)中，我需要更加注重對(duì)數(shù)數(shù)順序的練習(xí)和鞏固。

此外，我發(fā)現(xiàn)有些孩子在小組討論中不太愿意發(fā)言，這讓我思考如何更好地調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，讓每個(gè)學(xué)生都能參與到課堂討論中來(lái)。我想，也許可以通過(guò)設(shè)計(jì)一些互動(dòng)性更強(qiáng)的活動(dòng)，或者提供一些鼓勵(lì)機(jī)制，來(lái)激發(fā)學(xué)生的參與熱情。

在實(shí)踐活動(dòng)環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)孩子們?cè)跀?shù)不規(guī)則排列的物品時(shí)遇到了一些困難。這讓我意識(shí)到，在實(shí)際教學(xué)中，我們需要更加注重培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和空間想象能力。我計(jì)劃在接下來(lái)的教學(xué)中，增加一些類似的實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)