中考語文文言文閱讀專題訓(xùn)練專項訓(xùn)練100及解析

中考語文文言文閱讀專題訓(xùn)練專項訓(xùn)練100（附答案）及解析

一、中考語文文言文閱讀

1.閱讀以下【甲】【乙】兩篇文言文，完成小題。

【甲】周亞夫軍細柳

司馬遷

文帝之后六年，匈奴大入邊。乃以宗正劉禮為將軍，軍箱上：祝茲侯徐厲為將軍，軍棘

門；以河內(nèi)守亞夫為將軍，至細柳，以備胡。

上自勞至。至箱上及棘門軍，直馳入，將以下騎送迎。已而之細柳軍，軍士吏被甲，銳

兵刃，鼓弓弩，持滿。天子先驅(qū)至，不得入。先驅(qū)日："天子且至！”軍門都尉曰：“將軍令

曰：'軍中聞將軍令，不聞天子之詔?！ň訜o何，上至，又不得入。于是上乃便使持節(jié)詔將

軍："吾欲入勞軍。"亞夫乃傳言開壁門。壁門士吏謂從屬車騎日："將軍約，軍中不得驅(qū)

馳?！庇谑翘熳幽税崔\徐行。至營，將軍亞夫持兵揖曰：“介肖之士不拜，請以軍禮見。“天

子為動，改容式車，使人稱謝：“皇帝敬勞將軍?！背啥Y而去。

既出軍門，群臣皆驚。文帝曰：“嗟呼，此真將軍矣！曩者筋上、棘門軍，若兒戲耳，其

將固可襲而虜也。至于亞夫，可得而犯邪？”稱善者久之。

【乙】良將李牧

司馬遷

李牧者，趙之良將也。常居雁門，備匈奴。以便宜①"置吏，市租皆輸入莫府②"，為士卒

費。日擊數(shù)牛饗③士，習(xí)射騎，厚遇戰(zhàn)士。為約曰："匈奴即入盜④，急入收保⑤，有敢

捕虜者斬?！靶倥咳?，烽火起，輒入收保，不敢戰(zhàn)。如是數(shù)歲，亦不亡失。然匈奴以李牧

為怯，雖趙邊兵亦以為吾將怯。

趙王讓⑥李牧，李牧如故。趙王怒，召之，使他人代將。歲余，匈奴每來，出戰(zhàn)，數(shù)不

利，失亡多。第請李牧。李牧至如故約匈奴數(shù)歲無所得。邊士日得賞賜而不用，皆愿一

戰(zhàn)。于是乃具選車得千三百乘，選騎得萬三千匹，百金之士⑦五萬人，教者十萬人，悉勒

習(xí)戰(zhàn)。李牧多為奇陣，大破殺匈奴十余騎。其后十余歲，匈奴不敢近趙邊城.

（節(jié)選自《史記廉頗藺相如列傳》有刪改）

【注】①便（binn）宜：依照實際情況靈活掌握。②莫府：即幕府。③饗（xiang）：用

酒食招待。④入盜：入侵。⑤收保：收攏人馬物資退入營堡。"保"通"堡"。⑥讓：責(zé)

備。⑦百金之士：能沖鋒陷陣的勇士。

（1）下列斷句正確的一項是（）

A.李牧至如/故約匈奴/數(shù)歲無所得。B.李牧至/如故約/匈奴數(shù)歲無所得。

C.李牧至/如故約匈奴/數(shù)歲無所得。D.李牧至如故均/匈奴數(shù)歲/無所得。

（2）下列句子中劃線詞語意思相同的一項是（）

A.空細柳上自勞里B.居無何常居雁門

C.乃便使持節(jié)詔將軍使他人代將D.己而之細柳至趙之良將也

（3）對【甲】【乙】兩文理解分析有誤的一項是（）

A.【甲】文中有許多詞語和古代禮儀相關(guān)，如“持節(jié)〃"揖""拜”"改容式車”等，其中“改容式

車〃是表現(xiàn)文帝為周將軍的威嚴整肅而動容，于是以身作則，恪守軍禮，以示君威。

B.【甲】文中漢文帝在細柳軍不僅未得到至尊待遇，而且處處都要服從軍令，他卻對周亞

大大加稱贊，體現(xiàn)了漢文帝的開明、識大體。

C.【甲】文中寫細柳軍吏全劇武裝，寫軍門都尉、壁門軍士傳達將軍的指示，寫文帝及群

臣的反應(yīng)，都是從側(cè)面襯托周亞夫"真將軍"的形象。

D.【乙】文中"匈奴每來，出戰(zhàn)，數(shù)不利，失亡多”從反面說明李牧之前對匈奴的用兵策略

是正確的。

（4）將下列句子翻譯成現(xiàn)代漢語。

①將軍約，軍中不得驅(qū)馳。

②如是數(shù)歲，亦不亡失。

（5）從以上兩文中看，李牧在治軍方面與周亞夫有什么共同點？李牧又有什么獨特之處？

【答案】⑴B

（2）C

（3）A

（4）①將軍規(guī)定，軍營中不準縱馬奔馳。②像這樣連續(xù)幾年，也沒有什么傷亡損失。

（5）共同點：①治軍嚴謹（恪盡職守、令出如山）。②堅持原則（剛正不阿、不取悅君

主）。

獨特之處：李牧做到了厚遇戰(zhàn)士（在戰(zhàn)略戰(zhàn)術(shù)上以退為進，蓄勢以待）。

【解析】【分析】（1）根據(jù)句意及語法結(jié)構(gòu)斷句，這句話的大意是：李牧到任，按照原來

的法規(guī)，號令辦事，匈奴好幾年一無所得。據(jù)此斷句為：李牧至/如故約/匈奴數(shù)歲無所

得。故選B。

（2）A駐軍，動詞；軍隊，名詞。B停留；居住。C派。D至IJ：的。故選C。

（3）A【甲】錯在"以示君威”，"改容式車”是表現(xiàn)文帝為周將軍的威嚴整肅而動容，于是

以身作則，以示敬意。BCD理解和分析正確。

（4）翻譯文言文句子，首先看是否為特殊句式，然后再把關(guān)鍵詞語翻譯準確，最后再根

據(jù)現(xiàn)代漢語的規(guī)范翻譯。①約：規(guī)定；軍：軍營；驅(qū)馳：縱馬奔馳。故此句可以翻譯為：

將軍規(guī)定，軍營中不準縱馬奔馳。②如：像；是：這樣：歲：年；亡失：傷亡損失。故

此句可以翻譯為：像這樣連續(xù)幾年，也沒有什么傷亡損失。

（5）結(jié)合人物的語言、動作等分析，共同點，從“將軍令日：'軍中聞將軍令，不聞天子

之詔。，〃"將軍約，軍中不得驅(qū)馳”等都從側(cè)面表現(xiàn)周亞夫治軍嚴謹（恪盡職守、令出如

山）：堅持原則（剛正不阿、不取悅君主）。從“匈奴即入盜，急入收保，有敢捕虜者"“李

牧至，如故約，匈奴數(shù)歲無所得”可以看出李牧治軍嚴謹（恪盡職守、令出如山）。②堅

持原則（剛正不阿、不取悅君主）。李牧獨特之處，從“每天殺幾頭牛犒勞士兵，操練射

箭、騎馬，優(yōu)待戰(zhàn)士"可以看出李牧做到了厚遇戰(zhàn)士，從李牧平時只操練不出兵，出兵就要

給匈奴痛擊，可以看出李牧在戰(zhàn)略戰(zhàn)術(shù)上以退為進，蓄勢以待.

故答案為：⑴B；⑵C；⑶A；

⑷①將軍規(guī)定，軍營中不準縱馬奔馳。②像這樣連續(xù)幾年，也沒有什么傷亡損失。

⑸共同點：①治軍嚴謹（恪盡職守、令出如山）。②堅持原則（剛正不阿、不取悅君

主）。獨特之處：李牧做到了厚遇戰(zhàn)士（在戰(zhàn)略戰(zhàn)術(shù)上以退為進，蓄勢以待）。

【點評】⑴此題考查文言文斷句的能力。解答此類題目，首先誦讀語句，通過誦讀，力求

對語句的內(nèi)容有個大體的了解，憑語感將能斷開的先斷開，逐步縮小范圍，然后再集中精

力分析難斷處，遵循先易后難的原則。

⑵本題考查學(xué)生對文言詞語意義的理解。答題時應(yīng)注意，理解文言文中詞語的含義時，要

聯(lián)系原句來理解，不可孤立地理解單個字詞的含義。另外，還要注意詞語的特殊用法，比

如古今異義詞、一詞多義、通假字、詞類活用等，盡量做到解釋準確、恰當(dāng)。

⑶本題屬于綜合考查題。答這樣的題，首先要疏通文意，理解文章內(nèi)容，把握文章主旨，

然后在此基礎(chǔ)上分析人物形象和寫作手法，最后再辨析每個選項并作出選擇。

⑷本題考查翻譯文言語句的能力。解答時一定要先回到語境中，根據(jù)語境讀懂句子的整體

意思，找出關(guān)鍵實詞、虛詞，查看有無特殊句式。尤其要注意一一詞多義、古今異義詞、

通假字等特殊的文言現(xiàn)

象，術(shù)點實詞必須翻譯到位。

⑸本題考查學(xué)生分析人物形象的能力。答這樣的題，一定要在理解文章內(nèi)容和主旨的基礎(chǔ)

上結(jié)合人物的外貌、語言、動作、心理等分析人物形象。

【譯文】

李牧是趙國（鎮(zhèn)守）北部邊境的優(yōu)秀將領(lǐng)。常年駐扎在代地雁門郡，防御匈奴。（他有

權(quán)）根據(jù)實際需要任命官吏，城市的稅收都送進將軍幕府中，作為士兵的費用。（他下

令）每天殺幾頭牛犒勞士兵，操練射箭、騎馬，優(yōu)待戰(zhàn)士。（他）制定說："匈奴如果侵入

邊境來搶掠，（應(yīng)）立即進入營壘堅守，有膽敢（擅自）捕捉俘虜?shù)奶帞匦獭?匈奴每次入

侵，烽火臺就嚴謹?shù)嘏e烽火報警，（戰(zhàn)士們）隨即進入營空防守，不敢應(yīng)戰(zhàn)。這樣過了好

幾年，也沒有什么傷亡和損失?？墒切倥J為李牧是膽小怕事，就連趙國的邊防兵也認為

“我們將軍膽小怕事〃。

趙王責(zé)備李牧，李牧仍像以前一樣。趙王發(fā)怒，調(diào)他回京，派別人替代他邊將的職

務(wù)。（這樣過一年多，何奴每次來侵犯，（新將領(lǐng)都）出戰(zhàn)。多次失利，傷亡損失很

多，又請李牧出山。李牧說："大王一定要任用我，（要讓）我像以前那樣做，我才敢接受

命令?！壁w王答應(yīng)了他。李牧到任，按照原來的法規(guī)，號令辦事，匈奴好幾年一無所得。守

邊將士每日得到獎賞卻不被任用，都希望與匈奴一戰(zhàn)。這時（李牧）就準備了經(jīng)過挑選的

兵車一千三百輛，精選的戰(zhàn)馬一萬三千匹，（曾經(jīng)獲得）百金（獎賞）的勇干五萬人，弓

弩手十萬人，全部組織起來進行軍事演習(xí)。大張旅鼓地允許放牧，（讓）人民布滿山野。

匈奴小股兵力入侵，（李牧）假裝敗逃，把幾千人丟給匈奴。匈奴單于聽到這個消息，率

領(lǐng)大批軍隊入侵，李牧大量布下奇特的戰(zhàn)陣，大敗匈奴十幾萬人馬。這以后十幾年，匈奴

不敢接近趙國邊境城邑。

2.閱讀下面的文言文，完成小題。

（甲）漢陰老父者，不知何許人（）?；傅垩屿洧僦?，幸②竟陵過云夢臨沔水百姓莫不

觀者，有老父獨耕不輟。尚書郎南陽張溫異之，使問日：‘人皆來觀，老父獨不輟，何

也？”老父笑血小對。溫下道口步，自與言。老父曰：“找野人（）！小達斯語。請問大下

亂而立天子邪？理而立天子邪？立天子以父天下邪?役天下以奉天子邪？昔圣王宰世，茅

茨采椽③,而萬人以寧。今子之君，勞人自縱，逸④游無忌，吾為子羞之。子何忍欲人觀

之（）！"溫大慚，問其姓名，不告而去。

（選自《后漢書?逸民傳》）

（乙）楚莊土欲伐陳⑤，使人視之。使者日：“陳不可伐也。"莊土日：“何故？"對日：

“其城郭高，溝油⑥深，蓄枳多也。"寧國⑦日：“陳可伐也。夫陳，小國也，而蓄積多，賦

斂重也，則民怨上（）。城郭高，溝漁深，則民力罷⑧矣。興兵伐之，陳可取也”。莊王

聽之，遂取陳焉。

（選自《呂氏春秋》）

【注釋】①延熹：漢桓帝的年號。②幸：皇帝駕臨。③茅茨采椽（chu臺n）：用茅草蓋屋

頂，用棟木作椽。④逸：放縱,放任。⑤陳：國名。⑥海：護城河。⑦寧國：楚國大

臣。⑧罷：通"?！?。

（1）下面四個選項中說法正確的兩項是（）

A.“不知何許人（）"的"許"是"地方、處所”的意思、，吳均《與朱元思書》中“自富陽至桐

廬一百許里"的"許"表示約數(shù)，可譯為"多、

B.“漢陰老父"的"父”是古代對男性的謙稱。"立天子以父天下邪〃的"父"可以解釋為"像父親

一樣（關(guān)愛）

C.（甲）（乙）兩文括號中省略了語氣詞，應(yīng)該填入的語氣詞噥次是"也〃"耳”“乎”“矣

D.皇帝駕臨，別人都出去圍觀，只有漢陰老父沒有停止耕作去圍觀，從中可見其清高自

持，有蔑視權(quán)貴的思想；身居鄉(xiāng)野，卻不忘憂國憂民，所謂“處江湖之遠則憂其君”，漢陰

老父身上體現(xiàn)了儒家積極入世的思想。

（2）請用給文中劃線的句子斷句。（限斷三處）

幸竟陵過云夢臨沔水百姓莫不觀者

（3）用現(xiàn)代漢語寫出下列句子的意思。

①請問天下亂而立天子邪？理而立天子邪？

②今子之君，勞人自縱，逸游無忌，吾為子羞之。

（4）根據(jù)甲文中漢陰老父和乙文中寧國的言論，分析兩人就國家治理這個問題有怎樣的共

同見解？

【答案】（1）C,D

（2）幸競陵/過云夢/臨沔水/百姓莫不觀者

（3）①請問是天下動亂才設(shè)立天子呢，還是為了天卜.大治設(shè)立天子呢？

②如今你的皇上勞役百姓，自我放縱，放任游樂，沒有顧忌，我真為你（有這樣的皇上）

感到羞恥！

（4）甲文中漢陰老父回答張溫的話中指出立天子是為了治理國家，天子應(yīng)該像君父一樣愛

百姓，乙文中的寧國根據(jù)陳國城墻高、護城河深、積蓄的財糧多推斷出陳國百姓賦稅重，

民怨大，民力疲憊，從中可以看出他們都認為統(tǒng)治者治理國家要把百姓放在第一位。（以

民為本重視“人和”看重民心等，意思相近即可）

【解析】【分析】（1）A："自富陽至桐廬一百許里"的"許”表示約數(shù)，譯為“多”不準確。

B："漢陰老父"的"父"是古代對男性的尊稱。故選CD.

（2）“幸競陵過云夢臨沔水百姓莫不觀者”翻譯為“南巡競陵，經(jīng)過云夢，抵達沔水，百姓

沒有一個不去看的、結(jié)合意息斷句為：幸竟陵/過云夢/臨沔水/仃姓莫不觀者。

（3）此題①“請問天下亂而立天子邪？理而立天子邪？"句中"立"意思是“設(shè)立"，“理”意思

是“有條理〃。②“今子之君，勞人自縱，逸游無忌，吾為子羞之。"句中"子’'意思是"你”，

"縱"意思是"放縱"，"羞"意思是“感到羞恥，兩個句子語序正常，據(jù)此翻譯即可。

（4）甲文中“立夭子以父夭下邪〃“昔圣王宰世，茅茨采椽③.而萬人以寧”這些句子可以

看出漢陰老父認為君主應(yīng)該關(guān)愛百姓。乙文中"陳，小國也，而蓄積多，賦斂重也，則民怨

上。城郭高，溝池深，則民力罷⑧矣”?句可以行出大臣根據(jù)這些現(xiàn)象推測出百姓怨聲我

道。兩文中都闡述了統(tǒng)治者治理國家要把百姓放在第一位。據(jù)此作答。

故答案為：（1）CD；

⑵幸競陵/過云夢/臨沔水/百姓莫不觀者：

⑶①請問是天下動亂才設(shè)立天子呢，還是為了天下大治設(shè)立天子呢？

②如今你的皇上勞役百姓，自我放縱，放任游樂，沒有顧忌，我真為你（有這樣的皇

上）感到羞恥！

⑷甲文中漢陰老父回答張溫的話中指出立天子是為了治理國家，天子應(yīng)該像君父一樣愛百

姓，乙文中的寧國根據(jù)陳國城墻高、護城河深、積蓄的財糧多推斷出陳國百姓賦稅重，民

怨大，民力疲憊，從中可以看出他們都認為統(tǒng)治者治理國家要把百姓放在第一位。（以民

為本重視"人和”看重民心等，意思相近即可）

【點評】⑴本題考查了對文章的理解和把握。解答此題的關(guān)讒是在理解課文內(nèi)容的基礎(chǔ)

上，找出相關(guān)的語句即可做出選擇。

⑵本題考食學(xué)生劃分文言句子節(jié)奏的能力。一般來說，.主調(diào)之間應(yīng)該有停頓，句領(lǐng)起全句

的語氣詞后應(yīng)該有停頓，幾個連動的成分之間也應(yīng)該有停頓。所以劃分句子節(jié)奏時，除了

?？紤]句子的意思，還要考慮句子的結(jié)構(gòu)。

⑶解答時一定要先回到語境中，根據(jù)語境讀懂句子的整體意思，然后思考命題者可能確定

的賦分點，首先要找出關(guān)鍵實詞、虛詞，杳看有無特殊句式，運用“留”“刪”"調(diào)〃〃換""補"的

方法，直譯為主，意譯為輔。并按現(xiàn)代漢語的規(guī)范，將翻譯過來的內(nèi)容進行適當(dāng)調(diào)整，達

到詞達句順。

⑷解答此題的關(guān)鍵是在理解謖文內(nèi)容的基礎(chǔ)上，找出相關(guān)的語句即可。答題時應(yīng)注意，準

確把握文章大意，然后鎖定目標句。既可作答。

【參考譯文】

（甲）漢江南岸有一位老翁，不知道他是什么人。漢桓帝在延忌年間，南巡竟陵，經(jīng)過

云夢，抵達沔水，百姓沒有一個不去看的。唯獨一位老翁沒有停下耕種的活。尚書郎南陽

人張溫感到很奇怪，便派人去問老翁：“大伙都在觀看圣駕南巡的盛況，你卻自顧耕作不停

下來，是何緣故？”老翁笑了笑，沒有回答。張溫從車上下來，在田間行走百步，親自找老

翁交談。老翁說："我是個草野之人，聽不懂這樣的話。請問是天下動亂才設(shè)立天子呢，還

是為了天下大治設(shè)立天子呢？天子應(yīng)該像君父那樣（關(guān)愛）天下百姓呢，還是要天下百姓

像奴仆一樣來侍奉天子呢？當(dāng)初賢明的圣王在位，所住的房子用茅草作頂，用樹枝作椽，

卻給普大卜的白姓帶來了安寧。如今你的皇上勞役白姓，自我放縱，放任游樂，沒有顧

忌，我真為你（有這樣的皇上）感到羞恥！你怎么還忍心讓別人都去看他呢？”張溫大為慚

愧，問老翁的姓名，老翁沒告訴他就離開了。

（乙）楚莊王想要去討伐陳國，派人到陳國偵察。使者（回來以后）說："陳國不能夠討

伐?！背f王說："什么緣故呢？"（使者）回答說：“（陳國）城墻高大，護城河深邃，積

蓄的財糧很多呀?！背拇笪蛘f：“陳國可以討伐。陳國是個小國家,卻財糧枳蓄很多，

（這）是（因為）賦斂沉重，那么老百姓一定會怨恨統(tǒng)治者！城墻高大，護城河深邃，那

么老百姓力量疲憊了。派軍隊去討伐它，陳國可以拿下?！ǔf王聽從了大臣的建議，于是

攻下了陳國。

3.閱讀下面的文言文，完成小題。

【甲】

晉太元中，武陵人捕魚為業(yè)。緣溪行，忘路之遠近。忽逢桃花林，夾岸數(shù)百步，中無雜

樹，芳草鮮美，落英繽紛。漁人甚異之。復(fù)前行，欲窮其林。

林盡水源，便得一山，山有小口，仿佛若有光。便舍船，從口入。初極狹，才通人。復(fù)

行數(shù)十步，豁然開朗。土地平曠，屋舍儼然，有良田、美池、桑竹之屬。阡陌交通，雞犬

和聞。其中往來種作,男女衣著，悉如外人。黃發(fā)垂巖，并怡然自樂。

見漁人，乃大驚，問所從來。縣答之。便要還家，設(shè)酒殺雞作食。村中聞有此人，咸來

問訊。自云先世避秦時亂，率妻子邑人來此絕境，不復(fù)出焉，遂與外人間隔。問今是何

世，乃不知有漢，無論魏晉。此人一一為具言所聞，皆嘆惋。余人各復(fù)叁至其家，皆出酒

食。停數(shù)日，辭去。此中人語云："不足為外人道也。”

（節(jié)選自陶淵明《桃花源記》）

【乙】

南北雨澤各異。西北春時率多大風(fēng)而少雨有亦靠微。故少陵謂“潤物細無聲”。而東坡詩

云：“春雨如暗塵，東風(fēng)吹倒人?！表n持國亦有“輕云薄霧，散作催花雨”之句。至秋則霖靄

苦雨，支以為常。二浙四時皆巨風(fēng)。春多大雷雨，霖靄不旦。至夏為“梅雨"，相繼為"洗

梅"。以五月二十日為“分龍”，自此雨不周遍，猶北人呼"隔轍”也。迨①秋，稻欲秀熟，田

畦須水,乃反亢旱。余自南渡十?dāng)?shù)年間，未嘗見至秋不祈雨。此南北之異也。

（節(jié)選自莊綽《雞肋編》）

【注】①迨：等到，至八

（1）解釋下列劃線詞在文中的意思。

①縣答之具：

②余人各復(fù)延至其家延：

③歲以為常歲：

④霖霆不呈己：

（2）下列對文中畫線部分的斷句，正確的一項是（）

A.西北春時/率多大風(fēng)而少/雨有亦靠微B,西北春時/率多大風(fēng)而少雨/有亦靠微

C.西北春時率/多大風(fēng)而少雨/行亦靠微D.西北春時率/多大風(fēng)而少/雨有亦霏微

（3）把文中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。

①葉陌交通，雞犬相聞。

②余自南渡十?dāng)?shù)年間，未嘗見至秋不祈雨。

（4）【甲】文“漁人甚異之"的"異"和【乙】文“南北雨澤各異"的"異"，有何不同？請簡要

分析。

【答案】（1）詳細：邀請：每年、年年：停止

(2)B

（3）①田間小路交錯相通，村落間雞鳴狗叫的聲音能相互聽見。②我自從南遷到江南十

幾年間，未曾見過到了秋天不求雨的事。

（4）【甲】文的“異〃是詫異桃花林優(yōu)美新奇的景觀?！疽摇课牡摹爱悺笔悄媳苯涤甑牟煌?/p>

形：北方春季少雨，秋天綿延多雨；南方春季多大雷雨并延至夏季，秋天大旱無雨。

【解析】【分析】（1）根據(jù)對文言詞語的積累及句意理解詞語意思，注意“具、延、歲”都

是古今異義詞。

（2）結(jié)合句意及語法結(jié)構(gòu)斷句，這句話的大意是：西北地區(qū)春季時，大抵多大風(fēng)而少

雨，即使有雨也是蒙蒙細雨。據(jù)此可知這句話的斷句方法為：西北春時/率多大風(fēng)而少雨/

有亦靠微。

（3）翻譯文言文句子，首先看是否為特殊句式，然后再把關(guān)鍵詞語翻譯準確，最后再根

據(jù)現(xiàn)代漢語的規(guī)范翻譯。①阡陌：田間小路：交通：交錯相通。雞犬：指雞鳴狗叫的聲

音。故此句可以翻譯為：（他們）田間小路交錯相通，村落間雞鳴狗叫的聲音能相互聽

見。②余：我：嘗：曾經(jīng)。故此句可以翻譯為：我自從南遷到江南十幾年間，未曾見過

到了秋天不求雨的事。

（4）結(jié)合語境分析，漁人前行時忽然看到一大片美麗的桃花林，這是他以前從來沒有見

到過的，感到非常驚異，故"漁人甚異之”的的"異”是是詫異桃花林優(yōu)美新奇的景觀。

故答案為：⑴詳細；邀請；每年、年年；停止

⑵B：

⑶①田間小路交錯相通，村落間雞鳴狗叫的聲音能相互聽見。②我白從南遷到江南十幾

年間，未曾見過到了秋天不求雨的事。

⑷結(jié)合語境分析，【甲】文的"異"是詫異桃花林優(yōu)美新奇的景觀?！疽摇课牡?異"是南北

降雨的不同情形：北方春季少雨，秋天綿延多雨：南方春季多大雷雨并延至夏季，秋天大

早無雨。結(jié)合語境分析，南北雨澤各異，意思是中國南方北方下雨的情況各不相同，如何

不同呢，卜而就進行解釋，北方春季少雨，秋天綿延多雨：南方春季多大雷雨并延至夏

季，秋天大旱無雨。

【點評】⑴此題考查解釋文盲實詞的能力。文言實詞的解釋要求準確并符合語言環(huán)境，這

就要求學(xué)生在平時學(xué)習(xí)時要注意積累、背誦，尤其注意課下注釋中出現(xiàn)的詞語，必須重點

記憶，答題時可按記憶回答。課下注釋中沒有的詞語可以結(jié)合上下文來理解，還要注意通

假字、詞類活用等特殊現(xiàn)象。

⑵本題主要考查文言斷句能力。讀清句讀，正確停頓是誦讀文言文的要求之一。讀是語言

能力的一個重要方面，而句中停頓，特別是文言文中的閱讀停頓是閱讀能力的重要體現(xiàn)。

有以下六種情況注意停頓：主謂之間要停頓：謂賓之間要停頓：謂語中心語和介賓短語之

間要停頓；"古二今一"之間要停頓；關(guān)聯(lián)詞后面要停頓：總領(lǐng)性詞語后面要停頓。

⑶考查文言文句子翻譯。在文言文翻譯過程中，必須遵循"字字有著落，直譯、意譯相結(jié)

合，以直譯為主"的原則。翻譯文言語句要抓住句子中的關(guān)鍵詞匯，運用"增、刪、調(diào)、

換、留”等譯文的基本方法，做到譯句文從字順，符合現(xiàn)代漢語語法規(guī)范，句意盡量達到完

美。

⑷本題考查理解與概括文章內(nèi)容的能力。做這樣的題，首先認真閱讀文章，理解文章內(nèi)

容，然后提煉出文章中的關(guān)鍵詞或中心句，最后再歸納概括。

【附參考譯文】

中國南方北方下雨的情況各不相同。西北地區(qū)春季時，大抵多大風(fēng)而少雨，即使有雨也

是蒙蒙細雨。因此杜甫詩說“（細雨）滋潤萬物細細密密一點,L也沒有聲響而東坡詩說

道："春雨來時如同積累的塵埃，東風(fēng)的猛烈可以把人刮倒。"韓持國也填有“輕柔的云，淡

薄的霧，散作催花開放的春雨”的詞句。到了秋天，就是久雨綿延，為多雨而受苦。每年都

把這當(dāng)成是常事。兩浙地區(qū)四季都有大風(fēng)。春天多打大雷，下大雨，久雨綿延不停。到了

夏季先是“黃梅雨”，接著是"洗梅雨"。（人們）把五月二十日前后的雨稱為“分龍雨”，從此

下雨不再到處都下，就像北方人說的“隔轍雨"。等到秋季，稻子將要抽穗長熱，稻田地里

需要水的時候，競反倒大旱。我自南遷到江南十幾年間，未曾見過到了秋天不求雨的事。

這是南北（氣候）不同的地方。

4.閱讀下面的文言文，回答問題。

明末高郵①有袁體庵者，和醫(yī)也。有舉子舉于鄉(xiāng)，喜極發(fā)狂，笑不止，求體庵診之，驚

日：“疾不可為矣，不以旬②數(shù)矣，子直急歸，遲恐不及也。若道過鎮(zhèn)江，必更求何氏診

之?！彼煲砸粫暮?。其人至鎮(zhèn)江，而疾已愈，以書緞何。何以書示其人，口："某公喜極

而狂，喜則心竅開張而不可復(fù)合，非藥石③之所能治也。故動以危苫之心，懼之以死，令

其憂愁抑郁，則心竅閉，全鎮(zhèn)江當(dāng)已愈矣?！逼淙艘娭?，北面冉井回去。葉！亦神矣。

（節(jié)選自《廣陽雜記》，有刪改）

【注】①高郵：地名，在今匚蘇。②旬：十天。③藥石：治病的藥和石針，也指藥物。

（1）解釋下列句子中劃線詞的意思。

①子宜急歸

②以書致何

（2）用標出下面句子的兩處朗讀停頓。

遂以一書寄何。

（3）用現(xiàn)代漢語翻譯下面的句子。

故動以危苦之心，懼之以死。

（4）本文與《范進中舉》講的是類似的故事，哪個作品的諷刺意味更強？請結(jié)合作品簡要

分析。

【答案】（1）應(yīng)該；交給

（2）遂/以一書/寄何。

（3）所以（我）用危險和痛苦來觸動他的心，用死亡使他驚懼。

（4）《范進中舉》的諷刺意味更強，它不僅諷刺了像范進一樣醉心于科舉功名的人，還諷

刺了當(dāng)時社會上像胡屠戶、張鄉(xiāng)紳等趨炎附勢的人。

【解析】【分析】（1）①句意：你應(yīng)該赴快回家。宜：應(yīng)該，②句意：他把袁醫(yī)生的信

交給何醫(yī)生。致：交給。

（2）這幾句話的意思是：袁醫(yī)生就寫了一封信（讓病人）帶給何醫(yī)生。因此斷句為：遂/

以一書/寄何。

（3）句中重點詞有：故：所以：以，用：以：用：句子翻譯為：所以（我）用危險和痛

舌來觸動他的心，用死亡使他驚懼。

（4）作答本題時，認為哪一則作品諷刺意味強都是可以的，只要觀點明確，理由充分，

表述合理即可。

故答案為：⑴應(yīng)該：交給；

⑵遂/以一書/寄何;

⑶所以（我）用危險和痛苦來觸動他的心，用死亡使他驚懼：

⑷《范進中舉》的諷刺意味更強，它不僅諷刺了像范進?樣醉心于科舉功名的人，還諷刺

了當(dāng)時社會上像胡屠戶、張鄉(xiāng)紳等趨炎時勢的人。

【點評】⑴本題考查對文言實詞的理解能力。作答本題，重臣在于文言實詞的積累，同時

也可以借助整個句子的意思來判斷。

⑵本題考查文言斷句的能力。文言語句的節(jié)奏劃分一般以句意和語法結(jié)構(gòu)為劃分依據(jù)。根

據(jù)題干要求，此句限斷兩處，故解答本題可從句意的角度考慮；

⑶本題考查文中重點句子的翻譯。解答時一定要先回到語境中，根據(jù)語境讀懂句子的整體

意思，直譯為主，意譯為輔。并按現(xiàn)代漢語的規(guī)范，將翻譯過來的內(nèi)容進行適當(dāng)調(diào)整，達

到詞達句順。

⑷本題為開放類試題，不要求統(tǒng)一答案，只需言之成理，符合題目的要求即可。

【附參考譯文】

明朝末年高郵有一個叫袁體庵的人，是神醫(yī)。有一個應(yīng)舉的人在鄉(xiāng)試中考中了舉人，高

興地發(fā)了瘋，大笑不止，找袁體庵診治，袁體庵大驚說：“你這病已經(jīng)不能治了，活不了十

天了，你應(yīng)該趕快回家，遲了就怕趕不上（回到家里）了。如果你路過鎮(zhèn)江，一定要去找

何大夫再診治一下?！保ū眢w庵）就寫了一封信（讓病人）帶給何大夫。這個舉人到了鎮(zhèn)

江，病已經(jīng)好了，他把袁體庵的信交給何大夫。何大夫把信給他看，上面寫著：“這人高興

到極點發(fā)了瘋，高興到極點心寫就打開了卻又不能關(guān)閉，這不是用藥能治的。所以（我）

用危險和痛苦來觸動他的心，用死亡使他驚懼，使他憂愁抑郁，這樣就可以讓他的心竅重

新閉上，到鎮(zhèn)江的時候應(yīng)當(dāng)已經(jīng)痊愈了。"那人看了這封信，而向北而拜了兩拜，然后就回

家了。呀！也真是神了。

5.閱讀下面的文言文，完成下列小題。

【甲】

余幼時即嗜學(xué)。家貧，無從致書以觀，每假借于藏書之家，手自筆錄，計日以還。天大

寒，硯冰堅，手指不可屈伸，弗之怠。錄畢，走送之，不敢稍逾約。以是人多以書假余，

余因得遍觀群書。既加冠，益慕圣賢之道。又患無碩師名人與游，嘗趨百里外，從鄉(xiāng)之先

達執(zhí)經(jīng)叩問。先達德隆望尊，門人弟子填其室，未嘗稍降辭色。余立侍左右，援疑質(zhì)理，

俯身傾耳以請；或遇其叱咄，色愈恭，禮愈至，不敢出一言以復(fù)；俟其欣悅，則又請焉。

故余員愚，卒獲有所聞。

【乙】

白牛生者，金華潛溪人，宋姓，濂名。嘗騎白牛往來溪上，故人以白牛生目之。生軀干

短小，細目而疏輯，性勤。他無所嗜，惟攻學(xué)不怠。與人言《六經(jīng)》，或厭其繁，生.日：

“吾舍此不學(xué)也。《六經(jīng)》其曜靈乎？一日無之，則冥冥夜行矣?！被蛐ζ溆?，生F1：“我其

it哉？我若it,盂子則過:之首矣。"生好著文，或以文人稱之，則乂觸①然怒日：“吾文人

乎哉？天地之理，欲窮之而未盡也。圣賢之道，欲凝之而未成也。吾文人乎哉？"生不肯干

祿②，或欲挽之使出。生日："祿可干耶？仕當(dāng)為道謀，不為身謀。干之，私也?！ㄉ灿?/p>

義命，未嘗妄有所為。

（節(jié)選自宋添《白牛生傳》）

【注】①嬲（fu）：舶然，生氣的樣子。②干祿：謀求官職俸祿，即求官。干：追求，謀

取。

（1）用"'給下面句子斷句（限斷兩處）。

仕當(dāng)為道謀干之私也,

（2）翻譯下面句子。

①故余雖愚，卒獲有所聞。

②性多勤，他無所嗜，惟攻學(xué)不息。

（3）請分點概括【甲】【乙】兩文中提到的"嗜”的表現(xiàn)。

（4）【甲】文中"色愈恭，禮愈至，不敢出一言以復(fù)"，【乙】文中"葩然怒曰〃，宋濂待人

接物的態(tài)度是否矛盾？請結(jié)合選文相關(guān)內(nèi)容說說你的理解。

【答案】（1）仕當(dāng)為道謀/干之/私也

（2）①所以，我雖然生性愚笨，最終有所收獲。②宋濂生性勤奮，沒有別的愛好，唯獨

對攻讀學(xué)業(yè)不懈息。

（3）【甲】：①借書抄書：②百里之外拜師求教。

【乙】：①日常談?wù)摱际墙?jīng)書；②認為自己的學(xué)識還不夠深厚，還不足以稱為“文人”：

③讀書不是為了獲得名利。

（4）不矛盾?！炯住课闹?色愈恭禮愈至"是宋濂在向老師求教，面對老師呵斥時的態(tài)度，

更加突顯了求教的誠意。【乙】中是因為宋源認為自己的學(xué)養(yǎng)遠遠不夠，不能稱為“文

人”。這兩者從不同側(cè)而表現(xiàn)了宋源對待學(xué)問的謙遜態(tài)度。

【解析】【分析】（1）這句話意思是“應(yīng)該為了道而尋求做官，謀求俸祿是自私的根據(jù)

意思劃分節(jié)奏即可。

（2）本題翻譯賦分點，故：所以；卒：最終；嗜：愛好：息：停止。

（3）仔細閱讀兩篇文章，在正確理解字詞意思的基礎(chǔ)上通譯全文，理解大意?！笆取笔菒?/p>

好的意思，【甲】文中宋源“性嗜學(xué)”，但是家貧，他借書抄書來讀，長大后“趨百里外，從

鄉(xiāng)之先達執(zhí)經(jīng)叩問"：【乙】文中，白牛生”無所嗜，惟攻學(xué)不怠“，日常談?wù)撌墙?jīng)書，自我

感覺不及“文人”，而且讀書目的純粹，不是為了名利。據(jù)此分析作答即可。

（4）【甲】文中"色愈恭禮愈至"，是宋濂求教老師的虔誠恭敬態(tài)度：【乙】文中當(dāng)別人

稱其“文人”的時候，宋濂認為自己的學(xué)養(yǎng)遠遠不夠，不能稱為“文人"，所以生氣。不同的

態(tài)度出自不同的原因，側(cè)而表現(xiàn)未濂對待學(xué)問的謙遜態(tài)度。比較分析作答即可。

故答案為：⑴仕當(dāng)為道謀/干之/私也

⑵①所以，我雖然生性愚笨，最終有所收獲。②宋濂生性勤奮，沒有別的愛好，唯獨對

攻讀學(xué)業(yè)不懈怠。

⑶【甲】：①借書抄書：②百里之外拜師求教。

【乙】：①日常談?wù)摱际墙?jīng)節(jié)；②認為自己的學(xué)識還不夠深厚，還不足以稱為"文人"；

③讀書不是為了獲得名利。

⑷不矛盾?！炯住课闹?色愈恭禮愈至"是宋濂在向老師求教，面對老師呵斥時的態(tài)度，更

加突顯了求教的誠意?！疽摇恐惺且驗樗卧凑J為自己的學(xué)養(yǎng)遠遠不夠，不能稱為“文人〃。

這兩者從不同側(cè)面表現(xiàn)了宋流對待學(xué)問的謙遜態(tài)度。

【點評】⑴本題考查考生對文言語句的斷句能力。解答此題關(guān)鍵在于對句子的意思的理

解，根據(jù)意思進行斷句。

⑵本題考查的是重點句子的翻譯。解答此題要遵循翻譯的原則，掌握翻譯的方法，要忠于

原文，不遺漏、不隨意增減內(nèi)容，譯文要順暢，翻譯時要注意重點詞語和常見句式的正確

理解。

⑶本題考查考生對文章內(nèi)容的理解能力。解答此題要求考生讀懂文章，理解文章內(nèi)容，根

據(jù)題干要求，找準關(guān)鍵語句進行分析概括。

⑷本題考查考生對文章內(nèi)容的理解能力。要求考生讀懂文章，理解文章的內(nèi)容，結(jié)合文章

的內(nèi)容進行分析。

【附參考譯文】

【甲】我小時候就特別喜歡讀書。家里貧窮，沒有辦法買書來讀，常常向藏書的人家去

借，（借來）就親書抄寫，計算著日期按時送還。天很冷時，硯池里的水結(jié)成堅硬的冰，

手指（凍得）不能駕曲和伸直，也不因此停止。抄寫完了，跑著去還書，不敢梢稍超過約

定的期限。因此人家多愿意把書借給我，我于是能夠閱讀很多書。到了成年以后，更加仰

慕古代圣賢的學(xué)說，又擔(dān)心沒有才學(xué)淵博的老師和名人相交往（請教），曾經(jīng)跑到百里以

外向同鄉(xiāng)有名望的前輩拿著書請教。前輩道德、聲望高，學(xué)生弟子擠滿了他的屋子，他從

來沒有把語言放委婉些，把臉色放溫和些。我恭敬地站在他旁邊。提出疑難，詢問道理，

彎著身子側(cè)著耳朵請教。有時遇到他人斥責(zé)人，（我的）表情更加恭順，禮節(jié)更加周到，

一句話不敢回答；等到他高興了，就又請教。所以我雖很笨，終于獲得多教益。

【乙】白牛生是金華潛溪人，姓宋名濂。他曾經(jīng)騎著白色的牛在溪上往來，所以人們叫

他白牛生。白牛生身材短小，眼睛細小，胡子稀疏。生性勤勞，沒有別的愛好，只是不松

懈地研究學(xué)問。他與別人交談的內(nèi)容是《六經(jīng)》，有的人厭煩他講得太多，他說："我除了

《六經(jīng)》就不學(xué)其他的了，《六經(jīng)》大概是太陽吧？一天沒有它，就好象在黑喑的夜晚走

路了?！庇腥诵λ馗?，白牛生說："我難道迂腐嗎？我如果迂腐，孟子就是迂腐的第一人

了。"白牛生喜歡寫文章，有人用“文人”來稱呼他，他卻乂很惱怒地說："我是文人嗎？天

地的規(guī)律，我想要探究卻不傳夠窮盡。圣賢的道理，我想要匯集卻未能完成。我是文人

嗎？"白牛生不愿謀求官職俸祿，有人要拉他出來做官。他說："俸祿可以謀求嗎？應(yīng)該為

了道而尋求做官，不是為了自己而尋求做官，謀求俸祿是自私的?！卑着Ｉ彩乇痉?，不曾

有非分的行為。

6.閱讀下面的文言文，完成后面小題。

【甲】

吳王欲伐荊，告其左右曰：“敢有諫者死！“舍人有少孺子欲諫不敢，則懷丸操彈，游于

后園，露沾其衣，如是者再三。吳王F1：“子來，何若沾衣如此！"對日：“園中有樹，其上

有蟬。蟬島居悲嗚、飲露，不知蝗螂在后也；螳螂委身曲的，欲取蟬，不知黃雀在其旁

也：黃雀延頸，欲啄螳螂，而不知彈丸在其卜也。此三者皆欲得其前利，而不顧其后之有

患也?！▍峭踉唬?善哉！"乃罷其兵。

【乙】

齊桓公許與魯會于柯而盟?；腹c莊公既盟于壇上，曹沫執(zhí)匕首劫齊桓公，桓公左右莫

敢動，而問曰："子將何欲？"曹沫曰：“齊強魯弱，而大國侵魯亦甚矣。今魯城壞即壓齊

境，君其圖之！"桓公乃許盡歸魯之侵地。既已言，曹沫投其匕首，下壇，北面就群臣之

位，顏色不變，辭令如故，桓公怒，欲倍其約。管仲曰："不不。夫貪小利以自快，棄信于

諸侯，失天下之援，不如與之。"于是桓公乃遂割魯侵地，曹沫三戰(zhàn)所亡地，盡復(fù)予魯。

（1）下列句子中劃線的詞語解釋錯誤的一項是（）

A.乃罷其兵（停止）

B.欲借其約（違背）

C.若其圖之（企圖）

D.桓公乃誑盡歸魯之侵地（答應(yīng)）

（2）請用給文中畫線的句子斷句。（限斷3處）

夫貪小利以自快棄信于諸侯失天下之援不如與之

（3）用現(xiàn)代漢語寫出下列句子的意思。

①此三者皆欲得其前利，血不顧其后之有患也

②于是桓公乃遂割魯侵地，直沫三戰(zhàn)所亡地，盡復(fù)予魯。

（4）吳王、齊桓公兩人在為君上有哪些共同之處？請結(jié)合材料簡要分析。

【答案】（1）C

（2）夫貪小利以自快/棄信于諸侯/失天下之援/不如與之

（3）①（蟬、螳螂、黃雀）三種動物，都一心想得到它眼前的利益，卻不回頭看他們的

后面有禍害啊。②于是齊桓公把侵占魯國的城池還給魯國，曹沫三次大戰(zhàn)所割出去的城池

都還了回來。

（4）①霸道，以強欺弱：吳王要伐荊，齊桓公侵略魯國，侵占魯?shù)?。②能聽取善諫，知

錯能改：吳王聽取了舍人少端子的建議，停止向荊國用兵；齊恒公聽取管仲的建議“遂割魯

侵地”。

【解析】【分析】（1）C項，錯誤，圖：考慮。故選C。

（2）本題句子意思是：（如果為了）貪圖小利來使自己痛快，就會在諸侯間失去信義，

（最終）失去天下的援助，不如（把上地）給他們。斷為：夫貪小利以自快/棄信于諸侯/

失天下之援/不如與之。

（3）本題注意下列字詞的翻譯，如，此：這。顧：考慮?；迹簽?zāi)禍。亡地：失去的土

地。盡：所有。侵地：被侵占的領(lǐng)土。

（4）【甲】文"吳王欲伐荊"苴思是吳王想要攻打楚國?！疽摇课?齊強管弱，血大國侵魯

亦以甚矣。”意思是齊國強大而魯國弱小，可是你們強大的齊國侵略魯國也已經(jīng)太過分了。

可知兩人都是霸道，以強欺潴。"吳王曰：‘善哉！’乃罷其兵。"孺子巧妙地利用蟬，螳螂，

黃雀，人拿彈弓這一潛在的危險，讓吳自悟其中的奧秘。吳王于是就取消了這次出兵?！庇?/p>

是桓公乃遂割魯侵地。”在管仲的建議下齊桓公就把所侵占的魯國土地歸還魯國?？芍獌扇?/p>

都是能聽取善諫，知錯能改。

故答案為：⑴C：

⑵夫貪小利以自快/棄信于諸侯/失天下之援/不如與之

⑶①（蟬、螳螂、黃雀）三種動物，都一心想得到它眼前的利益，卻不回頭看他們的后

面有禍害啊。②于是齊桓公把侵占魯國的城池還給魯國，曹沫三次大戰(zhàn)所割出去的城池都

還了回來。

⑷①霸道，以強欺弱：吳王要伐荊，齊桓公侵略魯國，侵占魯?shù)?。②能聽取善諫，知錯

能改：吳王聽取了舍人少孺子的建議，停止向荊國用兵：齊桓公聽取管仲的建議“遂割魯侵

地”。

【點評】⑴本題考查對常見文言詞語意義的理解及知識的遷移能力。解答此題要結(jié)合句子

進行理解，詞語的意思可根據(jù)知識的積累結(jié)合原句進行推斷，考生在平時要注意對常見文

言詞語進行積累。注意對選項進行理解和辨析。

⑵本題考查對文言語句的斷句能力。解答此題要求考生對語句要理解其一生，根據(jù)句意進

行斷句。要注意括號內(nèi)的限制。

⑶本題考查的是重點句子的翻譯。解答此題要遵循翻譯的原則，掌握翻譯的方法，要忠于

原文，不遺漏、不隨意增減內(nèi)容，譯文要順暢，翻譯時要注意重點詞語和常見句式的正確

理解。

（4）本題考食對文章內(nèi)容的理解和分析，解答此題要求考生讀佳文章，理解文章的內(nèi)容，注

意文中對人物描寫的語句和具體的事例的分析。概括要準確，理解要明白。

【附參考譯文】

【甲】吳王想要攻打楚國，告訴他的近臣們說："誰敢勸我就處死他！”吳王的門客中的

一個年輕人想進諫可是又不敢，于是他懷里揣著彈弓、泥丸到王宮的后花園，露水濕透了

他的衣服，像這樣連續(xù)了三天。吳王對他說："你過來，你的衣服為什么會被露水沾濕

呢？〃（年輕人）回答說：“園子里有一棵樹，樹上有一只蟬，它在高處鳴叫，吸飲露水，

卻不知一只螳螂在它身后：螳螂彎曲著身子緊緊貼附在樹枝上想捕捉這只蟬，但不知黃雀

在它旁邊；而當(dāng)黃雀伸著脖子想要啄螳螂時，卻不知道我的彈丸在它下面呢。這三只小動

物都只顧著它們自己眼前的利益，卻不考慮它們身后的禍患?！眳峭跽f：“你說的很好！”于

是就取消了這次出兵。

【乙】齊桓公答應(yīng)跟魯莊公在柯地相會并結(jié)盟。齊桓公和魯莊公在壇上結(jié)盟以后，曹沫

手持匕首挾持齊桓公，齊桓公左右的人沒有一個敢動，（齊桓公）于是問曹沫說："你想要

干什么？"曹沫說：“齊國強大而魯國弱小，可是你們強大的齊國侵略魯國也已經(jīng)太過分

了?，F(xiàn)在魯國都城（的城墻）倒下來就會壓到齊國的邊境。您還是好好考慮一下（該怎么

做）吧。"齊桓公于是答應(yīng)全部歸還魯國被侵占的國土。（齊桓公）說完以后，曹沫扔下匕

首，走下壇，面朝北方坐在群臣的位置，臉色沒有改變，說話跟原來一?樣（若無其事）。

齊柢公很生氣，想違背約定。管仲說："不能（這樣做）。（如果為了）貪圖小利來使自己

痛快，就會在諸侯間失去信義，（最終）失去天下的援助，不如（把土地）給他們。"于是

齊桓公就割讓所侵占的魯國土地（歸還魯國）。曹沫三次戰(zhàn)敗所失去的土地全部回到魯國

手中。

7.閱讀卜面的文言文，回答問題。

崇禎五年十二月，余住西湖。大雪三日，湖中人鳥聲俱絕。是日更定矣，余孥一小舟，

擁毛衣爐火，獨往湖心亭看望。霧淞沆爐，天與云與山與水，上下?臼，湖上影子,惟長

堤一痕、湖心亭一點、與余舟一芥、舟中人兩三粒而已。

到亭上，有兩人鋪氈對坐，一童子燒酒爐正沸。見余大喜曰：“湖中覆得更有此人！"拉

余同飲。余強飲三大白而別。問其姓氏，是金陵人，客此。及下船，舟子喃喃曰："莫說相

公癡，更有癡似相公者?！?/p>

（1）解釋下列句子中劃線的詞語。

①湖中人鳥聲俱絕

②湖中焉得更有此人

③是金陵人，客此

④度下船

（2）將下面的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。

①霧松沆揚，天與云與山與水，上下一白。

②莫說相公癡，更有癡似相公者。

（3）“大雪三日，湖中人鳥聲俱絕”在文中有何作用？

（4）晚上正是寒氣倍增之時，作者卻“獨往湖心亭看雪”，由此可看出作者怎樣的生活志

趣？

（5）作者寫西湖雪景，為什么要著力去寫堤、亭、舟、人？

【答案】（1）消失；明B能：客居；等到

（2）①冰花周圍彌漫著白汽，天與云與山與水，渾然一體，都是白茫茫的。②不要說相

公您癡，還有像您一樣癡的人啊。

（3）寫出了大雪后天寒地凍、天無飛鳥、西湖人跡稀少、萬籟俱寂的特點，渲染了寂靜的

氣氛，為下文寫作者"獨往湖心亭看雪”做鋪墊。

（4）作者癡迷山水的情趣、遺世獨立的高潔情懷和不隨流俗的生活方式。

（5）運用側(cè)面烘托的寫法，由堤及亭，由亭到舟，由舟及人，層次清晰地描繪了一幅天地

茫茫、渾然難辨、人融于景、物我相融的湖山雪水墨畫，情趣盎然。

【解析】【分析】（1）平時要多積累文言詞匯，要能結(jié)合具體語境，弄清句子的意思來辨

析推斷，揣摩其意思。本題中"絕”是消失：焉得：哪能的意思。據(jù)此進行回答。

（2）文言語句翻譯要注意重點詞語及特殊句式的理解。如：“一〃：全；更：還；故答案

為：①冰花周圍彌漫著白汽，天與云與山與水，渾然一體，都是白茫茫的。②不要說相

公您癡，還有像您一樣癡的人啊。

（3）本句意思為大雪下了三天，西湖中人和鳥都消失了，寫出了大雪后天寒地凍、天無

飛鳥、西湖人跡稀少、萬籟俱寂的特點，渲染了寂靜的氣第，在結(jié)構(gòu)上為下文寫作者“獨往

湖心亭看雪”做鋪墊。據(jù)此回答。

（4）聯(lián)系作者的興趣愛好，不難發(fā)現(xiàn)作者目雪游西湖是因其癡迷山水，遺世獨立的高潔

情懷和不隨流俗的生活方式。

（5）這里是作者運用側(cè)面烘托的寫法，通過對堤、亭、舟、人的描寫層次清晰地描繪了

一幅天地茫茫、渾然難辨、人融于景、物我相融的湖山雪水墨畫，情趣盎然。

故答案為：⑴消失；哪能；客居；等到

⑵①冰花周闈彌漫著白汽，天與云與山與水，渾然一體，都是白茫茫的。②不要說相公

您癡,還有像您一樣癡的人啊。

⑶寫出了大雪后天寒地凍、天無飛鳥、西湖人跡稀少、萬籟俱寂的特點，渲染了寂靜的氣

氛，為下文寫作者"獨往湖心亭看雪"做鋪墊。

⑷作者癡迷山水的情趣、遺世獨立的高潔情懷和不隨流俗的生活方式。

⑸運用側(cè)面烘托的寫法，由堤及亭，由亭到舟，由舟及人，層次清晰地描繪了?幅天地茫

茫、渾然難辨、人融于景、物我相融的湖山雪水墨畫，情趣盎然。

【點評】⑴本題考查對常見文言詞語意義的理解及知識的遷移能力。解答此題要結(jié)合句子

進行理解，詞語的意思可根據(jù)知識的積累結(jié)合原句進行推斷，考生在平時要注意對常見文

言詞語進行積累。

⑵本題考杳的是重點句子的翻譯。解答此題要遵循翻譯的原則，掌握翻譯的方法，要忠于

原文，不遺漏、不隨意增減內(nèi)容，譯文要順暢，翻譯時要注意重點詞語和常見句式的正確

理解。

⑶本題考查語句的作用理解能力，解答此題要注意對文章內(nèi)容的理解，結(jié)合文章的內(nèi)容和

上下文，從內(nèi)容和結(jié)構(gòu)兩方面進行分析理解。

⑷本題考查的是對形象的理解能力?？忌私庾髡撸斫馕恼碌膬?nèi)容，結(jié)合語句分析人

物。注意概括要準確。

⑸本題考查考生對表現(xiàn)手法的理解?？忌⒁馄綍r的積累，結(jié)合語句進行理解。

8.文言文閱讀

［甲］予觀夫巴陵勝狀，在洞庭一湖,銜遠山，吞長江，浩浩湯湯，橫無際涯；朝暉夕陰，

氣象萬千。此則岳陽樓之大觀也，前人之述備矣。然則北通巫峽，南極瀟湘，遷客騷人，

多會于此，覽物之情，得無異乎？

（節(jié)選自〈岳陽樓記））

［乙］若夫日出而林霏開，云歸而巖穴暝，晦明變化者，山間之朝暮也。野芳發(fā)而幽香，佳

未秀而繁陰，風(fēng)霜高潔，水落而石出者，山間之四時也。朝而往，暮而歸，四時之景不

同，而樂亦無窮也。

（節(jié)選自（醉翁亭記））

（1）解釋下列劃線詞在文中的意思。

①朝崖夕陰，氣象萬千：

②此則岳陽樓之大觀也：

③然則北通巫峽：

④佳未秀而繁陰：

⑤山間之四時也：

（2）翻譯下面的句子。

①覽物之情，得無異乎？

②日出而林霏開，云歸而巖穴暝。

（3）［甲）［乙］兩段都寫了觀景時的感觸，請把有關(guān)句子摘寫出天。

（4）［甲］寫登樓所見，［乙］寫登山所見。除此之外，兩段文字所寫的景物還有哪些不同？

【答案】（1）日光；景象；如此……那么；茂盛；季節(jié)

（2）①看了自然景物而觸發(fā)的感情，恐怕會有所不同吧？②（早上）太陽出來樹林里的

霧氣散開了，（晚上）云霧聚攏，山谷就顯得昏暗了。

（3）［甲］覽物之情?，得無異乎?（答“此則岳陽樓之大觀也”也可得分）

【乙I而樂亦無窮也（答“朝而?往，暮而歸，四時之景不同，而樂亦無窮也”也可得分）

（4）①［甲］是寫水景，［乙］是寫山景；②［甲］寫了朝暮之景，［乙］既寫了朝暮之景乂寫了

四時之景：③［甲］寫景突出其闊大壯觀，［乙］寫景突出其秀美多變。

【解析】【分析】（1）①句意為：清晨湖面上撒滿陽光，垮晚又是一片陰暗。暉，日

光。②句意為：這就是岳陽樓的雄偉景象。觀，景象。③句意為：既然這樣，那么北面

通向巫峽。然則，既然這樣，那么。④句意為：好的樹木枝繁葉茂，形成一片濃密的綠

蔭。秀，茂盛。⑤句意為：這就是山里的四季。時，季節(jié)。

（2）①重點詞語：覽，觀賞。得無，怎能沒有。異,不同。②重點詞語：開，消散、散

開。歸，聚攏。暝，昏暗。

（3）甲文中的“覽物之情，得無異乎”是作者看到洞庭湖的景象后的感受。乙文中的“而樂

亦無窮也”是作者看到山間早晚和四時景色后的感受。

（4）翻譯文本后可知，甲文主要寫的洞庭湖的水景，其中有早上的景色，也有晚上的景

色。突出了洞庭湖的壯闊。乙文主要寫的是山中景色，寫了朝暮之景和四時之景，突出表

現(xiàn)了山景的秀美。據(jù)此分析可作答。

故答案為：⑴日光；景象；如此……那么；茂盛；季節(jié)

⑵①看了自然景物而觸發(fā)的感情，恐怕會有所不同吧？@（早上）太陽出來樹林里的霧

氣散開了.（晚卜）云霧聚攏,山谷就顯得昏暗了C

⑶［甲］覽物之情，得無異乎?（答“此則岳陽樓之大觀也”也可得分）

［乙］而樂亦無窮也（答"朝而往，暮而歸，四時之景不同，而樂亦無窮也”也可得分）

（4）①［甲］是寫水景，［乙］是寫山景；②［甲］寫了朝暮之景，［乙］既寫了朝暮之景又寫了四

時之景；③［甲］寫景突出其闊大壯觀，［乙］寫景突出其秀美多變。

【點評】⑴解釋文言詞語時特別要注意一些特殊的文言現(xiàn)象，如通假字、古今異義詞、詞

類活用、一詞多義等。翻譯的句式要和原文一致。

⑵文言文翻譯有直譯和意譯兩種方法，一般要求直譯。所謂直譯，就是將原文中的字字句

句落實到譯文中，譯出原文中用詞造句的特點，甚至在表達方式上也要求與原文保持一

致。翻譯要求字字落實，譯出原文用詞的特點和句式的特點。

⑶根據(jù)題干要求，找到相關(guān)的語段、語句，歸納出相關(guān)的要點，進行分析。

⑷此題考查學(xué)生理解文章及篩選有效信息的能力。解題的關(guān)鍵是要統(tǒng)觀全文，注意提示性

語言，把握中心句。看到題目首先在要審題后確定答案范圍，提取答案時要精讀相應(yīng)語

段，找到關(guān)鍵語句，然后根據(jù)這些語句將最關(guān)鍵的核心的扣題的語句提取出來作答。

【附學(xué)考譯文】

【甲】我看那巴陵郡的美景，全在洞