《Lesson11 I Dream of Jumping》（教學(xué)設(shè)計(jì)）-2024-2025學(xué)年清華大學(xué)版（2024）英語(yǔ)三年級(jí)上冊(cè)

《Lesson11IDreamofJumping》（教學(xué)設(shè)計(jì)）-2024-2025學(xué)年清華大學(xué)版（2024）英語(yǔ)三年級(jí)上冊(cè)學(xué)校授課教師課時(shí)授課班級(jí)授課地點(diǎn)教具設(shè)計(jì)思路本課以《Lesson11IDreamofJumping》為教學(xué)內(nèi)容，以三年級(jí)學(xué)生為對(duì)象，通過(guò)情境創(chuàng)設(shè)、任務(wù)驅(qū)動(dòng)等方式，引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用所學(xué)詞匯和句型，進(jìn)行聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)訓(xùn)練。課程設(shè)計(jì)注重培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)言實(shí)際運(yùn)用能力，提高學(xué)生的英語(yǔ)學(xué)習(xí)興趣，與課本內(nèi)容緊密相連，符合教學(xué)實(shí)際。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本課旨在培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)言能力、文化意識(shí)和思維品質(zhì)。通過(guò)角色扮演、小組討論等活動(dòng)，學(xué)生能夠運(yùn)用英語(yǔ)進(jìn)行基本的日常交流，理解西方文化中關(guān)于夢(mèng)想和努力的價(jià)值觀(guān)念，提升跨文化交流的意識(shí)和能力。同時(shí)，通過(guò)詞匯和句型的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠發(fā)展批判性思維和創(chuàng)造性思維，增強(qiáng)學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣和自信心。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識(shí)：

三年級(jí)學(xué)生對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的初步知識(shí)有一定的基礎(chǔ)，能夠識(shí)別并拼讀簡(jiǎn)單的字母和單詞，了解基本的英語(yǔ)問(wèn)候語(yǔ)和日常用語(yǔ)。在詞匯方面，他們已接觸過(guò)一些與身體部位、動(dòng)作相關(guān)的詞匯，如head、arm、leg等。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：

三年級(jí)學(xué)生對(duì)新鮮事物充滿(mǎn)好奇心，對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)興趣較高，喜歡通過(guò)游戲、歌曲等形式學(xué)習(xí)。他們的學(xué)習(xí)能力強(qiáng)，能夠通過(guò)模仿和重復(fù)練習(xí)掌握新詞匯和句型。學(xué)習(xí)風(fēng)格上，大部分學(xué)生偏好視覺(jué)和聽(tīng)覺(jué)學(xué)習(xí)，對(duì)圖片和聲音的刺激反應(yīng)積極。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

部分學(xué)生可能對(duì)英語(yǔ)字母的發(fā)音規(guī)則掌握不牢固，導(dǎo)致單詞拼讀困難。此外，學(xué)生在運(yùn)用英語(yǔ)進(jìn)行表達(dá)時(shí)，可能存在語(yǔ)法錯(cuò)誤和詞匯選擇不當(dāng)?shù)膯?wèn)題。部分學(xué)生可能在面對(duì)新的學(xué)習(xí)任務(wù)時(shí)感到焦慮，需要教師給予更多的鼓勵(lì)和指導(dǎo)。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有本節(jié)課所需的《2024-2025學(xué)年清華大學(xué)版英語(yǔ)三年級(jí)上冊(cè)》教材。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的圖片，如跳躍動(dòng)作的圖片，以及相關(guān)的圖表和視頻，用于展示跳躍動(dòng)作的英語(yǔ)詞匯和句子。

3.實(shí)驗(yàn)器材：無(wú)需實(shí)驗(yàn)器材。

4.教室布置：設(shè)置分組討論區(qū)，提供跳躍動(dòng)作相關(guān)的實(shí)物或模型，以便學(xué)生觀(guān)察和模仿。教學(xué)實(shí)施過(guò)程1.課前自主探索

教師活動(dòng)：

發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過(guò)在線(xiàn)平臺(tái)或班級(jí)微信群，發(fā)布預(yù)習(xí)資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預(yù)習(xí)目標(biāo)和要求。設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問(wèn)題：圍繞跳躍動(dòng)作的英語(yǔ)表達(dá)，設(shè)計(jì)一系列具有啟發(fā)性和探究性的問(wèn)題，引導(dǎo)學(xué)生自主思考。監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：利用平臺(tái)功能或?qū)W生反饋，監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)進(jìn)度，確保預(yù)習(xí)效果。

學(xué)生活動(dòng)：

自主閱讀預(yù)習(xí)資料：按照預(yù)習(xí)要求，自主閱讀預(yù)習(xí)資料，理解跳躍動(dòng)作相關(guān)的英語(yǔ)詞匯和句型。思考預(yù)習(xí)問(wèn)題：針對(duì)預(yù)習(xí)問(wèn)題，進(jìn)行獨(dú)立思考，記錄自己的理解和疑問(wèn)。提交預(yù)習(xí)成果：將預(yù)習(xí)成果（如筆記、思維導(dǎo)圖、問(wèn)題等）提交至平臺(tái)或老師處。

教學(xué)方法/手段/資源：

自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主思考，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。信息技術(shù)手段：利用在線(xiàn)平臺(tái)、微信群等，實(shí)現(xiàn)預(yù)習(xí)資源的共享和監(jiān)控。

作用與目的：

幫助學(xué)生提前了解跳躍動(dòng)作的英語(yǔ)表達(dá)，為課堂學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和獨(dú)立思考能力。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動(dòng)：

導(dǎo)入新課：通過(guò)展示跳躍動(dòng)作的視頻，引出本節(jié)課的主題，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。講解知識(shí)點(diǎn)：詳細(xì)講解跳躍動(dòng)作的英語(yǔ)詞匯和句型，結(jié)合實(shí)例幫助學(xué)生理解。組織課堂活動(dòng)：設(shè)計(jì)小組討論，讓學(xué)生用英語(yǔ)描述自己或他人的跳躍動(dòng)作。

學(xué)生活動(dòng)：

聽(tīng)講并思考：認(rèn)真聽(tīng)講，積極思考老師提出的問(wèn)題。參與課堂活動(dòng)：積極參與小組討論，用英語(yǔ)描述跳躍動(dòng)作。

教學(xué)方法/手段/資源：

講授法：通過(guò)詳細(xì)講解，幫助學(xué)生理解跳躍動(dòng)作的英語(yǔ)表達(dá)。實(shí)踐活動(dòng)法：通過(guò)小組討論等活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中運(yùn)用英語(yǔ)。

作用與目的：

幫助學(xué)生深入理解跳躍動(dòng)作的英語(yǔ)表達(dá)，掌握相關(guān)詞匯和句型。通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的口語(yǔ)表達(dá)能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動(dòng)：

布置作業(yè)：根據(jù)本節(jié)課內(nèi)容，布置書(shū)寫(xiě)作業(yè)，讓學(xué)生用英語(yǔ)描述自己的一次跳躍經(jīng)歷。提供拓展資源：提供與跳躍相關(guān)的英語(yǔ)故事書(shū)或視頻，供學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)。

學(xué)生活動(dòng)：

完成作業(yè)：認(rèn)真完成老師布置的書(shū)寫(xiě)作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。拓展學(xué)習(xí)：閱讀拓展資源，了解更多關(guān)于跳躍的英語(yǔ)表達(dá)和故事。

教學(xué)方法/手段/資源：

自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。反思總結(jié)法：鼓勵(lì)學(xué)生在完成作業(yè)后進(jìn)行反思，總結(jié)自己的學(xué)習(xí)收獲。

作用與目的：

鞏固學(xué)生在課堂上學(xué)到的跳躍動(dòng)作的英語(yǔ)表達(dá)，通過(guò)拓展學(xué)習(xí)，拓寬學(xué)生的知識(shí)視野。通過(guò)反思總結(jié)，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進(jìn)建議，促進(jìn)自我提升。教學(xué)資源拓展一、拓展資源

1.詞匯拓展

-詞匯：bounce,leap,hop,skip,jump,vault,somersault,dive

-語(yǔ)境：介紹這些詞匯在不同語(yǔ)境下的用法，如體育活動(dòng)、日常對(duì)話(huà)等。

2.句型拓展

-句型：Howdoyoujump?Ijumplikethis...Icanjumphigh/low/far/near.

-語(yǔ)境：提供句型在不同場(chǎng)景下的應(yīng)用，如詢(xún)問(wèn)他人跳躍方式、描述自己的跳躍能力等。

3.文化拓展

-文化：介紹不同國(guó)家的傳統(tǒng)跳躍游戲或節(jié)日，如中國(guó)的跳繩、美國(guó)的跳房子等。

4.語(yǔ)法拓展

-語(yǔ)法：講解一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)在描述習(xí)慣性動(dòng)作時(shí)的用法，如Ijumpeverymorning.

二、拓展建議

1.詞匯學(xué)習(xí)

-鼓勵(lì)學(xué)生通過(guò)查找詞典或在線(xiàn)資源，了解上述詞匯的詳細(xì)含義和用法。

-設(shè)計(jì)詞匯卡片，讓學(xué)生在日常生活中積累和復(fù)習(xí)這些詞匯。

2.句型練習(xí)

-組織角色扮演活動(dòng)，讓學(xué)生在模擬情境中運(yùn)用句型進(jìn)行交流。

-設(shè)計(jì)聽(tīng)力和口語(yǔ)練習(xí)，提高學(xué)生在實(shí)際對(duì)話(huà)中運(yùn)用句型的能力。

3.文化體驗(yàn)

-組織學(xué)生觀(guān)看與跳躍相關(guān)的電影或紀(jì)錄片，了解不同國(guó)家的文化背景。

-邀請(qǐng)相關(guān)領(lǐng)域的專(zhuān)家或志愿者，為學(xué)生介紹傳統(tǒng)跳躍游戲或節(jié)日。

4.語(yǔ)法鞏固

-設(shè)計(jì)語(yǔ)法練習(xí)題，讓學(xué)生在課堂上或課后進(jìn)行練習(xí)。

-通過(guò)游戲或競(jìng)賽等形式，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)法的興趣。

5.家庭作業(yè)

-布置與跳躍相關(guān)的家庭作業(yè)，如讓學(xué)生用英語(yǔ)描述一次跳躍經(jīng)歷。

-鼓勵(lì)家長(zhǎng)參與孩子的學(xué)習(xí)過(guò)程，共同完成作業(yè)。

6.課外閱讀

-推薦與跳躍相關(guān)的英文故事書(shū)或繪本，如《Jump!TheStoryofFredAstaire》。

-鼓勵(lì)學(xué)生閱讀相關(guān)文章，了解跳躍在歷史、科學(xué)等方面的應(yīng)用。

7.實(shí)踐活動(dòng)

-組織學(xué)生參加跳繩、跳房子等傳統(tǒng)跳躍游戲活動(dòng)，感受不同文化的魅力。

-鼓勵(lì)學(xué)生參加學(xué)校的體育活動(dòng)，如田徑比賽，提高他們的運(yùn)動(dòng)能力。板書(shū)設(shè)計(jì)①本文重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：

-跳躍動(dòng)作的英語(yǔ)詞匯：jump,leap,hop,skip,vault,somersault,dive

-跳躍動(dòng)作的描述：Howdoyoujump?Ijumplikethis...

-一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)的用法：Ijumpeverymorning.

②關(guān)鍵詞：

-jump（跳躍）

-leap（跳躍，通常指大跳躍）

-hop（單腳跳）

-skip（跳繩或跳過(guò)障礙）

-vault（跳高）

-somersault（翻滾）

-dive（跳水）

③重點(diǎn)句子：

-Howdoyoujump?

-Ijumplikethis...

-Icanjumphigh/low/far/near.

-Ijumpeverymorning.課后作業(yè)1.書(shū)面作業(yè)

-作業(yè)內(nèi)容：讓學(xué)生用英語(yǔ)描述自己最喜歡的跳躍動(dòng)作，并解釋為什么喜歡。

-答案示例：Myfavoritejumpingactionistohop.Ilikeitbecauseit'sfunandIcanjumpreallyhigh.

2.聽(tīng)力練習(xí)

-作業(yè)內(nèi)容：播放一段關(guān)于跳躍動(dòng)作的英語(yǔ)聽(tīng)力材料，讓學(xué)生聽(tīng)后回答問(wèn)題。

-答案示例：

-Whatisthespeakerdoing?(Thespeakerisdescribinghowtodoasomersault.)

-Howdoesthespeakerfeelaboutjumping?(Thespeakerfeelsexcitedaboutjumping.)

3.角色扮演

-作業(yè)內(nèi)容：分組進(jìn)行角色扮演，一個(gè)學(xué)生扮演教練，其他學(xué)生扮演運(yùn)動(dòng)員，進(jìn)行跳躍動(dòng)作的指導(dǎo)。

-答案示例：

-Coach:Howdoyoujump,athlete?

-Athlete:Ijumplikethis...(學(xué)生展示跳躍動(dòng)作)

-Coach:Good!Keeppracticing.

4.詞匯填空

-作業(yè)內(nèi)容：在句子中填入適當(dāng)?shù)奶S動(dòng)作詞匯。

-答案示例：

-Iliketo__________everyday.(jump)

-Shecan__________veryhigh.(vault)

-Heisverygoodat__________.(dive)

5.句型改寫(xiě)

-作業(yè)內(nèi)容：將給出的句子改寫(xiě)成一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)。

-答案示例：

-Hejumpedyesterday.(改寫(xiě)為：Hejumpseveryday.)

-Theywilljumpnextweek.(改寫(xiě)為：Theyjumpeveryweek.)

6.小組討論

-作業(yè)內(nèi)容：分組討論并回答以下問(wèn)題：

-Whataresomepopularjumpinggamesinyourcountry?

-Howdoyouthinkjumpingcanbebeneficialforphysicalhealth?

-答案示例：

-Inmycountry,wehaveagamecalled"ropeskipping."It'sverypopular.

-Jumpingcanbebeneficialforphysicalhealthbecauseithelpsimprovecoordinationandstrength.

7.創(chuàng)作故事

-作業(yè)內(nèi)容：讓學(xué)生創(chuàng)作一個(gè)關(guān)于跳躍的故事，包括故事背景、角色和情節(jié)。

-答案示例：

-Title:TheJumpingCompetition

-Onceuponatime,inasmallvillage,therewasajumpingcompetition.Manypeoplecametowatchandparticipate.Thewinnerwasayounggirlwhocouldjumpthehigh