15《摩擦生熱》教學(xué)設(shè)計-2023-2024學(xué)年科學(xué)六年級下冊青島版

15《摩擦生熱》教學(xué)設(shè)計-2023-2024學(xué)年科學(xué)六年級下冊青島版學(xué)校授課教師課時授課班級授課地點教具設(shè)計意圖本節(jié)課《摩擦生熱》旨在引導(dǎo)學(xué)生通過實驗和觀察，理解摩擦生熱的現(xiàn)象，探究摩擦力與溫度變化的關(guān)系，培養(yǎng)學(xué)生觀察、實驗、分析問題的能力。同時，通過聯(lián)系生活實際，讓學(xué)生認識到摩擦生熱在生活中的應(yīng)用，增強學(xué)生對科學(xué)知識的運用能力。核心素養(yǎng)目標分析教學(xué)難點與重點1.教學(xué)重點，

①理解摩擦生熱的現(xiàn)象，掌握摩擦力與溫度變化的關(guān)系。

②通過實驗探究，得出摩擦生熱的條件，如摩擦面的粗糙程度、壓力大小等對溫度的影響。

③能夠運用所學(xué)知識解釋生活中常見的摩擦生熱現(xiàn)象。

2.教學(xué)難點，

①在實驗過程中，如何控制變量，確保實驗結(jié)果的準確性。

②理解摩擦力與溫度變化之間的復(fù)雜關(guān)系，并能將其應(yīng)用于實際問題中。

③將摩擦生熱的現(xiàn)象與能量轉(zhuǎn)化的概念相聯(lián)系，形成完整的科學(xué)認知體系。教學(xué)資源-軟硬件資源：摩擦生熱實驗器材（不同材質(zhì)的摩擦面、砝碼、溫度計等）、多媒體教學(xué)設(shè)備（電腦、投影儀、屏幕等）。

-課程平臺：學(xué)?？茖W(xué)教學(xué)平臺，用于資源共享和作業(yè)布置。

-信息化資源：摩擦生熱相關(guān)的教學(xué)視頻、實驗操作步驟圖解。

-教學(xué)手段：實物展示、小組合作實驗、課堂討論、多媒體演示。教學(xué)過程一、導(dǎo)入新課

（1）老師：同學(xué)們，你們在生活中有沒有遇到過因為摩擦而發(fā)熱的情況呢？比如冬天搓手取暖，或者鞋子摩擦地面產(chǎn)生熱量。今天我們就來探究一下摩擦生熱的現(xiàn)象。

（2）學(xué)生：分享自己生活中遇到摩擦生熱的情況。

（3）老師：很好，看來摩擦生熱的現(xiàn)象在我們的生活中很常見。那么，摩擦生熱的原因是什么呢？今天我們就來學(xué)習(xí)《摩擦生熱》。

二、新課講授

1.摩擦生熱現(xiàn)象的觀察

（1）老師：首先，我們來進行一個簡單的實驗，觀察摩擦生熱的現(xiàn)象。

（2）學(xué)生：按照老師的指導(dǎo)，進行摩擦實驗，觀察摩擦面溫度的變化。

（3）老師：同學(xué)們，你們觀察到摩擦面溫度的變化了嗎？請分享一下你們的觀察結(jié)果。

（4）學(xué)生：分享觀察到的摩擦面溫度的變化。

（5）老師：根據(jù)大家的觀察，我們可以得出結(jié)論：摩擦可以使物體表面溫度升高，即摩擦生熱。

2.摩擦生熱的原因探究

（1）老師：那么，摩擦生熱的原因是什么呢？接下來，我們通過實驗來探究。

（2）學(xué)生：分組進行實驗，探究摩擦力與溫度變化的關(guān)系。

（3）老師：同學(xué)們，根據(jù)實驗結(jié)果，你們認為摩擦力與溫度變化有什么關(guān)系？

（4）學(xué)生：分享實驗結(jié)果和結(jié)論。

（5）老師：根據(jù)大家的實驗結(jié)果，我們可以得出結(jié)論：摩擦力越大，溫度升高越明顯。

3.摩擦生熱的應(yīng)用

（1）老師：摩擦生熱在我們的生活中有很多應(yīng)用，比如汽車剎車時產(chǎn)生的熱量、電器工作時產(chǎn)生的熱量等。請同學(xué)們舉例說明摩擦生熱在生活中的應(yīng)用。

（2）學(xué)生：分享摩擦生熱在生活中的應(yīng)用實例。

（3）老師：很好，同學(xué)們列舉了很多摩擦生熱的應(yīng)用實例。這些應(yīng)用都是基于我們對摩擦生熱現(xiàn)象的理解和掌握。

三、課堂小結(jié)

（1）老師：今天我們學(xué)習(xí)了《摩擦生熱》，了解了摩擦生熱的現(xiàn)象、原因以及應(yīng)用。希望大家能夠?qū)⑺鶎W(xué)知識運用到實際生活中。

（2）學(xué)生：回顧本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，總結(jié)摩擦生熱的相關(guān)知識。

四、作業(yè)布置

（1）老師：請同學(xué)們課后完成以下作業(yè)：

①閱讀教材相關(guān)內(nèi)容，加深對摩擦生熱現(xiàn)象的理解。

②思考摩擦生熱在生活中的應(yīng)用，并舉例說明。

③查找資料，了解摩擦生熱在科技領(lǐng)域的應(yīng)用。

（2）學(xué)生：認真完成作業(yè)，鞏固所學(xué)知識。

五、課后反思

（1）老師：本節(jié)課通過實驗探究、小組合作等方式，讓學(xué)生親身體驗?zāi)Σ辽鸁岬默F(xiàn)象，加深了對摩擦生熱現(xiàn)象的理解。在今后的教學(xué)中，我將更加注重學(xué)生的動手實踐能力，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

（2）學(xué)生：通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，我對摩擦生熱現(xiàn)象有了更深入的認識，明白了摩擦生熱在生活中的應(yīng)用。在今后的學(xué)習(xí)中，我會更加努力，將所學(xué)知識運用到實際生活中。拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料：

-《摩擦與能量轉(zhuǎn)換》：介紹摩擦力在能量轉(zhuǎn)換中的作用，以及摩擦生熱在工業(yè)和日常生活中的應(yīng)用。

-《生活中的物理現(xiàn)象》：收集日常生活中常見的摩擦生熱現(xiàn)象，如自行車剎車、家用電器等，分析其原理和能量轉(zhuǎn)換過程。

-《摩擦系數(shù)與材料選擇》：探討不同材料的摩擦系數(shù)，以及在實際應(yīng)用中選擇合適材料的重要性。

2.鼓勵學(xué)生進行課后自主學(xué)習(xí)和探究：

-學(xué)生可以嘗試設(shè)計一個簡單的摩擦生熱實驗，如使用不同材質(zhì)的輪子和地面進行摩擦，觀察和記錄溫度變化。

-鼓勵學(xué)生查閱資料，了解摩擦生熱在可再生能源技術(shù)中的應(yīng)用，如摩擦發(fā)電等。

-學(xué)生可以結(jié)合本節(jié)課所學(xué)，思考如何利用摩擦生熱原理設(shè)計一種節(jié)能的家用電器。

-組織學(xué)生進行小組討論，探討如何減少生活中不必要的摩擦生熱，提高能源利用效率。

-學(xué)生可以嘗試制作一個簡易的摩擦生熱演示模型，如使用塑料瓶、橡膠塞和酒精燈等材料，展示摩擦生熱的現(xiàn)象。

-鼓勵學(xué)生觀察和記錄家中或?qū)W校中摩擦生熱的現(xiàn)象，如使用溫度計測量開關(guān)門時的溫度變化。

-學(xué)生可以嘗試設(shè)計一個實驗，探究摩擦生熱與摩擦力大小、接觸面積、摩擦面材質(zhì)等因素的關(guān)系。

-組織學(xué)生參觀當?shù)氐哪茉雌髽I(yè)或科技館，了解摩擦生熱在工業(yè)生產(chǎn)中的應(yīng)用和技術(shù)發(fā)展。課堂1.課堂評價：

（1）提問環(huán)節(jié)：通過提問學(xué)生關(guān)于摩擦生熱的基本概念、實驗步驟、實驗現(xiàn)象等，了解學(xué)生對知識的掌握程度。提問方式包括選擇題、簡答題和開放性問題，以激發(fā)學(xué)生的思考。

（2）觀察環(huán)節(jié)：在實驗過程中，觀察學(xué)生的操作是否規(guī)范，實驗結(jié)果是否準確，是否能獨立完成實驗任務(wù)。同時，關(guān)注學(xué)生在課堂上的參與度、合作精神和表達能力。

（3）小組討論評價：在小組討論環(huán)節(jié)，評價學(xué)生是否能積極參與討論，提出有價值的問題和觀點，以及能否在討論中傾聽他人意見，共同解決問題。

（4）實驗操作評價：通過觀察學(xué)生的實驗操作，評價其動手能力、實驗技能和實驗態(tài)度。同時，關(guān)注學(xué)生在實驗過程中是否能夠遵循安全規(guī)范，確保實驗安全。

（5）課堂測試：在課程結(jié)束后，進行隨堂測試，檢驗學(xué)生對摩擦生熱知識的掌握情況。測試內(nèi)容涵蓋基本概念、實驗原理、實驗現(xiàn)象等，以檢驗學(xué)生的綜合運用能力。

2.作業(yè)評價：

（1）作業(yè)批改：對學(xué)生的作業(yè)進行認真批改，包括實驗報告、理論作業(yè)等。在批改過程中，關(guān)注學(xué)生的解題思路、計算過程和結(jié)論。

（2）作業(yè)點評：在作業(yè)批改后，對學(xué)生的作業(yè)進行點評，指出優(yōu)點和不足，并提出改進建議。點評方式可以是一對一的交流，也可以是課堂上的集體點評。

（3）作業(yè)反饋：及時將作業(yè)評價結(jié)果反饋給學(xué)生，讓學(xué)生了解自己的學(xué)習(xí)情況，鼓勵學(xué)生針對不足進行改進。

（4）作業(yè)激勵：對表現(xiàn)優(yōu)秀的學(xué)生給予表揚和鼓勵，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情和動力。同時，對進步較大的學(xué)生給予肯定，幫助他們樹立信心。

（5）作業(yè)跟蹤：對學(xué)生的作業(yè)完成情況進行跟蹤，確保每個學(xué)生都能夠完成作業(yè)，并及時解決作業(yè)中的問題。板書設(shè)計1.摩擦生熱現(xiàn)象

①摩擦生熱定義

②摩擦生熱現(xiàn)象舉例

③摩擦生熱在日常生活中的應(yīng)用

2.摩擦生熱的原因

①摩擦力與溫度變化的關(guān)系

②摩擦生熱的條件

③影響摩擦生熱程度的因素

3.摩擦生熱的實驗探究

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