中考?xì)v史復(fù)習(xí)個(gè)人工作計(jì)劃

中考?xì)v史復(fù)習(xí)個(gè)人工作計(jì)劃第1篇

中考?xì)v史復(fù)習(xí)個(gè)人工作計(jì)劃第1篇學(xué)生學(xué)習(xí)基礎(chǔ)差是我現(xiàn)在面臨的

一個(gè)現(xiàn)實(shí)問題，如何在有限的復(fù)習(xí)時(shí)間內(nèi)提高復(fù)習(xí)的質(zhì)量和效益，是

我們一直思考的問題。下面是九年級物理備課組的復(fù)習(xí)計(jì)劃：

一、復(fù)習(xí)的措施

1、加強(qiáng)復(fù)習(xí)課的研究，積極參加集體備課，探討每周復(fù)習(xí)課的策略，

提高復(fù)習(xí)課的效果。重視對試題分層次的補(bǔ)充和課外作業(yè)篩選的研究,

尤其要重視研究”中考說明“和”課程標(biāo)準(zhǔn)”。

2、整合課本知識，擴(kuò)大每節(jié)課的容量，力求層次分明，使學(xué)生方便

掌握且有新鮮感，吸引學(xué)生的***。先按冊、按單元復(fù)習(xí)，并適時(shí)的

對章節(jié)進(jìn)行整合，采取“先密后疏”的方式進(jìn)行教材復(fù)習(xí)。通過整合

幫助學(xué)生對所學(xué)知識內(nèi)容進(jìn)行梳理、歸納，由點(diǎn)成線，由線成網(wǎng)c總

結(jié)出規(guī)律，使其系統(tǒng)化，便于記憶，促進(jìn)消化運(yùn)用。

3、針對中考題型，進(jìn)行有針對性的訓(xùn)練，優(yōu)選出一定量相關(guān)練習(xí)做

為課堂作業(yè)或家庭作業(yè)，從中發(fā)現(xiàn)問題，以便查漏補(bǔ)缺。

4、教學(xué)中注重培養(yǎng)學(xué)生分析問題，歸納問題的能力，鼓勵(lì)學(xué)生積極

思考，敢于創(chuàng)新，這是中考成績提高的制勝點(diǎn)。

5、教學(xué)中注重訓(xùn)練學(xué)生的'審題能力，解題能力和答題規(guī)范能力，審

題要善于審“關(guān)鍵詞、句”，解題要培養(yǎng)學(xué)生答題的準(zhǔn)確性，還要加大

力度訓(xùn)練材料分析題，這是中考成績提高的增長點(diǎn)。

二、復(fù)習(xí)的時(shí)間安排（3月18日-6月7日）

1、第5、6周完成第十一至十三章。（3月18日至31日）

2、第7周完成第十四章（4月1日至7日）

3、第8周完成第十五章（4月8日至14日）

4、第9周完成第十六、十七章（4月15日至21日）

5、第10至14周完成第五至十章（4月22日至5月24日）

6、第15至16周完成第一至四章（5月27日至6月7日）

7、第17周查漏補(bǔ)缺，考前練兵，訓(xùn)練答題技巧、考場心態(tài)、臨場發(fā)

揮的能力等

——中考復(fù)習(xí)計(jì)劃12篇

中考?xì)v史復(fù)習(xí)個(gè)人工作計(jì)劃第2篇一、掌握基本的詞匯知識。

詞匯總復(fù)習(xí)主要分為單詞拼寫、詞語釋義和詞形轉(zhuǎn)換三個(gè)方面。既要

掌握基本詞匯知識，又要具有運(yùn)用詞匯的基本能力，養(yǎng)成根據(jù)單詞的

讀音記單詞的拼寫形式的良好習(xí)慣，并用構(gòu)詞法、音形相同相似比較

法、歸類法等記住單詞。

二、體會英語語法的實(shí)際應(yīng)用。

語法的復(fù)習(xí)要兼顧句法和詞法。句法以掌握五種基本句型為核心，還

要復(fù)習(xí)賓語從句，狀語從句、定語從句等，在掌握句法的基礎(chǔ)上，分

析理解詞法。詞法以動詞為重點(diǎn)，掌握正確的時(shí)態(tài)用法。在復(fù)習(xí)中要

注意理清語法知識脈絡(luò)，使之系統(tǒng)化。在感性認(rèn)識的基礎(chǔ)上歸納語法

規(guī)則，再以語法規(guī)則指導(dǎo)語言實(shí)踐，從而提高理解語法概念和規(guī)則的

能力以及運(yùn)用規(guī)則的能力。

三、正確使用交際用語。

學(xué)習(xí)日常交際用語的目的，是使同學(xué)們具備與講英語的人進(jìn)行口頭交

際的能力。首先應(yīng)能聽懂別人所講的日常交際用語，并能做出正確的

應(yīng)答，還應(yīng)在聽別人講英語時(shí)，結(jié)合自己所處的場合、情景等，理解

對方的大意。在復(fù)習(xí)中，要能運(yùn)用《日常交際用語簡表》中的表達(dá)方

式進(jìn)行簡單的交際。

四、注重閱讀能力的培養(yǎng)。

閱讀對****生來說是一種較高水*的能力要求，主要考查閱讀速度和

理解能力。要提高理解能力，首先要有一定的詞匯量和豐富扎實(shí)的語

言知識，同時(shí)還要提高思維能力，并具有一定的自然科學(xué)、社會科學(xué)

常識和其他文化背景及風(fēng)土人情常識。這就需要同學(xué)們保證一定量的

課外閱讀，并有意識地進(jìn)行閱讀技巧訓(xùn)練，如精讀、略讀、選讀、速

讀、帶著問題讀，利用關(guān)鍵詞、關(guān)鍵句去領(lǐng)悟隱含的意思等。

五、抓好聽力訓(xùn)練。

要想具備良好的聽力，必須靠*時(shí)反復(fù)訓(xùn)練。要安排一定的時(shí)間進(jìn)行

強(qiáng)化性聽力訓(xùn)練，熟悉測試題型。結(jié)合聽課文原聲帶、聽力訓(xùn)練題以

提高學(xué)生的聽力水工

六、強(qiáng)化書面表達(dá)能力的培養(yǎng)。通過背誦典型的范文，大量的習(xí)作練

習(xí)和指導(dǎo)，不斷提高學(xué)生**文章的能力，運(yùn)用己學(xué)詞匯進(jìn)行描寫的能

力。

實(shí)施步驟及時(shí)間安排、

1、階段訓(xùn)練（XX年3月初一4月底）

指導(dǎo)思想：按教材內(nèi)容順序，抓綱靠本，使學(xué)生從零散知識的學(xué)習(xí)自

然過渡到知識的系統(tǒng)歸納上，使基礎(chǔ)知識更加條理化。

在材料的整體處理及時(shí)間分配上，我們擬訂在三月初開始著手總復(fù)習(xí),

抓住課本，從初一開始，初一上下冊花一個(gè)星期時(shí)間復(fù)習(xí)，從初二內(nèi)

容起兩天復(fù)習(xí)一個(gè)單元，重要單詞、詞組、句子，讓學(xué)生對照著去復(fù)

習(xí)。同時(shí)在課上老師按時(shí)態(tài)等把語法總結(jié)復(fù)習(xí)一下，再由老師針對學(xué)

生的一些薄弱知識分單元編寫一些練習(xí)講義給學(xué)生加以練習(xí)，每個(gè)單

元出一份練習(xí)，主要題型為：詞組翻譯、選擇題、首字母填詞、詞語

釋義、詞形轉(zhuǎn)換、翻譯句子等。。由于針對四月底的口語考試，在這

段時(shí)間內(nèi)，我們還要穿插進(jìn)行口語的復(fù)習(xí)輔導(dǎo)，故大概在在四月底

可以完成第一輪復(fù)習(xí)。在教學(xué)方法的選用上，堅(jiān)持打破傳統(tǒng)的復(fù)習(xí)模

式，不搞填鴨式、滿堂灌，而是利用**式、討論式、辯論式、啟發(fā)式

等方法讓學(xué)生歸納、總結(jié)，群策群力，互相補(bǔ)充或由師生共同歸納出

各個(gè)階段的知識要點(diǎn)、難點(diǎn)及考點(diǎn)。讓學(xué)生有思考的時(shí)間，有發(fā)言的

**,有查漏補(bǔ)缺的機(jī)會。

2.專項(xiàng)訓(xùn)練（20xx年5月初~5月底）

指導(dǎo)思想：在階段訓(xùn)練的基礎(chǔ)上，進(jìn)行語法專項(xiàng)練習(xí)并針對中考題型

進(jìn)行專項(xiàng)強(qiáng)化訓(xùn)練，提高對各種題型的解題能力。針對中考題形進(jìn)行

分項(xiàng)練習(xí)，因此，結(jié)合我市的中考題型，對閱讀理解、翻譯句子、單

項(xiàng)選擇、對話缺詞填空和書面表達(dá)等進(jìn)行專項(xiàng)訓(xùn)練，并把重點(diǎn)放在學(xué)

法的指導(dǎo)、解題技巧的點(diǎn)撥上，引導(dǎo)學(xué)生了解、熟悉各個(gè)題型的特點(diǎn)，

強(qiáng)化分類練習(xí)。

3.模擬訓(xùn)練（20xx年6月）

模擬訓(xùn)練是考前大練兵，是中考前的熱身訓(xùn)練階段。運(yùn)用一些模擬題，

就模擬考試時(shí)間、考場要求、答題方式等，對學(xué)生進(jìn)行應(yīng)考、應(yīng)試技

巧的訓(xùn)練，反復(fù)培養(yǎng)學(xué)生的臨場發(fā)揮能力和應(yīng)變能力。

4、考前心理輔導(dǎo)（中考前）針對具體個(gè)性不同的學(xué)生，給予不同的

心理輔導(dǎo)，排除他們的考前緊張心理。

一一中考復(fù)習(xí)計(jì)劃菁選

中考復(fù)習(xí)計(jì)劃范文

中考?xì)v史復(fù)習(xí)個(gè)人工作計(jì)劃第3篇指導(dǎo)思想：本著以中考考綱為基

本依據(jù)，抓好每一輪的各環(huán)節(jié)復(fù)習(xí)，切實(shí)落實(shí)基礎(chǔ)，突出物理教材的

特點(diǎn)，爭取在穩(wěn)拿基礎(chǔ)分的基礎(chǔ)上，在作圖、實(shí)驗(yàn)與探究、簡答及計(jì)

算題等方面體現(xiàn)優(yōu)勢。同時(shí)要求教師在本班對基礎(chǔ)差的學(xué)生不能滑鉤,

狠抓*均分，過去我們只跟其他兄弟學(xué)校比進(jìn)重點(diǎn)高中的人數(shù)，現(xiàn)在

形勢不同了，要更換觀念！

一、復(fù)習(xí)目標(biāo)：

第一輪、對〃雙基〃進(jìn)行鞏固和提高；

1、完成知識體系的建構(gòu)，揭示知識的內(nèi)在聯(lián)系；

2、面向全體學(xué)生，重點(diǎn)是讓基礎(chǔ)差的學(xué)生有所收獲，基礎(chǔ)好的同學(xué)

有所提高。

第二輪、專項(xiàng)復(fù)習(xí)及綜合訓(xùn)練

1、通過計(jì)算、作圖、實(shí)驗(yàn)與探究等題型，來提高學(xué)生的能力和方法；

2、通過綜合訓(xùn)練，來培養(yǎng)學(xué)生審題能力、分析能力和應(yīng)用能力，以

及信息處理能力。

學(xué)情分析：本屆學(xué)生物理基礎(chǔ)較為薄弱，實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)與動手操作能力較

差，理論不能聯(lián)系實(shí)際，學(xué)習(xí)能力上，只少部分學(xué)生能應(yīng)對自如，大

部分學(xué)生都存在學(xué)習(xí)能力不足現(xiàn)象，學(xué)起來很吃力。相當(dāng)一部分同學(xué)

還沒有意識到中考的嚴(yán)謹(jǐn)性，心存僥幸。因此，本次復(fù)習(xí)應(yīng)從基礎(chǔ)出

發(fā)，以本為本，逐步提高，學(xué)會綜合運(yùn)用所學(xué)知識，著重培養(yǎng)學(xué)生理

論聯(lián)系能力，創(chuàng)新與合作能力。

二、復(fù)習(xí)過程：

現(xiàn)在我校主要進(jìn)行第二輪復(fù)習(xí)，以綜合題測試、講評為主要形式C主

要訓(xùn)練學(xué)生知識的綜合運(yùn)用能力、答題技巧的掌握、考試時(shí)間的安排、

心理調(diào)節(jié)等方面，使學(xué)生在考試中有較強(qiáng)的應(yīng)對能力，將自己的水*

發(fā)揮到最佳。同時(shí)關(guān)注。

①關(guān)注最新科技發(fā)展（例如磁懸浮列車。

②關(guān)注社會熱點(diǎn)（如環(huán)保，能源，新農(nóng)村建設(shè)。

③關(guān)注估測能力（例如估計(jì)自己的身高體重，估計(jì)自己跳繩，爬樓，

做俯臥撐的功率。

④關(guān)注問題情景（例如試卷上給幅圖片，讓你針對圖中所畫內(nèi)容提出

一個(gè)與物理知識相關(guān)的問題景。

⑤關(guān)注探究過程（例如探究影響摩擦力大小的I因素知識的獲得過程。

⑥關(guān)注探究過程的思考（例如探究流體壓強(qiáng)與流速的關(guān)系時(shí)，對著兩

張紙片中間吹氣，是為了什么？你是通過觀察什么來判斷紙片間壓強(qiáng)

大*"的。

⑦關(guān)注研究問題的科學(xué)方法（例如**變量法、推理法，等效法等。

⑧關(guān)注生活中的現(xiàn)象（例如老虎鉗的設(shè)計(jì)和使用中的物理知識。

⑨關(guān)注材料信息題（讓學(xué)生從所給的材料信息中篩選出與試題有關(guān)的

信息進(jìn)行解題.同時(shí)還應(yīng)當(dāng)關(guān)注**熱點(diǎn)，注意捕捉**事件中所包含或

涉及到的物理知識。

第三輪復(fù)習(xí)主要針對學(xué)生尚未解決的問題分門別類進(jìn)行個(gè)別指導(dǎo)，這

一階段還要注意到學(xué)生自信心的培養(yǎng)，爭取復(fù)習(xí)內(nèi)容完美。

另外，在復(fù)習(xí)過程中還要因階段考試的需要調(diào)整復(fù)習(xí)進(jìn)度。因?qū)W生對

不同內(nèi)容掌握的程度不同調(diào)整復(fù)習(xí)的式。因考試信息而調(diào)整復(fù)習(xí)方向。

總之，通過三輪復(fù)習(xí)，使學(xué)生從不同角度得到反復(fù)和強(qiáng)化練習(xí)，由淺

入深，既有點(diǎn)的知識，又有面的綜合，從而使知識得以系統(tǒng)化，使學(xué)

生能力得以提高和加強(qiáng)。我們的最終目的是使每一個(gè)學(xué)生通過復(fù)習(xí)，

物理運(yùn)用能力有所提高，中考取得理想成績。

中考?xì)v史復(fù)習(xí)個(gè)人工作計(jì)劃第4篇因此，要完成教學(xué)任務(wù)，必須緊

扣教學(xué)大綱，結(jié)合教學(xué)內(nèi)容和學(xué)生實(shí)際，把握好重點(diǎn)、難點(diǎn)，努力把

本學(xué)期的任務(wù)完成。初三年級畢業(yè)班總中考復(fù)習(xí)教學(xué)時(shí)間緊，任務(wù)重，

要求高，如何提高數(shù)學(xué)總中考復(fù)習(xí)的質(zhì)量和效益，是每位畢業(yè)班數(shù)學(xué)

教師必須面對的問題。下面結(jié)合本屆初三年級數(shù)學(xué)的實(shí)際情況，特制

定本中考復(fù)習(xí)計(jì)劃

一、第一輪中考復(fù)習(xí)（3月10號一一4月10號）

第一輪中考復(fù)習(xí)的形式

第一輪中考復(fù)習(xí)的目的是要〃過三關(guān)（1）過記憶關(guān)。必須做到記牢記

準(zhǔn)所有的公式、定理等，沒有準(zhǔn)確無誤的記憶，就不可能有好的結(jié)果。

（2）過基本方法關(guān)。如，待定系數(shù)法求二次函數(shù)解析式。（3）過基本技

能關(guān)。如，給你一個(gè)題，你找到了它的解題方法，也就是知道了用什

么辦法，這時(shí)就說具備了解這個(gè)題的技能?；咀谥迹褐R系統(tǒng)化，

練習(xí)專題化，專題規(guī)律化。在這一階段的教學(xué)把書中的內(nèi)容進(jìn)行歸納

整理、組塊，使之形成結(jié)構(gòu)，可將代數(shù)部分分為六個(gè)單元：實(shí)數(shù)、代

數(shù)式、方程、小等式、函數(shù)、統(tǒng)計(jì)與概率等;將幾何部分分為六個(gè)單

元：相交線和*行線、三角形、四邊形、相似三角形、解直角三角形、

圓等。中考復(fù)習(xí)完每個(gè)單元進(jìn)行一次單元測試，重視補(bǔ)缺工作。

第一輪中考復(fù)習(xí)應(yīng)該注意的幾個(gè)問題：

⑴必須扎扎實(shí)實(shí)地夯實(shí)基矗今年中考試題按難：中：易二1：2：7的

比例，基礎(chǔ)分占總分(120分)的70%,因此使每個(gè)學(xué)生對初中數(shù)學(xué)知

識都能達(dá)到〃理解〃和〃掌握〃的要求，在應(yīng)用基礎(chǔ)知識時(shí)能做到熟練、

正確和迅速。

(2)中考有些基礎(chǔ)題是課本上的原題或改造，必須深鉆教材，絕不能脫

離課本。

⑶不搞題海戰(zhàn)術(shù)，精講精練，舉一反三、觸類旁通?！ù缶毩?xí)量〃是相

對而言的，它不是盲目的大，也不是盲目的練。而是有針對性的、典

型性、層次性、切中要害的強(qiáng)化練習(xí)。

⑷注意氣候。第一輪中考復(fù)習(xí)是冬、春兩季，大家都知道，冬春季是

學(xué)習(xí)的黃金季節(jié)，五月份之后，天氣酷熱，會一定程度影響學(xué)習(xí)。

⑸定期檢查學(xué)生完成的作業(yè)，及時(shí)反饋教師對于作業(yè)、練習(xí)、測驗(yàn)中

的問題，應(yīng)采用集中講授和個(gè)別輔導(dǎo)相結(jié)合，或?qū)栴}滲透在以后的

教學(xué)過程中等辦法進(jìn)行反愧矯正和強(qiáng)化，有利于大面積提高教學(xué)質(zhì)量。

⑹從實(shí)際出發(fā)，面向全體學(xué)生，因材施教，即分層次開展教學(xué)工作,

全面提高中考復(fù)習(xí)效率。課堂中考復(fù)習(xí)教學(xué)實(shí)行〃低起點(diǎn)、多歸納、

快反辣的方法。

⑺注重思想教育，不斷激發(fā)他們學(xué)好數(shù)學(xué)的自信心，并創(chuàng)造條件，讓

學(xué)困生體驗(yàn)成功。

⑻應(yīng)注重對尖子的培養(yǎng)。在他們解題過程中，要求他們盡量走捷徑、

出奇招、有創(chuàng)意，注重邏輯關(guān)系，力求解題完整、完美，以提高中考

優(yōu)秀率。對于接受能力好的同學(xué)，課外適當(dāng)開展興趣小組，培養(yǎng)解題

技巧，提高靈活度，使其冒"尖〃。

二、第二輪中考復(fù)習(xí)（4月11號一一5月10號）

第二輪中考復(fù)習(xí)的形式

如果說第一階段是總中考復(fù)習(xí)的基礎(chǔ)，是重點(diǎn)，側(cè)重雙基訓(xùn)練，那么

第二階段就是第一階段中考復(fù)習(xí)的延伸和鳧高，應(yīng)側(cè)重培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)

學(xué)能力。第二輪中考復(fù)習(xí)的時(shí)間相對集中，在一輪中考復(fù)習(xí)的基礎(chǔ)上,

進(jìn)行拔高，適當(dāng)增加難度;第二輪中考復(fù)習(xí)重點(diǎn)突出，主要集中在熱

點(diǎn)、難點(diǎn)、重點(diǎn)內(nèi)容上，特別是重點(diǎn);注意數(shù)學(xué)思想的形成和數(shù)學(xué)方

法的掌握，這就需要充分發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用?？蛇M(jìn)行專題中考復(fù)習(xí)，

如〃方程型綜合問題〃、〃應(yīng)用性的函數(shù)題〃、〃不等式應(yīng)用題〃、〃統(tǒng)計(jì)類

的應(yīng)用題〃、〃幾何綜合問題〃，、〃探索性應(yīng)用題〃、〃開放題〃、〃閱讀理

解題”、〃方案設(shè)計(jì)〃、〃動手操作〃等問題以便學(xué)生熟悉、適應(yīng)這類題型。

第二輪中考復(fù)習(xí)應(yīng)該注意的幾個(gè)問題

⑴第二輪中考復(fù)習(xí)不再以節(jié)、章、單元為單位，而是以專題為單位。

(2)專題的劃分要合理。

⑶專題的選擇要準(zhǔn)、安排時(shí)間要合理。專遂選的準(zhǔn)不準(zhǔn)，主要取決于

對課程標(biāo)準(zhǔn)和中考題的研究。專題要有**性，切忌面面俱到;專題要

由針對性，圍繞熱點(diǎn)、難點(diǎn)、重點(diǎn)特別是中考必考內(nèi)容選定專題;根

據(jù)專題的特點(diǎn)安排時(shí)間，重要處要狠下功夫，不惜"浪費(fèi)"時(shí)間，舍得

投入精力。

⑷注重解題后的反思。

⑸以題代知識，由于第二輪中考復(fù)習(xí)的特殊性，學(xué)生在某種程度上遠(yuǎn)

離了基礎(chǔ)知謖，會造成程度不同的知識遺忘現(xiàn)象，解決這個(gè)問題的最

好辦法就是以題代知識。

⑹專題中考復(fù)習(xí)的適當(dāng)拔高。專題中考復(fù)習(xí)要有一定的難度，這是第

二輪中考復(fù)習(xí)的特點(diǎn)決定的，沒有一定的難度，學(xué)生的能力是很難提

高的，提高學(xué)生的能力，這是第二輪中考復(fù)習(xí)的任務(wù)。但要兼顧各種

因素把握一個(gè)度。

⑺專題中考復(fù)習(xí)的重點(diǎn)是揭示思維過程。不能加大學(xué)生的練習(xí)量，更

不能把學(xué)生推進(jìn)題海;不能急于趕進(jìn)度，在這里趕進(jìn)度，是產(chǎn)生〃糊涂

陣〃的主要原因。

⑻注重資源共享。

三、第三輪中考復(fù)習(xí)(5月11號一一6月10號)第三輪中考復(fù)習(xí)的.形

式

第三輪中考復(fù)習(xí)的形式是模擬中考的綜合拉練，查漏補(bǔ)缺，這好比是

一個(gè)建筑工程的驗(yàn)收階段，考前練兵。研究歷年的中考題，訓(xùn)練答題

技巧、考場心態(tài)、臨場發(fā)揮的能力等。備用的練習(xí)《歷屆中考真題》、

《中考模擬試題》。

第三輪中考復(fù)習(xí)應(yīng)該注意的幾個(gè)問題

⑴模擬題必須要有模擬的特點(diǎn)。時(shí)間的安排，題量的多少，低、中、

高檔題的比例，總體難度的**等要切近中考題。

(2)模擬題的設(shè)計(jì)要有梯度，立足中考又要高于中考。

⑶批閱要及時(shí)，趁熱打鐵，切忌連考兩份。

⑷評分要狠?？傻每刹坏玫姆植坏?，答案錯(cuò)了的題盡量不得分，讓苛

刻的評分教育學(xué)生，既然會就不要失分。

⑸給特殊的題加批語。某幾個(gè)題只有個(gè)別學(xué)生出錯(cuò)，這樣的題不能再

占用課堂上的時(shí)間，個(gè)別學(xué)生的問題，就在試卷上以批語的形式給與

講解。

⑹詳細(xì)統(tǒng)計(jì)邊緣生的失分情況。這是課堂講評內(nèi)容的主要依據(jù)。因?yàn)?

邊緣生的學(xué)習(xí)情況既有**性，又是提高班級成績的關(guān)鍵，課堂上應(yīng)該

講的是邊緣生出錯(cuò)較集中的題，統(tǒng)計(jì)就是關(guān)鍵的環(huán)節(jié)。

⑺歸納學(xué)生知識的遺漏點(diǎn)。為查漏補(bǔ)缺積累素材。

⑻處理好講評與考試的關(guān)系。每份題一般是兩節(jié)課時(shí)間考試，兩節(jié)課

時(shí)間講評，也就是說，一份題一般需要4節(jié)課的時(shí)間。

⑼選準(zhǔn)要講的題，要少、要精、要有很強(qiáng)的針對性。選擇的依據(jù)是邊

緣生的失分情況。一般有三分之一的邊緣生出錯(cuò)的題課堂上才能講。

(10)立足一個(gè)〃透〃字。一個(gè)題一旦決定要講，有四個(gè)方面的工作必須

做好，一是要講透;二是要展開;三是要跟上足夠量的跟蹤練習(xí)題泗要

以題代知識。切忌面面俱到式講評。切忌蜻蜓點(diǎn)水式講評，切忌就題

論題式講評。

(11)留給學(xué)生一定的糾錯(cuò)和消化時(shí)間。教師講過的內(nèi)容，學(xué)生要整理

下來;教師沒講的自己解錯(cuò)的題要糾錯(cuò);與之相關(guān)的基礎(chǔ)知識要再記憶

冉鞏固。教帥要充分利用這段時(shí)間，解決個(gè)別學(xué)生的個(gè)別問題。

(12)適當(dāng)?shù)摹?*〃學(xué)生，特別是在時(shí)間安排上。經(jīng)過一段時(shí)間的考、考、

考，幾乎所有的學(xué)生心身都會感到疲勞，如果把這種疲勞的狀態(tài)帶進(jìn)

中考考場，那肯定是個(gè)較WWW..差的結(jié)果。但要注意，"不是放松,

必須保證學(xué)生有個(gè)適度緊張的精神狀態(tài)。實(shí)踐證明，適度緊張是正常

或者超常發(fā)揮的最佳狀態(tài)。

(13)調(diào)節(jié)學(xué)生的生物鐘。盡量把學(xué)習(xí)、思考的時(shí)間調(diào)整得與中考答卷

時(shí)間相吻合。

(14)心態(tài)和信心調(diào)整。這是每位教師的責(zé)任，此時(shí)此刻信心的作用變

為最大。

中考?xì)v史復(fù)習(xí)個(gè)人工作計(jì)劃第5篇1.重視基礎(chǔ)，回歸課本

**來，安徽省中考數(shù)學(xué)試題中，基礎(chǔ)題的分值都占有很高的比例.中

考試題中，多數(shù)基礎(chǔ)題來自于課本原題或其改編題.有的試題雖然〃高

于教材〃，但是通常能夠在教材中找到原型，它們或是教材中某個(gè)例

題、習(xí)題的條件或結(jié)論的簡單變化，或是題目呈現(xiàn)方式的適肖改變,

或是幾個(gè)習(xí)題的簡單組合等.這些題的出現(xiàn)警示我們，在*時(shí)的學(xué)習(xí)

中，務(wù)必****對教材中例題、練習(xí)題和習(xí)題的研究，要力爭每一道題

都會做.要適時(shí)地以課本中的典型例題、習(xí)題為題源，進(jìn)行一題多解、

一題多變的訓(xùn)練，全面、系統(tǒng)地掌握數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知識.把握數(shù)學(xué)基本方

法，多方位、多角度地審視這些例題和習(xí)題.同時(shí)，要重視課本中閱

讀思考、課題學(xué)習(xí)等內(nèi)容的學(xué)習(xí)，因?yàn)樗鼈円彩敲}的重要素材

2.狠抓重點(diǎn)，關(guān)注熱點(diǎn)

方程、函數(shù)、*行線、三角形、四邊形、圓等一直是中考考查的.霞

點(diǎn)，我們要切實(shí)復(fù)習(xí)好這些內(nèi)容，**來，應(yīng)用數(shù)學(xué)知識、方法分析和

解決實(shí)際問題的能力要求明顯提高.對實(shí)際應(yīng)用題的考查，不僅有列

方程解應(yīng)用題，而且有函數(shù)類應(yīng)用題、不等式類應(yīng)周題、統(tǒng)計(jì)類應(yīng)用

題、概率類應(yīng)用題，以及解直角三角形類應(yīng)用題等.這螳應(yīng)用類題型

不僅可以有效考查數(shù)學(xué)知識和技能的掌握情況，而且能夠有效考查將

實(shí)際問題轉(zhuǎn)化為數(shù)學(xué)問題的能力.我們務(wù)必要在讀題、審題上下功夫，

善于挖掘題日中每一句話、每一個(gè)條件的含義，并善于用數(shù)學(xué)形式（數(shù)、

式、函數(shù)、圖形、表格等）來表示，逐步增強(qiáng)用數(shù)學(xué)的眼光審視現(xiàn)實(shí)

生活的意識和能力，規(guī)律探究題、閱讀理解題、方案設(shè)計(jì)題、動手操

作題、開放探索題等是中考命題的熱點(diǎn)題型，這些題型有利于考查發(fā)

散思維能力、探索能力和創(chuàng)新意識，解這些題的關(guān)鍵是讀懂題意，明

確其中的數(shù)學(xué)原理，嘗試使用已知的數(shù)學(xué)模型予以解決，在復(fù)習(xí)過程

中，要加強(qiáng)對這些題型的訓(xùn)練，多選編和解答這一類題型，進(jìn)而了解

解答這些題型的基本思路和方法.

3.注重方法，領(lǐng)悟思想

基礎(chǔ)知識是基本方法和基本思想的載體.在復(fù)習(xí)中，我們要善于從基

礎(chǔ)知識中挖掘蘊(yùn)含其中的數(shù)學(xué)思想方法，如：配方法、待定系數(shù)法、

代人法、坐標(biāo)法等數(shù)學(xué)方法，以及數(shù)形結(jié)合、分類討論、特殊與一般、

轉(zhuǎn)化化歸等數(shù)學(xué)思想，我們應(yīng)該嘗試從如F-j個(gè)方面增強(qiáng)自身的思維

能力，提高自己的思維品質(zhì)

⑴通過變更命題的表達(dá)方式、改變題目的條件和結(jié)論等方法.深刻理

解問題的本質(zhì)，養(yǎng)成仔細(xì)讀題、審題的習(xí)慣，培養(yǎng)思維的.深刻性和

批判性；

(2)通過一題多思、一題多解、多題一解等方式，探求不同的解題途徑

和思維方式，不斷優(yōu)化解題思路和方法，逐步提高發(fā)散思維能力，培

養(yǎng)思維的廣闊性；

⑶通過變換幾何圖形的位置、形狀和大小，時(shí)課本例題和習(xí)題多角度、

多層次地變換和拓展，觀察、探究其中的規(guī)律等措施，努力發(fā)現(xiàn)知識

問的縱橫聯(lián)系，培養(yǎng)思維的靈活性、敏捷性.

最后，提一個(gè)問題供有興趣的朋友思考：類似上面的探究，你能發(fā)現(xiàn)

某種特殊四邊形的性質(zhì)和判斷條件嗎？

4.學(xué)會反思，提升能力

一定量的訓(xùn)練和作業(yè)是提高運(yùn)算能力和邏輯推理能力，掌握基本的解

題方法的必要"，但是如果只有簡單化的考試和重復(fù)式的訓(xùn)練，沒有

考后的反思分析和糾錯(cuò)改正，就如同跳入〃題海〃，低效而少益.我們

提倡課后、作業(yè)后、考試后及時(shí)對所學(xué)、所練，特別是出現(xiàn)的錯(cuò)誤進(jìn)

行反思，從中分析和查找產(chǎn)生錯(cuò)誤的原因，及時(shí)地進(jìn)行修改和訂正.我

們提倡解題后認(rèn)真反思，深入探究解題過程中涉及的知識、方法、思

路、策略等，回顧用到了哪些基礎(chǔ)知識、基本方法和數(shù)學(xué)思想，解題

時(shí)哪些步驟容易出錯(cuò)、是否還可以用其他的方法進(jìn)行解答，這個(gè)問題

的難點(diǎn)在哪里，怎樣想才能做到有效突破，在解題時(shí)自己有哪些失誤

等.這樣的反思，既可以有效地、及時(shí)地發(fā)現(xiàn)自己的錯(cuò)誤，又可以使

復(fù)習(xí)效果達(dá)到事半功倍的效果，實(shí)實(shí)在在地提高自己的數(shù)學(xué)能力

5,減輕壓力，增強(qiáng)自信

對待學(xué)習(xí)、復(fù)習(xí)與考試，我們都應(yīng)該保持積極、樂觀和自信的心態(tài).首

先要認(rèn)識到，知識在于積累，學(xué)習(xí)目標(biāo)的達(dá)成是逐步實(shí)現(xiàn)的.學(xué)習(xí)過

程中遇到的暫時(shí)困難和知識缺陷，相信通過自己堅(jiān)持不懈的努力可以

逐步改觀，復(fù)習(xí)韌期，由于相隔新課學(xué)習(xí)有一段時(shí)間造成遺忘，面對

各種習(xí)題，暫時(shí)不能正確而及時(shí)地解答是正常的，復(fù)習(xí)正是幫助我們

將知識結(jié)構(gòu)系統(tǒng)化、層次化，通過一定量的解題訓(xùn)練，幫助我們熟練

地理解和掌握基本概念、基本方法，領(lǐng)會和提煉數(shù)學(xué)思想方法，進(jìn)而

形成一定的解題能力.考試無外乎是對自己*時(shí)學(xué)習(xí)、復(fù)習(xí)效果的一

次檢測，只要按部就班地、仔細(xì)地審題、答題就可以了，要善于挖掘

和分析題目的條件與待求結(jié)論之間的聯(lián)系，有條理地表述解題過程,

對于暫時(shí)找不到求解思路的問題，先放一放，過一會兒再調(diào)整思路思

考.總之，對待困難，要學(xué)會自我調(diào)節(jié)情緒，增強(qiáng)信心，要勇敢面對，

努力攻克，切不可驚慌失措，失去自信.

6.認(rèn)清自我，把握目標(biāo)

在中考模擬復(fù)習(xí)階段，要認(rèn)清自我，根據(jù)自己的知識水*和數(shù)學(xué)能力，

進(jìn)行針對性地復(fù)習(xí)和練習(xí)，盡量不做難度過大、要求過高、脫離實(shí)際

的試題，對于成績中下的學(xué)生，主要目標(biāo)是〃增分〃，重點(diǎn)是夯實(shí)基礎(chǔ)，

應(yīng)以中、低檔題為主，不做難度過大的習(xí)題，切忌蜻蜒點(diǎn)水、走馬觀

花、好高鷲遠(yuǎn).因?yàn)橹锌荚囶}中雙基〃題占有相當(dāng)大的比例，所以我

們應(yīng)該保證在這部分試題上得分.對于成績中等的學(xué)生，主要目標(biāo)是

〃增速〃，要有選擇地做模擬卷，主攻中檔題，突玻綜合題，同時(shí)**解

題時(shí)間，確?！群脕V快在解綜合題時(shí)可以先跟著老帥走，重點(diǎn)掌

握分析題意、探究解題思路的方法，弄清解題基本策略，確保能做出

綜合題的第一、二題，對于成績較好的學(xué)生，主要目標(biāo)是〃增法〃.做

題要立足一個(gè)〃透〃字，體現(xiàn)一個(gè)〃活〃字.在保證基礎(chǔ)題、中檔題全面

得分的同時(shí)，力爭在創(chuàng)新題、綜合題的解答上有所突破.*時(shí)檢測考

試和練習(xí)時(shí)，要善于從多個(gè)維度、多個(gè)方向分析探究解題思路，爭取

做到多種解法相互印證.

中考?xì)v史復(fù)習(xí)個(gè)人工作計(jì)劃第6篇語文:重點(diǎn)在詩句背誦和字形字音.

選擇題這類的硬性分?.賞析，課外閱讀大家都難，而且范圍太廣,所以復(fù)

了也不見的.作用大..

數(shù)學(xué):最常用的選擇和運(yùn)算題型，因?yàn)榫退愀膭右幌乱矌缀跏乔?#第1

篇律的了，大題不會的話就抄些已知下去,然后看到已知能想到什么就

寫什么，大概也會拿到1,2分知識點(diǎn)..

英語:背好單詞，作文的地方嘗試多引用剛學(xué)完的短語和句型,會令文

章加分.,一切注意好時(shí)態(tài)！

物理:公式要背好，能夠讀題馬上會判斷用什么公式，例如歐姆定律之

類就小心分辨干流支流的不同，選擇題分高，仔細(xì)點(diǎn)..

"歷史都是要背的了，分清一些易混淆點(diǎn),**開卷要結(jié)合材料,可以用

語文角度答題，寫得盡可能謹(jǐn)慎，避免絕對化，歷史要記住重要事件..

好了.,天道酬勤,祝你順利吧我知道，期中考水*重點(diǎn)還是基礎(chǔ)呢！

中考?xì)v史復(fù)習(xí)個(gè)人工作計(jì)劃第7篇一、指導(dǎo)思想

為了積極備戰(zhàn)20XX年中考，使歷史復(fù)習(xí)做到有章可循，提高教學(xué)的

質(zhì)量，讓學(xué)生的中考成績史上一個(gè)新的臺階，在復(fù)習(xí)過程中我們采取

以學(xué)生為主體，充分發(fā)揮學(xué)生的自覺性和積極性原則，誘導(dǎo)學(xué)生對歷

史的直接興趣，發(fā)展思維能力，培養(yǎng)創(chuàng)新精神。

二、具體措施

（一）、全面分析學(xué)生基本情況，分類型制定學(xué)生備考計(jì)劃。

教師要根據(jù)上學(xué)期期末考試成績和*時(shí)的檢測情況，把我們的學(xué)生分

出四類基本學(xué)生（不含體育分?jǐn)?shù)）：尖子生（72分以上）、學(xué)困生（10

分以下）、目標(biāo)生（55分以上）、臨界生（31分以上）。班**和科任老

師要在第二次月考后制訂出四類的學(xué)生的名單和培輔計(jì)劃并交到教

務(wù)處，教務(wù)處將根據(jù)此計(jì)劃來跟蹤老師們的輔導(dǎo)情況。九年級全體科

任教師要清楚各班確定的培優(yōu)對象，對本學(xué)科比較薄弱的培優(yōu)生要利

用課余時(shí)間（每天晚下午放學(xué)的半個(gè)小時(shí)或晚自習(xí)）加強(qiáng)輔導(dǎo)，使之

*衡發(fā)展。同時(shí)顧及全面，努力提高中等生，轉(zhuǎn)化學(xué)困生，做到以點(diǎn)

帶面，爭取全面提高。

（二）準(zhǔn)備工作：

1、做好學(xué)生的思想工作，放下包袱，樹立自信心，讓學(xué)生明白。

①學(xué)習(xí)歷史并不難，讓學(xué)生相信，通過自己的復(fù)習(xí)，一定能考好；

②開卷考不等于抄書，它更注重考查學(xué)生的知識遷移能力、知識整

合能力、創(chuàng)新能力、實(shí)踐能力等。

2、將省里下發(fā)的考試說明、試卷結(jié)構(gòu)、考試范圍印發(fā)給學(xué)生，計(jì)學(xué)

生目標(biāo)明確。

（三）抓住重點(diǎn)，加強(qiáng)訓(xùn)練

在考試說明沒有出臺之前，我們?nèi)允侨鎻?fù)習(xí)，但復(fù)習(xí)中結(jié)合多年的

中考熱點(diǎn)進(jìn)行重點(diǎn)講解。我們認(rèn)為八年級上冊第一、二、三、四單元，

下冊第一、二、三單元，九年級上冊第四、六、七單元，下冊第一、

二、四、七單元是整個(gè)初中階段歷史復(fù)習(xí)的重點(diǎn)內(nèi)容。對于上述內(nèi)容，

教學(xué)時(shí)要強(qiáng)調(diào)，*時(shí)的訓(xùn)練要強(qiáng)化，對學(xué)生常犯的錯(cuò)誤進(jìn)行有針對性

的訓(xùn)練，提高學(xué)生學(xué)習(xí)歷史知識的能力。

（四）歷史復(fù)習(xí)中注意事項(xiàng)

1.在教學(xué)中教會學(xué)生一些答題技巧，讓他們學(xué)會審題，并在*時(shí)考試

中強(qiáng)調(diào)學(xué)生注意合理地安排考試時(shí)間、注意書寫和答題的規(guī)范，注重

提高學(xué)生應(yīng)試的能力。

2.加強(qiáng)復(fù)習(xí)的力度和廣度，使學(xué)生更加熟悉課本，保證基礎(chǔ)的方面

不丟分或少丟分。使知識系統(tǒng)化，重新組合教材，進(jìn)行知識歸類，觸

類旁通；把已掌握的知識前后左右貫通起來，形成網(wǎng)絡(luò)，把同一時(shí)期

的*，經(jīng)濟(jì)、文化、對外關(guān)系等方面進(jìn)行聯(lián)系，尋求歷史事件的異同

點(diǎn)，強(qiáng)化學(xué)生的對知識的掌握。

3.利用讀報(bào)的時(shí)間加強(qiáng)檢查的力度，即時(shí)了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，在

課余時(shí)間多找學(xué)生談心，鼓勵(lì)學(xué)生。提高他們的自信心。

4.堅(jiān)持分工合作，集體備課的原則。善用輔導(dǎo)資料，提高課堂效率。

通過參加教研活動、上網(wǎng)并與同行交流的機(jī)會，多渠道獲取中考信息。

（五）、制定規(guī)劃，分階段備考

第一階段（現(xiàn)在一一第二學(xué)期第7周）：本階段必須完成所有新課的

教學(xué)工作。（1班要在下學(xué)期第4周結(jié)束新課教學(xué)，（2）班、班要在下

學(xué)期第七周結(jié)束新課教學(xué)工作。包括《海南歷史》的教學(xué)工作。

第二階段（第二學(xué)期第7周一一第11周）：本階段師生20XX年中考

歷史學(xué)科考試說明為綱，以課本為本，結(jié)合《中考?xì)v史一本通》。要

求師生認(rèn)真扎實(shí)地把中考所考知識全面復(fù)習(xí)一遍，對課本上的每一單

元、每一章、每一個(gè)知識點(diǎn)都必須熟練、吃透。本階段復(fù)習(xí)結(jié)束后,

老師認(rèn)真總結(jié)第一輪復(fù)習(xí)情況，研討下一輪復(fù)習(xí)重點(diǎn)、方法、對策。

利用兩操及課余時(shí)間針對體育考試科目和實(shí)驗(yàn)操作考試內(nèi)容進(jìn)行強(qiáng)

化訓(xùn)練作好充分準(zhǔn)備迎接考試，本階段進(jìn)行第一、二次模擬測試。

第三階段（第二學(xué)期第12周一一第14周）：本階段以專題分類復(fù)習(xí)

為主，以突破難點(diǎn)、解決重點(diǎn)為重點(diǎn)，落實(shí)第二輪復(fù)習(xí)，在學(xué)生全面

把握基礎(chǔ)知識上，突出抓好考點(diǎn)、難點(diǎn)、重點(diǎn)。以精講帶練，以練形

成能力，特別是培養(yǎng)學(xué)生的分析、解決問題的能力、應(yīng)變能力，達(dá)到

〃舉一反三〃、〃觸類旁通〃的要求，本階段的強(qiáng)化練習(xí)以套題練習(xí)為主,

兼顧教師自選例題作必要的補(bǔ)充。小結(jié)第二輪復(fù)習(xí)情況，研討第三輪

復(fù)習(xí)對策，本階段進(jìn)行第三次模擬測試。

第四階段（第二學(xué)期第15周一一第16周）：本階段以綜合練習(xí)為主，

以適應(yīng)性練習(xí)及檢查反饋指導(dǎo)為重點(diǎn)。以模擬練習(xí)作為檢測復(fù)習(xí)效果

及學(xué)生對"雙基"的掌握情況。有目的、有針對性地開展個(gè)別輔導(dǎo)工作,

做到定對象、定時(shí)間、定任務(wù)，使不同層次的學(xué)生都有一定的提高,

落實(shí)第三輪復(fù)習(xí)，通過訓(xùn)練、模擬測試，使學(xué)生能熟悉題型，把握解

題方法。做好本階段的復(fù)習(xí)情況小結(jié)與分析，本階段進(jìn)行第四次模擬

測試。

第五階段（第二學(xué)期第17周一一第18周）：本階段教帥主要以近三

年的中考試題作隨堂講練，用收集到的信息題作適當(dāng)?shù)难a(bǔ)充，深入實(shí)

際做好查漏補(bǔ)缺，進(jìn)一步對考試重點(diǎn)、難點(diǎn)、熱點(diǎn)、考點(diǎn)進(jìn)行整合強(qiáng)

化，同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生的良好學(xué)習(xí)心理狀態(tài)和應(yīng)考心態(tài)，迎接中考，本階

段進(jìn)行第五次模擬測試。

中考?xì)v史復(fù)習(xí)個(gè)人工作計(jì)劃第8篇一、指導(dǎo)思想

認(rèn)真系統(tǒng)地研究整理英語教材知識和能力要求，以考綱為基本依據(jù),

抓好每一環(huán)節(jié)復(fù)習(xí)，切實(shí)落實(shí)基礎(chǔ)，突出教材特點(diǎn)，爭取在穩(wěn)拿基本

分的基礎(chǔ)上，在聽力、完型填空、閱讀和書面表達(dá)等方面體現(xiàn)優(yōu)勢。

二、復(fù)習(xí)目標(biāo)

全組同志齊心協(xié)力，真抓實(shí)干，爭取新教材英語教學(xué)創(chuàng)輝煌，積累一

些寶貴經(jīng)驗(yàn)。

知識要求：1、把握并純熟運(yùn)用英語教材上的所有四會詞匯、語法、

篇章結(jié)構(gòu)、語言信息、社會生活信息。2、認(rèn)真梳理重要的知識點(diǎn)、

語法知識體系、專項(xiàng)訓(xùn)練，幫助學(xué)生構(gòu)建知識網(wǎng)絡(luò)。

能力要求：達(dá)到并超過《英語課程標(biāo)準(zhǔn)上要求的對聽、說、讀和寫

的能力要求。

三、復(fù)習(xí)時(shí)間及內(nèi)容安排

第一輪：強(qiáng)化訓(xùn)練本輪復(fù)習(xí)以掌握并熟練運(yùn)用英語教材上的所有四

會詞匯、語法、篇章結(jié)構(gòu)、語言信息、社會生活信息為主。第二輪:

以中考指導(dǎo)用書為主加強(qiáng)復(fù)習(xí)，認(rèn)真梳理《學(xué)習(xí)指導(dǎo)用書》上重要的

知識點(diǎn)、語法知識體系、專項(xiàng)訓(xùn)練，幫助學(xué)生構(gòu)建知識網(wǎng)絡(luò)。進(jìn)行

綜合訓(xùn)練，對學(xué)生進(jìn)行書面表達(dá)訓(xùn)練、多做各種模仿試題，培養(yǎng)學(xué)生

答題能力和技巧，進(jìn)行查漏補(bǔ)缺。

四、復(fù)習(xí)資料：

1、初中英語學(xué)業(yè)指導(dǎo)用書

2、初中英語詞匯表

3、中考聽力和閱讀

4、去年的中考試題

五、措施：

1、備課組加強(qiáng)復(fù)習(xí)課的研究

詳細(xì)做法：每周二的上午第三節(jié)課安排一個(gè)老師上研究課，第四節(jié)課

進(jìn)行評課，主要對需改進(jìn)之處提出寶貴建議，共同探討復(fù)習(xí)教學(xué)策咯,

提高復(fù)習(xí)課的教學(xué)效果，第五節(jié)繼承集體備課，研究提高課堂效益的

途徑重視對分層補(bǔ)差和課外作業(yè)篩選方面的研究尤其重視研究中考

考綱和課標(biāo)。

2、整合所學(xué)課文的知識，擴(kuò)大每節(jié)復(fù)習(xí)課的容量，力求層次迭起，

吸引學(xué)生的注重力，使其保持復(fù)習(xí)的積極性

我們打算按照《初中英語學(xué)業(yè)考試復(fù)習(xí)指導(dǎo)用書》上的按冊、按單元

順序復(fù)習(xí)，采取''先密后疏〃進(jìn)行教材內(nèi)容的復(fù)習(xí)（初一內(nèi)容用幾節(jié)課

〃速戰(zhàn)速決〃；初二內(nèi)容、初三內(nèi)容按照《初中英語學(xué)業(yè)考試復(fù)習(xí)指導(dǎo)

用書》的單元合并復(fù)習(xí)。）因?yàn)楦鱾€(gè)單元有各自不同的教學(xué)目標(biāo)、要

求及重點(diǎn)，在復(fù)習(xí)課中，我們要將*時(shí)數(shù)節(jié)課、數(shù)個(gè)單元或不同階段

的知識前后聯(lián)系，〃前拉后扯〃地整合在一起。整合內(nèi)容包括：語音、

詞匯、厝法、功能和話題五個(gè)方面。尤其值得留意的是我們可以將《江

蘇省中學(xué)生英語口語等級測試綱要》的功能和話題與《初中英語學(xué)業(yè)

考試復(fù)習(xí)指導(dǎo)用書》上的相關(guān)內(nèi)容有機(jī)結(jié)合，從而做到事半功倍的效

果,通過整合幫助學(xué)生對所學(xué)習(xí)的內(nèi)容進(jìn)行梳理、歸納，總結(jié)出規(guī)律，

使其系統(tǒng)化，便于記憶，促進(jìn)運(yùn)用。

復(fù)習(xí)的目的是〃溫故〃。〃溫故〃的過程是幫助學(xué)生回憶學(xué)過的內(nèi)容、強(qiáng)

化記憶、強(qiáng)化理解、強(qiáng)化運(yùn)用的過程。我們要根據(jù)*時(shí)教學(xué)獲取的反

饋信息，適時(shí)適度地妥善安排相關(guān)內(nèi)容的復(fù)習(xí)時(shí)間。假如復(fù)習(xí)時(shí)間過

長、拖泥帶水，輕易使學(xué)生感到〃老生常談〃，導(dǎo)致他們***分散，思

想不集中。我們要加大每節(jié)復(fù)習(xí)課的容量和密度，不斷變換活動方式,

以吸引學(xué)生的***,使學(xué)生在教師設(shè)計(jì)的一環(huán)扣一環(huán)的語言實(shí)踐過程

中，復(fù)習(xí)鞏固所學(xué)知識，語言技能更加熟練。當(dāng)學(xué)生復(fù)習(xí)有所收獲時(shí)，

他們會感悟到：復(fù)習(xí)課重要，復(fù)習(xí)課必不可少，自然也就會保持繼續(xù)

學(xué)習(xí)的主動性和積極性。

3、詞類復(fù)習(xí)中注意激發(fā)學(xué)生的復(fù)習(xí)愛好，使學(xué)生樂于參與復(fù)習(xí)活動，

引導(dǎo)學(xué)生自己舉例、分析、歸納、總結(jié)規(guī)律

舉例：動詞復(fù)習(xí)的構(gòu)思

首先，應(yīng)向?qū)W生再次復(fù)習(xí)動詞的基礎(chǔ)知識，包括動詞的基本形式、基

本時(shí)態(tài)、語態(tài)以及非謂語在某些固定搭配的情況。在這些基礎(chǔ)知識上,

基本先檢查學(xué)生動詞基本形式（規(guī)則與不規(guī)則）的書寫、七種時(shí)態(tài)的

基本構(gòu)成和在何種情形中使用（時(shí)間狀語和語境）、介紹被動語態(tài)在

一般現(xiàn)在時(shí)和一般過去時(shí)的使用、幫助學(xué)生列出一些動詞以非謂語形

式在短厝中的使用C這些知識的復(fù)習(xí)都以學(xué)生的分析、舉例為前提,

再加以教師的補(bǔ)充。

按照上述分類，給予學(xué)生適當(dāng)?shù)牟倬?。在最初操練中，先放慢速?

要求學(xué)生在給出答案的同時(shí)還要給出形成該答案的原因。在這一過程

中，題目數(shù)量不要多，只要體現(xiàn)出各種知識體系就行了。

其次，根據(jù)以往統(tǒng)考試卷以及學(xué)校綜合模擬試卷中的動詞填空部分,

告訴學(xué)生這一部分的命題特點(diǎn)。通過事例，告誡學(xué)生在這一部分各個(gè)

知識點(diǎn)所占比重，讓學(xué)生了解教師在這一題型上的命題過程。并且讓

學(xué)生扮演教師的角色，在給出某個(gè)動詞后，鼓勵(lì)他們自行創(chuàng)設(shè)情境來

命題，然后再請其他學(xué)生解題和評價(jià)。接著讓學(xué)生分組討論，直接以

中考形式給出動詞綜合填空。

最后，將這些題目再次整合起來，形成幾份綜合模擬題（動詞填空部

分），隔幾天拿出一部分（10題左右）再進(jìn)行檢查。

4、語法復(fù)習(xí)要“對癥下藥〃，重點(diǎn)突破學(xué)生學(xué)習(xí)中的薄弱環(huán)節(jié)，使學(xué)

生通過復(fù)習(xí)查漏補(bǔ)缺，體驗(yàn)進(jìn)步，增強(qiáng)自信心，更加認(rèn)真復(fù)習(xí)

我們要對學(xué)生*時(shí)理解不深、練習(xí)不夠、運(yùn)用不當(dāng)?shù)恼Z法項(xiàng)目進(jìn)行重

點(diǎn)復(fù)習(xí)。只要教師略作"就會發(fā)現(xiàn)，學(xué)生提出的學(xué)習(xí)難點(diǎn)往往集中在

有些語法項(xiàng)目和有些詞的變異及用法上。我們都會有同樣的感受：*

時(shí)教學(xué)新的語言項(xiàng)目時(shí)，學(xué)生〃一聽就懂，一練就會〃，當(dāng)堂教學(xué)效果

令人滿足，可是一檢測卻不盡如人意。造成這種情況有三個(gè)原因。

第一，外語學(xué)習(xí)中的普遍問題一遺忘。外語學(xué)習(xí)需要一個(gè)逐步理解、

消化和吸收的過程。第二，死記語法條規(guī)。學(xué)生往往對語法和單詞的

用法背得滾瓜爛熟，但理解不深，不會運(yùn)用。第三，練習(xí)內(nèi)容單一。

由于教學(xué)任務(wù)和教學(xué)口寸間所限，一般在學(xué)習(xí)新語言項(xiàng)目時(shí)，練習(xí)針對

性強(qiáng)，專項(xiàng)訓(xùn)練多，而一旦碰到檢測綜合能力的試題，學(xué)生就容易出

現(xiàn)混淆，難以分辨C語言實(shí)踐對學(xué)生完成知識的內(nèi)化有著重要作用。

我們要一改〃以講代練〃或〃講多練少〃、重記憶、輕實(shí)踐的復(fù)習(xí)方法,

通過練習(xí)答疑解惑，使他們獲得成就感，學(xué)生就會積極與我們合作,

爭取更大進(jìn)步。

5、書面表達(dá)訓(xùn)練，通過寫作前小組合作■"寫作?互評作文的模式，促

進(jìn)每位學(xué)生寫作能力的提高，引導(dǎo)學(xué)生比較、聯(lián)系三個(gè)年級相關(guān)的話

題和寫作任務(wù)，進(jìn)行系列訓(xùn)練。

我們打算利用排在一起的兩節(jié)課堂專門訓(xùn)練寫作具體操作步驟如下：

首先，在給出題目后，小組先審題，交流寫作思路，討論這個(gè)話題可

能會用到哪些詞匯，固定搭配，習(xí)慣用語等等。這樣大家可以共享資

源，又能拓展思維，還能互相幫助。特殊是對于英語基礎(chǔ)薄弱的學(xué)生，

這樣既降低了寫作的難度，又給了他們動力和信心，使他們也能積極

參與到學(xué)習(xí)活動中來。

然后是學(xué)生對收集的信息，根據(jù)自己想寫內(nèi)容進(jìn)行取舍，在規(guī)定時(shí)間

里**完成草稿，草稿完成后一定要反復(fù)檢查，檢查主要是針對自己書

寫表達(dá)的準(zhǔn)確性而言。

**寫作后安排學(xué)生互改作業(yè)?；ジ囊?-4人為宜。批改者對有疑問的

地方作上記號，待互相討論取得一致意見后再更正。若有爭議的問題,

當(dāng)場請教老師。老師提醒學(xué)生在互評時(shí)，按常州市中考作文評分標(biāo)準(zhǔn),

先要注意文章的整體構(gòu)思，是否有主題句，首尾是照應(yīng)等，是否缺漏

要點(diǎn)來確定作文檔次；然后才是語法，語言點(diǎn)的正確使用。這時(shí)教師

可巡視全班，歸納收集常見病句，并出示在黑板上。稍后大家可以就

共同的錯(cuò)誤加以分析和討論，這樣加深對所犯語言錯(cuò)誤的印象，降低

再犯的機(jī)率。

當(dāng)然除了歸納收集錯(cuò)誤而外，也要?dú)w納收集出色文句，并在全班點(diǎn)評

時(shí)大加贊賞，這樣可以鼓勵(lì)學(xué)生寫作的積極性，特殊是激發(fā)靈活運(yùn)用

語言的能力，創(chuàng)新意識，寫作潛力。表揚(yáng)使得寫出佳句的學(xué)生有成功

感，而其他同學(xué)有目標(biāo)方向，從而可以逐漸提高整體的寫作質(zhì)量。

最后，要求學(xué)生再對全文通讀幾遍，琢磨一下是否符合要求，盡量做

到準(zhǔn)確無誤。如發(fā)現(xiàn)錯(cuò)誤，可作最后修改，譽(yù)寫工整，交老師查閱。

將一些寫得較好的錯(cuò)誤較少的'習(xí)作張貼出來，保留修改之處，或講

評時(shí)讀給全班學(xué)生聽，給予鼓勵(lì)，也可以達(dá)到互相學(xué)習(xí)的目的。

6.聽、說、讀、寫交替進(jìn)行，減輕學(xué)生的疲憊感，精選復(fù)習(xí)練習(xí)套題，

減少練習(xí)題數(shù)量，減輕學(xué)生的學(xué)業(yè)負(fù)擔(dān)，提高復(fù)習(xí)實(shí)效。復(fù)習(xí)課中,

我們要使學(xué)生在聽和讀的練習(xí)中提高理解能力，在說和寫的練習(xí)中提

高表達(dá)能力。要盡量通過聽、說、讀、寫練習(xí)使學(xué)生加深理解和掌握

已學(xué)語言的形式、意義和用法，調(diào)動學(xué)習(xí)的積極性，減輕復(fù)習(xí)疲勞感，

提高綜合運(yùn)用語言的能力。要復(fù)習(xí)備考，教師必不可少地要**學(xué)生做

一些專項(xiàng)練習(xí)和綜合練習(xí)題。我們將從手中掌握的復(fù)習(xí)資料，精選出

信息新、題型得當(dāng)?shù)木毩?xí)通過〃拼盤〃式重新組題或自編補(bǔ)充一些內(nèi)容,

強(qiáng)化訓(xùn)練.這樣，既可以使學(xué)生從題海中解脫出來，又可以取得復(fù)習(xí)

的最佳效果。

中考?xì)v史復(fù)習(xí)個(gè)人工作計(jì)劃第9篇一、指導(dǎo)思想：

為了努力提高學(xué)生整體成績，讓每一位學(xué)生發(fā)揮最大潛力，在中考中

取得最好成績，我依據(jù)?《中學(xué)英語教學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》和《英語中考說明》，

根據(jù)我校學(xué)生素質(zhì)和教學(xué)實(shí)際情況，特制定中考英語復(fù)習(xí)計(jì)劃，從而

有效地進(jìn)行中考英語復(fù)習(xí)。

二、現(xiàn)狀分析：

今年我繼續(xù)擔(dān)任九(2)班和九⑸班的英語教學(xué)工作，班上優(yōu)生少，及

格率低，*均分低，本屆學(xué)生中英語沒有特別突出的尖子生，缺乏引

導(dǎo)者，大部分學(xué)生學(xué)習(xí)目的不明確，安于現(xiàn)狀、不思進(jìn)取。部分成績

較差的學(xué)生思想動蕩，加之基礎(chǔ)差，在枯燥的復(fù)習(xí)過程中，容易自暴

自棄、進(jìn)一步放棄學(xué)習(xí)，因此復(fù)習(xí)中在培優(yōu)、促中同時(shí)，我們面臨的

最艱難任務(wù)是轉(zhuǎn)差。

三、復(fù)習(xí)目標(biāo)：

1、掌握基本的詞匯知識。詞匯總復(fù)習(xí)主要分為單詞拼寫、詞語釋義

和詞形轉(zhuǎn)換三個(gè)方面。既要掌握基本詞匯知識，又要具有運(yùn)用詞匯的

基本能力，用構(gòu)詞法、音形相同相似比較法、歸類法等記住單詞。

2、體會英語語法的實(shí)際應(yīng)用。語法的復(fù)習(xí)要兼顧句法和詞法。在掌

握句法的基礎(chǔ)上，分析理解詞法。注意理清語法知識脈絡(luò)，使之系統(tǒng)

化。歸納語法規(guī)則，指導(dǎo)語言實(shí)踐，提高理解語法概念和規(guī)則的能力

以及運(yùn)用規(guī)則的能力。

3、正確使用交際用語。在復(fù)習(xí)中，要能運(yùn)用初中階段每個(gè)話題下的

基本交際用借進(jìn)行簡單的交際。

4、注重閱讀能力的培養(yǎng)。有意識地進(jìn)行閱讀技巧訓(xùn)練，如精讀、略

讀、選讀、速讀、帶著問題讀，利用關(guān)鍵詞、關(guān)鍵句去領(lǐng)悟隱含的意

思等。

5、抓好聽力訓(xùn)練。安排一定的時(shí)間進(jìn)行強(qiáng)化性聽力訓(xùn)練，熟悉測試

題型。結(jié)合聽課文原聲帶、聽力訓(xùn)練題以奏高學(xué)生的聽力水*。

6、強(qiáng)化書面表達(dá)能力的培養(yǎng)。通過背誦典型的范文，大量的習(xí)作練

習(xí)和指導(dǎo)，不斷提高學(xué)生**文章的能力，運(yùn)用已學(xué)詞匯進(jìn)行描寫的能

力。

四、復(fù)習(xí)流程與時(shí)間安排：

首先，我要提醒自己：無論在以下哪個(gè)復(fù)習(xí)階段，在教學(xué)方法的選用

上，堅(jiān)持打破傳統(tǒng)的復(fù)習(xí)模式，不搞填鴨式、滿堂灌，而要利用**

式、討論式、小組合作、自主學(xué)習(xí)等方法讓學(xué)生歸納、總結(jié)，群策群

力，互相補(bǔ)充或由師生共同歸納出各個(gè)階段的知識要點(diǎn)、難點(diǎn)及考點(diǎn)。

讓學(xué)生有思考的時(shí)間，有發(fā)言的**,有查漏補(bǔ)缺的機(jī)會。

1、教材知識梳理：（20xx年3月中旬-4月底）

根據(jù)學(xué)生基礎(chǔ)差的特點(diǎn)，拉長基礎(chǔ)復(fù)習(xí)的時(shí)間，我們按話題形式復(fù)習(xí)

教材知識，共有15個(gè)話題。話題與教材緊密結(jié)合，各話題下設(shè)〃重點(diǎn)

單詞〃〃重點(diǎn)短語〃〃重點(diǎn)句型〃〃隨堂小練〃等欄目，講練結(jié)合，以期達(dá)到

中考要求和學(xué)生復(fù)**慣。話題復(fù)習(xí)過四遍，即一練，二講，三背，四

聽寫。

2、語法專題知識的梳理與復(fù)習(xí)：（20xx年4月底-5月中旬）

復(fù)習(xí)中，將語法項(xiàng)目條目化，表格化，使之簡潔明了。講練結(jié)合，以

期達(dá)到良好的課堂教學(xué)效果。并根據(jù)學(xué)生易犯的常見語法錯(cuò)誤列出注

意事項(xiàng)和操練題，如〃中考典例精析〃、"易錯(cuò)易混知識歸納〃，練習(xí)題

從三個(gè)層面練習(xí)，〃基礎(chǔ)過關(guān)〃〃能力提升〃〃陜西近三年中考〃。

3、中考熱點(diǎn)題型專題突破訓(xùn)練和模擬練考的綜合性訓(xùn)練復(fù)習(xí)：（20xx

年5月中旬.中考前）

認(rèn)真總結(jié)陜西省中考各題型的命題規(guī)律與解題技巧，給學(xué)生以方向性

指導(dǎo)，進(jìn)行突破性專項(xiàng)強(qiáng)化訓(xùn)練，講練結(jié)合，歸納總結(jié)。提高對各種

題型的解題能力。運(yùn)用一些模擬題，知識考查和能力考查并重，從而

使復(fù)習(xí)達(dá)到良性的循環(huán)：知識一一能力一一知識。并就模擬考試時(shí)間、

考場要求、答題方式等，對學(xué)生進(jìn)行應(yīng)考、應(yīng)試技巧的訓(xùn)練，反復(fù)培

養(yǎng)學(xué)生的臨場發(fā)揮能力和應(yīng)變能力。

五、具體措施：

1、即使了解中考方向，試題題型和難度要求，針對學(xué)生學(xué)習(xí)的實(shí)際

情況，及時(shí)在教學(xué)中做出相應(yīng)的調(diào)整。

2、整合所要復(fù)習(xí)的知識，**每節(jié)復(fù)習(xí)課的容量，力求層次迭起，吸

引學(xué)生的***,使其保持復(fù)習(xí)的積極性。

3、復(fù)習(xí)中注意激發(fā)學(xué)生的復(fù)習(xí)興趣，使學(xué)生樂于參與復(fù)習(xí)活動，引

導(dǎo)學(xué)生自己舉例、分析、歸納、總結(jié)規(guī)律。給予學(xué)生適當(dāng)?shù)牟倬殹?/p>

4、語法復(fù)習(xí)要〃對癥下藥〃，重點(diǎn)突破學(xué)生學(xué)習(xí)中的薄弱環(huán)節(jié)，使學(xué)

生通過復(fù)習(xí)查漏補(bǔ)缺，體驗(yàn)進(jìn)步，增強(qiáng)自信心，更加認(rèn)真復(fù)習(xí)。要對

學(xué)生*時(shí)理解不深、練習(xí)不夠、運(yùn)用不當(dāng)?shù)恼Z法項(xiàng)目進(jìn)行重點(diǎn)復(fù)習(xí)。

5、書面表達(dá)訓(xùn)練，由于學(xué)生基礎(chǔ)較差，我們采取讓學(xué)生多背誦固定

句型、經(jīng)典語句，聯(lián)系簡單的話題作文的方式來訓(xùn)練，讓學(xué)生盡量多

的拿分。

6、聽、說、讀、寫交替進(jìn)行，減輕學(xué)生的疲勞感，精選復(fù)習(xí)練習(xí)套

題，減少練習(xí)題數(shù)量，減輕學(xué)生的學(xué)業(yè)負(fù)擔(dān)，提高復(fù)習(xí)實(shí)效。

中考?xì)v史復(fù)習(xí)個(gè)人工作計(jì)劃第10篇七年級下冊語文期中考試范圍

為第一至三單元，另加一篇名著導(dǎo)讀和四首課外古詩詞。本次復(fù)習(xí)計(jì)

劃，根據(jù)語文試卷的出題方式來看，不是按照課本來一點(diǎn)一點(diǎn)復(fù)習(xí)，

而是按照題型依次或混搭著復(fù)習(xí)下去。具體復(fù)習(xí)方式如下：

第一，選擇題方面。第一?題和第二題一般是字音題，所以按照進(jìn)度來

看，可以每天檢查三課或兩課的生字，包括課后的讀讀寫寫，和課下

注釋里的生字，另外還要要求學(xué)生記憶重點(diǎn)生字詞的意思，課上以聽

寫或**的方式檢查，不單獨(dú)留課上時(shí)間。第三第四題一般為病句題和

語序題或者是選擇正確的詞語填空，后兩項(xiàng)較簡單.，首先說一說病句

題，對于初一的學(xué)生來說，病句修改是一項(xiàng)難點(diǎn)，上周我已經(jīng)對學(xué)生

進(jìn)行了專項(xiàng)練習(xí)，效果不是很理想，復(fù)**還應(yīng)對學(xué)生進(jìn)行專練，注重

總結(jié)和練習(xí)。在語序題方面，正確率很高，但是還是有會出錯(cuò)的同學(xué)，

這方面還是不能大意，在講題過程中還是要適當(dāng)點(diǎn)撥，引導(dǎo)學(xué)生抓住

要點(diǎn)。

第二，選擇題后一般為綜合性試題，類型有**,仿寫，活動等，主要

考察學(xué)生的綜合能力，既要有分析能力還要有**語言表達(dá)的能力，一

般學(xué)生都能作答，但是都不是很規(guī)范，存在審題不清，語言不通等情

況，在做題和講題的過程中還應(yīng)多提醒學(xué)生注意審題和語言表達(dá)，先

理順好思路再在卷子**寫。

第三，詩歌和文言文閱讀方面，考試范圍內(nèi)重點(diǎn)有兩篇，《孫權(quán)勸學(xué)》

和《木蘭詩》。主要復(fù)習(xí)其中的文言現(xiàn)象，包括通假字，一詞多義，

古今異義，詞類活用以及全文背誦，和重點(diǎn)字詞的識記，還有對課文

內(nèi)容的理解和主題思想的'理解。除了課內(nèi)，還包括課外文言文閱讀，

從以往做的題中總結(jié)的重點(diǎn)詞語。除重點(diǎn)字詞外，還應(yīng)指導(dǎo)學(xué)生總結(jié)

文言斷句方法和句子翻譯注意點(diǎn)。

第四，閱讀題，從州寸練習(xí)來看，大多數(shù)學(xué)生基礎(chǔ)較差，情節(jié)概括能

力，語言**能力，情感分析能力較差，還應(yīng)多加練習(xí)和總結(jié)。

第五，寫作方面，從學(xué)生作文來看，大多數(shù)學(xué)生出現(xiàn)字跡不清晰，語

言表達(dá)不準(zhǔn)確和病句錯(cuò)字較多的情況，還應(yīng)多加練習(xí)，這三單元的寫

作方向是寫出人物精神，學(xué)習(xí)抒情和抓住細(xì)節(jié)，雖然課堂中已經(jīng)講過,

練過但是還應(yīng)該再抽出時(shí)間講解和練習(xí)。

總的來說，語文成績的提高絕對不是靠復(fù)**一口吃個(gè)胖子，最重要的

就是*時(shí)的積累和總結(jié)，復(fù)**只是理順和回憶的過程。

中考?xì)v史復(fù)習(xí)個(gè)人工作計(jì)劃第11篇一、復(fù)習(xí)目標(biāo)

1.掌握并熟記歷史基礎(chǔ)知識，準(zhǔn)確再認(rèn)和再現(xiàn)重要?dú)v史事實(shí)。2.通

過歷史現(xiàn)象初步理解一些歷史基本概念和觀點(diǎn)。3.初步運(yùn)用所學(xué)歷

史知識分析知識點(diǎn)與知識點(diǎn)之間的相互聯(lián)系。

二、復(fù)習(xí)時(shí)間及進(jìn)程安排

17周1一一14課2課時(shí)

18周15——23課2課時(shí)

19周綜合復(fù)習(xí)檢測題2課時(shí)

三、復(fù)習(xí)措施

教師認(rèn)真鉆研教材與大綱，充分利用網(wǎng)絡(luò)資源；仔細(xì)分析學(xué)生學(xué)情，

研究學(xué)科特點(diǎn)，增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)歷史的興趣，提高復(fù)習(xí)效率；科學(xué)嚴(yán)格

地對學(xué)生進(jìn)行復(fù)習(xí)方法指導(dǎo)，使之保管好每份復(fù)習(xí)資料；科學(xué)有效地

對學(xué)生進(jìn)行考試方法指導(dǎo)，使之靈活準(zhǔn)確地使用好教材和各種資料；

對全體學(xué)生做好復(fù)習(xí)動員工作，使學(xué)生充分認(rèn)識復(fù)習(xí)好歷史的重要性,

并能以積極樂觀的態(tài)度投身到復(fù)習(xí)迎考中去；復(fù)習(xí)力求精要，減少繁

重知識，降低能力要求，不過于挖深拓寬，不增加學(xué)生的學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)，

不影響其它學(xué)科的正常開展，努力做到短時(shí)間、高效率。臨近考試，

如何提高復(fù)習(xí)的效率和質(zhì)量？我認(rèn)為，要制定周密的復(fù)習(xí)計(jì)劃，切實(shí)

可行的復(fù)習(xí)計(jì)劃能讓復(fù)習(xí)有條不紊地進(jìn)行下去，它是完成復(fù)習(xí)內(nèi)容，

提高歷史質(zhì)量的保證。為此，我制定如下復(fù)習(xí)計(jì)劃：

第一，復(fù)習(xí)課本，夯實(shí)基礎(chǔ)。往年的考試題告訴我們學(xué)好課本的重要

性：在復(fù)習(xí)時(shí)必須深鉆教材，復(fù)習(xí)時(shí)要做到細(xì)、廣、不留下任何知識

死角。所以，我計(jì)劃用三節(jié)課帶領(lǐng)學(xué)生復(fù)習(xí)課本，復(fù)習(xí)完畢，及時(shí)布

置一些練習(xí)題，讓學(xué)生獨(dú)立完成，夯實(shí)基礎(chǔ)。因?yàn)榧词故悄芰π驮囶}

也要以基礎(chǔ)知識為依托。教會學(xué)生一些記憶知識的方法。如用歷史表

格整理知識、系統(tǒng)法、把歷史知識用點(diǎn)、線、面串成網(wǎng)絡(luò)使之成為一

個(gè)整體，用圖示，比較等方法來復(fù)習(xí)掌握基礎(chǔ)知識?，F(xiàn)在通行的是專

題式教材，所以我更多的使用歸類復(fù)習(xí)，對同類知識進(jìn)行必要的歸納、

總結(jié)，使之條理化。

第二，復(fù)習(xí)新課堂。這一階段，重點(diǎn)是進(jìn)行強(qiáng)化練習(xí)，消化課本知識

點(diǎn)。我主要用2節(jié)課左右的時(shí)間來完成。

第三，綜合訓(xùn)練，講、練、評結(jié)合，提高能力。具體做法是：從往年

考卷、網(wǎng)上資料中精選幾份進(jìn)行訓(xùn)練，或自編模擬試卷，設(shè)計(jì)的題目

由典型性、針對性到層次性和時(shí)代性，并注意試題的靈活性。因?yàn)闀r(shí)

間關(guān)系，和學(xué)生一起完成，做題過程中及時(shí)指出學(xué)生掌握知識和審題

解題及書面語言等存在盲點(diǎn)和誤區(qū)。要查漏補(bǔ)缺，糾偏正誤。

中考?xì)v史復(fù)習(xí)個(gè)人工作計(jì)劃第12篇情況分析：

初二地理總復(fù)習(xí)時(shí)間相當(dāng)緊，只有12周左右，而復(fù)習(xí)的內(nèi)容廣泛而

復(fù)雜，涉及了*地理和世界地理，空間跨度大，。知識要點(diǎn)多。因此,

合理安排復(fù)習(xí)時(shí)間，科學(xué)設(shè)計(jì)復(fù)習(xí)計(jì)劃，精心選擇復(fù)習(xí)試題，努力提

高復(fù)習(xí)效率就非。常關(guān)鍵了。加之本次中考是地理改版后的第一次中

考，面臨著與往年不同的新情況，在全面分析課程標(biāo)準(zhǔn)和考試標(biāo)湮的

基礎(chǔ)上，特制定如下復(fù)習(xí)計(jì)劃。

復(fù)習(xí)要求：

一，注重基礎(chǔ)知識，提高讀圖能力

在復(fù)習(xí)過程中首先要注意知識系統(tǒng)化，以教材為依據(jù)，以《****會考

指導(dǎo)叢書》為指導(dǎo)，把握好地理知識，地理要素之間的聯(lián)系。其次,

要特別重視讀圖訓(xùn)練，提高讀圖能力。

二，把握熱點(diǎn)問題，加強(qiáng)實(shí)際應(yīng)用

現(xiàn)實(shí)問題與焦點(diǎn)問題始終是中考最能考查學(xué)生綜合能力和創(chuàng)新能力

的部分。因此在復(fù)習(xí)中，一定要關(guān)注如環(huán)境，人口等熱點(diǎn)問題，運(yùn)用

有關(guān)資料和信息解決實(shí)際問題，進(jìn)而提高復(fù)習(xí)的針對性和實(shí)效性。

具體措施：

一，強(qiáng)化地圖教學(xué)，提高學(xué)習(xí)能力

地圖是學(xué)習(xí)地理的拐杖，是必不可少的工具，是地理知識的重要載體。

因此，考生讀圖能力的高低，直接關(guān)系到地理成績的好壞。在最后的

12周中，老師應(yīng)指導(dǎo)學(xué)生將地圖裝在大腦里，培養(yǎng)自己圖文轉(zhuǎn)換的

能力，做到腦中有圖，心中有理。

二，關(guān)注生活，關(guān)注熱點(diǎn)，培養(yǎng)學(xué)生理論聯(lián)系實(shí)際的能力

社會熱點(diǎn)，焦點(diǎn)，身邊的生活環(huán)境問題往往是地理考試的切入點(diǎn)C老

師要指導(dǎo)學(xué)生將這些問題回歸課本，從中找出相關(guān)的地理素材，用學(xué)

科知識去分析，闡述和評價(jià)重大社會問題及人類生產(chǎn)和生活所面臨的

諸多問題，真正做到學(xué)以致用。

三，重視學(xué)生考試技能的培養(yǎng)

首先，要加強(qiáng)讀題卻審題能力的訓(xùn)練。老師在*時(shí)訓(xùn)練中，要注意經(jīng)

常變換題型，防止學(xué)生答題時(shí)的定勢現(xiàn)象C其次，要注意語言運(yùn)用的

準(zhǔn)確性。答卷中用詞不準(zhǔn)確或不完整，也會影響得分。最后，要注意

檢查。特別是選擇題，得分容易失分也容易。做完后一定要認(rèn)真檢查。

時(shí)間安排：

第一階段：（3月中旬一一4月中旬）立足課本，夯實(shí)基礎(chǔ)

這一階段主要是立足課本，夯實(shí)基礎(chǔ)。從去年中考試卷看，命題覆蓋

了所有章節(jié)，且試題凸現(xiàn)異常的靈活性，與社會結(jié)合，與時(shí)政結(jié)合，

與生活結(jié)合。但不管中考地理試題如何的靈活，呈現(xiàn)的方式如何新穎，

有個(gè)根本是無法改變的，那就是地理還是地理，不可能脫離地理誄程

標(biāo)準(zhǔn)的要求，也不會脫離課本基本知識點(diǎn)的考查。因此，這一階段的

復(fù)習(xí)主要是嚴(yán)格扣緊考試大綱規(guī)定的范圍，以《考標(biāo)》中概括的知識

體系為線索，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真研讀課本，特別是課本中大小標(biāo)題（黑體

字）的內(nèi)容，它們概括性強(qiáng)，重點(diǎn)突出。課本中的“活動”，插圖圖表，

重要的閱讀材料（如：之“最”）也不能疏忽。做到正確把握地理概念，

正確掌握讀圖，填圖，繪圖等基本技能。只有掌握熟了基礎(chǔ)知識和基

本技能，才能夠靈活應(yīng)對各種試題，做到以不變應(yīng)萬變。在這個(gè)階段，

應(yīng)要求學(xué)生會：”以綱為綱，以本為本，牢記地圖?！碧貏e是地圖，從

每年的中考試題來看，地圖占有的比例相當(dāng)高，如果復(fù)習(xí)中只強(qiáng)調(diào)死

記硬背是不行的，必須把知識點(diǎn)與地圖相結(jié)合才能取得好的效果。

第二階段：（4月中旬一一5月中旬）梳理體系，講練結(jié)合。

課木基木知識點(diǎn)的熟悉掌握是必須而且必要的，但是僅僅有這個(gè)環(huán)節(jié),

還是不夠的。因?yàn)榭荚嚥皇呛唵蔚膶φn本知識的重復(fù)再現(xiàn)。其中，解

題的方法解題的思路是在很大程度上決定學(xué)生在中考中能否考出比

較理想成績的一個(gè)關(guān)鍵所在。針對地理中考試題的特點(diǎn)（”無圖不成

題”是地理中考試卷的重要特點(diǎn)）。這階段應(yīng)安排以下兩個(gè)環(huán)節(jié)：

1,梳理體系環(huán)節(jié)。打破幾冊課本之間，章與章之間，節(jié)與節(jié)之間的

界限，以地圖為中心，整合相關(guān)地理知識，形成知識系統(tǒng)的體系化。

以幫助于學(xué)生形成空間觀念，提高空間思維能力（地理思維能力），

也便于學(xué)生專題掌握知識，并在中考答題中準(zhǔn)確有效使用基礎(chǔ)知識。

2,講練結(jié)合環(huán)節(jié)。主要分各種題型的講練（讀圖，填圖，繪圖訓(xùn)練，

材料分析題訓(xùn)練，開放性題目訓(xùn)練），各種專題的講練（精選部分中

考試題，組成幾套專題練習(xí)）。通過講練，幫助學(xué)生總結(jié)和歸納有規(guī)

律性的知識，教給學(xué)生解題思路和方法，解決某一類問題的切入點(diǎn),

方法，規(guī)范表達(dá)的方法，分析地圖的方法及提取有效信息的方法C同

時(shí)布置量小而精的作業(yè)（對練習(xí)要精選，注意練習(xí)的基礎(chǔ)性，**性,

典型性，以基礎(chǔ)題為主，適當(dāng)綜合，適當(dāng)提高。堅(jiān)決舍棄"繁，難，

偏，舊“，的題目?？紤]到教材改版，我們不會選擇20XX以前的復(fù)習(xí)

題）幫助學(xué)生理解，鞏固，掌握和應(yīng)用所學(xué)知識，并從中發(fā)現(xiàn)不足和

漏洞，及時(shí)調(diào)整教學(xué)，查漏補(bǔ)缺。通過這個(gè)環(huán)節(jié)的復(fù)習(xí)，學(xué)生們基本

做到基礎(chǔ)知識熟悉，應(yīng)考方法熟練，為第三階段的復(fù)習(xí)打下了堅(jiān)實(shí)基

礎(chǔ)。

第三階段：（5月中旬一一六月中考）強(qiáng)化訓(xùn)練，沖刺中考。

這一階段的復(fù)習(xí)目的是：通過模擬題實(shí)戰(zhàn)的強(qiáng)化訓(xùn)練［精選幾套中考

模擬試題進(jìn)行近似實(shí)戰(zhàn)的強(qiáng)化訓(xùn)練（做到限時(shí)，限量，優(yōu)質(zhì)），注意

發(fā)現(xiàn)問題，及時(shí)指導(dǎo)］,進(jìn)一步提高學(xué)生綜合運(yùn)用知識，分析解決問

題的能力，并熟練掌握解題方法，解題技巧，最終以百倍的信心沖刺

中考。

中考?xì)v史復(fù)習(xí)個(gè)人工作計(jì)劃第13篇為了莘莘學(xué)子實(shí)現(xiàn)九年以來的

偉大理想與報(bào)復(fù)，為了父母諄諄教導(dǎo)與期望，為了xx學(xué)校教育教學(xué)

事業(yè)的蒸蒸日上，我作為九年級的一名歷史教師制定了如下的總復(fù)習(xí)

計(jì)劃，希望在其他老師與我的勤懇、勤奮、敬業(yè)與智慧之下，能為

20xx年xx市xx學(xué)校中考再創(chuàng)佳績。

第一階段復(fù)習(xí)計(jì)劃完成教材，夯實(shí)基礎(chǔ)

（一）、時(shí)間安排：

第1周：七年級歷史上冊第1單元~第4單元

第2周：七年級歷史下冊第1單元~第3單元及八年級歷史上冊第1

單元

第3周：八年級歷史上冊第2單元~第5單元

第4周：八年級歷史下冊第1單元~第5單元

第5周：九年級世界歷史上、下冊

（二）、復(fù)習(xí)的具體步驟：

課上時(shí)間應(yīng)該做到：

（1）按單元梳理知識脈絡(luò)，夯實(shí)中考基礎(chǔ)知識。

（2）分析每課中考熱點(diǎn)、重點(diǎn)、預(yù)測20xx年中考試題走向。

（3）學(xué)生記憶10分鐘左右，夯實(shí)基礎(chǔ)知識。

（4）課上測試以選擇題和材料題為主。

（5）講評試卷，查缺補(bǔ)漏。

（6）每單元集中測試，總結(jié)單元內(nèi)容，彌補(bǔ)知識漏洞。

課下復(fù)習(xí)安排計(jì)劃:

（1）早自習(xí)再現(xiàn)課上復(fù)習(xí)的基礎(chǔ)知識。

（2）課間抓時(shí)間知識點(diǎn)測試。

（3）周周測試以基礎(chǔ)知識為主。

（4）抓時(shí)間補(bǔ)習(xí)弱科生，促其全面發(fā)展。

（5）精選試題，面批面改

第二階段復(fù)習(xí)計(jì)劃專題復(fù)習(xí)，強(qiáng)化訓(xùn)練

（一）、時(shí)間安排：第6周至第7周：

專題（一）、列強(qiáng)的侵略和*人民的反抗

專題（二）、近代化的探索

專題（三）、新****"的興起

專題（四）、**民族的**戰(zhàn)爭

專題（五）、人民**戰(zhàn)爭的勝利

專題（六）、經(jīng)濟(jì)和社會生活科技與思想文化

第8周至第9周：

專題（七）、*******的成立和鞏固

專題（八）、****道路的探索

專題（九）、建設(shè)有*特色****

專題（十八民族團(tuán)結(jié)與祖國**外交成就

專題（十一）、科技、教育與文化

第10周至第11周：

專題（十二）、歐美主要國家的巨變和第一次工業(yè)**

專題（十三）、資產(chǎn)階級**的鞏固與擴(kuò)大**地人民的反抗、無產(chǎn)階級

的**

專題（十四）、第二次工業(yè)"第一次****

專題（十五）、兩次****間的世界

專題（十六）、第二次****

專題（十七）、二戰(zhàn)后世界的發(fā)展變化和世界格局的演變

專題（十八）、世界近現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)和思想文化

（二）、復(fù)習(xí)的具體步驟

（1）按線索講解歷史知識將歷史知識系統(tǒng)化、線索化，清晰明了的

呈現(xiàn)在學(xué)生的面前。

（2）教師精選本專題知識性試題將知識迸一步系統(tǒng)化、線索化。

（3）對篩選的試題做到面批面改。

（4）對本學(xué)科后進(jìn)生的試題應(yīng)更加關(guān)注、耐心輔導(dǎo)指明正確的學(xué)習(xí)

方法、學(xué)習(xí)目標(biāo)。

（5）專題訓(xùn)練時(shí)穿插時(shí)事"熱點(diǎn)、重點(diǎn)與難點(diǎn)訓(xùn)練與測試。

第三階段復(fù)習(xí)計(jì)劃：綜合復(fù)習(xí)與模擬演練

（一）、時(shí)間安排：第12周至第15周：

綜合復(fù)習(xí)與模擬練習(xí)