習(xí)作 記一次游戲 看教學(xué)設(shè)計(jì)-2024-2025學(xué)年語(yǔ)文四年級(jí)上冊(cè)（統(tǒng)編版）

習(xí)作記一次游戲看教學(xué)設(shè)計(jì)-2024-2025學(xué)年語(yǔ)文四年級(jí)上冊(cè)（統(tǒng)編版）科目授課時(shí)間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級(jí)、授課課時(shí)授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）習(xí)作記一次游戲看教學(xué)設(shè)計(jì)-2024-2025學(xué)年語(yǔ)文四年級(jí)上冊(cè)（統(tǒng)編版）設(shè)計(jì)意圖本節(jié)課以“記一次游戲”為習(xí)作主題，旨在引導(dǎo)四年級(jí)學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，通過(guò)觀察、思考和表達(dá)，將一次有趣的游戲經(jīng)歷記錄下來(lái)。設(shè)計(jì)環(huán)節(jié)包括游戲情景創(chuàng)設(shè)、寫(xiě)作素材積累、寫(xiě)作技巧指導(dǎo)等，幫助學(xué)生提升觀察力、想象力和表達(dá)能力，培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)生活、積極向上的情感。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課通過(guò)“記一次游戲”的寫(xiě)作活動(dòng)，旨在培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)言建構(gòu)與運(yùn)用、思維發(fā)展與提升、審美鑒賞與創(chuàng)造、文化傳承與理解等核心素養(yǎng)。學(xué)生將學(xué)會(huì)觀察生活細(xì)節(jié)，運(yùn)用語(yǔ)言文字表達(dá)個(gè)人情感和體驗(yàn)，提升思維邏輯性，增強(qiáng)對(duì)文化活動(dòng)的參與和欣賞能力，同時(shí)加深對(duì)游戲文化內(nèi)涵的理解。學(xué)情分析四年級(jí)學(xué)生正處于從具體形象思維向抽象邏輯思維過(guò)渡的階段，他們對(duì)游戲充滿興趣，樂(lè)于參與各類游戲活動(dòng)。在知識(shí)層面，學(xué)生已具備一定的寫(xiě)作基礎(chǔ)，能夠運(yùn)用學(xué)過(guò)的詞匯和句型進(jìn)行簡(jiǎn)單的敘述。然而，在寫(xiě)作過(guò)程中，部分學(xué)生可能存在觀察力不足、想象力有限、表達(dá)能力欠佳等問(wèn)題。此外，學(xué)生的個(gè)體差異較大，有的學(xué)生可能對(duì)寫(xiě)作有較強(qiáng)的興趣和一定的天賦，而有的學(xué)生則可能對(duì)寫(xiě)作感到畏懼和困難。

在能力方面，學(xué)生需要進(jìn)一步提高觀察生活的能力，學(xué)會(huì)捕捉游戲中的細(xì)節(jié)，并能夠?qū)⑦@些細(xì)節(jié)用文字表達(dá)出來(lái)。同時(shí)，學(xué)生的想象力和創(chuàng)造力也需要得到培養(yǎng)，以便在寫(xiě)作中能夠生動(dòng)地描繪游戲場(chǎng)景和人物形象。在素質(zhì)方面，學(xué)生需要培養(yǎng)積極向上的態(tài)度，勇于嘗試新事物，并在游戲中學(xué)會(huì)合作與競(jìng)爭(zhēng)。

行為習(xí)慣方面，部分學(xué)生可能存在注意力不集中、書(shū)寫(xiě)不規(guī)范等問(wèn)題，這些行為習(xí)慣對(duì)課程學(xué)習(xí)產(chǎn)生一定影響。在課堂教學(xué)中，教師需關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，通過(guò)多樣化的教學(xué)方法和活動(dòng)設(shè)計(jì)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，幫助他們養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。教學(xué)資源1.軟硬件資源：筆記本電腦、投影儀、白板、學(xué)生用紙、鉛筆、橡皮等。

2.課程平臺(tái)：統(tǒng)編版語(yǔ)文四年級(jí)上冊(cè)教材電子版、教學(xué)課件。

3.信息化資源：游戲視頻片段、圖片素材庫(kù)、在線寫(xiě)作輔導(dǎo)平臺(tái)。

4.教學(xué)手段：課堂討論、小組合作、角色扮演、游戲體驗(yàn)活動(dòng)。教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)一、導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對(duì)游戲的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過(guò)程：

開(kāi)場(chǎng)提問(wèn)：“你們喜歡玩游戲嗎？你們玩過(guò)哪些游戲？”

展示一些關(guān)于游戲的圖片或視頻片段，讓學(xué)生初步感受游戲的魅力或特點(diǎn)。

簡(jiǎn)短介紹游戲的基本概念和重要性，為接下來(lái)的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

二、游戲基礎(chǔ)知識(shí)講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解游戲的基本概念、組成部分和原理。

過(guò)程：

講解游戲的定義，包括其主要組成元素或結(jié)構(gòu)。

詳細(xì)介紹游戲的組成部分或功能，使用圖表或示意圖幫助學(xué)生理解。

三、游戲案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過(guò)具體案例，讓學(xué)生深入了解游戲的特性和重要性。

過(guò)程：

選擇幾個(gè)典型的游戲案例進(jìn)行分析。

詳細(xì)介紹每個(gè)案例的背景、特點(diǎn)和意義，讓學(xué)生全面了解游戲的多樣性或復(fù)雜性。

引導(dǎo)學(xué)生思考這些案例對(duì)實(shí)際生活或?qū)W習(xí)的影響，以及如何應(yīng)用游戲解決實(shí)際問(wèn)題。

四、學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問(wèn)題的能力。

過(guò)程：

將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個(gè)與游戲相關(guān)的主題進(jìn)行深入討論。

小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

五、課堂展示與點(diǎn)評(píng)（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時(shí)加深全班對(duì)游戲的認(rèn)識(shí)和理解。

過(guò)程：

各組代表依次上臺(tái)展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學(xué)生和教師對(duì)展示內(nèi)容進(jìn)行提問(wèn)和點(diǎn)評(píng)，促進(jìn)互動(dòng)交流。

教師總結(jié)各組的亮點(diǎn)和不足，并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

六、課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)游戲的重要性和意義。

過(guò)程：

簡(jiǎn)要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括游戲的基本概念、組成部分、案例分析等。

強(qiáng)調(diào)游戲在現(xiàn)實(shí)生活或?qū)W習(xí)中的價(jià)值和作用，鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)一步探索和應(yīng)用游戲。

七、課后作業(yè)布置（5分鐘）

目標(biāo)：鞏固學(xué)習(xí)效果，提升學(xué)生的寫(xiě)作能力。

過(guò)程：

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生選擇一次自己參與的游戲經(jīng)歷，撰寫(xiě)一篇記敘文，要求描述游戲過(guò)程、個(gè)人感受以及游戲?qū)ψ陨淼挠绊憽?/p>

要求學(xué)生在作業(yè)中運(yùn)用本節(jié)課所學(xué)的寫(xiě)作技巧，如細(xì)節(jié)描寫(xiě)、情感表達(dá)等。

鼓勵(lì)學(xué)生分享自己的作業(yè)，進(jìn)行互評(píng)，提升寫(xiě)作興趣和技巧。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-游戲發(fā)展史資料：收集不同年代、不同類型的游戲發(fā)展歷程，如電子游戲、桌面游戲等，讓學(xué)生了解游戲的歷史背景和文化內(nèi)涵。

-游戲設(shè)計(jì)原理：介紹游戲設(shè)計(jì)的基本原則，如游戲機(jī)制、故事情節(jié)、角色設(shè)計(jì)等，幫助學(xué)生理解游戲的創(chuàng)作過(guò)程。

-游戲心理學(xué)研究：分享關(guān)于游戲心理學(xué)的研究成果，探討游戲?qū)ν婕倚睦砗托袨榈挠绊?，增?qiáng)學(xué)生的批判性思維。

-游戲與教育結(jié)合的案例：搜集將游戲元素融入教育領(lǐng)域的成功案例，如教育游戲、學(xué)習(xí)軟件等，展示游戲在教育中的應(yīng)用潛力。

2.拓展建議：

-閱讀相關(guān)書(shū)籍：推薦《游戲設(shè)計(jì)藝術(shù)》、《游戲心理學(xué)》等書(shū)籍，幫助學(xué)生深入理解游戲設(shè)計(jì)與心理學(xué)的關(guān)系。

-觀看游戲制作紀(jì)錄片：如《游戲設(shè)計(jì)師的秘密生活》，了解游戲制作的全過(guò)程，激發(fā)學(xué)生對(duì)游戲制作的興趣。

-參加游戲制作工作坊：組織學(xué)生參加游戲設(shè)計(jì)或編程的短期培訓(xùn)課程，實(shí)踐游戲制作的基本技能。

-設(shè)計(jì)自己的小游戲：鼓勵(lì)學(xué)生利用現(xiàn)有的游戲引擎或編程工具，設(shè)計(jì)并制作一個(gè)簡(jiǎn)單的游戲，鍛煉實(shí)際操作能力。

-組織游戲文化沙龍：定期舉辦游戲文化沙龍，邀請(qǐng)游戲開(kāi)發(fā)者、設(shè)計(jì)師與學(xué)生交流，分享游戲制作經(jīng)驗(yàn)。

-創(chuàng)作游戲評(píng)論文章：引導(dǎo)學(xué)生閱讀和分析游戲評(píng)論，提高鑒賞能力，并嘗試撰寫(xiě)自己的游戲評(píng)論文章。

-研究游戲倫理問(wèn)題：討論游戲中的道德選擇和倫理問(wèn)題，如暴力、賭博等，培養(yǎng)學(xué)生的道德判斷力和社會(huì)責(zé)任感。

-設(shè)計(jì)游戲教學(xué)活動(dòng)：將游戲設(shè)計(jì)成教學(xué)活動(dòng)，如“歷史事件重現(xiàn)”游戲，讓學(xué)生在游戲中學(xué)習(xí)歷史知識(shí)。教學(xué)反思與總結(jié)今天的課，總的來(lái)說(shuō)，我覺(jué)得還是蠻成功的。咱們班的孩子對(duì)于“記一次游戲”這個(gè)主題挺感興趣的，他們積極參與討論，分享了自己的游戲經(jīng)歷，這讓我很高興。不過(guò)，我也發(fā)現(xiàn)了一些可以改進(jìn)的地方。

在教學(xué)方法上，我用了小組討論和角色扮演的方式，孩子們挺喜歡這樣的互動(dòng)，他們?cè)谟螒蛑姓业搅藰?lè)趣，也在游戲體驗(yàn)中鍛煉了表達(dá)能力和合作精神。但是，我也注意到，有些孩子在討論時(shí)比較內(nèi)向，不太敢發(fā)表自己的意見(jiàn)。這可能是因?yàn)樗麄儾惶?xí)慣在大家面前說(shuō)話，或者是對(duì)游戲的內(nèi)容不太熟悉。所以，我以后可以嘗試更多的鼓勵(lì)和引導(dǎo)，讓他們更加自信地表達(dá)自己。

在策略上，我給孩子們提供了游戲素材，比如圖片、視頻等，幫助他們更好地描繪游戲場(chǎng)景和人物。這些素材對(duì)于激發(fā)學(xué)生的想象力很有幫助，但我也發(fā)現(xiàn)，有些學(xué)生對(duì)于如何使用這些素材還是有些困惑。下次，我可以在課前準(zhǔn)備一些使用素材的示范，或者是在課堂上進(jìn)行現(xiàn)場(chǎng)指導(dǎo)，幫助他們更好地理解和使用。

在管理方面，課堂紀(jì)律整體保持得不錯(cuò)，但還是有幾個(gè)學(xué)生注意力不太集中，我在巡視時(shí)發(fā)現(xiàn)他們?cè)谧鲂?dòng)作。這可能是因?yàn)樗麄儗?duì)游戲的內(nèi)容不夠感興趣，或者是因?yàn)樗麄儧](méi)有意識(shí)到專注的重要性。因此，我需要更加關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，針對(duì)不同學(xué)生采取不同的教學(xué)方法，確保每個(gè)學(xué)生都能在課堂上有所收獲。

至于教學(xué)效果，我覺(jué)得學(xué)生在知識(shí)、技能、情感態(tài)度等方面都有所提升。他們?cè)趯?xiě)作時(shí)，能夠更好地運(yùn)用學(xué)到的詞匯和句型，對(duì)細(xì)節(jié)的描寫(xiě)也更加生動(dòng)。情感態(tài)度上，學(xué)生們?cè)诜窒碛螒蚪?jīng)歷時(shí)，表達(dá)了對(duì)游戲的熱愛(ài)情感，也學(xué)會(huì)了欣賞和尊重他人的游戲體驗(yàn)。

當(dāng)然，也存在一些問(wèn)題。比如，部分學(xué)生在寫(xiě)作時(shí)，對(duì)游戲規(guī)則的描述不夠詳細(xì)，對(duì)游戲情節(jié)的敘述也缺乏連貫性。這可能是因?yàn)樗麄冊(cè)趯?xiě)作前沒(méi)有充分思考，或者是對(duì)游戲體驗(yàn)的記憶不夠清晰。對(duì)此，我會(huì)在今后的教學(xué)中，更加注重寫(xiě)作前的準(zhǔn)備和構(gòu)思，引導(dǎo)學(xué)生做好寫(xiě)作前的準(zhǔn)備工作。重點(diǎn)題型整理1.題型：描述游戲場(chǎng)景

細(xì)節(jié)補(bǔ)充：要求學(xué)生詳細(xì)描述游戲發(fā)生的地點(diǎn)、環(huán)境、氛圍等。

舉例：請(qǐng)描述你在游戲中經(jīng)歷的森林冒險(xiǎn)，包括你看到的花草樹(shù)木、聽(tīng)到的鳥(niǎo)鳴聲、感受到的氣氛等。

2.題型：描繪游戲角色

細(xì)節(jié)補(bǔ)充：要求學(xué)生生動(dòng)描繪游戲中的角色形象、性格特點(diǎn)、動(dòng)作表情等。

舉例：請(qǐng)描述你在游戲中遇到的一位神秘角色，包括他的外貌、性格、在游戲中的行為等。

3.題型：敘述游戲過(guò)程

細(xì)節(jié)補(bǔ)充：要求學(xué)生按時(shí)間順序敘述游戲中的關(guān)鍵事件，注意情節(jié)的連貫性和邏輯性。

舉例：請(qǐng)敘述你在游戲中如何完成一個(gè)挑戰(zhàn)，包括你遇到的困難、采取的策略、最終的結(jié)果等。

4.題型：表達(dá)個(gè)人感受

細(xì)節(jié)補(bǔ)充：要求學(xué)生表達(dá)自己在游戲中的真實(shí)感受，包括快樂(lè)、緊張、失落等情緒。

舉例：請(qǐng)談?wù)勀阍谟螒蛑杏龅降淖畲筇魬?zhàn)，以及你當(dāng)時(shí)的心情和感受。

5.題型：分析游戲意義

細(xì)節(jié)補(bǔ)充：要求學(xué)生分析游戲?qū)€(gè)人成長(zhǎng)或社會(huì)文化的意義。

舉例：請(qǐng)分析你在游戲中學(xué)習(xí)到的團(tuán)隊(duì)合作精神，以及這種精神在現(xiàn)實(shí)生活中的應(yīng)用價(jià)值。課堂小結(jié)，當(dāng)堂檢測(cè)課堂小結(jié)：

今天我們學(xué)習(xí)了如何記一次游戲，通過(guò)這次寫(xiě)作練習(xí)，大家不僅回顧了游戲的樂(lè)趣，還鍛煉了寫(xiě)作能力。在寫(xiě)作過(guò)程中，我們注意到了以下幾點(diǎn)：

1.觀察細(xì)節(jié)：在游戲中，我們看到了美麗的風(fēng)景、有趣的角色和緊張刺激的情節(jié)。

2.表達(dá)感受：我們描述了自己在游戲中的喜怒哀樂(lè)，讓讀者能夠感受到我們的真實(shí)情感。

3.塑造人物：我們通過(guò)語(yǔ)言和動(dòng)作，讓游戲中的角色變得更加生動(dòng)形象。

4.情節(jié)連貫：我們按照游戲的發(fā)展順序，將故事情節(jié)敘述得有條不紊。

現(xiàn)在，讓我們來(lái)回顧一下本節(jié)課的主要內(nèi)容，并檢測(cè)一下大家的學(xué)習(xí)成果。

當(dāng)堂檢測(cè)：

1.請(qǐng)簡(jiǎn)述你在游戲中印象最深刻的場(chǎng)景，并描述當(dāng)時(shí)的氛圍。

答案示例：我在游戲中印象最深刻的場(chǎng)景是穿越迷宮，當(dāng)時(shí)我緊張又興奮，周圍是神秘的黑暗和偶爾的亮光，那種緊張刺激的氛圍讓我難以忘懷。

2.請(qǐng)談?wù)勀阍谟螒蛑杏龅降囊粋€(gè)角色，描述他的外貌和性格特點(diǎn)。

答案示例：在游戲中，我遇到了一個(gè)名叫小智的寶可夢(mèng)訓(xùn)練師。他戴著眼鏡，穿著運(yùn)動(dòng)服，性格樂(lè)觀開(kāi)朗，總是充滿活力，給我留下了深刻的印象。

3.請(qǐng)敘述你在游戲中遇到的一個(gè)挑戰(zhàn)，以及你如何克服它。

答案示例：在游戲中，我遇到了一個(gè)高難度的任務(wù)——攀登雪山。我通過(guò)不斷嘗試，學(xué)會(huì)了使用各種技能和道具，最終成功完成了挑戰(zhàn)。

4.請(qǐng)談?wù)勀阍谟螒蛑袑W(xué)習(xí)到的一種品質(zhì)或價(jià)值觀。

答案示例：在游戲中，我學(xué)習(xí)到了團(tuán)隊(duì)合作的重要性。在完成任務(wù)的過(guò)程中，我和其他玩家相互幫助，共同克服困難，這讓我明白了團(tuán)隊(duì)合作的力量。

5.請(qǐng)簡(jiǎn)述你在游戲中遇到的某個(gè)情節(jié)，并分析它的意義。

答案示例：在游戲中，有一個(gè)情節(jié)是主人公為了拯救朋友，不惜冒險(xiǎn)進(jìn)入危險(xiǎn)區(qū)域。這個(gè)情節(jié)告訴我們，在面對(duì)困難時(shí)，我們要勇敢、堅(jiān)定，同時(shí)也要關(guān)心他人，互相幫助。板書(shū)設(shè)計(jì)①本文重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：

-游戲的定義