《第三單元 網(wǎng)上交流 13 電子公告牌》教學設計-2023-2024學年人教版信息技術（三起）四年級下冊

《第三單元網(wǎng)上交流13電子公告牌》教學設計-2023-2024學年人教版信息技術（三起）四年級下冊課題：科目：班級：課時：計劃1課時教師：單位：一、教學內(nèi)容教材章節(jié)：第三單元網(wǎng)上交流13電子公告牌

內(nèi)容：本節(jié)課將帶領學生了解電子公告牌的基本概念、功能和用途，學習如何在電子公告牌上發(fā)布信息、瀏覽信息和參與討論。通過實際操作，讓學生掌握使用電子公告牌進行交流的方法，培養(yǎng)學生的信息素養(yǎng)和溝通能力。二、核心素養(yǎng)目標分析三、重點難點及解決辦法重點：

1.電子公告牌的基本概念和功能理解。

2.在電子公告牌上發(fā)布和瀏覽信息的操作步驟。

難點：

1.學生對電子公告牌操作步驟的記憶和應用。

2.學生在交流中遵守網(wǎng)絡禮儀和文明用語。

解決辦法與突破策略：

1.通過實際操作演示，讓學生直觀理解電子公告牌的使用方法。

2.設計互動環(huán)節(jié)，讓學生在模擬環(huán)境中練習發(fā)布和瀏覽信息。

3.引導學生討論網(wǎng)絡禮儀的重要性，強調(diào)文明用語的使用。

4.分組合作，讓學生在小組活動中共同解決問題，提高操作技能。

5.定期復習，鞏固學生對電子公告牌操作的記憶。四、教學方法與手段教學方法：

1.講授法：用于講解電子公告牌的基本概念和功能，確保學生掌握基本理論知識。

2.實驗法：通過實際操作電子公告牌，讓學生體驗信息發(fā)布和瀏覽過程，提高實踐技能。

3.討論法：引導學生就網(wǎng)絡禮儀和文明用語進行討論，培養(yǎng)學生的信息素養(yǎng)和社會責任感。

教學手段：

1.多媒體展示：利用PPT展示電子公告牌的界面和功能，幫助學生直觀理解。

2.教學軟件應用：使用專門的教學軟件，讓學生在虛擬環(huán)境中練習操作，增強學習趣味性。

3.網(wǎng)絡資源利用：引導學生訪問相關網(wǎng)站，了解電子公告牌的實際應用案例，拓寬視野。五、教學實施過程1.課前自主探索

教師活動：

發(fā)布預習任務：通過在線平臺或班級微信群，發(fā)布預習資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預習目標和要求。例如，提供關于電子公告牌的簡介視頻和操作指南文檔。

設計預習問題：圍繞電子公告牌的使用，設計一系列具有啟發(fā)性和探究性的問題，引導學生自主思考。如：“電子公告牌有哪些功能？如何安全地發(fā)布信息？”

監(jiān)控預習進度：利用平臺功能或?qū)W生反饋，監(jiān)控學生的預習進度，確保預習效果。通過查看學生的在線提交情況，了解預習的覆蓋面。

學生活動：

自主閱讀預習資料：按照預習要求，自主閱讀預習資料，理解電子公告牌的基本概念和操作步驟。

思考預習問題：針對預習問題，進行獨立思考，記錄自己的理解和疑問。例如，學生可能會記錄下對于隱私保護的疑問。

提交預習成果：將預習成果（如筆記、思維導圖、問題等）提交至平臺或老師處。學生通過提交，教師可以了解學生的預習準備情況。

2.課中強化技能

教師活動：

導入新課：通過展示真實的電子公告牌案例，引出本節(jié)課的主題，激發(fā)學生的學習興趣。

講解知識點：詳細講解電子公告牌的使用方法，結(jié)合實際操作步驟，如如何注冊賬號、發(fā)布信息、瀏覽公告等。

組織課堂活動：設計小組討論，讓學生在小組中練習發(fā)布信息，如“分享一個有趣的新聞”或“提出一個問題供大家討論”。

解答疑問：針對學生在學習中產(chǎn)生的疑問，如“如何保護個人隱私”，進行及時解答和指導。

學生活動：

聽講并思考：認真聽講，積極思考老師提出的問題，如“電子公告牌對網(wǎng)絡安全有哪些要求？”

參與課堂活動：積極參與小組討論，通過實際操作練習發(fā)布信息，如小組合作完成一個公告板的創(chuàng)建和內(nèi)容發(fā)布。

提問與討論：針對不懂的問題或新的想法，如“如何在公告板上找到有用的信息”，勇敢提問并參與討論。

3.課后拓展應用

教師活動：

布置作業(yè)：布置設計一個簡單的電子公告板的作業(yè)，要求學生結(jié)合所學知識，設計并發(fā)布至少一條信息。

提供拓展資源：提供關于網(wǎng)絡安全和電子公告牌使用技巧的網(wǎng)站鏈接，供學生課后進一步學習。

反饋作業(yè)情況：及時批改作業(yè)，給予學生反饋和指導，如指出公告板設計的優(yōu)點和需要改進的地方。

學生活動：

完成作業(yè)：認真完成老師布置的作業(yè)，通過實際操作加深對電子公告牌使用的理解。

拓展學習：利用老師提供的資源，學習更多關于網(wǎng)絡安全的知識，如如何識別網(wǎng)絡詐騙等。

反思總結(jié)：對自己的學習過程和成果進行反思和總結(jié)，提出改進建議，如“如何在公告板上更好地組織信息”。六、拓展與延伸六、拓展與延伸

1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關的拓展閱讀材料

（1）電子公告牌的歷史與發(fā)展

《電子公告牌的起源與發(fā)展》

《網(wǎng)絡社區(qū)與電子公告牌的關系》

（2）電子公告牌的使用技巧

《如何在電子公告牌上找到有用的信息》

《電子公告牌中的網(wǎng)絡禮儀》

（3）網(wǎng)絡安全與隱私保護

《網(wǎng)絡安全基礎知識》

《如何保護個人隱私》

（4）電子公告牌在現(xiàn)實生活中的應用

《電子公告牌在校園生活中的應用》

《電子公告牌在社區(qū)管理中的作用》

2.鼓勵學生進行課后自主學習和探究

（1）學生可以嘗試使用不同的電子公告牌平臺，如BBS、論壇等，了解它們的特點和功能。

（2）學生可以關注一些熱門的電子公告牌，如天涯論壇、豆瓣小組等，了解不同領域的話題和討論。

（3）學生可以嘗試在電子公告牌上發(fā)布自己的觀點和見解，與其他網(wǎng)友進行交流和互動。

（4）學生可以組織或參與線上活動，如在線講座、主題討論等，提高自己的溝通能力和組織能力。

（5）學生可以結(jié)合所學知識，設計一個具有實用價值的電子公告板，如班級公告板、校園論壇等。

（6）學生可以關注網(wǎng)絡安全和隱私保護方面的知識，提高自己的網(wǎng)絡安全意識。

（7）學生可以結(jié)合所學知識，撰寫一篇關于電子公告牌的調(diào)研報告，了解其在現(xiàn)實生活中的應用和發(fā)展趨勢。

（8）學生可以嘗試使用編程語言開發(fā)一個簡單的電子公告牌系統(tǒng)，提高自己的編程能力。七、反思改進措施反思改進措施（一）教學特色創(chuàng)新

1.案例教學法：在講解電子公告牌的使用時，結(jié)合實際案例，讓學生更直觀地理解其功能和應用。

2.多媒體互動：利用多媒體設備，如投影儀、平板電腦等，展示電子公告牌的實際操作過程，提高學生的參與度。

反思改進措施（二）存在主要問題

1.學生對電子公告牌的興趣不足：部分學生對電子公告牌的了解有限，對其興趣不高，導致課堂參與度不高。

2.教學內(nèi)容過于理論化：在講解電子公告牌的基本概念和功能時，可能過于強調(diào)理論，忽視了實際操作的指導。

3.課堂氛圍不夠活躍：在課堂討論和互動環(huán)節(jié)，部分學生可能存在害羞、不愿意表達自己觀點的情況。

反思改進措施（三）改進措施

1.增強學生興趣：在課程開始前，可以通過講述一些與電子公告牌相關的有趣故事或案例，激發(fā)學生的學習興趣。

2.實踐操作與理論相結(jié)合：在講解電子公告牌的基本概念和功能時，穿插實際操作演示，讓學生在實踐中掌握知識。

3.活躍課堂氛圍：鼓勵學生積極參與課堂討論，對于愿意分享自己觀點的學生給予表揚和鼓勵，營造輕松愉快的課堂氛圍。

4.開展小組合作學習：將學生分成小組，共同完成電子公告板的創(chuàng)建和內(nèi)容發(fā)布，提高學生的團隊合作能力。

5.引入競賽機制：設置一些與電子公告牌相關的競賽活動，激發(fā)學生的競爭意識，提高課堂參與度。

6.針對性輔導：針對學習困難的學生，提供個性化的輔導，幫助他們掌握電子公告牌的使用方法。

7.定期進行教學反思：課后，對本次課程進行總結(jié)和反思，找出存在的問題，為今后的教學提供改進方向。

8.加強與家長的溝通：向家長介紹電子公告牌的相關知識，讓家長了解學生在課堂上的學習情況，共同關注學生的成長。八、內(nèi)容邏輯關系①電子公告牌的基本概念

-定義：電子公告牌（BBS）是一種在線社區(qū)，用戶可以在此發(fā)布信息、瀏覽內(nèi)容并進行討論。

-特點：開放性、互動性、信息多樣性。

②電子公告牌的功能

-信息發(fā)布：用戶可以發(fā)布各種類型的信息，如新聞、公告、個人日志等。

-信息瀏覽：用戶可以瀏覽公告板上的各種信息，獲取所需信息。

-互動交流：用戶可以通過回復、評論等方式與其他用戶進行交流。

③電子公告牌的使用步驟

-注冊賬號：用戶需要注冊賬號，才能在電子公告板上發(fā)布和瀏覽信息。

-登錄系統(tǒng)：用戶使用賬號登錄電子公告牌系統(tǒng)。

-發(fā)布信息：用戶在指定板塊發(fā)布信息，包括標題、內(nèi)容和標簽等。

-瀏覽信息：用戶瀏覽公告板