24 黃繼光（教學設計）2023-2024學年部編版語文四年級下冊

24黃繼光（教學設計）2023-2024學年部編版語文四年級下冊課題：科目：班級：課時：計劃1課時教師：單位：一、教學內容24黃繼光（教學設計）2023-2024學年部編版語文四年級下冊

本節(jié)課主要圍繞部編版語文四年級下冊第二十四課《黃繼光》展開。內容包括學習黃繼光英勇事跡，理解課文中的關鍵句子，體會革命先烈的英雄主義精神，以及結合生活實際，培養(yǎng)學生的愛國情懷。二、核心素養(yǎng)目標1.培養(yǎng)學生文學鑒賞能力，通過閱讀《黃繼光》感受英雄人物形象。

2.增強學生文化自信，理解革命先烈為國家和人民英勇獻身的精神。

3.提升學生思辨能力，引導學生思考和平與英雄精神的價值意義。三、學習者分析1.學生已經(jīng)掌握了哪些相關知識：

學生在之前的學習中已經(jīng)接觸過一些關于英雄人物的故事，對英雄的概念有一定的認識。他們可能對戰(zhàn)爭歷史有一定的了解，但具體到黃繼光這位英雄的事跡，可能了解不多。

2.學生的學習興趣、能力和學習風格：

四年級學生對英雄故事有著天然的興趣，他們喜歡聽故事，對英雄人物充滿敬意。在學習能力方面，他們已具備基本的閱讀理解能力，能夠通過文字描述理解故事內容。學習風格上，部分學生可能更傾向于通過故事情節(jié)來感受英雄精神，而另一部分學生可能更注重對人物性格的分析。

3.學生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

學生在理解黃繼光英勇事跡時，可能會對戰(zhàn)爭背景和犧牲精神感到困惑。此外，對于一些較為復雜的句子和詞語，學生可能需要教師的引導和解釋。在情感體驗上，學生可能難以完全體會到英雄的偉大和犧牲的代價，需要教師通過適當?shù)慕虒W方法幫助學生深入理解。四、教學資源1.軟硬件資源：多媒體教學設備（電腦、投影儀）、音響設備、白板或黑板。

2.課程平臺：部編版語文四年級下冊電子教材。

3.信息化資源：黃繼光事跡相關視頻資料、圖片素材、網(wǎng)絡文獻。

4.教學手段：實物教具（如戰(zhàn)爭場景模型）、角色扮演道具、討論卡片。五、教學過程設計一、導入新課（5分鐘）

目標：引起學生對黃繼光的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場提問：“同學們，你們知道黃繼光是誰嗎？他在哪里戰(zhàn)斗過？他的英勇事跡是怎樣的？”

展示黃繼光在戰(zhàn)場上的照片或視頻片段，讓學生初步感受他的英勇和犧牲精神。

簡短介紹黃繼光的基本情況，包括他的生平、戰(zhàn)斗事跡以及他被評為英雄的原因，為接下來的學習打下基礎。

二、黃繼光基礎知識講解（10分鐘）

目標：讓學生了解黃繼光的基本情況、戰(zhàn)斗事跡以及他的英雄精神。

過程：

講解黃繼光的生平簡介，包括他的出生地、家庭背景和入伍經(jīng)歷。

詳細介紹黃繼光在抗美援朝戰(zhàn)爭中的戰(zhàn)斗事跡，特別是他所在的38軍112師335團在朝鮮上甘嶺戰(zhàn)役中的英勇表現(xiàn)。

三、黃繼光案例分析（20分鐘）

目標：通過具體案例，讓學生深入了解黃繼光的特性和重要性。

過程：

選擇黃繼光的典型戰(zhàn)例，如上甘嶺戰(zhàn)役，進行詳細分析。

詳細介紹戰(zhàn)役的背景、黃繼光所在的戰(zhàn)斗小組的戰(zhàn)術部署以及黃繼光的英勇行動。

引導學生思考黃繼光的英勇行為對國家和人民的意義，以及他在戰(zhàn)爭中的精神風貌。

四、學生小組討論（10分鐘）

目標：培養(yǎng)學生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學生分成若干小組，每組討論黃繼光的事跡對現(xiàn)代青少年的啟示。

小組內討論黃繼光的精神品質，如勇敢、堅定、無私等，以及如何在日常生活中踐行這些品質。

每組選出一名代表，準備向全班分享討論成果。

五、課堂展示與點評（15分鐘）

目標：鍛煉學生的表達能力，同時加深全班對黃繼光的認識和理解。

過程：

各組代表依次上臺展示討論成果，包括黃繼光精神的現(xiàn)代意義和如何在日常生活中體現(xiàn)。

其他學生和教師對展示內容進行提問和點評，促進互動交流。

教師總結各組的亮點和不足，并提出進一步的建議和改進方向。

六、課堂小結（5分鐘）

目標：回顧本節(jié)課的主要內容，強調黃繼光的重要性和意義。

過程：

簡要回顧本節(jié)課學習的內容，包括黃繼光的生平、戰(zhàn)斗事跡以及他的英雄精神。

強調黃繼光的事跡對青少年的教育意義，鼓勵學生在生活中學習英雄的品質。

布置課后作業(yè)：讓學生撰寫一篇關于黃繼光的學習心得或感悟，以鞏固學習效果。六、知識點梳理1.黃繼光的生平簡介

-出生地：四川省中江縣

-家庭背景：農民家庭

-入伍經(jīng)歷：1951年加入中國人民志愿軍

-戰(zhàn)斗經(jīng)歷：在抗美援朝戰(zhàn)爭中，擔任炮兵觀測員

2.黃繼光的戰(zhàn)斗事跡

-上甘嶺戰(zhàn)役：在1952年10月的上甘嶺戰(zhàn)役中，黃繼光所在的戰(zhàn)斗小組擔任主攻任務。

-獻身精神：在戰(zhàn)斗中，黃繼光用自己的身體堵住敵人的槍眼，為戰(zhàn)友爭取時間，最終壯烈犧牲。

3.黃繼光的英雄精神

-勇敢：面對敵人的猛烈火力，黃繼光毫無懼色，勇敢地沖鋒陷陣。

-堅定：在戰(zhàn)斗中，黃繼光堅定信念，為勝利而戰(zhàn)。

-無私：黃繼光為了國家和人民的利益，毫不猶豫地獻出了自己的生命。

4.黃繼光的事跡對青少年的啟示

-愛國主義精神：黃繼光的事跡是愛國主義精神的生動體現(xiàn)，對青少年具有深刻的啟示。

-勇敢擔當：黃繼光的勇敢行為鼓勵青少年在面對困難和挑戰(zhàn)時，要有勇氣擔當。

-無私奉獻：黃繼光的奉獻精神激勵青少年在追求個人價值的同時，也要關注社會和他人的需要。

5.黃繼光精神的現(xiàn)實意義

-弘揚英雄主義：黃繼光的事跡是英雄主義的典范，對弘揚民族精神具有重要意義。

-激勵青少年成長：黃繼光的精神可以激勵青少年在學習、工作和生活中追求卓越。

-增強國家凝聚力：黃繼光的事跡可以增強國民的凝聚力和向心力。

6.黃繼光事跡的傳播與影響

-媒體報道：黃繼光的英勇事跡被廣泛報道，成為全國人民學習的榜樣。

-文學作品：黃繼光的事跡被創(chuàng)作成小說、電影等文學作品，進一步傳播英雄精神。

-教育活動：黃繼光的事跡被納入學校教育，成為愛國主義教育的重要內容。

7.黃繼光精神的傳承與發(fā)展

-紀念活動：定期舉辦紀念黃繼光的活動，傳承英雄精神。

-英雄事跡學習：通過學習黃繼光的事跡，培養(yǎng)青少年的英雄主義情懷。

-社會實踐：鼓勵青少年參與社會實踐，將黃繼光的精神融入日常生活。七、板書設計①黃繼光的生平簡介

-出生地：四川省中江縣

-家庭背景：農民家庭

-入伍時間：1951年

-戰(zhàn)斗崗位：炮兵觀測員

②黃繼光的戰(zhàn)斗事跡

-上甘嶺戰(zhàn)役：1952年10月

-英勇堵槍眼：用身體掩護戰(zhàn)友，壯烈犧牲

③黃繼光的英雄精神

-勇敢：面對敵人，毫不畏懼

-堅定：信念堅定，為勝利而戰(zhàn)

-無私：為國家利益，無私奉獻

④黃繼光的事跡對青少年的啟示

-愛國主義精神

-勇敢擔當

-無私奉獻

⑤黃繼光精神的現(xiàn)實意義

-弘揚英雄主義

-激勵青少年成長

-增強國家凝聚力

⑥黃繼光事跡的傳播與影響

-媒體報道

-文學作品

-教育活動

⑦黃繼光精神的傳承與發(fā)展

-紀念活動

-英雄事跡學習

-社會實踐八、課后拓展1.拓展內容：

-閱讀材料：《上甘嶺戰(zhàn)役》紀實文學選段，介紹戰(zhàn)役的背景和黃繼光所在的戰(zhàn)斗小組的英勇事跡。

-視頻資源：《英雄兒女》電影片段，展示黃繼光英勇堵槍眼的畫面和故事。

-網(wǎng)絡資源：黃繼光的生平介紹和相關事跡的紀錄片。

2.拓展要求：

-學生課后閱讀《上甘嶺戰(zhàn)役》紀實文學選段，了解戰(zhàn)役的詳細情況和黃繼光的英勇行為。

-觀看《英雄兒女》電影片段，感受黃繼光的英雄形象和犧牲精神。

-鼓勵學生通過網(wǎng)絡資源查找更多關于黃繼光的事跡，了解他所在部隊的歷史和抗美援朝戰(zhàn)爭的全貌。

3.拓展活動：

-組織學生進行小組討論，分享閱讀和觀看視頻后的感受，討論黃繼光的精神對現(xiàn)代青少年的啟示。

-要求學生撰寫一篇讀后感或觀后感，表達對黃繼光英雄事跡的理解和感悟。

-設計一個以“學習黃繼光精神”為主題的班級演講或辯論賽，讓學生在準備過程中進一步深入理解英雄精神。

4.教師指導與幫助：

-教師可以推薦一些與黃繼光相關的書籍和紀錄片，幫助學生拓展知識面。

-在課堂上預留時間，讓學生分享他們在課后拓展活動中的收獲和疑問，教師進行解答和引導。

-對于有特殊需求的學生，教師可以提供個別輔導，幫助他們更好地完成課后拓展任務。

5.評價與反饋：

-教師可以通過學生的讀后感、觀后感以及課堂討論的表現(xiàn)來評價學生的課后拓展效果。

-鼓勵學生之間互相評價，促進學習交流，共同進步。

-教師對學生的課后拓展活動給予積極的反饋，鼓勵他們在今后的學習中繼續(xù)探索和拓展知識。反思改進措施反思改進措施（一）教學特色創(chuàng)新

1.創(chuàng)設情境教學：在講解黃繼光的事跡時，我們可以嘗試創(chuàng)設一些歷史情境，比如通過角色扮演、模擬戰(zhàn)爭場景等方式，讓學生更直觀地感受戰(zhàn)爭的殘酷和英雄的偉大，這樣可以提高學生的參與度和學習興趣。

2.融入多媒體教學：利用多媒體資源，如視頻、圖片等，將黃繼光的英雄事跡生動地呈現(xiàn)在學生面前，這樣不僅能夠激發(fā)學生的學習熱情，還能幫助他們更好地理解歷史背景和英雄精神。

反思改進措施（二）存在主要問題

1.教學互動性不足：在課堂上，我發(fā)現(xiàn)學生參與討論的積極性不高，可能是由于問題設計不夠吸引人或者討論環(huán)節(jié)組織不夠充分。

2.學生情感體驗不夠深刻：對于黃繼光這樣充滿犧牲精神的英雄人物，學生在情感上可能難以達到共鳴，需要進一步引導和啟發(fā)。

3.課后拓展資源有限：雖然提供了課后拓展的建議，但實際操作中，學生可能難以獲取足夠的拓展資源，需要進一步豐富和拓展。

反思改進措施（三）

1.豐富課堂互動：在課堂上，我會設計更多開放性的問題，鼓勵學生發(fā)表自己的看法，同