4我們的衣食之源《白白的大米哪里來(lái)》教學(xué)設(shè)計(jì)-2023-2024學(xué)年道德與法治四年級(jí)下冊(cè)統(tǒng)編版五四制

4我們的衣食之源《白白的大米哪里來(lái)》教學(xué)設(shè)計(jì)-2023-2024學(xué)年道德與法治四年級(jí)下冊(cè)統(tǒng)編版五四制主備人備課成員設(shè)計(jì)意圖本節(jié)課以《白白的大米哪里來(lái)》為主題，旨在引導(dǎo)學(xué)生了解大米的生產(chǎn)過(guò)程，認(rèn)識(shí)農(nóng)民的辛勤勞動(dòng)，培養(yǎng)節(jié)約糧食的意識(shí)。通過(guò)實(shí)際操作和觀察，讓學(xué)生體驗(yàn)農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的艱辛，增強(qiáng)對(duì)糧食的珍惜之情，為培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感和道德素養(yǎng)奠定基礎(chǔ)。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.培養(yǎng)學(xué)生的勞動(dòng)意識(shí)，理解糧食生產(chǎn)的艱辛。

2.增強(qiáng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感，認(rèn)識(shí)到珍惜糧食的重要性。

3.提升學(xué)生的觀察和思考能力，通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)理解農(nóng)業(yè)知識(shí)。

4.培養(yǎng)學(xué)生的合作精神，在小組活動(dòng)中學(xué)會(huì)分享和交流。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握的相關(guān)知識(shí)：四年級(jí)學(xué)生對(duì)農(nóng)業(yè)知識(shí)有一定了解，能夠說(shuō)出一些常見(jiàn)的農(nóng)作物，但對(duì)大米的生產(chǎn)過(guò)程和農(nóng)民的勞動(dòng)體驗(yàn)較為陌生。

2.學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：學(xué)生對(duì)大自然和農(nóng)業(yè)活動(dòng)普遍感興趣，喜歡通過(guò)實(shí)踐來(lái)學(xué)習(xí)。學(xué)生具備一定的觀察能力和動(dòng)手操作能力，學(xué)習(xí)風(fēng)格多樣，有的學(xué)生善于觀察和思考，有的學(xué)生則更傾向于動(dòng)手實(shí)踐。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：部分學(xué)生對(duì)農(nóng)業(yè)知識(shí)缺乏直觀感受，難以理解大米生產(chǎn)的復(fù)雜過(guò)程；在小組活動(dòng)中，學(xué)生可能存在溝通不暢、合作不協(xié)調(diào)的問(wèn)題；此外，對(duì)于節(jié)約糧食的意義，部分學(xué)生可能存在認(rèn)識(shí)不足的情況。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時(shí)第一課時(shí)師生互動(dòng)設(shè)計(jì)二次備課教學(xué)資源-教材：道德與法治四年級(jí)下冊(cè)統(tǒng)編版

-圖片資源：大米生長(zhǎng)過(guò)程圖片、農(nóng)民勞作場(chǎng)景圖片

-視頻資源：大米生產(chǎn)過(guò)程視頻、農(nóng)民工作視頻

-實(shí)物資源：大米樣品、稻谷樣品

-教學(xué)工具：PPT課件、白板、多媒體播放設(shè)備

-信息化資源：網(wǎng)絡(luò)搜索平臺(tái)、在線教育資源網(wǎng)站

-教學(xué)手段：小組討論、角色扮演、實(shí)地觀察教學(xué)過(guò)程一、導(dǎo)入新課

（老師）同學(xué)們，大家好！今天我們要學(xué)習(xí)的是《白白的大米哪里來(lái)》這一課。你們知道我們平時(shí)吃的大米是從哪里來(lái)的嗎？它背后的故事是怎樣的呢？今天，我們就一起來(lái)揭開(kāi)大米的神秘面紗。

二、新課導(dǎo)入

（老師）請(qǐng)同學(xué)們翻開(kāi)課本，我們首先來(lái)看一下這一課的學(xué)習(xí)目標(biāo)。今天我們要了解大米的生產(chǎn)過(guò)程，感受農(nóng)民的辛勤勞動(dòng)，培養(yǎng)節(jié)約糧食的意識(shí)。

三、新課講授

（一）認(rèn)識(shí)大米

（老師）同學(xué)們，大米是我們?nèi)粘ｏ嬍持胁豢苫蛉钡闹魇?，那么，你們知道大米是什么樣的嗎？?qǐng)同學(xué)們觀察一下課本中的大米圖片，并試著描述一下。

（學(xué)生）大米是白色的，顆粒飽滿，光滑。

（老師）很好，同學(xué)們觀察得很仔細(xì)。接下來(lái)，我們要進(jìn)一步了解大米的來(lái)歷。

（二）大米的生產(chǎn)過(guò)程

（老師）那么，大米是怎么從種子變成我們餐桌上的美食的呢？今天，我們就來(lái)揭開(kāi)這個(gè)謎團(tuán)。請(qǐng)大家跟隨課本的指引，一步步了解大米的生長(zhǎng)過(guò)程。

1.種植階段

（老師）首先，我們要了解大米的種植。農(nóng)民伯伯是如何將大米種子種在田里的呢？

（學(xué)生）農(nóng)民伯伯先將種子浸泡在水中，然后播種在田里。

（老師）很好，同學(xué)們說(shuō)得對(duì)。浸泡種子是為了讓種子更好地吸收水分，有利于發(fā)芽。

2.生長(zhǎng)階段

（老師）接下來(lái)，讓我們看看大米在田里的生長(zhǎng)過(guò)程。請(qǐng)同學(xué)們觀察課本中的插圖，并簡(jiǎn)要描述一下。

（學(xué)生）大米在田里生長(zhǎng)，需要陽(yáng)光、水分和肥料。

（老師）正確。大米在生長(zhǎng)過(guò)程中，需要充足的水分和養(yǎng)分，以保證其健康生長(zhǎng)。

3.收獲階段

（老師）最后，我們來(lái)看看大米的收獲過(guò)程。農(nóng)民伯伯是如何收獲大米的呢？

（學(xué)生）農(nóng)民伯伯將成熟的大米收割下來(lái)，然后曬干。

（老師）很好，同學(xué)們說(shuō)得對(duì)。收割下來(lái)后，還需要曬干，這樣大米才能保存得更久。

（三）農(nóng)民的辛勤勞動(dòng)

（老師）同學(xué)們，通過(guò)剛才的學(xué)習(xí)，我們知道了大米的生產(chǎn)過(guò)程。那么，你們知道農(nóng)民伯伯在種植大米的過(guò)程中付出了多少辛勤的勞動(dòng)嗎？

（學(xué)生）農(nóng)民伯伯起早貪黑，不怕辛苦，為我們的糧食付出了很多。

（老師）說(shuō)得對(duì)。農(nóng)民伯伯的辛勤勞動(dòng)，才有了我們餐桌上的美味佳肴。我們要珍惜每一粒糧食，感恩農(nóng)民伯伯的付出。

四、課堂活動(dòng)

（一）角色扮演

（老師）為了更好地體會(huì)農(nóng)民伯伯的辛勤勞動(dòng)，我們來(lái)進(jìn)行一個(gè)角色扮演活動(dòng)。請(qǐng)同學(xué)們分成小組，模擬農(nóng)民伯伯種植大米的情景。

（學(xué)生）分組進(jìn)行角色扮演，模擬種植大米的各個(gè)環(huán)節(jié)。

（二）節(jié)約糧食倡議

（老師）同學(xué)們，通過(guò)今天的課堂學(xué)習(xí)，我們了解了大米的生產(chǎn)過(guò)程，感受到了農(nóng)民伯伯的辛勤勞動(dòng)。那么，我們?cè)撊绾握湎ЪZ食呢？

（學(xué)生）我們要從自身做起，不浪費(fèi)糧食，節(jié)約每一粒大米。

（老師）說(shuō)得很好。從現(xiàn)在開(kāi)始，讓我們共同努力，養(yǎng)成節(jié)約糧食的好習(xí)慣。

五、課堂小結(jié)

（老師）今天，我們學(xué)習(xí)了《白白的大米哪里來(lái)》這一課，了解了大米的生產(chǎn)過(guò)程，感受到了農(nóng)民伯伯的辛勤勞動(dòng)。希望大家能夠珍惜每一粒糧食，感恩農(nóng)民伯伯的付出。同時(shí)，也要養(yǎng)成節(jié)約糧食的好習(xí)慣，為我國(guó)的糧食安全貢獻(xiàn)自己的力量。

六、布置作業(yè)

（老師）課后，請(qǐng)同學(xué)們完成以下作業(yè)：

1.結(jié)合今天的學(xué)習(xí)內(nèi)容，寫一篇關(guān)于節(jié)約糧食的作文。

2.回家后，向家人宣傳節(jié)約糧食的重要性，帶動(dòng)家人共同參與節(jié)約糧食的行動(dòng)。

七、教學(xué)反思

（老師）本節(jié)課通過(guò)引導(dǎo)學(xué)生了解大米的生產(chǎn)過(guò)程，讓學(xué)生體會(huì)到農(nóng)民伯伯的辛勤勞動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的節(jié)約糧食意識(shí)。在今后的教學(xué)中，我將進(jìn)一步關(guān)注學(xué)生的參與度和互動(dòng)性，提高課堂教學(xué)效果。拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料：

-《糧食的奧秘》：這本書詳細(xì)介紹了糧食的種類、種植過(guò)程以及糧食在人類歷史中的重要作用。

-《田野上的歌聲》：通過(guò)詩(shī)歌的形式，描繪了農(nóng)民在田野勞作的場(chǎng)景，讓學(xué)生感受農(nóng)民的辛勤與生活的美好。

-《一粒米的旅行》：以一粒米的視角，講述了從種子到餐桌的整個(gè)旅程，讓學(xué)生了解糧食的來(lái)之不易。

2.鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究：

-學(xué)生可以調(diào)查自己家鄉(xiāng)的糧食作物種類，了解當(dāng)?shù)氐霓r(nóng)業(yè)生產(chǎn)情況。

-鼓勵(lì)學(xué)生參觀農(nóng)場(chǎng)或農(nóng)業(yè)科技園區(qū)，親身體驗(yàn)農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的各個(gè)環(huán)節(jié)。

-學(xué)生可以收集關(guān)于糧食浪費(fèi)的數(shù)據(jù)，分析浪費(fèi)的原因，并提出自己的節(jié)約糧食建議。

-組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，探討如何在學(xué)校和家庭中推廣節(jié)約糧食的理念。

3.知識(shí)點(diǎn)全面拓展：

-了解不同糧食作物的生長(zhǎng)環(huán)境和特點(diǎn)。

-學(xué)習(xí)農(nóng)業(yè)科技在糧食生產(chǎn)中的應(yīng)用，如節(jié)水灌溉、病蟲害防治等。

-探討糧食安全與國(guó)家戰(zhàn)略的關(guān)系，理解糧食儲(chǔ)備的重要性。

-學(xué)習(xí)糧食加工和烹飪知識(shí)，了解不同糧食的營(yíng)養(yǎng)價(jià)值。

4.實(shí)用性活動(dòng)設(shè)計(jì)：

-設(shè)計(jì)一份“節(jié)約糧食，從我做起”的宣傳海報(bào)，鼓勵(lì)同學(xué)們?cè)谛@內(nèi)張貼。

-舉辦“糧食知識(shí)競(jìng)賽”，提高學(xué)生對(duì)糧食知識(shí)的了解和興趣。

-組織“糧食浪費(fèi)調(diào)查”活動(dòng)，讓學(xué)生了解自己所在社區(qū)的糧食浪費(fèi)情況，并提出改進(jìn)措施。

-開(kāi)展“糧食故事分享”活動(dòng)，讓學(xué)生講述自己與糧食相關(guān)的感人故事，增強(qiáng)節(jié)約糧食的意識(shí)。

5.延伸至社區(qū)和家庭：

-與社區(qū)合作，開(kāi)展節(jié)約糧食的宣傳活動(dòng)，提高社區(qū)居民的節(jié)約意識(shí)。

-家長(zhǎng)參與，共同制定家庭節(jié)約糧食計(jì)劃，培養(yǎng)孩子良好的飲食習(xí)慣。

-鼓勵(lì)家庭成員參與農(nóng)田勞動(dòng)，體驗(yàn)糧食生產(chǎn)的艱辛，珍惜每一粒糧食。課堂1.課堂評(píng)價(jià)：

（1）提問(wèn)評(píng)價(jià)：在課堂教學(xué)中，我將通過(guò)提問(wèn)的方式了解學(xué)生對(duì)知識(shí)的掌握程度。例如，在講解大米生產(chǎn)過(guò)程時(shí)，我會(huì)提問(wèn)：“同學(xué)們，大米在生長(zhǎng)過(guò)程中需要哪些條件？”通過(guò)學(xué)生的回答，我可以評(píng)估他們對(duì)大米生長(zhǎng)環(huán)境的理解程度。

（2）觀察評(píng)價(jià)：我會(huì)注意觀察學(xué)生在課堂上的參與度、合作精神和表達(dá)能力。例如，在角色扮演活動(dòng)中，我會(huì)觀察學(xué)生是否能夠積極參與，是否能夠與同伴有效溝通，以及是否能夠準(zhǔn)確表達(dá)自己的觀點(diǎn)。

（3）測(cè)試評(píng)價(jià)：為了全面了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，我會(huì)設(shè)計(jì)一些小測(cè)試，如選擇題、填空題和簡(jiǎn)答題，以檢驗(yàn)學(xué)生對(duì)本節(jié)課知識(shí)點(diǎn)的掌握情況。

（4）小組討論評(píng)價(jià)：在小組討論環(huán)節(jié)，我會(huì)觀察學(xué)生是否能夠積極參與討論，是否能夠提出自己的觀點(diǎn)，以及是否能夠尊重他人的意見(jiàn)。

2.及時(shí)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題并進(jìn)行解決：

在課堂評(píng)價(jià)過(guò)程中，我會(huì)及時(shí)發(fā)現(xiàn)學(xué)生的學(xué)習(xí)問(wèn)題，并采取相應(yīng)的措施進(jìn)行解決。例如，如果發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生對(duì)大米生產(chǎn)過(guò)程的理解不夠深入，我會(huì)暫停課程，通過(guò)講解和演示的方式幫助學(xué)生鞏固知識(shí)點(diǎn)。

3.作業(yè)評(píng)價(jià)：

（1）作業(yè)批改：我會(huì)對(duì)學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行認(rèn)真批改，關(guān)注學(xué)生在作業(yè)中的錯(cuò)誤，并給予針對(duì)性的指導(dǎo)。

（2）作業(yè)點(diǎn)評(píng)：在批改作業(yè)的同時(shí)，我會(huì)對(duì)學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行點(diǎn)評(píng)，指出他們的優(yōu)點(diǎn)和不足，鼓勵(lì)他們?cè)诮窈蟮膶W(xué)習(xí)中繼續(xù)努力。

（3）及時(shí)反饋：我會(huì)及時(shí)將作業(yè)批改結(jié)果反饋給學(xué)生，讓他們了解自己的學(xué)習(xí)情況，并針對(duì)自己的不足進(jìn)行改進(jìn)。

（4）鼓勵(lì)學(xué)生：在作業(yè)評(píng)價(jià)過(guò)程中，我會(huì)對(duì)表現(xiàn)優(yōu)秀的學(xué)生給予表?yè)P(yáng)，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣，鼓勵(lì)他們?cè)诮窈蟮膶W(xué)習(xí)中繼續(xù)保持。

4.評(píng)價(jià)方式多樣化：

為了全面了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，我會(huì)采用多種評(píng)價(jià)方式，如課堂提問(wèn)、觀察、測(cè)試、作業(yè)批改和小組討論等。同時(shí)，我也會(huì)關(guān)注學(xué)生的情感態(tài)度和價(jià)值觀，培養(yǎng)他們的社會(huì)責(zé)任感和道德素養(yǎng)。

5.教學(xué)評(píng)價(jià)記錄：

我會(huì)將課堂評(píng)價(jià)和作業(yè)評(píng)價(jià)的結(jié)果進(jìn)行記錄，以便在今后的教學(xué)中進(jìn)行總結(jié)和反思。通過(guò)記錄，我可以了解學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)態(tài)，調(diào)整教學(xué)策略，提高教學(xué)效果。

6.家長(zhǎng)溝通：

在教學(xué)評(píng)價(jià)過(guò)程中，我會(huì)與家長(zhǎng)保持溝通，了解學(xué)生在家庭中的學(xué)習(xí)情況，共同關(guān)注學(xué)生的成長(zhǎng)。同時(shí)，我也會(huì)向家長(zhǎng)反饋學(xué)生的課堂表現(xiàn)和作業(yè)情況，以便家長(zhǎng)能夠更好地支持學(xué)生的學(xué)習(xí)。內(nèi)容邏輯關(guān)系①本文重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：

-大米的生產(chǎn)過(guò)程：播種、生長(zhǎng)、收獲、加工。

-農(nóng)民伯伯的辛勤勞動(dòng)：耕種、灌溉、施肥、收割。

-糧食的來(lái)之不易：節(jié)約糧食的重要性。

②本文重點(diǎn)詞：

-種植：指農(nóng)民將種子播種在田地中，使其生長(zhǎng)。

-收獲：指農(nóng)民將成熟的大米收割下來(lái)。

-勤勞：形容農(nóng)民辛勤勞動(dòng)的精神。

-節(jié)約：指珍惜和合理利用資源，不浪費(fèi)。

③本文重點(diǎn)句：

-“大米是白白的大米，但它背后卻有著農(nóng)民伯伯辛勤的汗水?！?/p>

-“每一粒大米都承載著農(nóng)民伯伯的辛勤勞動(dòng)，我們要珍惜它?！?/p>

-“讓我們從現(xiàn)在做起，節(jié)約每一粒糧食，感恩農(nóng)民伯伯的付出?！苯虒W(xué)反思教學(xué)反思

今天上了《白白的大米哪里來(lái)》這一課，我想和大家分享一下我的教學(xué)反思。

首先，我覺(jué)得這節(jié)課的導(dǎo)入做得不錯(cuò)。我通過(guò)提問(wèn)的方式，激發(fā)了學(xué)生的好奇心，讓他們對(duì)大米的生產(chǎn)過(guò)程產(chǎn)生了興趣。孩子們對(duì)于“大米從哪里來(lái)”這個(gè)問(wèn)題表現(xiàn)出了濃厚的興趣，這讓我感到很欣慰。我覺(jué)得，在今后的教學(xué)中，我還可以嘗試更多樣化的導(dǎo)入方式，比如組織學(xué)生觀看大米生產(chǎn)過(guò)程的視頻，或者讓他們親自去農(nóng)田體驗(yàn)種植，這樣能夠更直觀地感受農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的艱辛。

在角色扮演環(huán)節(jié)，我看到了學(xué)生們積極參與的熱情。他們不僅能夠準(zhǔn)確地扮演農(nóng)民伯伯的角色，還能夠通過(guò)對(duì)話和互動(dòng)，更好地理解農(nóng)民的辛勤勞動(dòng)。這讓我感到高興，因?yàn)檫@樣的活動(dòng)不僅能夠提高學(xué)生的參與度，還能夠培養(yǎng)他們的合作精神和表達(dá)能力。

然而，在教學(xué)過(guò)程中，我也發(fā)現(xiàn)了一些問(wèn)題。比如，在討論節(jié)約糧食的重要性時(shí)，有些學(xué)生似乎對(duì)此缺乏足夠的認(rèn)識(shí)。這讓我意識(shí)到，在今后的教學(xué)中，我需要更加深入地講解節(jié)約糧食的意義