微技法10 什么樣的對比反差大（對比與襯托）-【好作文什么樣】寫好作文的20個微技法

微技法10什么樣的對比反差大（對比與襯托）-【好作文什么樣】寫好作文的20個微技法

好作文什么樣

——寫好作文的20個微技法

(好作文什么樣).___10.什么樣的對比反差大————-對比與襯托

微技法

常言道：“紅花還需綠葉襯。"這句話很能說明襯托的道理。寫文章亦如此，運用襯托這一技巧，會把所描寫的對象表現(xiàn)得更加鮮明突出。

襯托通常有以下兩種情況：

（一）正襯

正襯，就是采用相關的或相似的事物做陪襯。

例如：“他兩眼直冒金花,鼻子流著血。一滴一滴的血滴下來,濺在課本那幾行字上:我們是中國人,我們愛自己的祖國?！保ㄟx至《小英雄雨來》)

這句話中寫滴下來的血濺在課本的字上,目的是為了烘托雨來將來保衛(wèi)祖國的決心和同敵人斗爭到底的堅強意志。

（二）反襯

反襯，就是用相反的或相異的事物來陪襯。

例如：“我素不知道天下有這么多新鮮事:海邊有如許五色的貝殼,西瓜有這樣危險的經(jīng)歷,我先前單知道它在水果店出賣罷了。"(選至《少年閏土》)

這句話中寫“我”的空虛,生活閱歷貧乏,不懂得海邊農村有捕鳥、看瓜等新鮮事,通過“我"與閏土對比,反襯少年閏土的生活知識豐富。需要注意的是,襯托應是以次襯主,如果主次不分,甚至喧賓奪主,那就會弄巧成拙,從而使襯托的功能喪失殆盡。

對比手法，他是寫作中常用的一種表現(xiàn)手法，它把對立的兩個人物或者事物，或者把一個人物或事物截然不同的表現(xiàn)放在一起進行比較讓讀者在比較中分清好壞、辨別是非。

運用這種手法，有利于充分顯示事物的矛盾，突出被表現(xiàn)事物的本質特征，還可以有力地表現(xiàn)文章的中心。加強文章的藝術效果和感染力。

1.橫向對比：是指在同類事物或同一歷史時期進行的比較

如《我的媽媽》

媽媽舍得給奶奶買各種營養(yǎng)品，自己卻舍不得隨意添置一件新衣服

通過橫向對比寫出媽媽孝敬老人的額特點。還可以縱向對比，不同時段進行對比，人物形象更加鮮明

2.縱向對比：縱向對比是與自己比前后的對比通常和時間有關(在同一事物上)橫向對比有向外拓展之意

提起魯迅的小說《祝?！罚覀冏铍y忘記得大概是里面的主人公祥林嫂，他第一次到魯鎮(zhèn)做工的餓時候作者是這樣寫她的外貌的：初到魯鎮(zhèn)：

頭上扎著白頭繩，烏裙，藍夾襖，月白背心，臉色青黃，但兩頰還是紅的。祥林嫂別改嫁后不僅死了丈夫，而且失去了兒子，再到魯鎮(zhèn)，外貌有了很大變化：頭上扎著白頭繩，烏裙，藍夾襖，月白背心，臉色青黃，只是兩頰上已經(jīng)消失了血色。當祥林嫂捐了門檻，仍然被當做不干凈的女人二遭到歧視后他的精神防線開始崩潰，她的外么偶發(fā)生巨大變化：五年前花白的頭發(fā)，即今已經(jīng)全白；臉上瘦削不堪，黃中帶黑。

3縱向對比和橫向相結合

如《介紹我自己》：自己從前整天吵著媽媽要新衣服，卻不重視學習成績（橫向對比）

現(xiàn)在自己懂事了，看重的是品學兼優(yōu)，穿的只要是整潔就行（縱向對比）

任何事物，只有通過對比才能顯出高低、大小、好壞、多少。人也是如此，通過對比可以反映出先進和落后、高尚與卑賤，優(yōu)秀和不良。

對比寫人法有兩種。一種是同一個人前后對比，說明這個人的變化。另一種是一個人和另一個比，歌頌其中一個人或使另一個人受到教育。

采用對比法寫人時，要注意突出主要人的主要問題，做到主次分明，切不可喧賓奪主。其次，對比時要合情合理，不能采取故意撥或貶低的方法，把好的捧上天，把差的貶入使人不可信，此外要注意前后照應。

名家范

1.契訶夫《變色龍》

奧楚蔑洛夫

他一開始兩次說“不錯”，肯定赫留金是被狗咬了，同意他索賠的要求；接著又對他說“你那手指頭一定是給小釘子弄破的，后來卻異想天開，想得到一筆什么賠償費了"。對赫留金的態(tài)度、對狗和狗的主人的態(tài)度、對“案子”的處理意見都是如此。每變一次色，就形成一次對比。作者通過對比，讓兩種互相矛盾的語言交替出自同一人物之口，把奧楚蔑洛夫見風使舵、媚上欺下的“變色龍"性格刻畫得淋漓盡致。

2.、魯迅的《故鄉(xiāng)》

閏土：

少年閏土：健康可愛。無憂無慮、充滿熱情，熱情、純真、有智有勇。

中年閏土：蒼老窮困。悲哀痛苦、寄希望于神靈，遲疑麻木、痛苦難言。

3.吳敬梓的【范進中舉】

胡屠戶：

中舉前：對范進的稱呼：“現(xiàn)世寶”－－－－“賢婿老爺"。對范進外貌的描述：“尖嘴猴腮”－－－“才學又高，品貌又好"動作：“腆著肚子去了”，“一日啐在臉上，罵了一個狗血噴頭"－－－“連斟兩碗酒喝了，壯一壯膽”，“那手早顫起來”，

中舉后：賀禮：“一副大腸和一瓶酒”－－－“七八斤肉，四五千錢。"千恩萬謝，低著頭，笑迷迷的去了”通過對比，表現(xiàn)出胡屠戶欺貧愛富、趨炎附勢的市儈性格。

4.莫泊桑的《我的叔叔于勒》

于勒

遇見前：盼望、期待、夸耀遇見后：怨恨、諷刺、躲避

通過對同一人物前后變化的對比刻畫，形成巨大反差，突出表現(xiàn)人物性格思想特征，以及包含作者對人物形象改變前或者改變后的思考和態(tài)度。

同齡作1

父親的腳步

那疲憊卻輕巧的腳步鋪就了我成長的道路，那就是爸爸的腳步。【開門見山，指出腳步所指。用“疲憊"輕巧”道出了父親與孩子之間深深的愛】

“慈母手中線，游子身上衣"、“孟母三遷”……自古以來，眾多賢人用詩、詞、文等不同形式謳歌著偉大的母愛。但今天，我要自豪地向天地吶喊：“爸爸，您的愛好溫暖，我感受到了！【用歌頌母愛對比映襯父愛的溫暖】

斗轉星移，日月交替，在地底里呆了三年的蟬又迎來了一夏的高亢。又是一個炎夏。這一個夏天，空氣中雖然彌漫著緊張的氣息，但是，我卻從中讀到了濃濃的愛。

噫，這水怎么是人參水，我明明裝著白開水的啊！"我在教室里訝異地說。同桌插話道：“不可能吧，是你忘記了，難不成它會變魔術？”“不會的，不可能！"我奇怪地回想著中午的事——

時鐘“嘀嗒嘀嗒”，我在匆忙學習過后便倒在床上沉睡了。過了半個鐘頭，我驚醒過來，剛走到房門口，便覺得今天的氣氛怎么那么安靜。忽然，我看見父親正輕躡地端著我的水壺。我沒去注意到水壺，那一剎，我只看到了父親臉上的凝重、疲憊的身體與輕躡的腳步形成了鮮明的對比。我鼻子一酸，淚水又一次被愛扇動……我清醒過來，才明白原來是父親怕吵醒我，又擔心我因為熬夜身體吃不消，悄悄地把我的白開水換成了溫暖的人參水?！韭詫懜赣H對自己的關心和付出】

我在教室再也無法抑制住內心的那股暖流，我的腦海里不斷浮現(xiàn)出父親一次次關愛的情景——

每次夜深人靜，我還在臺燈下埋首，可是另一個房間里，另一盞電燈下，卻總是佇立著父親雕像般守望的背景，然后每幾十分鐘，便總是聽到盡管輕躡但疲憊的腳步聲漸行漸近，我知道那是父親的腳步，那是充滿愛的腳步。爸爸，您去休息吧，我感受到了，您的愛是那么深沉，像您的腳步般抑制不住的沉重。于是，很多次我悄悄先關燈，等您放心地去睡了，再開燈起來學習，為的只是讓您疲憊的身子能多休息會，請原諒我的謊言?！揪唧w詳寫父親對自己的關愛】

父親是一次次的守望，像一座座大山，給予我們深沉的愛與依靠。父親的腳步依然疲憊卻小心地護送我來考場，護送我回家……【表達對父親的感激之情】

請放心，爸爸，我會盡力的，讓您以后的腳步是輕巧的，歡樂的！【前后照應，表決心】

【名師點評】

這篇作文開門見山，用一句話點出了腳步的所指。全文通過父愛的事例道出了父親對自己的關心和付出，同時作者也用同樣的愛回報著父親。文章內容樸實感人，用疲憊與輕巧這兩個對比鮮明的詞語道出了父親與孩子之間深深的愛，構思極其巧妙，內容感人。

同齡作2

這，也是一種榮譽

不要讓別人的紛紛議論左右了你，挺胸抬頭，向前大步邁去。

——題記

這一節(jié)課是美術課，今天的內容是肖像寫生。

“誰愿意當今天的模特兒？"老師問話后，目光在全班逡巡一遍，大家都低著頭。

老師再一次提高分貝：“到底誰愿意當今天的模特兒？”大家你望望我，我望望你，又低下頭，只剩下一片沉寂。誰愿攬這苦差事，弄得腰酸背痛的。沒有人注意到，教室最后一排那個最不起眼的角落里，有一顆平凡的心在進行著劇烈的思想斗爭。

“如果還沒有人舉手，老師一定會生氣的?？晌乙桥e了手，同學們一定會笑話我愛出風頭……"她的眉頭擰得更緊，一雙黝黑短粗的小手不停地撥弄著粗布衣角。

“對，不管別人的，要不然老師真生氣了。”她肯定地點點頭。

“老師，我來吧。"一個沙啞的微弱的聲音劃破了這死一般靜謐的空氣。

全班五十多雙眼睛一齊轉向了他們不曾想起過的角落。她的臉漲得如太陽一般紅。

接著就有人發(fā)出低沉的笑聲，聲音雖小卻如同一枚鋼針在她身上狠狠地扎了一下。還有些同學在竊竊私語，她知道他們說的是些什么，但她努力控制著自己不要去想。

老師遲疑了一下，隨即向她投來滿意的目光，微笑著說：“楊小小，你上來吧。”她的心在老師回答后稍許平靜了一些。她緩緩離開座位，向講臺走去。

“切，長成這樣也敢當模特兒，真是不自量力！"

她的心猛地沉了下去，鼻子里一陣發(fā)酸。她鼓勵自己：“不要在意別人說的，做好你自己！”她深吸了一口氣，面帶微笑繼續(xù)向講臺走去。雖然兩旁難聽的話仍不絕如縷，可她的心已靜如止水，不再有波瀾。

她坐上了椅子，按老師的要求擺好了姿勢，頭卻偏向窗外。一陣微風吹來，她感覺臉不再那么炙熱，取而代之的是陣陣涼爽。她轉過頭，露出開心的微笑。

面對別人的嘲笑，她曾一度遲疑，不敢坦然面對，可她終于發(fā)現(xiàn)，擺脫這些心靈的羈絆，就會多一些自如和快樂。

她讓我明白，坦然面對也是一種榮譽。

【點評】

小作者對正、側面結合起來描寫人物的技法運用嫻熟。文章先巧妙地設置了課堂上要由一名同學充當模特兒這一背景，以同學們不愿攬這種“苦差事"與主人公進行對比，表現(xiàn)主人公雖不為大家看好，但卻有一顆奉獻之心，有一份不畏他人譏笑嘲諷的淡定。描寫他人的不愿，正是為了從側面襯托她的勇敢和奉獻精神。接著描寫同學們各式各樣的反應，更從側面烘托了她由遲疑不決到坦然面對的淡定心態(tài)。全文對同學們與主人公兩者之間相互對應的心態(tài)交叉進行描寫，正、側描寫結合得嚴絲合縫、自然貼切。

微寫作

閱讀下面文字，根據(jù)要求作文。渴望，是迫切地希望，殷切地盼望。每個人都曾有過自己的渴望：貧窮時渴望擁有財富，失敗時渴望獲得成功；孤寂時渴望有人陪伴，喧囂時渴望享受寧靜；年少時渴望快些長大后的成熟，長大后渴望回到年少時的純真；偏居一隅時渴望繁華的都市，身處都市時渴望閑居一隅……還有更具體的渴望：看一場電影，坐一次飛機，上一次舞臺，不用再補課，暑假去旅游……請將“渴望”補充完整，并以此為題寫一篇不少于600字的作文，文體不限，立意自定，主題積極向上。

【思路導寫】

構思一：將題目補充為《渴望爸媽多愛我一點》寫一篇文章。因為“我"是一個女孩，所以在家中的地位總是那么卑微，而弟弟卻能享受到“我”得不到的呵護。可以先略述三兩件“我"所受到的“不平等待遇”，然后集中筆墨具體敘述一件最典型的事情，比如某次放學時突然下起了大雨，同學都被家長陸陸續(xù)續(xù)接走了，最后只剩下無望的“我”，頂著書包沖進雨中跑回了家，而爸爸媽媽和弟弟正在家中興高采烈地享受著晚餐……以此來批判重男輕女的封建思想。

構思二：將題目補充為《渴望被理解》寫一篇文章?！拔摇笔前嗌系膶W習委員，班主任常常問“我"班里的情況，特別是問有哪些同學違反紀律，“我”有些吱吱唔唔時，班主任就會批評“我"不配合老師的工作。當“我”“坦白"之后，“我”很快就會被同學們稱為“馬屁精"發(fā)報機”。最后吐露自己的心聲：老師和同學，請你們?yōu)槲蚁胂氚?！想想我處在夾縫中的無奈和作為班干部的職責吧。

構思三：將題目補充為《渴望自由》寫一篇假想文?！拔?是一只被關在籠子里的小鳥，主人每天為“我”送來高檔的動物飼料和潔凈的水，可是“我"卻無心享用，因為“我”失去了眾多的伙伴，失去了寶貴的自由?；\子就像一個監(jiān)獄，“我"無數(shù)次撞向它，沒能破籠而出的“我”，反而