一年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)教案-三 加與減（一）第1課時(shí)一共有多少∣北師大版

一年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)教案三加與減（一）第1課時(shí)一共有多少∣北師大版一、課題名稱(chēng)一年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)教案三加與減（一）第1課時(shí)一共有多少∣北師大版二、教學(xué)目標(biāo)1.讓學(xué)生理解“一共有多少”的含義，并能用加法和減法進(jìn)行計(jì)算。3.培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用數(shù)學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題的能力。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)難點(diǎn)：理解“一共有多少”的含義。重點(diǎn)：熟練運(yùn)用加法和減法計(jì)算“一共有多少”。四、教學(xué)方法1.啟發(fā)式教學(xué)，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)探究。2.案例教學(xué)法，通過(guò)具體實(shí)例講解加法和減法。3.小組合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。五、教具與學(xué)具準(zhǔn)備1.教具：課件、實(shí)物教具（如蘋(píng)果、小棒等）。2.學(xué)具：練習(xí)本、鉛筆。六、教學(xué)過(guò)程1.導(dǎo)入新課（1）情境引入：教師展示一幅圖片，圖片中有5個(gè)蘋(píng)果和3個(gè)蘋(píng)果，問(wèn)學(xué)生一共有多少個(gè)蘋(píng)果？（2）學(xué)生回答后，教師引導(dǎo)：我們可以用加法來(lái)計(jì)算，也可以用減法來(lái)計(jì)算。2.課本講解（1）課本原文內(nèi)容：①加法：5個(gè)蘋(píng)果加上3個(gè)蘋(píng)果，一共有多少個(gè)？②減法：8個(gè)蘋(píng)果減去3個(gè)蘋(píng)果，還剩多少個(gè)？（2）分析：①加法：5個(gè)蘋(píng)果加上3個(gè)蘋(píng)果，即5+3，計(jì)算結(jié)果為8個(gè)蘋(píng)果。②減法：8個(gè)蘋(píng)果減去3個(gè)蘋(píng)果，即83，計(jì)算結(jié)果為5個(gè)蘋(píng)果。3.隨堂練習(xí)（1）練習(xí)題目：①6個(gè)蘋(píng)果加上4個(gè)蘋(píng)果，一共有多少個(gè)？②9個(gè)蘋(píng)果減去2個(gè)蘋(píng)果，還剩多少個(gè)？（2）學(xué)生獨(dú)立完成練習(xí)，教師巡視指導(dǎo)。4.小組合作學(xué)習(xí)（1）學(xué)生分組討論，探究如何運(yùn)用加法和減法計(jì)算“一共有多少”。5.課堂小結(jié)七、教材分析本節(jié)課教材內(nèi)容貼近生活實(shí)際，讓學(xué)生在情境中理解“一共有多少”的含義，并通過(guò)加法和減法進(jìn)行計(jì)算。通過(guò)具體實(shí)例講解，幫助學(xué)生掌握計(jì)算方法，提高學(xué)生的數(shù)學(xué)素養(yǎng)。八、互動(dòng)交流1.討論環(huán)節(jié)：（1）教師提出問(wèn)題：如何運(yùn)用加法和減法計(jì)算“一共有多少”？（2）學(xué)生分組討論，分享自己的解題思路。2.提問(wèn)問(wèn)答：（1）教師提問(wèn)：誰(shuí)能用加法計(jì)算7個(gè)蘋(píng)果加上2個(gè)蘋(píng)果？九、作業(yè)設(shè)計(jì)1.作業(yè)題目：a.4個(gè)蘋(píng)果加上3個(gè)蘋(píng)果，一共有多少個(gè)？b.7個(gè)蘋(píng)果減去2個(gè)蘋(píng)果，還剩多少個(gè)？②觀察生活中的加法和減法現(xiàn)象，并用文字描述。2.作業(yè)答案：①a.7個(gè)蘋(píng)果；b.5個(gè)蘋(píng)果。②（答案不唯一）例如：我家的蘋(píng)果樹(shù)上有7個(gè)蘋(píng)果，又摘了3個(gè)蘋(píng)果，現(xiàn)在一共有10個(gè)蘋(píng)果。十、課后反思及拓展延伸1.反思：本節(jié)課通過(guò)情境導(dǎo)入、實(shí)例講解、隨堂練習(xí)等環(huán)節(jié)，讓學(xué)生掌握了“一共有多少”的含義及計(jì)算方法。但在實(shí)際教學(xué)中，部分學(xué)生對(duì)加法和減法的理解還不夠透徹，需要加強(qiáng)個(gè)別輔導(dǎo)。2.拓展延伸：（1）鼓勵(lì)學(xué)生在日常生活中發(fā)現(xiàn)加法和減法的現(xiàn)象，并運(yùn)用所學(xué)知識(shí)進(jìn)行計(jì)算。（2）設(shè)計(jì)一些趣味性的數(shù)學(xué)游戲，提高學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)的興趣。重點(diǎn)和難點(diǎn)解析1.情境引入的有效性：作為一堂課的開(kāi)始，我需要確保情境引入能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓他們?cè)谳p松愉快的氛圍中進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)。我會(huì)通過(guò)精心設(shè)計(jì)的圖片或者實(shí)際物品展示，如蘋(píng)果、小棒等，來(lái)創(chuàng)造一個(gè)貼近生活的場(chǎng)景，讓學(xué)生感受到數(shù)學(xué)就在身邊。2.課本原文內(nèi)容的講解：我需要將課本原文內(nèi)容講解得清晰易懂，確保每個(gè)學(xué)生都能理解“一共有多少”的含義。我會(huì)通過(guò)詳細(xì)的舉例和逐步引導(dǎo)，讓學(xué)生跟隨我的思路，一步步理解加法和減法的應(yīng)用。3.隨堂練習(xí)的及時(shí)反饋：在隨堂練習(xí)環(huán)節(jié)，我需要及時(shí)巡視課堂，關(guān)注每個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，對(duì)于學(xué)生的錯(cuò)誤答案，我會(huì)及時(shí)糾正并提供幫助，確保他們能夠及時(shí)理解并改正。4.小組合作學(xué)習(xí)的引導(dǎo)：在小組合作學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)，我需要引導(dǎo)學(xué)生在討論中積極思考，鼓勵(lì)他們分享自己的解題思路，同時(shí)也要注意培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。重點(diǎn)和難點(diǎn)解析：1.情境引入的有效性：我會(huì)精心選擇圖片和實(shí)物教具，確保它們能夠直觀地展示“一共有多少”的概念。例如，我會(huì)同時(shí)展示5個(gè)蘋(píng)果和3個(gè)蘋(píng)果，讓學(xué)生直觀地看到蘋(píng)果數(shù)量的增加，從而引出加法的概念。在學(xué)生回答問(wèn)題后，我會(huì)及時(shí)給予肯定和鼓勵(lì)，增強(qiáng)他們的自信心。2.課本原文內(nèi)容的講解：在講解課本原文內(nèi)容時(shí)，我會(huì)用簡(jiǎn)單的語(yǔ)言解釋加法和減法的含義，并通過(guò)實(shí)際操作演示計(jì)算過(guò)程。例如，在講解加法時(shí)，我會(huì)一邊用小棒演示一邊講解：“5根小棒加上3根小棒，我們先把5根和3根放在一起，一共是8根?！边@樣，學(xué)生可以直觀地看到加法的過(guò)程。3.隨堂練習(xí)的及時(shí)反饋：在隨堂練習(xí)環(huán)節(jié)，我會(huì)走到學(xué)生中間，觀察他們的解題過(guò)程，對(duì)于出現(xiàn)錯(cuò)誤的學(xué)生，我會(huì)耐心地指出錯(cuò)誤并幫助他們理解正確的解題方法。例如，如果一個(gè)學(xué)生在計(jì)算5+3時(shí)得到8，我會(huì)問(wèn)他：“你是怎么想的？”然后引導(dǎo)他：“如果我們有5個(gè)蘋(píng)果，又得到3個(gè)蘋(píng)果，我們總共會(huì)有多少個(gè)蘋(píng)果呢？”4.小組合作學(xué)習(xí)的引導(dǎo)：在小組合作學(xué)習(xí)時(shí)，我會(huì)鼓勵(lì)學(xué)生提出自己的解題方法，并尊重他人的不同思路。我會(huì)提醒他們：“每個(gè)人都可以分享自己的方法，這樣我們就能學(xué)到更多的知識(shí)?！蓖瑫r(shí)，我也會(huì)注意觀察每個(gè)學(xué)生的參與情況，確保每個(gè)學(xué)生都能參與到討論中來(lái)。通過(guò)這些重點(diǎn)細(xì)節(jié)的關(guān)注和補(bǔ)充，我相信學(xué)生能夠更好地理解和掌握“一共有多少”的概念，以及加法和減法的計(jì)算方法。一、課題名稱(chēng)一年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)教案七加與減（二）第2課時(shí)100以?xún)?nèi)的加法和減法二、教學(xué)目標(biāo)1.讓學(xué)生掌握100以?xún)?nèi)加法和減法的計(jì)算方法。2.培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用加法和減法解決實(shí)際問(wèn)題的能力。3.增強(qiáng)學(xué)生的數(shù)感，提高學(xué)生的邏輯思維能力。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)難點(diǎn)：100以?xún)?nèi)加法和減法的計(jì)算方法。重點(diǎn)：熟練運(yùn)用加法和減法進(jìn)行計(jì)算。四、教學(xué)方法1.啟發(fā)式教學(xué)，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)探究。2.小組合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。3.實(shí)踐情景引入，提高學(xué)生的實(shí)際應(yīng)用能力。五、教具與學(xué)具準(zhǔn)備1.教具：課件、實(shí)物教具（如蘋(píng)果、小棒等）。2.學(xué)具：練習(xí)本、鉛筆。六、教學(xué)過(guò)程1.導(dǎo)入新課（1）情境引入：教師展示一幅圖片，圖片中有10個(gè)蘋(píng)果和5個(gè)蘋(píng)果，問(wèn)學(xué)生一共有多少個(gè)蘋(píng)果？（2）學(xué)生回答后，教師引導(dǎo)：我們可以用加法來(lái)計(jì)算，也可以用減法來(lái)計(jì)算。2.課本講解（1）課本原文內(nèi)容：①加法：10個(gè)蘋(píng)果加上5個(gè)蘋(píng)果，一共有多少個(gè)？②減法：15個(gè)蘋(píng)果減去5個(gè)蘋(píng)果，還剩多少個(gè)？（2）分析：①加法：10個(gè)蘋(píng)果加上5個(gè)蘋(píng)果，即10+5，計(jì)算結(jié)果為15個(gè)蘋(píng)果。②減法：15個(gè)蘋(píng)果減去5個(gè)蘋(píng)果，即155，計(jì)算結(jié)果為10個(gè)蘋(píng)果。3.隨堂練習(xí)（1）練習(xí)題目：①6個(gè)蘋(píng)果加上8個(gè)蘋(píng)果，一共有多少個(gè)？②14個(gè)蘋(píng)果減去3個(gè)蘋(píng)果，還剩多少個(gè)？（2）學(xué)生獨(dú)立完成練習(xí)，教師巡視指導(dǎo)。4.小組合作學(xué)習(xí)（1）學(xué)生分組討論，探究如何運(yùn)用加法和減法計(jì)算。5.課堂小結(jié)七、教材分析本節(jié)課教材內(nèi)容貼近生活實(shí)際，通過(guò)具體實(shí)例講解加法和減法，幫助學(xué)生掌握計(jì)算方法，提高學(xué)生的數(shù)學(xué)素養(yǎng)。八、互動(dòng)交流1.討論環(huán)節(jié)：（1）教師提問(wèn)：“你們知道在生活中哪些地方會(huì)用加法和減法嗎？”（2）學(xué)生分享自己的觀察和經(jīng)驗(yàn)。2.提問(wèn)問(wèn)答：（1）教師提問(wèn)：“誰(shuí)能用加法計(jì)算7個(gè)蘋(píng)果加上2個(gè)蘋(píng)果？”九、作業(yè)設(shè)計(jì)1.作業(yè)題目：a.8個(gè)蘋(píng)果加上4個(gè)蘋(píng)果，一共有多少個(gè)？b.12個(gè)蘋(píng)果減去6個(gè)蘋(píng)果，還剩多少個(gè)？②觀察生活中的加法和減法現(xiàn)象，并用文字描述。2.作業(yè)答案：①a.12個(gè)蘋(píng)果；b.6個(gè)蘋(píng)果。②（答案不唯一）例如：我在商店買(mǎi)了8個(gè)蘋(píng)果，又買(mǎi)了4個(gè)蘋(píng)果，現(xiàn)在一共有12個(gè)蘋(píng)果。十、課后反思及拓展延伸1.反思：本節(jié)課通過(guò)情境導(dǎo)入、實(shí)例講解、隨堂練習(xí)等環(huán)節(jié)，讓學(xué)生掌握了100以?xún)?nèi)加法和減法的計(jì)算方法。但在實(shí)際教學(xué)中，部分學(xué)生對(duì)加法和減法的理解還不夠透徹，需要加強(qiáng)個(gè)別輔導(dǎo)。2.拓展延伸：（1）鼓勵(lì)學(xué)生在日常生活中發(fā)現(xiàn)加法和減法的現(xiàn)象，并運(yùn)用所學(xué)知識(shí)進(jìn)行計(jì)算。（2）設(shè)計(jì)一些趣味性的數(shù)學(xué)游戲，提高學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)的興趣。重點(diǎn)和難點(diǎn)解析1.情境引入的有效性2.課本原文內(nèi)容的講解3.隨堂練習(xí)的及時(shí)反饋4.小組合作學(xué)習(xí)的引導(dǎo)重點(diǎn)和難點(diǎn)解析：1.情境引入的有效性我深知情境引入對(duì)于激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的重要性。因此，我會(huì)精心設(shè)計(jì)一個(gè)貼近學(xué)生生活的情境，比如展示一幅描繪孩子們?cè)诠麍@摘蘋(píng)果的圖片。我會(huì)提問(wèn)：“看，這些孩子們摘了多少個(gè)蘋(píng)果？”然后我會(huì)引導(dǎo)學(xué)生思考：“如果我們想知道一共有多少個(gè)蘋(píng)果，我們應(yīng)該怎么做？”通過(guò)這樣的問(wèn)題，我希望能夠讓學(xué)生自然地想到使用加法來(lái)解決問(wèn)題。2.課本原文內(nèi)容的講解在講解課本原文內(nèi)容時(shí)，我會(huì)特別注重用簡(jiǎn)單明了的語(yǔ)言解釋加法和減法的概念。例如，在講解加法時(shí)，我會(huì)這樣描述：“我們剛才看到的蘋(píng)果，如果這些蘋(píng)果是分開(kāi)的，我們可以把它們放在一起，看看一共有多少個(gè)。這就是加法?！睂?duì)于減法，我會(huì)說(shuō)：“如果我們從一些蘋(píng)果中拿走一些，剩下的就是減法?！蔽視?huì)用小棒或者蘋(píng)果等實(shí)物來(lái)輔助講解，確保學(xué)生能夠直觀地理解。3.隨堂練習(xí)的及時(shí)反饋在隨堂練習(xí)環(huán)節(jié)，我會(huì)密切關(guān)注學(xué)生的解題過(guò)程。如果我發(fā)現(xiàn)某個(gè)學(xué)生遇到困難，我會(huì)立即走過(guò)去，輕聲詢(xún)問(wèn)他們的思路，并提供適當(dāng)?shù)膸椭＠?，如果一個(gè)學(xué)生在計(jì)算10+5時(shí)卡住了，我會(huì)問(wèn)：“你已經(jīng)知道10個(gè)蘋(píng)果，再加上5個(gè)蘋(píng)果，你還能數(shù)出來(lái)嗎？”通過(guò)這樣的引導(dǎo)，我希望學(xué)生能夠自己找到解決問(wèn)題的方法。4.小組合作學(xué)習(xí)的引導(dǎo)在小組合作學(xué)習(xí)中，我會(huì)鼓勵(lì)學(xué)生互相交流想法，共同解決問(wèn)題。我會(huì)提出一些開(kāi)放性問(wèn)題，如：“你們覺(jué)得還有其他的計(jì)算方法嗎？”這樣可以培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性思維和合作能力。我會(huì)確保每個(gè)學(xué)生都有機(jī)會(huì)參與到討論中，我會(huì)說(shuō)：“每個(gè)人都有自己的想法，讓我們一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)?！蓖ㄟ^(guò)這樣的方式，我希望能夠激發(fā)學(xué)生的參與熱情。在課堂小結(jié)時(shí)，我會(huì)用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言回顧本節(jié)課的重點(diǎn)內(nèi)容。我會(huì)強(qiáng)調(diào)：“今天我們學(xué)習(xí)了加法和減法，這是解決很多數(shù)學(xué)問(wèn)題的基本工具。希望大家能夠在生活中多觀察，多運(yùn)用這些方法。”我會(huì)鼓勵(lì)學(xué)生在課后繼續(xù)練習(xí)，并期待他們?cè)谙乱还?jié)課上能夠展示他們的進(jìn)步。通過(guò)這些重點(diǎn)細(xì)節(jié)的關(guān)注和實(shí)施，我期望能夠幫助學(xué)生更好地理解加法和減法的概念，提高他們的計(jì)算能力，并為他們?cè)跀?shù)學(xué)學(xué)習(xí)道路上打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。一、課題名稱(chēng)一年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)教案四乘法初步感知二、教學(xué)目標(biāo)1.讓學(xué)生初步感知乘法的概念，理解乘法與加法的聯(lián)系。2.培養(yǎng)學(xué)生的觀察力和思維能力，提高學(xué)生的運(yùn)算能力。3.增強(qiáng)學(xué)生的數(shù)學(xué)興趣，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)難點(diǎn)：理解乘法的概念，掌握乘法的初步運(yùn)算。重點(diǎn)：乘法的概念理解，乘法運(yùn)算的初步應(yīng)用。四、教學(xué)方法1.情境教學(xué)法，通過(guò)實(shí)際情境引入乘法概念。2.小組合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。3.多媒體輔助教學(xué)，提高教學(xué)效果。五、教具與學(xué)具準(zhǔn)備1.教具：課件、實(shí)物教具（如蘋(píng)果、小棒等）。2.學(xué)具：練習(xí)本、鉛筆。六、教學(xué)過(guò)程1.導(dǎo)入新課（1）情境引入：教師展示一幅圖片，圖片中有3排蘋(píng)果樹(shù)，每排有5個(gè)蘋(píng)果，問(wèn)學(xué)生一共有多少個(gè)蘋(píng)果？（2）學(xué)生回答后，教師引導(dǎo)：我們可以用加法來(lái)計(jì)算，也可以用乘法來(lái)計(jì)算。2.課本講解（1）課本原文內(nèi)容：①乘法：3排蘋(píng)果樹(shù)，每排5個(gè)蘋(píng)果，一共有多少個(gè)蘋(píng)果？②乘法與加法的聯(lián)系：5+5+5=3×5。（2）分析：①乘法：3排蘋(píng)果樹(shù)，每排5個(gè)蘋(píng)果，即3×5，計(jì)算結(jié)果為15個(gè)蘋(píng)果。②乘法與加法的聯(lián)系：乘法可以看作是相同加數(shù)的簡(jiǎn)便運(yùn)算。3.隨堂練習(xí)（1）練習(xí)題目：①4排蘋(píng)果樹(shù)，每排6個(gè)蘋(píng)果，一共有多少個(gè)蘋(píng)果？②2排蘋(píng)果樹(shù)，每排8個(gè)蘋(píng)果，一共有多少個(gè)蘋(píng)果？（2）學(xué)生獨(dú)立完成練習(xí)，教師巡視指導(dǎo)。4.小組合作學(xué)習(xí)（1）學(xué)生分組討論，探究如何運(yùn)用乘法計(jì)算。5.課堂小結(jié)七、教材分析本節(jié)課教材內(nèi)容以實(shí)際情境引入乘法概念，通過(guò)具體實(shí)例講解乘法與加法的聯(lián)系，幫助學(xué)生掌握乘法的初步運(yùn)算，提高學(xué)生的數(shù)學(xué)素養(yǎng)。八、互動(dòng)交流1.討論環(huán)節(jié)：（1）教師提問(wèn)：“你們知道乘法是什么嗎？”（2）學(xué)生分享自己的理解。2.提問(wèn)問(wèn)答：（1）教師提問(wèn)：“誰(shuí)能用乘法計(jì)算3排蘋(píng)果樹(shù)，每排5個(gè)蘋(píng)果，一共有多少個(gè)蘋(píng)果？”九、作業(yè)設(shè)計(jì)1.作業(yè)題目：a.5排蘋(píng)果樹(shù)，每排7個(gè)蘋(píng)果，一共有多少個(gè)蘋(píng)果？b.3排蘋(píng)果樹(shù)，每排4個(gè)蘋(píng)果，一共有多少個(gè)蘋(píng)果？②觀察生活中的乘法現(xiàn)象，并用文字描述。2.作業(yè)答案：①a.35個(gè)蘋(píng)果；b.12個(gè)蘋(píng)果。②（答案不唯一）例如：我在商店買(mǎi)了5盒鉛筆，每盒有7支，一共有35支鉛筆。十、課后反思及拓展延伸1.反思：本節(jié)課通過(guò)情境導(dǎo)入、實(shí)例講解、隨堂練習(xí)等環(huán)節(jié)，讓學(xué)生初步感知了乘法的概念，掌握了乘法運(yùn)算的初步應(yīng)用。但在實(shí)際教學(xué)中，部分學(xué)生對(duì)乘法的理解還不夠深入，需要加強(qiáng)個(gè)別輔導(dǎo)。2.拓展延伸：（1）鼓勵(lì)學(xué)生在日常生活中發(fā)現(xiàn)乘法現(xiàn)象，如購(gòu)物、分配任務(wù)等。（2）設(shè)計(jì)一些趣味性的數(shù)學(xué)游戲，如乘法接龍、乘法連連看等，提高學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)的興趣。重點(diǎn)和難點(diǎn)解析1.情境引入的有效性2.課本原文內(nèi)容的講解3.隨堂練習(xí)的及時(shí)反饋4.小組合作學(xué)習(xí)的引導(dǎo)重點(diǎn)和難點(diǎn)解析：1.情境引入的有效性作為教師，我深知情境引入對(duì)于激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的重要性。因此，在導(dǎo)入新課環(huán)節(jié)，我會(huì)精心設(shè)計(jì)一個(gè)與生活緊密相關(guān)的情境。例如，我會(huì)展示一幅孩子們?cè)诠麍@摘蘋(píng)果的圖片，并提問(wèn)：“看，這些蘋(píng)果樹(shù)上有多少個(gè)蘋(píng)果？”這樣的問(wèn)題能夠迅速吸引學(xué)生的注意力，并引導(dǎo)他們思考如何計(jì)算總數(shù)。我會(huì)注意觀察學(xué)生的反應(yīng)，確保他們能夠自然地聯(lián)想到使用數(shù)學(xué)方法來(lái)解決問(wèn)題。2.課本原文內(nèi)容的講解在講解課本原文內(nèi)容時(shí)，我特別注重用簡(jiǎn)單易懂的語(yǔ)言解釋乘法的概念。我會(huì)用實(shí)際的例子來(lái)說(shuō)明，比如：“如果每棵蘋(píng)果樹(shù)上都有5