Starter Unit 3 Welcome!Pronunciation 教學(xué)設(shè)計(jì)-2024-2025學(xué)年人教版（2024）七年級英語上冊

StarterUnit3Welcome!Pronunciation(教學(xué)設(shè)計(jì)）-2024-2025學(xué)年人教版（2024）七年級英語上冊學(xué)校授課教師課時(shí)授課班級授課地點(diǎn)教具教材分析StarterUnit3Welcome!Pronunciation（教學(xué)設(shè)計(jì)）-2024-2025學(xué)年人教版（2024）七年級英語上冊。本單元圍繞“Welcome”這一主題，通過介紹新同學(xué)、新環(huán)境，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自我介紹，并學(xué)習(xí)元音字母的發(fā)音規(guī)則。教材內(nèi)容與實(shí)際生活緊密相連，旨在幫助學(xué)生掌握基本的英語交際能力，為后續(xù)學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。核心素養(yǎng)目標(biāo)教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)

-核心內(nèi)容：本節(jié)課的核心內(nèi)容是元音字母的發(fā)音規(guī)則。學(xué)生需要掌握元音字母a、e、i、o、u在單詞中的發(fā)音，并能正確讀出包含這些字母的單詞。

-舉例解釋：例如，在單詞"cat"中，字母a的發(fā)音是/?/，而在單詞"cake"中，字母a的發(fā)音是/ɑ?/。教師需要引導(dǎo)學(xué)生區(qū)分這些不同的發(fā)音，并通過反復(fù)練習(xí)來強(qiáng)化記憶。

2.教學(xué)難點(diǎn)

-難點(diǎn)內(nèi)容：學(xué)生難以掌握元音字母在單詞中的發(fā)音變化，尤其是在單詞結(jié)尾處或與其他字母組合時(shí)的發(fā)音。

-舉例解釋：例如，在單詞"good"中，字母o的發(fā)音是/?/，而在單詞"book"中，字母o的發(fā)音是/?/。這種發(fā)音變化對于初學(xué)者來說是一個(gè)難點(diǎn)。教師可以通過對比練習(xí)和聽力訓(xùn)練來幫助學(xué)生識別和適應(yīng)這些變化。此外，學(xué)生在朗讀長元音和短元音時(shí)也容易混淆，如單詞"sheep"中的/e/和"ship"中的/?/，需要通過具體的例詞和發(fā)音練習(xí)來區(qū)分。教學(xué)方法與策略1.采用講授法結(jié)合直觀教學(xué)法，通過多媒體展示元音字母的發(fā)音圖示，幫助學(xué)生直觀理解發(fā)音位置和發(fā)音方法。

2.設(shè)計(jì)互動(dòng)練習(xí)環(huán)節(jié)，如小組討論和小組競賽，讓學(xué)生在合作中練習(xí)發(fā)音，提高參與度。

3.利用音頻材料，播放標(biāo)準(zhǔn)發(fā)音，讓學(xué)生跟讀練習(xí)，強(qiáng)化發(fā)音準(zhǔn)確性。

4.通過角色扮演活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)際對話中運(yùn)用所學(xué)發(fā)音，提高語言的實(shí)用性。教學(xué)實(shí)施過程1.課前自主探索

教師活動(dòng)：

發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過在線平臺發(fā)布PPT和發(fā)音視頻，要求學(xué)生預(yù)習(xí)元音字母的發(fā)音規(guī)則，并完成發(fā)音練習(xí)。

設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問題：提出“如何區(qū)分長元音和短元音？”等問題，引導(dǎo)學(xué)生思考發(fā)音的區(qū)別。

監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：通過平臺查看學(xué)生的預(yù)習(xí)進(jìn)度，確保大部分學(xué)生能完成預(yù)習(xí)任務(wù)。

學(xué)生活動(dòng)：

自主閱讀預(yù)習(xí)資料：學(xué)生觀看發(fā)音視頻，閱讀PPT，了解元音字母的發(fā)音規(guī)則。

思考預(yù)習(xí)問題：學(xué)生通過對比不同元音字母的發(fā)音，思考如何區(qū)分長元音和短元音。

提交預(yù)習(xí)成果：學(xué)生提交發(fā)音練習(xí)的錄音，教師批改并給予反饋。

教學(xué)方法/手段/資源：

自主學(xué)習(xí)法：學(xué)生通過自主學(xué)習(xí)，掌握元音字母的發(fā)音規(guī)則。

信息技術(shù)手段：利用在線平臺和視頻資源，提高預(yù)習(xí)效率。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動(dòng)：

導(dǎo)入新課：播放一段關(guān)于新同學(xué)的英語對話視頻，引出“Welcome”這一主題。

講解知識點(diǎn)：講解元音字母的發(fā)音規(guī)則，并通過實(shí)例說明發(fā)音變化。

組織課堂活動(dòng)：設(shè)計(jì)“發(fā)音接力”游戲，讓學(xué)生分組練習(xí)發(fā)音。

解答疑問：針對學(xué)生在練習(xí)中提出的疑問，進(jìn)行個(gè)別指導(dǎo)。

學(xué)生活動(dòng)：

聽講并思考：學(xué)生認(rèn)真聽講，思考發(fā)音規(guī)則的應(yīng)用。

參與課堂活動(dòng)：學(xué)生積極參與“發(fā)音接力”游戲，練習(xí)發(fā)音。

提問與討論：學(xué)生在活動(dòng)中提出疑問，與同學(xué)和老師共同討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

講授法：教師詳細(xì)講解發(fā)音規(guī)則，幫助學(xué)生理解。

游戲教學(xué)法：通過“發(fā)音接力”游戲，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中練習(xí)發(fā)音。

合作學(xué)習(xí)法：通過小組活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的合作意識和溝通能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動(dòng)：

布置作業(yè)：讓學(xué)生回家后練習(xí)新學(xué)的元音字母發(fā)音，并記錄發(fā)音感受。

提供拓展資源：推薦相關(guān)的英語學(xué)習(xí)網(wǎng)站和書籍，供學(xué)生課后進(jìn)一步學(xué)習(xí)。

反饋?zhàn)鳂I(yè)情況：教師批改作業(yè)，關(guān)注學(xué)生的發(fā)音進(jìn)步，并給予個(gè)性化指導(dǎo)。

學(xué)生活動(dòng)：

完成作業(yè)：學(xué)生按照要求完成作業(yè)，鞏固發(fā)音練習(xí)。

拓展學(xué)習(xí)：學(xué)生利用拓展資源，加深對元音字母發(fā)音的理解。

反思總結(jié)：學(xué)生反思自己的發(fā)音練習(xí)，總結(jié)學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，提出改進(jìn)方向。

教學(xué)方法/手段/資源：

自主學(xué)習(xí)法：學(xué)生通過自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)，提高發(fā)音能力。

反思總結(jié)法：通過反思總結(jié)，幫助學(xué)生鞏固學(xué)習(xí)成果，提升學(xué)習(xí)能力。拓展與延伸六、拓展與延伸

1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料

-元音字母的發(fā)音規(guī)律在英語學(xué)習(xí)中的重要性

-《英語發(fā)音寶典》：介紹元音字母的發(fā)音規(guī)則及其在單詞中的應(yīng)用。

-《英語發(fā)音技巧》：提供一系列發(fā)音練習(xí)，幫助學(xué)生提高發(fā)音準(zhǔn)確性。

-元音字母在不同語境中的發(fā)音變化

-《英語語音學(xué)基礎(chǔ)》：探討元音字母在不同語境中的發(fā)音變化，如連讀、失去爆破等。

-《英語發(fā)音實(shí)踐指南》：通過實(shí)際案例，展示元音字母在句子中的發(fā)音技巧。

-元音字母發(fā)音與母語發(fā)音的對比

-《母語者英語發(fā)音指南》：分析母語發(fā)音對英語發(fā)音的影響，提供相應(yīng)的糾正方法。

-《英語發(fā)音與母語發(fā)音對比研究》：對比不同母語背景下的英語發(fā)音特點(diǎn)，幫助學(xué)生找到自己的發(fā)音問題。

2.鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究

-發(fā)音練習(xí)：學(xué)生可以錄制自己的發(fā)音，與標(biāo)準(zhǔn)發(fā)音進(jìn)行對比，找出自己的發(fā)音問題，并針對性地進(jìn)行練習(xí)。

-單詞拼讀：學(xué)生可以通過拼讀單詞來練習(xí)元音字母的發(fā)音，提高對單詞的識別能力。

-句子朗讀：學(xué)生可以朗讀包含元音字母的句子，感受發(fā)音的變化，并練習(xí)在句子中正確發(fā)音。

-詩歌朗誦：選擇一首包含豐富元音字母的詩歌，進(jìn)行朗誦練習(xí)，提高語音表達(dá)的流暢性和節(jié)奏感。

-角色扮演：學(xué)生可以分組進(jìn)行角色扮演，模擬實(shí)際場景，運(yùn)用元音字母的發(fā)音進(jìn)行對話，提高口語交際能力。

3.實(shí)踐活動(dòng)設(shè)計(jì)

-發(fā)音比賽：組織學(xué)生參加發(fā)音比賽，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高發(fā)音水平。

-英語角：設(shè)立英語角活動(dòng)，讓學(xué)生在輕松的環(huán)境中練習(xí)發(fā)音，增強(qiáng)口語交流能力。

-語音俱樂部：成立語音俱樂部，定期舉辦發(fā)音講座和實(shí)踐活動(dòng)，幫助學(xué)生提高發(fā)音技巧。

-親子英語：鼓勵(lì)家長參與，與孩子一起學(xué)習(xí)英語發(fā)音，增進(jìn)親子關(guān)系，共同提高。

4.教學(xué)資源整合

-整合教材、網(wǎng)絡(luò)資源和課外書籍，為學(xué)生提供豐富的學(xué)習(xí)資源。

-開發(fā)在線學(xué)習(xí)平臺，提供發(fā)音練習(xí)、視頻教程和互動(dòng)交流等功能。

-邀請英語教師和家長參與，共同關(guān)注學(xué)生的發(fā)音進(jìn)步，提供個(gè)性化指導(dǎo)。課后拓展1.拓展內(nèi)容

-閱讀材料：《英語發(fā)音入門指南》

這本書提供了一系列關(guān)于英語元音字母發(fā)音的練習(xí)，包括音標(biāo)、發(fā)音位置和發(fā)音技巧的詳細(xì)解釋。書中包含的練習(xí)題可以幫助學(xué)生鞏固課堂上學(xué)到的知識。

-視頻資源：《英語元音發(fā)音教程》

一系列視頻教程，通過動(dòng)畫和實(shí)際例句展示元音字母的發(fā)音，學(xué)生可以通過觀看視頻來直觀地學(xué)習(xí)發(fā)音技巧。

-在線練習(xí)平臺：《英語發(fā)音挑戰(zhàn)》

在線平臺提供了一系列發(fā)音挑戰(zhàn)，學(xué)生可以通過完成挑戰(zhàn)來提高自己的發(fā)音準(zhǔn)確性，同時(shí)也可以與其他學(xué)習(xí)者進(jìn)行交流。

2.拓展要求

-閱讀材料要求：

學(xué)生需要在課后閱讀《英語發(fā)音入門指南》，特別是關(guān)于元音字母發(fā)音規(guī)則的部分。閱讀后，完成書中的練習(xí)題，并記錄自己的發(fā)音感受和進(jìn)步。

-視頻資源要求：

學(xué)生至少觀看兩到三段《英語元音發(fā)音教程》的視頻，注意視頻中展示的發(fā)音技巧，并在實(shí)際發(fā)音時(shí)嘗試模仿。

-在線練習(xí)平臺要求：

學(xué)生需要在在線練習(xí)平臺上完成至少五次發(fā)音挑戰(zhàn)，每次挑戰(zhàn)后，認(rèn)真分析自己的發(fā)音錯(cuò)誤，并嘗試在下次挑戰(zhàn)中改進(jìn)。

-教師指導(dǎo)與幫助：

教師會(huì)定期檢查學(xué)生的閱讀筆記和練習(xí)題，對于學(xué)生在發(fā)音上遇到的問題，提供一對一的指導(dǎo)和幫助。

教師可以通過課堂時(shí)間或課后輔導(dǎo)時(shí)間，組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，分享各自的發(fā)音技巧和練習(xí)經(jīng)驗(yàn)。

教師還可以推薦一些實(shí)用的發(fā)音練習(xí)工具和應(yīng)用程序，幫助學(xué)生進(jìn)行日常的發(fā)音練習(xí)。作業(yè)布置與反饋?zhàn)鳂I(yè)布置：

1.元音字母發(fā)音練習(xí)

-學(xué)生需要根據(jù)課本中的元音字母發(fā)音規(guī)則，選擇五個(gè)不同的元音字母（a,e,i,o,u），每個(gè)字母至少練習(xí)五個(gè)單詞，如cat,bed,sit,pot,run。

-學(xué)生需記錄每個(gè)單詞的發(fā)音，并在旁邊標(biāo)注音標(biāo)。

2.發(fā)音對比練習(xí)

-學(xué)生選擇兩個(gè)包含相同元音字母但發(fā)音不同的單詞，如fat和bat，進(jìn)行對比練習(xí)。

-學(xué)生需朗讀這兩個(gè)單詞，并記錄下自己的發(fā)音感受，分析發(fā)音差異。

3.創(chuàng)意寫作

-學(xué)生用本節(jié)課學(xué)習(xí)的元音字母編寫一個(gè)小故事或詩歌，至少包含五個(gè)不同的元音字母。

-故事或詩歌需符合一定的邏輯，富有創(chuàng)意，體現(xiàn)學(xué)生對元音字母發(fā)音的掌握。

4.家庭發(fā)音指導(dǎo)

-學(xué)生向家長展示自己在本節(jié)課上學(xué)到的元音字母發(fā)音規(guī)則，并請家長協(xié)助練習(xí)發(fā)音。

-學(xué)生需記錄家長對發(fā)音的反饋，并在課后練習(xí)中加以改進(jìn)。

作業(yè)反饋：

1.及時(shí)批改

-教師需在課后及時(shí)批改學(xué)生的作業(yè)，確保學(xué)生能夠及時(shí)得到反饋。

-對于學(xué)生的發(fā)音練習(xí)，教師需關(guān)注發(fā)音的準(zhǔn)確性、流暢性和音調(diào)變化。

2.反饋內(nèi)容

-教師需在作業(yè)上給出具體的批改意見，如“發(fā)音準(zhǔn)確”、“發(fā)音不夠清晰”等。

-對于學(xué)生的創(chuàng)意寫作，教師需評價(jià)故事或詩歌的創(chuàng)意、語法和發(fā)音運(yùn)用。

3.改進(jìn)建議

-教師需針對學(xué)生的發(fā)音問題，提出具體的改進(jìn)建議，如“注意元音字母的口型”、“加強(qiáng)發(fā)音練習(xí)”等。

-對于學(xué)生的創(chuàng)意寫作，教師可提出修改意見，如“豐富詞匯”、“調(diào)整句子結(jié)構(gòu)”等。

4.個(gè)性化指導(dǎo)

-教師需關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，針對不同學(xué)生的發(fā)音問題，提供個(gè)性化的指導(dǎo)。

-對于發(fā)音進(jìn)步明顯的同學(xué)，教師可給予表揚(yáng)和鼓勵(lì)，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。

5.作業(yè)展示與分享

-教師可定期在課堂上展示學(xué)生的優(yōu)秀作業(yè)，鼓勵(lì)學(xué)生互相學(xué)習(xí)和借鑒。

-學(xué)生可分享自己的學(xué)習(xí)心得和發(fā)音技巧，促進(jìn)課堂互動(dòng)和共同進(jìn)步。內(nèi)容邏輯關(guān)系①元音字母發(fā)音規(guī)則

-本文重點(diǎn)知識點(diǎn)：元音字母a,e,i,o,u的發(fā)音位置和發(fā)音方法。

-重點(diǎn)詞匯：vowel（元音），consonant（輔音），phoneme（音素）。

-重點(diǎn)句子：Thevowelsarea,e,i,o,u./i?/isthesoundintheword"see".

②元音字母在單詞中的發(fā)音

-本文重點(diǎn)知識點(diǎn)：元音字母在單詞中的發(fā)音變化，如長元音和短元音。

-重點(diǎn)詞匯：longvowel（長元音），shortvowel（短元音），diphthong（雙元音）。

-重點(diǎn)句子：Theshortvowel/i/soun