小學(xué)綜合素質(zhì)-教師資格證考試《小學(xué)綜合素質(zhì)》全真?？荚嚲?

小學(xué)綜合素質(zhì)-教師資格證考試《小學(xué)綜合素質(zhì)》全真?？荚嚲?單選題（共29題，共29分）(1.)各級人民政府及其有關(guān)部門依法維護(hù)學(xué)校周邊秩序，保護(hù)學(xué)生、教師、學(xué)校的合法權(quán)益，為（江南博哥）學(xué)校提供（）A.制度保障B.安全保障C.經(jīng)費保障D.政策保護(hù)正確答案：B參考解析：詳見《中華人民共和國義務(wù)教育法》第二十三條規(guī)定。(2.)在先秦作品中，表現(xiàn)“重章疊句，一唱三嘆”藝術(shù)特點的作品是（)A.《詩經(jīng)》B.《文心雕龍》C.《春秋》D.《國語》正確答案：A參考解析：“重章疊句，一唱三嘆”講的是《詩經(jīng)》的藝術(shù)特點。(3.)下列關(guān)于Word和記事本的說法，不正確的是()。A.Word和記事本都可以進(jìn)行字體格式的設(shè)置B.Word字體格式設(shè)置時，只對選中的文字有效C.記事本字體格式設(shè)置時，只對選中的文字有效D.記事本字體格式設(shè)置時，對全文有效正確答案：C參考解析：Word和記事本都可以進(jìn)行字體格式的設(shè)置。Word的字體格式設(shè)置，只對選中的文字有效，記事本進(jìn)行的字體格式設(shè)置，對全文有效。(4.)“任天而動，自然合節(jié)”，這句話生動地指出了兒歌的()。A.天真活潑的稚趣美B.歌戲互補的特點C.形象性D.節(jié)奏明快，富于音樂美正確答案：D參考解析：“任天而動，自然合節(jié)”，生動地表現(xiàn)了兒歌有節(jié)奏、有韻律的特點。故選D項。(5.)在教育教學(xué)的細(xì)節(jié)中如何做到尊重學(xué)生的個別差異()。A.對學(xué)生一視同仁.一樣要求B.辯證地看待學(xué)生的優(yōu)缺點.不能絕對化C.在學(xué)生之間進(jìn)行橫向的比較與學(xué)習(xí)D.不同的學(xué)生犯了同樣的錯誤，不考慮動機與原因就進(jìn)行處理正確答案：B參考解析：根據(jù)個體發(fā)展的個別差異性規(guī)律，教育必須因材施教，充分發(fā)揮每個學(xué)生的潛能和積極因素，有的放矢地選擇適宜、有效的教育途徑和方法手段，使每個學(xué)生都能得到最大的發(fā)展。因此，要辯證地看待學(xué)生的優(yōu)缺點，不能絕對化。(6.)根據(jù)《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要(2010～2020年)》的規(guī)定，我國建立靈活開放的教師教學(xué)體系是()A.師范院校、校本培訓(xùn)B.師范院校、綜合培訓(xùn)C.校本培訓(xùn)、師范院校D.綜合院校、師范培訓(xùn)正確答案：B參考解析：根據(jù)《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要(2010～2020年)》的規(guī)定，我國建立靈活開放的教師教學(xué)體系是師范院校、綜合培訓(xùn)。(7.)《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》在“關(guān)愛學(xué)生”條目下，首次提出了()A.保護(hù)學(xué)生安全B.保護(hù)教師安全C.忠誠于人民教育事業(yè)D.熱愛人民正確答案：A參考解析：《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》中關(guān)于“關(guān)愛學(xué)生”方面所規(guī)定的具體職業(yè)行為要求包括保護(hù)學(xué)生安全，關(guān)心學(xué)生健康，維護(hù)學(xué)生權(quán)益。(8.)縣級以上人民政府及其教育行政部門不得以任何名義()公辦學(xué)校的性質(zhì)A.變更B.調(diào)整C.改變或者變相改變D.改變正確答案：C參考解析：根據(jù)《中華人民共和國義務(wù)教育法》第二十二條規(guī)定，縣級以上人民政府及其教育行政部門不得以任何名義改變或者變相改變公辦學(xué)校的性質(zhì)。(9.)下列倡議與“節(jié)能減排”的主題不符合的是()A.提倡多步行、多騎自行車，少開家庭轎車B.提倡使用環(huán)保購物袋，減少塑料垃圾C.提倡少用空調(diào)，減少用電D.提倡城市亮麗工程，通宵亮燈，美化城市正確答案：D參考解析：通宵亮燈會浪費很多的電能，不利于“節(jié)能減排”，符合題意。(10.)實施素質(zhì)教育必須堅持“五育”并舉，促進(jìn)學(xué)生生動活潑地發(fā)展。這反映了素質(zhì)教育是()的教育。A.面向全體學(xué)生B.促進(jìn)學(xué)生個性發(fā)展C.促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展D.培養(yǎng)創(chuàng)新精神正確答案：C參考解析：素質(zhì)教育倡導(dǎo)的是在教育中使每個學(xué)生都得到充分地、全面地發(fā)展。實施素質(zhì)教育必須堅持“五育”并舉，反映了素質(zhì)教育是促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展的教育這一內(nèi)涵。(11.)《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要(2010—2020年)》在工作方針中提出要把促進(jìn)()作為學(xué)校一切工作的出發(fā)點和落腳點。A.學(xué)生全面發(fā)展B.學(xué)生個性發(fā)展C.師生共同成長D.學(xué)生健康成長正確答案：D參考解析：《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要(2010—2020年)》在工作方針中強調(diào)把育人為本作為教育工作的根本要求。要以學(xué)生為主體，以教師為主導(dǎo)，充分發(fā)揮學(xué)生的主動性，把促進(jìn)學(xué)生健康成長作為學(xué)校一切工作的出發(fā)點和落腳點。(12.)小說離不開現(xiàn)實生活，沒有深入體驗生活的人是不可能寫出優(yōu)秀作品的。因此()A.詩人、小說家不可能年輕B.創(chuàng)作小說都是老人們的事C.要創(chuàng)作小說必須有足夠的生活經(jīng)驗D.創(chuàng)作小說要靠運氣正確答案：C參考解析：原命題的逆否命題等價于原命題，所以只要找到與題干的逆否命題相似的命題就是正確選項。所以，答案選C項。(13.)溫室效應(yīng)是造成氣候異常的主要原因。下列氣體中不是溫室氣體的是()A.甲烷B.氮氣C.二氧化碳D.臭氧正確答案：B參考解析：主要的溫室效應(yīng)氣體有水蒸氣、二氧化碳、甲烷等。氮氣不是溫室效應(yīng)氣體。(14.)同宿舍四個人規(guī)定，誰回來最晚誰關(guān)燈。有一天宿舍沒有關(guān)燈。管理員盤問誰回來最晚。小楊說：“我回來時，小林剛要睡?！毙≡f：“我回來時，小夏睡著了。”小林說：“我回來時，小袁正好上床睡覺?！毙∠恼f：“我上床就睡，什么也不知道?！奔僭O(shè)他們四人說的都是實話，請你推測一下誰回來最晚()A.小楊B.小袁C.小林D.小夏正確答案：A參考解析：一般推理題。根據(jù)這四個人的陳述可知，小林比小楊早，小袁比小林早，小夏又比小袁早，從而可得小楊回來最晚。(15.)某縣在當(dāng)?shù)刎斦容^緊張的情況下，依然對中小學(xué)校在資金上重點投入。這體現(xiàn)了()A.政府對教育在財政上的支持B.政府對教育在文化上的支持C.政府對教育在政治上的支持D.政府對教育在管理上的支持正確答案：A參考解析：該縣在當(dāng)?shù)刎斦容^緊張的情況下，依然對中小學(xué)校在資金上重點投入，體現(xiàn)了政府對教育在財政上的支持。(16.)“弟子不必不如師，師不必賢于弟子，聞道有先后，術(shù)業(yè)有專攻，如是而已?！边@種觀點對當(dāng)今教育的啟示是師生之間應(yīng)()A.教學(xué)相長，相互尊重B.樂教善教，講究教法C.嚴(yán)于律己，為人師表D.有教無類，教書育人正確答案：A參考解析：“弟子不必不如師，師不必賢于弟子”的意思是：教師可以向?qū)W生學(xué)習(xí)，學(xué)生可以超越教師。這種觀點體現(xiàn)了教學(xué)相長和相互尊重的師生關(guān)系。(17.)()被認(rèn)為是“教師專業(yè)發(fā)展和自我成長的核心因素”。A.教學(xué)反思B.教學(xué)能力C.教學(xué)經(jīng)驗D.教學(xué)理論正確答案：A參考解析：在對待自我上，新課程強調(diào)反思。教學(xué)反思被認(rèn)為是“教師專業(yè)發(fā)展和自我成長的核心因素”。新課程非常強調(diào)教師的教學(xué)反思，依據(jù)教學(xué)進(jìn)程，教學(xué)反思分為教學(xué)前、教學(xué)中、教學(xué)后三個階段。教學(xué)反思有助于教師形成和培養(yǎng)自我反思的意識和自我監(jiān)控的能力。(18.)在Word中，要設(shè)置奇偶頁的頁眉和頁腳不同，可使用()來完成設(shè)置。A.“打印”對話框B.“頁面設(shè)置”對話框C.“頁眉和頁腳”工具欄D.“段落”對話框正確答案：B參考解析：在“頁面設(shè)置”對話框中，選擇“版式”選項卡，在“頁眉和頁腳”欄目中，可以設(shè)置奇偶頁的頁眉和頁腳不同。(19.)洋務(wù)運動后期提出的口號是()A.自由、平等B.自強、求富C.民主、科學(xué)D.師夷長技以制夷正確答案：B參考解析：19世紀(jì)60年代為“自強”階段，重點興辦軍事工業(yè)；19世紀(jì)70～90年代為“求富”階段，重點興辦民用工業(yè)。(20.)“道之所存，師之所存也?！边@句話反映了教師職業(yè)角色中的()角色。A.“傳道者”B.“示范者”C.“授業(yè)、解惑者”D.“研究者”正確答案：A參考解析：“道之所存，師之所存也?！币馑际钦f：無論(地位)高低貴賤，無論(年紀(jì))大小，道理存在的地方，就是老師存在的地方，反映了教師職業(yè)“傳道者”角色。(21.)中國歷代異常發(fā)達(dá)的政治哲學(xué)和歷史哲學(xué)早就無數(shù)次地告誡世人：權(quán)力的私有及其日益專橫，只能導(dǎo)致萬民涂炭、王朝崩潰的慘禍，但是所有這些深痛剖析永遠(yuǎn)難以進(jìn)入法律層面而成為制約統(tǒng)治權(quán)力的剛性力量，所以它們只能轉(zhuǎn)而定型為一種“代償”方式，即思辨，文學(xué)和倫理等領(lǐng)域中的深深涵詠和喟嘆，因此，在中晚唐開端的中國皇權(quán)社會后期文化中，以李商隱等人的作品為代表，不僅“詠史”之作數(shù)量日益龐大，而且諸多經(jīng)典之作極其繁榮，具有空前沉郁的歷史悲劇感。對這段文字的主旨概括最準(zhǔn)確的是()A.告誡世人吸取歷史興亡的深刻教訓(xùn)B.說明詠史詩作誕生的社會政治背景C.評價李商隱等唐代詩人的創(chuàng)作成就D.剖析權(quán)力私有必然造成的社會危機正確答案：D參考解析：文段為“分一總“式，前兩句話論清權(quán)力私有制會危害到國家的發(fā)展，具有醒世作用，但是不能融入到權(quán)力力量之中，只能轉(zhuǎn)變?yōu)槲膶W(xué)作品流傳于世，文段最后一句總結(jié)前文，解釋了“詠史”之所以具有歷史悲劇感的原因，因此D項最為恰當(dāng)。(22.)下面對搜索引擎的“網(wǎng)頁快照”說法正確的是()A.網(wǎng)頁快照就是指把搜索引擎以前拍攝的網(wǎng)頁照片顯示出來B.當(dāng)原始出處的網(wǎng)頁被刪除后，網(wǎng)頁快照還可能顯示所查信息C.網(wǎng)頁快照是指用戶拍攝的網(wǎng)頁照片D.網(wǎng)頁快照是存放在原出處網(wǎng)站數(shù)據(jù)庫中的網(wǎng)頁正確答案：B參考解析：搜索引擎在收錄網(wǎng)頁時，會對網(wǎng)頁進(jìn)行備份，存在自己的服務(wù)器緩存里，當(dāng)用戶在搜索引擎中點擊“網(wǎng)頁快照”鏈接時，搜索引擎會將系統(tǒng)當(dāng)時所抓取并保存的網(wǎng)頁內(nèi)容展現(xiàn)出來，稱為“網(wǎng)頁快照”。故選B。##jinkaodian(23.)王亮同學(xué)說話喜歡引經(jīng)據(jù)典，在下面幾種情境中講話時，他引用的古詩文恰當(dāng)?shù)皿w的一項()A.同學(xué)張華要到外地去上大學(xué)，王亮給他送行時說：“‘與君離別意，同是宦游人’，張華，你一人遠(yuǎn)走他鄉(xiāng)要多多珍重啊!”B.同學(xué)劉欣作文時想找一句表現(xiàn)讀書樂趣的名句，王亮不假思索地說道：“這還不容易，‘談笑有鴻儒，往來無白丁’嘛!”C.王亮和同學(xué)一起去春游，面對著滿園盛開的梨花，他情不自禁地說道：“真可謂‘忽如一夜春風(fēng)來，千樹萬樹梨花開’，太美了!”D.王亮的同桌張海學(xué)習(xí)上得過且過，不求甚解，李明意味深長地對他說：“‘學(xué)而不思則罔’，你可不能總是淺嘗輒止啊!”正確答案：D參考解析：A項中宦游指當(dāng)官無奈遠(yuǎn)行；B項詩句寫交友之高，并非讀書；C項中詩句是形容大雪，當(dāng)然不正確；D項運用恰當(dāng)，是說明學(xué)習(xí)態(tài)度的。(24.)卡車只在晚上8點以后才上路行駛；酒后開車的司機都不開車燈；面包車晚上8點以后都不上路行駛；晚上8點以后路上行駛的車都開著車燈；有的軍車晚上8點以后上路行駛。如果以上命題都是真的，那么以下哪種情況是不可能出現(xiàn)的()A.面包車司機酒后開車B.面包車在行駛中開著車燈C.司機酒后開車撞上了卡車D.軍車司機酒后開車正確答案：C參考解析：根據(jù)題干中的第二個命題“酒后開車的司機都不開燈”和第四個命題“晚上8點以后路上行駛的車都開著車燈”，可以推出結(jié)論：酒后開車的司機都不會在晚上8點以后在路上行駛。再考慮題干中的第一個命題“卡車只在晚上8點以后才上路行駛”，所以可以得出結(jié)論：司機酒后開車不可能撞了卡車。(25.)下面有關(guān)PowerPoint課件制作的說法不正確的是()A.PowerPoint課件中可以插入F1ash文件B.PowerPoint課件中插入的音頻文件可設(shè)置成自動播放C.PowerPoint課件支持一個對象多個動畫連續(xù)播放D.PowerPoint課件不支持多個對象的動畫同時播放正確答案：D參考解析：PowerPoint課件支持多個對象的動畫同時播放。(26.)外來務(wù)工的劉某夫婦在當(dāng)?shù)禺a(chǎn)下一男孩，今年已滿七歲，但遲遲不能上學(xué)，當(dāng)?shù)亟逃纸o出的理由是沒有當(dāng)?shù)貞艏?。下列說法正確的是()A.當(dāng)?shù)卣龇ㄥe誤，侵犯了孩子的受教育權(quán)利B.當(dāng)?shù)卣龇ㄕ_，劉某夫婦應(yīng)當(dāng)回戶籍所在地為孩子申請入學(xué)C.當(dāng)?shù)卣龇ㄕ_，雖然無奈但也是依法辦事D.當(dāng)?shù)厝嗣裾疅o權(quán)過問異地戶籍適齡兒童的受教育權(quán)正確答案：A參考解析：根據(jù)《中華人民共和國義務(wù)教育法》第一章第十二條規(guī)定，父母或者其他法定監(jiān)護(hù)人在非戶籍所在地工作或者居住的適齡兒童、少年，在其父母或者其他法定監(jiān)護(hù)人工作或者居住地接受義務(wù)教育的，當(dāng)?shù)厝嗣裾畱?yīng)當(dāng)為其提供平等接受義務(wù)教育的條件。(27.)某Excel工作表中，存放了商品的銷售統(tǒng)計，想利用“篩選”功能，把銷售量不低于5000以及銷售量低于2000的商品全部挑出來，篩選的條件應(yīng)該是()A.“大于5000”與“小于2000”B.“大于或等于5000”與“小于2000”C.“大于或等于5000”或“小于2000”D.“大于5000”或“小于或等于2000”正確答案：C參考解析：“銷售額不低于5000”應(yīng)該表示為“大于或等于5000”，“大于或等于5000”和“小于2000”兩者之間不存在交集，滿足其中任何一個條件的記錄都應(yīng)該被挑選出來，因此，應(yīng)該使用邏輯關(guān)系詞“或”連接兩個條件。(28.)下列選項中，按照離太陽的距離從小到大排序正確的是()A.水星—火星—地球B.金星—地球—火星C.木星—金星—土星D.地球—水星—土星正確答案：B參考解析：太陽系八大行星距離太陽從近到遠(yuǎn)的正確順序是：水星、金星、地球、火星、木星、土星、天王星和海王星。(29.)爬行動物不是兩棲動物，兩棲動物都是卵生的，所以凡是卵生的動物都不是爬行動物。以下選項與題干推理形式相同的是()A.商品都是有使用價值的，貂皮大衣是有使用價值的，所以貂皮大衣是商品B.考試不及格就會補考，補考的學(xué)生不能參加三好學(xué)生評選，所以不能參加三好學(xué)生評選的人都曾經(jīng)考試不及格C.廣東人不是香港人，香港人說粵語，因此所有說粵語的人都不是廣東人D.過度溺愛孩子會導(dǎo)致孩子經(jīng)?？摁[，經(jīng)常哭鬧都有腸胃問題，所以孩子的腸胃問題可能是由于家長溺愛造成的正確答案：C參考解析：題干是一個錯誤的三段論推理，推理形式是：S不是P，P是O，所以Q不是S。A項的推理形式是：S是P，Q是P，所以Q是S，與題干推理不同；B項的推理形式是：S是P，P是Q，所以Q是S，與題干推理方式不同；C項的推理形式是：S不是P，P是Q，所以Q不是S，與題干相同；D項的推理形式是：S是P，P是Q，所以Q可能是S，也與題干推理形式不同。根據(jù)題干含有否定也可選出正確答案是C項，B項中的“不及格”“不能參加三好學(xué)生評選”都是一個整體，不代表否定。問答題（共4題，共4分）(30.)材料：在五年級班主任王老師的班上，有一位姓徐的同學(xué)很聰明，但自我約束力很差，經(jīng)常遲到。一次，這位同學(xué)像往常那樣又遲到了，王老師在教室門口攔住了他，不讓他進(jìn)教室。王老師看到他一副睡眼惺忪的樣子，不禁火冒三丈，惡狠狠地批評他，言語中還帶著一些侮辱人格的話。當(dāng)時，徐同學(xué)就與王老師吵起來，說王老師侮辱了他的人格。正在僵持不下的時候，被校長看到了，校長把徐同學(xué)叫到一邊，很和氣地對他說了一些什么。徐同學(xué)起初很生氣，后來漸漸平靜下來了。課間的時候，徐同學(xué)向王老師表示道歉，他的道歉反而讓王老師感到不好意思。王老師不由自主地對徐同學(xué)說：“老師那樣粗暴地對待你是不對的?！贝撕?，王老師對自己過去常常用粗暴方式處理學(xué)生問題的行為進(jìn)行了反思。在以后與學(xué)生的交往中，王老師也漸漸學(xué)會了尊重和理解學(xué)生?，F(xiàn)在徐同學(xué)正在大學(xué)讀書，每年暑假回來都去看望王老師。兩個人成了最要好的朋友。問題：請運用師生關(guān)系的相關(guān)理論分析材料，并闡述你所獲得的啟示。正確答案：參考解析：(1)案例中王老師惡狠狠地批評徐同學(xué)，言語中還帶有侮辱人格的話，這體現(xiàn)了王老師沒有做到熱愛、尊重學(xué)生，對徐同學(xué)來說是不公平的。熱愛學(xué)生包括熱愛所有學(xué)生，對學(xué)生充滿愛心，經(jīng)常走到學(xué)生之中，切忌挖苦、諷刺和粗暴地對待學(xué)生。尊重學(xué)生特別要尊重學(xué)生的人格，保護(hù)學(xué)生的自尊心，維護(hù)學(xué)生的合法權(quán)益，避免師生對立。教師處理問題必須公正無私，使學(xué)生心悅誠服。(2)教育教學(xué)過程中，師生之間發(fā)生矛盾是難免的。教師要善于駕馭自己的情緒，冷靜全面地分析矛盾，正視自身的問題，敢于作自我批評，對學(xué)生的錯誤進(jìn)行耐心的說服教育或必要的等待、解釋等。要能與學(xué)生心理互換，設(shè)身處地地為學(xué)生著想，理解學(xué)生，幫助學(xué)生，滿足學(xué)生的正當(dāng)要求，啟發(fā)學(xué)生自省改錯。很顯然，案例中的王老師一開始并沒有做到這些，反而是校長做到了這一點。(3)王老師經(jīng)過反思改變了自己用粗暴方式處理問題的思路，這體現(xiàn)了其道德素質(zhì)的提高。教師的道德素養(yǎng)、知識素養(yǎng)和能力素養(yǎng)是學(xué)生尊重教師的重要條件，也是教師提高教育影響力的保證。教師以其高尚的品德、淵博的知識、高超的教育教學(xué)藝術(shù)來為學(xué)生提供高效而優(yōu)質(zhì)的服務(wù)，也必然會贏得學(xué)生的尊重和愛戴。(31.)材料：新學(xué)期開始了，一位家長把孩子領(lǐng)到教師面前說：“我把孩子交給您了，請您嚴(yán)加管教，孩子不聽話，要打要罵隨您的便?！眴栴}：(1)什么是師生關(guān)系家長理解的師生關(guān)系是怎樣的(2)民主的師生關(guān)系應(yīng)該是怎樣的正確答案：參考解析：(1)師生關(guān)系是指教師和學(xué)生在教育教學(xué)活動中為完成一定的教育任務(wù)，以“教”和“學(xué)”為中介而形成的一種特殊的社會關(guān)系，包括彼此所處的地位、作用和態(tài)度等。材料中的家長說“孩子不聽話，要打要罵隨您的便”，這體現(xiàn)了該家長持有傳統(tǒng)的教師中心的師生關(guān)系觀念。這種觀點認(rèn)為，教師的天職就是要將大量的知識快速地傳遞給學(xué)生，教師作為知識的擁有者和傳遞者，理所當(dāng)然地成為權(quán)威，教師的傳授就是教育活動的中心。教師主宰教育過程中的一切，學(xué)生完全成為一個被改造的對象、被灌輸?shù)娜萜?。學(xué)生的主體性被漠視，與此同時，教師的主體性也喪失了，因為他們也同樣被知識所奴役，喪失了自己的精神自由。(2)民主的師生關(guān)系要求教師理解學(xué)生，發(fā)揮非權(quán)力性影響，并一視同仁地與所有學(xué)生交往，善于傾聽不同意見，同時，也要求學(xué)生正確表達(dá)自己的思想和行為，學(xué)會合作和共同學(xué)習(xí)。在這種師生關(guān)系中，教師能力強、威信高，善于同學(xué)生交流，不斷調(diào)整教學(xué)進(jìn)程和方法；學(xué)生學(xué)習(xí)積極性高，興趣廣泛、獨立思考，和教師配合默契。民主的師生關(guān)系來源于教師的民主意識、平等觀念以及較高的業(yè)務(wù)素質(zhì)和強大的人格力量。這是理想的師生關(guān)系類型。(32.)材料：小輝是班上有名的“調(diào)皮大王”，他上課在前排同學(xué)后背貼字條，課問把口香糖粘在同學(xué)的椅子上，還給同學(xué)起綽號，用小石頭砸壞了鄰居窗戶的玻璃……他經(jīng)常遭到老師的批評，他的父親對他非打即罵。小輝轉(zhuǎn)學(xué)遇到新班主任，父親對新班主任說：“我這個孩子非常調(diào)皮，我拿他沒辦法，請你幫我嚴(yán)格管教?！卑嘀魅魏闷娴刈呓≥x，從生活上關(guān)心他，學(xué)習(xí)上幫助他，并嘗試與他進(jìn)行朋友式交流。全面了解后，老師對他的父親說：“你的孩子雖然調(diào)皮，但是非常聰明，我們要找到發(fā)揮他聰明才智的地方?！痹诶蠋熣_的指導(dǎo)下，小輝成了品學(xué)兼優(yōu)的學(xué)生，后來他還成為了著名企業(yè)家。問題：從學(xué)生的特點，分析教師應(yīng)如何看待并教育小輝這樣的孩子。正確答案：參考解析：(1)學(xué)生是教育的對象，具有可塑性、依賴性和向師性。材料中的小輝在新的班主任的正確指導(dǎo)下，成為品學(xué)兼優(yōu)的學(xué)生，這體現(xiàn)了可塑性的特點。(2)學(xué)生是發(fā)展中的人。學(xué)生具有發(fā)展的巨大潛在可能性，具有獲得成人教育關(guān)懷的需要。新班主任對小輝父親說的話表明該班主任認(rèn)識到小輝處在發(fā)展過程中，后來小輝能夠成為著名企業(yè)家，也是與班主任的指導(dǎo)分不開的。學(xué)生的學(xué)習(xí)應(yīng)該在教師的指導(dǎo)下進(jìn)行，教師要引導(dǎo)學(xué)生主動積極地發(fā)展。教師只有在尊重和調(diào)動學(xué)生主動性、積極性的基礎(chǔ)上發(fā)揮主導(dǎo)作用，才能促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展。(3)學(xué)生是具有獨立意義的人，是不以教師的意志為轉(zhuǎn)移的客觀存在。教師應(yīng)該尊重學(xué)生的主觀能動性，否則會挫傷學(xué)生的主動性、積極性，扼殺他們的學(xué)習(xí)興趣，窒息他們的思想，引起他們自覺或不自覺的抵制或抗拒。學(xué)生是學(xué)習(xí)活動的主體，是具有主體性的人。教師的教在于構(gòu)建學(xué)生主體。在教學(xué)中，教師要發(fā)揮其主導(dǎo)作用，采取因材施教的教學(xué)方法，了解研究學(xué)生，進(jìn)而采取相應(yīng)措施促進(jìn)學(xué)生發(fā)展。(33.)賞識，其本質(zhì)是愛。學(xué)會賞識，就是學(xué)會愛。人性中最本質(zhì)的需求就是渴望得到尊重和欣賞。賞識教育的特點就是注重孩子的優(yōu)點和長處，逐步形成燎原之勢，讓孩子在“我是好孩子”的心