22《我們奇妙的世界 》 教學設(shè)計-2023-2024學年語文三年級下冊統(tǒng)編版

22《我們奇妙的世界》教學設(shè)計-2023-2024學年語文三年級下冊統(tǒng)編版授課內(nèi)容授課時數(shù)授課班級授課人數(shù)授課地點授課時間課程基本信息1.課程名稱：《我們奇妙的世界》教學設(shè)計

2.教學年級和班級：三年級下冊

3.授課時間：2023-2024學年

4.教學時數(shù)：1課時核心素養(yǎng)目標1.培養(yǎng)學生熱愛自然、關(guān)注生活的情感態(tài)度。

2.提升學生觀察、描述自然現(xiàn)象的能力。

3.增強學生語言表達和文字書寫的能力。

4.培養(yǎng)學生獨立思考和團隊合作的精神。學習者分析1.學生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識：三年級學生對自然現(xiàn)象有一定的認識，能夠識別一些常見的動植物，但對自然界的復雜性和多樣性了解有限。他們可能已經(jīng)接觸過簡單的自然觀察活動，但描述能力尚需提高。

2.學生的學習興趣、能力和學習風格：學生對自然世界充滿好奇，喜歡戶外活動，對探索未知的事物有較高的興趣。他們的學習能力主要體現(xiàn)在觀察力和想象力上，但語言表達和文字書寫能力有待加強。學習風格上，部分學生可能更傾向于直觀體驗和動手操作，而另一部分學生可能更習慣于閱讀和思考。

3.學生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：學生在描述自然現(xiàn)象時可能遇到困難，如詞匯量不足、表達能力有限等。此外，對于抽象的自然規(guī)律和現(xiàn)象，學生可能難以理解。在教學過程中，需要關(guān)注學生的個體差異，提供適當?shù)闹笇Ш蛶椭?，以克服這些困難。教學方法與策略1.采用講授與討論相結(jié)合的方法，引導學生思考自然現(xiàn)象背后的科學原理。

2.設(shè)計角色扮演活動，讓學生扮演自然界的不同角色，體驗和表達自然界的奇妙。

3.組織小組實驗，讓學生通過動手操作，觀察和記錄自然現(xiàn)象，增強實踐能力。

4.利用多媒體展示自然景觀圖片和視頻，激發(fā)學生的視覺興趣，豐富教學內(nèi)容。

5.設(shè)計互動游戲，如“猜猜它是誰”，幫助學生鞏固對自然界的認識。教學過程一、導入（約5分鐘）

1.激發(fā)興趣：通過展示一幅美麗的自然風景圖片，引導學生描述畫面，激發(fā)他們對自然世界的興趣。

2.回顧舊知：提問學生已知的自然現(xiàn)象，如季節(jié)變化、動植物生長等，幫助學生回顧相關(guān)知識。

二、新課呈現(xiàn)（約20分鐘）

1.講解新知：介紹本節(jié)課的主題《我們奇妙的世界》，解釋自然界的多樣性和奇妙之處。

2.舉例說明：通過展示不同自然景觀的圖片，如森林、海洋、山脈等，讓學生了解自然界的不同面貌。

3.互動探究：組織學生進行小組討論，探討自然界的奇妙之處，引導學生表達自己的觀點。

三、鞏固練習（約15分鐘）

1.學生活動：讓學生以小組為單位，選擇一種自然現(xiàn)象，如天氣變化、植物生長等，進行觀察和記錄。

2.教師指導：巡回指導學生，解答他們在觀察過程中遇到的問題，確保學生能夠正確理解知識。

四、拓展延伸（約10分鐘）

1.學生展示：每組選派代表，向全班同學展示他們的觀察成果，分享他們的發(fā)現(xiàn)。

2.教師點評：對學生的展示進行點評，肯定他們的努力和成果，同時指出不足之處。

五、總結(jié)與反思（約5分鐘）

1.教師總結(jié)：回顧本節(jié)課的主要知識點，強調(diào)自然界的奇妙之處。

2.學生反思：引導學生思考自己在學習過程中的收獲和不足，鼓勵他們在日常生活中關(guān)注自然，培養(yǎng)環(huán)保意識。

六、課后作業(yè)（約5分鐘）

1.讓學生回家后，觀察并記錄家中或周圍的自然現(xiàn)象，如植物生長、天氣變化等。

2.鼓勵學生與家人分享自己的觀察結(jié)果，培養(yǎng)他們的溝通能力和表達能力。教學資源拓展1.拓展資源：

-自然紀錄片：推薦一些關(guān)于自然界的紀錄片，如《地球脈動》、《藍色星球》等，這些資源能夠直觀地展示自然界的多樣性和奇妙之處，幫助學生從視覺上感受自然的魅力。

-自然保護組織網(wǎng)站：介紹一些致力于自然保護的組織，如世界自然基金會（WWF）、綠色和平等，讓學生了解自然保護的重要性，并激發(fā)他們的環(huán)保意識。

-環(huán)境教育書籍：推薦一些適合三年級學生的環(huán)境教育書籍，如《我們的地球》、《大自然的小秘密》等，這些書籍能夠幫助學生從文字上了解自然界的知識。

2.拓展建議：

-觀察日記：鼓勵學生每天記錄觀察到的自然現(xiàn)象，如天氣變化、植物生長等，通過寫觀察日記的方式，提高學生的觀察能力和寫作能力。

-家庭自然探索：建議家長帶領(lǐng)孩子進行家庭自然探索活動，如去公園、植物園或郊外進行實地觀察，讓學生親身體驗自然，增強對自然界的了解。

-環(huán)保實踐活動：組織學生參與環(huán)保實踐活動，如植樹造林、垃圾分類等，通過實際行動培養(yǎng)學生的環(huán)保意識和責任感。

-科學實驗：提供一些簡單的科學實驗，如制作植物生長觀察器、觀察水的循環(huán)等，讓學生通過實驗了解自然界的科學原理。

-自然故事會：組織學生分享自己了解的自然故事，如動物遷徙、植物生長的故事等，通過故事的形式，讓學生更加深入地了解自然界的奧秘。

-自然攝影：鼓勵學生用相機記錄自然美景，通過攝影培養(yǎng)學生的審美能力和創(chuàng)造力。

-環(huán)保創(chuàng)意設(shè)計：引導學生設(shè)計環(huán)保標語、海報等，通過創(chuàng)意設(shè)計提高學生的環(huán)保意識和審美能力。反思改進措施反思改進措施（一）教學特色創(chuàng)新

1.情境教學法：在課堂教學中，我嘗試通過創(chuàng)設(shè)真實或模擬的自然情境，讓學生在情境中體驗和探究自然現(xiàn)象，提高他們的學習興趣和參與度。

2.項目式學習：設(shè)計了一些與自然相關(guān)的項目，如“我的校園植物調(diào)查”，讓學生通過項目研究的方式，綜合運用所學知識，解決實際問題。

反思改進措施（二）存在主要問題

1.教學組織：在小組討論和實驗活動中，我發(fā)現(xiàn)部分學生參與度不高，可能是由于分組不合理或活動設(shè)計不夠吸引人。

2.教學評價：評價方式較為單一，主要依賴學生的口頭表達和書面作業(yè)，未能全面評估學生的觀察、思考和實踐能力。

3.家校合作：與家長的溝通不夠，未能充分調(diào)動家庭資源，共同參與學生的自然教育。

反思改進措施（三）改進措施

1.優(yōu)化分組策略：在分組時，我會考慮學生的興趣、能力等因素，確保每個小組都能積極參與討論和實驗。

2.豐富評價方式：除了傳統(tǒng)的評價方式，我還會引入觀察記錄、實驗報告、項目展示等多種評價手段，全面評估學生的學習成果。

3.加強家校溝通：定期與家長溝通，分享學生在課堂上的表現(xiàn)和進步，鼓勵家長參與學生的自然教育，共同營造良好的學習氛圍。

4.創(chuàng)設(shè)多樣化的教學活動：設(shè)計更多趣味性、實踐性強的活動，如戶外觀察、自然手工制作等，讓學生在實踐中感受自然的奇妙。

5.引入信息技術(shù)：利用多媒體技術(shù)，如虛擬現(xiàn)實（VR）、增強現(xiàn)實（AR）等，為學生提供更豐富的學習體驗，激發(fā)他們的學習興趣。

6.增強跨學科教學：結(jié)合其他學科，如科學、藝術(shù)等，設(shè)計跨學科項目，讓學生在多角度、多層面地認識自然，培養(yǎng)綜合素養(yǎng)。典型例題講解在《我們奇妙的世界》這一課中，我們學習了自然界中的一些基本現(xiàn)象和規(guī)律。以下是一些典型例題的講解，以及相應的補充說明。

例題1：

題目：春天來了，小草從土里探出頭來，為什么小草會從土里長出來？

答案：春天來了，氣溫升高，土壤中的水分增加，小草的種子在適宜的溫度和濕度條件下開始發(fā)芽，從而從土里長出來。

例題2：

題目：為什么樹葉會變黃？

答案：樹葉變黃是因為秋季氣溫下降，葉綠素在低溫下分解，而葉黃素等其他色素顯現(xiàn)出來，使得樹葉呈現(xiàn)出黃色。

例題3：

題目：為什么鳥兒會遷徙？

答案：鳥兒遷徙是因為季節(jié)變化導致的食物來源變化。隨著季節(jié)的變化，某些地區(qū)的食物資源減少，鳥兒為了尋找食物和適宜的棲息地，會進行長距離遷徙。

例題4：

題目：為什么太陽每天從東方升起，從西方落下？

答案：這是由于地球自轉(zhuǎn)的結(jié)果。地球自西向東自轉(zhuǎn)，因此觀察者會看到太陽從東方升起，從西方落下。

例題5：

題目：為什么雨后會出現(xiàn)彩虹？

答案：雨后出現(xiàn)彩虹是因為陽光穿過雨滴時發(fā)生了折射和反射。陽光中的不同顏