國家是什么+學案 高中政治統(tǒng)編版選擇性必修一當代國際政治與經(jīng)濟

學習任務單

課程基本信息課題國家是什么學習目標1.了解國體和政體的關系，揭示國家的本質(zhì)，理解國家管理形式的多樣性。2.認同馬克思主義關于國家的理論。3.積極參與社會主義民主政治建設。課前學習任務梳理知識，閱讀教材2-7完成以下知識，填寫以下內(nèi)容

一、國家的本質(zhì)1.國家的起源：2.基本要素：3.性質(zhì)：4.國家職能：5.民主與專政民主：專政：相互關系：二、認識國體與政體1.國體與政體國體：政體：相互關系：2.現(xiàn)代國家的政體－代議制：含義：意義：課上學習任務【學習任務一】覽三中全會，悟國家本質(zhì)材料一黨的二十屆三中全會于2024年7月15日至18日在北京舉行。審議通過了《中共中央關于進一步全面深化改革、推進中國式現(xiàn)代化的決定》。會議強調(diào)聚焦構(gòu)建高水平社會主義市場經(jīng)濟體制，聚焦發(fā)展全過程人民民主，聚焦建設社會主義文化強國，聚焦提高人民生活品質(zhì)，聚焦建設美麗中國，聚焦建設更高水平平安中國，聚焦提高黨的領導水平和長期執(zhí)政能力，繼續(xù)把改革推向前進。材料二梁啟超說：“夫國也者，何物也？有土地，有人民，以居于其土地之人民，而治其所居之土地之事，自制法律而自守之；有主權(quán)，有服從，人人皆主權(quán)者，人人皆服從者。夫如是，斯謂之完全成立之國?！辈牧先Y(jié)合材料一，思考：國家是為人民利益而產(chǎn)生的嗎？結(jié)合材料二，思考：國家存在和發(fā)展需要哪些條件？結(jié)合材料三，思考：專政與民主有什么相互關系？【學習任務二】析機構(gòu)改革，明國家制度材料一我國歷代國家機構(gòu)變革歷程周朝：為維護奴隸主階級統(tǒng)治，實行分封制。秦漢：由奴隸制轉(zhuǎn)向封建制，在中央實行三公九卿制，實際使貴族壟斷人才和權(quán)力。隋唐：隋朝首創(chuàng)三省六部制、唐襲隋制，但在中唐以后地方設節(jié)度使，導致藩鎮(zhèn)武力割據(jù)。宋朝：吸取唐朝教訓，實行“二府三司”，加強中央集權(quán)，重文輕武，維護統(tǒng)治。元明清：元朝首創(chuàng)行省制度，加強地方控制，明清沿襲。明朝首廢丞相制度，設置內(nèi)閣，加強皇權(quán)。清朝設軍機處，中央集權(quán)達到頂峰。1912年，中華民國成立，標志著2000多年的封建君主專制政體轉(zhuǎn)變?yōu)槊裰鞴埠驼w。新中國成立后，1954年人民代表大會制度確立，中國的代議制民主越來越成熟!改革開放以來我國國家機構(gòu)變革歷程英國法國國體資本主義國家資本主義國家政體君主立憲制民主共和制革命方式資產(chǎn)階級和封建勢力妥協(xié)改良徹底的大革命政治文化傳統(tǒng)保守，善于妥協(xié)啟蒙運動猛烈批判封建專制，比較激進材料二英法國體政體比較材料三中國—人民代表大會英國—下議院法國—國民議會1.結(jié)合材料一我國國家機構(gòu)變革的歷程，思考政體變化的原因2.結(jié)合材料二，思考英法兩國國體相同政體不同的原因3.結(jié)合材料三，思考現(xiàn)代國家政體有何共同特征【學習任務三】展代表風采護國家安全二十屆三中全會指出：國家安全是中國式現(xiàn)代化行穩(wěn)致遠的重要基礎。必須全面貫徹總體國家安全觀，完善維護國家安全體制機制，實現(xiàn)高質(zhì)量發(fā)展和高水平安全良性互動，切實保障國家長治久安。假如你是人大代表，請你結(jié)合所學知識和生活經(jīng)驗，為維護國家安