一年級(jí)數(shù)學(xué)北師大版下冊(cè) 第一單元《1.4開(kāi)會(huì)啦》教學(xué)設(shè)計(jì) 教案

好好學(xué)習(xí)天天向上第第頁(yè)《開(kāi)會(huì)啦》教學(xué)目標(biāo)：

1.結(jié)合具體情境，通過(guò)擺一擺、畫一畫等操作活動(dòng)，會(huì)用“一一對(duì)應(yīng)”的方法比較兩個(gè)數(shù)的多少。進(jìn)一步體會(huì)減法的實(shí)際意義。2.理解20以內(nèi)退位減法的算法，并能正確計(jì)算。3.會(huì)用所學(xué)知識(shí)解決簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：會(huì)用“一一對(duì)應(yīng)”的方法比較兩個(gè)數(shù)的多少。進(jìn)一步體會(huì)減法的實(shí)際意義。教具：多媒體課件、圓形紙片、三角形紙片。教學(xué)過(guò)程：一、復(fù)習(xí)激趣導(dǎo)入1、師：在前幾節(jié)課上，我們學(xué)習(xí)了二十以內(nèi)的退位減法，現(xiàn)在老師來(lái)考一考大家，看誰(shuí)算得快。9+6=5+8=2、同學(xué)間互相出題考一考，其他同學(xué)認(rèn)真聽(tīng)，并判斷對(duì)錯(cuò)。3、師：同學(xué)們，馬上就要到五一小長(zhǎng)假了，一年二班的小朋友們想在一起商量一下，到哪去旅行。（出示情境圖，并板書：開(kāi)會(huì)了）4、師：看情境圖，你有什么發(fā)現(xiàn)。生：有11個(gè)小朋友開(kāi)會(huì)，只有7把椅子。師：椅子夠用嗎？生：不夠。師：還缺幾把呢？誰(shuí)能根據(jù)這幅圖，提出一個(gè)數(shù)學(xué)問(wèn)題呢？生：有11個(gè)小朋友開(kāi)會(huì)，但只有7把椅子，還缺幾把椅子？那接下來(lái)我們就來(lái)解決這個(gè)問(wèn)題？二、擺一擺、畫一畫，探索新知。(一）、擺一擺，畫一畫1、師：老師在這里準(zhǔn)備了圓形和三角形的紙片，誰(shuí)能借助這兩種圖形來(lái)解決這個(gè)問(wèn)題2、找一名同學(xué)到前面擺一擺，老師在旁邊協(xié)助。3、其他同學(xué)在下面觀察，他擺的結(jié)果有什么不恰當(dāng)?shù)牡胤健？梢栽鯓痈倪M(jìn)。并讓學(xué)生說(shuō)一說(shuō)自己改動(dòng)的理由（強(qiáng)調(diào)上下兩個(gè)圖形對(duì)齊，初步體會(huì)一一對(duì)應(yīng)）4、讓同學(xué)到黑板前，把剛才擺好的圖形調(diào)整成上下對(duì)齊的形式，直觀感受“一一對(duì)應(yīng)”的方法的好處。為學(xué)生用減法列式計(jì)算做鋪墊。5、師：還可以怎么表示呢？請(qǐng)你把自己的表示方法畫在練習(xí)本上。6、學(xué)生畫的同時(shí)，教師巡視指導(dǎo)，并挑取優(yōu)秀的作品，投影展示。學(xué)生匯報(bào)自己的思路。生1：我用笑臉表示小朋友，再用花朵表示椅子。生2：我用愛(ài)心表示小朋友，再用星星表示椅子?！趯W(xué)生匯報(bào)的同時(shí)，進(jìn)一步強(qiáng)調(diào)一一對(duì)應(yīng)的方法（二）、列式計(jì)算1、師：除了借助圖形，你還能用其它的辦法解決這個(gè)問(wèn)題嗎？生：可以用11-7=4。師：你們同意嗎？你有什么發(fā)現(xiàn)？2、小結(jié)：還缺多少，還差多少，就是求這兩個(gè)數(shù)相差幾，只需要用較大的數(shù)減去較小的數(shù)就可以了。三、鞏固練習(xí)1、完成練一練第一題。師：看情境圖，找出題中的數(shù)學(xué)信息生：有15個(gè)小朋友去植樹(shù)，只有7把鏟子。師：根據(jù)數(shù)學(xué)問(wèn)題，誰(shuí)會(huì)解答？生：15－7＝82、完成練一練第二題。師：看情境圖，找出題中的數(shù)學(xué)信息生：有12個(gè)小動(dòng)物，7個(gè)蘋果，9個(gè)盤子。師：誰(shuí)能解決第一個(gè)問(wèn)題。生：12-7=5師：小朋友們，你們太棒了，仔細(xì)觀察下，看看還能提出一個(gè)不一樣的數(shù)學(xué)問(wèn)題嗎？生：每個(gè)小動(dòng)物一個(gè)盤子，還差幾個(gè)盤子？12-9=32、基礎(chǔ)鞏固，剛才小朋友們能解決這么多的數(shù)學(xué)問(wèn)題，真不簡(jiǎn)單啊，那現(xiàn)在我們來(lái)比一比看看誰(shuí)算的速度快吧。（1）完成數(shù)學(xué)書第9頁(yè)練習(xí)4，引導(dǎo)孩子獨(dú)立練習(xí)，體會(huì)想加求減的計(jì)算方法。（2）完成數(shù)學(xué)書第9頁(yè)練習(xí)5，獨(dú)立完成，并讓學(xué)生找出規(guī)律，減數(shù)不變，被減數(shù)越大，差越大。四、課堂總結(jié)同學(xué)們，這節(jié)課，你學(xué)到了哪些知識(shí)？你還有哪些不明白的問(wèn)題？五、作業(yè)布置六、板書設(shè)計(jì)：開(kāi)會(huì)啦小朋友：○○○○○○○○○○○