2025年初中生物人教版七年級(jí)下冊(cè)生物4.4.3輸送血液的泵一心臟說課稿

七年級(jí)生物《輸送血液的泵—心臟》說課稿今天，我說課的內(nèi)容是七年級(jí)生物《輸送血液的泵一一心臟》。下面，我將從教材分析、教學(xué)方法、學(xué)習(xí)方法、教學(xué)程序、板書設(shè)計(jì)和教學(xué)反思、六方面說說本課的教學(xué)設(shè)計(jì)。教材分析：教材的地位和作用：本節(jié)課選自新課標(biāo)人教版七年級(jí)下冊(cè)第四章《人體內(nèi)物質(zhì)的運(yùn)輸》第三節(jié)第1課時(shí)的內(nèi)容。前面兩節(jié)學(xué)生已經(jīng)了解了血液和血管的相關(guān)知識(shí)，這就為學(xué)習(xí)本課奠定了基礎(chǔ)，同時(shí)本節(jié)課也為學(xué)生學(xué)習(xí)血液循環(huán)作好了鋪墊，起到承上啟下的作用，因而十分重要。（二）教學(xué)目標(biāo)有以下幾個(gè)方面：(1)知識(shí)目標(biāo)：了解心臟在人體的位置，理解心臟的活動(dòng)規(guī)律，掌握心臟的結(jié)構(gòu)和功能特點(diǎn)。(2)能力目標(biāo)：通過對(duì)心臟的實(shí)驗(yàn)探究，發(fā)展學(xué)生的觀察能力、思維能力和語(yǔ)言表達(dá)能力。(3)能力目標(biāo)：明確體育鍛煉對(duì)心臟的影響，對(duì)學(xué)生進(jìn)行健康教育，學(xué)生能夠增強(qiáng)體育鍛煉的意識(shí).教學(xué)重難點(diǎn)分析：重點(diǎn)：心臟的結(jié)構(gòu)和功能以及結(jié)構(gòu)和功能相適應(yīng)的特點(diǎn)難點(diǎn)：通過對(duì)心臟各腔室壁瓣膜的觀察，推測(cè)出其各自的功能，學(xué)生更好地理解心臟作為“泵”的作用，那么如何來突出重點(diǎn)，突破難點(diǎn)呢?教學(xué)方法和手段在本節(jié)課的教學(xué)中，我根據(jù)學(xué)生已有的生活經(jīng)驗(yàn)，采用創(chuàng)設(shè)情境，小組探究、合作交流及多媒體課件展示等方式完成教學(xué)活動(dòng)。同時(shí)，設(shè)計(jì)有一定梯度的問題，層層設(shè)疑，逐一突破，完成本節(jié)學(xué)習(xí)目標(biāo)。學(xué)法指導(dǎo)---參與教學(xué)活動(dòng)：（隨著老師的設(shè)問，學(xué)生自學(xué)教材、主動(dòng)思考、小組討論，培養(yǎng)學(xué)生分析和解決問題的能力。）---上課作筆記---課前課后預(yù)習(xí)復(fù)習(xí)---自我學(xué)習(xí)下面通過教學(xué)程序來談?wù)劷谭āW(xué)法的具體運(yùn)用。四、教學(xué)過程（一）趣味導(dǎo)入：--謎題：胸中有個(gè)大桃子，拳頭大小差不離。勞逸結(jié)合巧安排，任勞任怨干到底。(打一人體器官)--謎底：心臟（幾乎所有的同學(xué)都能說出心臟，引出課題。）探究新知：1、感受心跳、展示圖片：引導(dǎo)從謎題中獲取心臟的大小，位置，形狀等知識(shí)，同時(shí)利用多媒體課件，展示胸腔透視圖，人體心臟外形圖，讓學(xué)生通過觀察感受心臟的形狀，位置，大小。引導(dǎo)探究：通過感受自己心臟跳動(dòng)節(jié)奏，充分感知后，激發(fā)學(xué)生探究的興趣，引出探究部分?！?lt;1>探究第一步：同學(xué)們以小組為單位，觀察心臟結(jié)構(gòu)模型，在學(xué)生觀察的過程中，引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)心臟結(jié)構(gòu)特點(diǎn)來推測(cè)各自的功能?！?lt;2>探究第二步同時(shí)提出以下問題，1、心臟有幾腔？心臟各腔之間是否相通？2、心臟各腔的厚薄是否相同？為什么？3、心臟內(nèi)哪里有瓣膜？它們有何作用？4、心臟的各腔分別與什么血管相通？讓學(xué)生帶著問題進(jìn)行探究實(shí)驗(yàn)，從而發(fā)展學(xué)生的思維能力，強(qiáng)化生物體結(jié)構(gòu)和功能相適應(yīng)的觀點(diǎn)?！?lt;3>分組討論：教師深入到小組內(nèi)，結(jié)合實(shí)驗(yàn)探究的問題，以談話的方式與學(xué)生交流、并對(duì)實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)加以指導(dǎo)和更正。·<4>表達(dá)交流：各組學(xué)生充分的表達(dá)和交流，訓(xùn)練學(xué)生的表達(dá)能力。并對(duì)4個(gè)問題中的難點(diǎn)問題加以適當(dāng)解釋說明?！?lt;5>總結(jié)歸納：A；對(duì)教學(xué)重點(diǎn)的總結(jié)：和學(xué)生一起，提煉結(jié)構(gòu)與功能相適應(yīng)的特點(diǎn)，先有學(xué)生自己總結(jié)，教師以評(píng)優(yōu)方式選出優(yōu)秀組，調(diào)動(dòng)學(xué)生積極性，并對(duì)學(xué)生的總結(jié)內(nèi)容加以評(píng)價(jià)和修正。然后教師明確指出：（1）心臟由心肌組成，圍成四個(gè)腔，能產(chǎn)生有規(guī)律的收縮。

（2）心室壁比心房壁厚，能產(chǎn)生較大的動(dòng)力將血液泵至全身。

（3）房室瓣和動(dòng)脈瓣能防止血液倒流。B、對(duì)探究結(jié)果的延伸出示心臟工作的示意圖，講述心臟的工作原理。正是心臟自主地有規(guī)律地收縮和舒張，才得以發(fā)揮泵的能力，不斷地將血液泵至全身。那么，血液在人體內(nèi)是怎樣進(jìn)行循環(huán)流動(dòng)的呢？下節(jié)課再來一起探討?！?lt;6>課堂練習(xí)·<7>課堂小結(jié)五、板書設(shè)計(jì)一、心臟的結(jié)構(gòu)和功能1、心臟的結(jié)構(gòu)2、心臟的功能六、教學(xué)評(píng)價(jià)與反思---探究式教學(xué)本節(jié)課的教學(xué)任務(wù)所涉及的概念和名詞較多，學(xué)生掌握起來有一定難度。所以本節(jié)教學(xué)中，我改變了以往傳統(tǒng)的講授式教學(xué)，采取了探究式教學(xué)，能夠最大限度地發(fā)揮學(xué)生的主動(dòng)性和創(chuàng)造性，使學(xué)生的思維能力和觀察能力都有了很大的提高，同時(shí)教師的適當(dāng)總結(jié)，也使他們對(duì)知識(shí)有了更深更全面的認(rèn)識(shí)。---學(xué)生為主體在整個(gè)教學(xué)過程中，我始