小數(shù)的近似數(shù)教學(xué)設(shè)計

小數(shù)的近似數(shù)高青縣田鎮(zhèn)崔張小學(xué)楊福玉教學(xué)內(nèi)容：義務(wù)教育教科書（五·四學(xué)制）青島版小學(xué)數(shù)學(xué)四年級上冊，第五單元信息窗5《小數(shù)的近似數(shù)》。教學(xué)目標(biāo)：1、讓學(xué)生掌握求一個小數(shù)的近似數(shù)的方法.2、使學(xué)生能按要求用四舍五入法保留一定的小數(shù)數(shù)位.3、使學(xué)生理解小數(shù)保留位數(shù)不同，精確度也不同。4、培養(yǎng)學(xué)生的類推能力，增進學(xué)生對數(shù)學(xué)的理解和應(yīng)用數(shù)學(xué)的信心。教學(xué)重點：能正確的用“四舍五入法”求一個小數(shù)的近似數(shù)。教學(xué)難點：通過自主探究、小組合作、練習(xí)鞏固等方法突破本節(jié)課難點怎樣準(zhǔn)確的求一個小數(shù)的近似數(shù)。學(xué)情分析：學(xué)生在前面，已經(jīng)學(xué)習(xí)了求整數(shù)的近似數(shù)的方法。并掌握了用四舍五入法求整數(shù)近似數(shù)的方法，積累了一定知識基礎(chǔ)，則學(xué)生在學(xué)習(xí)小數(shù)的近似數(shù)時，會利用求整數(shù)的近似數(shù)“四舍五入法”遷移到求小數(shù)的近似數(shù)。教學(xué)過程：小組之間對于課前小研究中的一、溫故知新訂正答案，小組內(nèi)互相分享一下課前小研究中的二、新知探究，說說你的想法，并總結(jié)出具體的求小數(shù)的近似數(shù)的方法。課前小研究一、溫故知新（我會做）1、省略最高位后面的尾數(shù)，求下面各數(shù)的近似數(shù).92489105631594976202、下面的里可以填上哪些數(shù)?（說說你的想法。）28287≈28萬39480≈40萬3、求整數(shù)的近似數(shù)你用的什么方法？【設(shè)計意圖】以上復(fù)習(xí)內(nèi)容重點抓住了整數(shù)取近似值的方法讓學(xué)生回憶練習(xí)，通過復(fù)習(xí)喚起學(xué)生印象，為課前小研究中求小數(shù)的近似值打下基礎(chǔ)

二、情境導(dǎo)入我們學(xué)過求一個整數(shù)的近似數(shù)。在日常生活中，我們有時還需要求出一個小數(shù)的近似數(shù)。比如說（出示情境圖p61）綠毛龜?shù)暗拈L徑明明顯示3.94厘米，可小華說：“綠毛龜?shù)暗拈L徑約3.9厘米?！毙∶鲄s說：“綠毛龜?shù)暗拈L徑約4厘米。”她們?yōu)槭裁凑f的不一樣？他們是怎樣把3.94厘米取近似數(shù)的呢？【引導(dǎo)學(xué)生說出可以用“四舍五入”的方法求出小數(shù)的近似數(shù)】那么今天我們就來學(xué)習(xí)如何求一個小數(shù)的近似數(shù)。【板書課題：求一個小數(shù)的近似數(shù)】【設(shè)計意圖】通過談話導(dǎo)入，拉近師生之間的距離，有效地激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，并且借助情境圖培養(yǎng)學(xué)生觀察能力，為本節(jié)課的學(xué)習(xí)做好鋪墊。三、新知探究師：綠毛龜?shù)暗拈L徑是3.94厘米。3.94是一個精確值，小華和小明說的都是綠毛龜?shù)伴L徑的近似數(shù)？他們說的近似數(shù)為什么不同呢？小組之間結(jié)合課前小研究中的二、新知探究交流一下你的想法。小組交流匯