護(hù)理專業(yè)人才培養(yǎng)方案（高職）

護(hù)理專業(yè)人才培養(yǎng)方案（高職）

一、專業(yè)基本信息

1.專業(yè)名稱（代碼）護(hù)理專業(yè)（620201）

2.培養(yǎng)對(duì)象普通中學(xué)畢業(yè)、中等職業(yè)學(xué)校畢業(yè)或具備同等學(xué)力

3.學(xué)歷層次?？?/p>

4.學(xué)制與學(xué)分學(xué)制三年，總學(xué)分145

5.職業(yè)面向

所屬專業(yè)所屬專業(yè)對(duì)應(yīng)

職業(yè)類別崗位類別（或技術(shù)領(lǐng)職業(yè)資格證

大類（代類行業(yè)

（代碼）域）書

碼）（代碼）（代碼）

L臨床護(hù)理崗位（內(nèi)、

外、婦、兒等科室）

2.急救護(hù)理崗位

醫(yī)藥衛(wèi)生護(hù)理衛(wèi)生護(hù)理人員3.口腔護(hù)理崗位護(hù)士執(zhí)業(yè)資

（62）(6202)(84)（20508）4.社區(qū)護(hù)理崗位格證書

5.老年護(hù)理崗位

6.康復(fù)護(hù)理崗位

7.中醫(yī)護(hù)理崗位

二、職業(yè)崗位（群）的任職要求分析

護(hù)理專業(yè)職業(yè)崗位（群）的任職要求分析表

就業(yè)

崗位工作任務(wù)標(biāo)準(zhǔn)要求崗位職業(yè)能力

崗位

或與人合作完

1.具備運(yùn)用護(hù)理程序?qū)?/p>

各成內(nèi)科護(hù)理包

內(nèi)科常見(jiàn)病、多發(fā)病患

級(jí)括呼吸內(nèi)科、1.能夠完成內(nèi)科病房管理任務(wù)。

者實(shí)施整體護(hù)理的能

各心血管內(nèi)科、2.進(jìn)行鋪床、導(dǎo)尿、灌腸、吸氧、注射

力。

類

內(nèi)消化內(nèi)科、腎等各項(xiàng)基礎(chǔ)護(hù)理技術(shù)操作。

2.具備內(nèi)科常用護(hù)理技

醫(yī)

科內(nèi)科、血液內(nèi)3.能夠正確管理一般藥品和特殊藥品。

術(shù)操作能力。

護(hù)

院科、內(nèi)分泌科、4.能夠運(yùn)用護(hù)理評(píng)估方法收集病史資

3.具備較強(qiáng)的團(tuán)結(jié)協(xié)作

理

臨風(fēng)濕內(nèi)科、神料，觀察病情變化。

能力和溝通能力。

床經(jīng)內(nèi)科崗位的5.能夠熟練應(yīng)用內(nèi)科常用護(hù)理技術(shù)護(hù)

4.具備急救意識(shí)、敏銳

護(hù)組織管理，對(duì)理患者。

的觀察能力和應(yīng)變能

理內(nèi)科患者實(shí)施6.能夠運(yùn)用溝通技巧與患者進(jìn)行溝通。

力，具備常用內(nèi)科急救

整體護(hù)理與健

技術(shù)操作能力。

康教育。

序?qū)?/p>

理程

用護(hù)

備運(yùn)

1.具

患

多發(fā)病

病、

常見(jiàn)

外科

理任

室管

手術(shù)

房及

科病

成外

夠完

1.能

合作完

或與人

能

理的

體護(hù)

施整

者實(shí)

務(wù)。

注射

氧、

、吸

灌腸

尿、

床、導(dǎo)

行鋪

2.次

理包

科護(hù)

成外

力。

、神

外科

括普

作。

術(shù)操

理技

礎(chǔ)護(hù)

項(xiàng)基

等各

患者

手術(shù)

外科

備對(duì)

外2.具

心胸

科、

經(jīng)外

護(hù)理

整體

實(shí)施

術(shù)期

圍手

。

藥品

特殊

品和

般藥

理一

確管

夠正

科3.能

尿外

、泌、

外科

力。

的能

史資

集病

法收

估方

理評(píng)

用護(hù)

夠運(yùn)

護(hù)4.能

、

術(shù)室

科、手

。

變化

病情

觀察

料，

敏銳

識(shí)、

救意

備急

理3.具

位的組

骨科崗

能

應(yīng)變

力和

察能

的觀

理患

術(shù)護(hù)

理技

科護(hù)

科專

用外

夠運(yùn)