（冀教版）二年級(jí)品德與社會(huì)下冊(cè)教案

（冀教版）二年級(jí)品德與社會(huì)下冊(cè)教案

第一單元第一課多彩的校外活動(dòng)

教學(xué)1.使學(xué)生懂得多彩的課外活動(dòng)是兒童成長和健康的需要，也是兒童的基本權(quán)利，兒童.有自己選擇活動(dòng)的

目標(biāo)權(quán)利和自由。

2.使學(xué)生樂于在課余時(shí)間里，培養(yǎng)自己積極、健康的興趣愛好。

教學(xué)1.課前搜集學(xué)習(xí)和娛樂場所的圖片。

準(zhǔn)備2.設(shè)計(jì)方案的白紙。

活動(dòng)教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖

過程

一、談話導(dǎo)入師：誰來說說什么是課余時(shí)間？再說說指名回答。通過這?環(huán)節(jié)，教師可以了

你的課余時(shí)間是怎樣度過的好嗎？解班中學(xué)生課余生活的一

些情況，如玩的時(shí)間、玩的

內(nèi)容、種類等

二、小辯論1.講述冬冬星期天的故事，然后問：1.學(xué)生分組討論。通過師生對(duì)話、生生交流，

你們對(duì)冬冬校外生活滿意嗎？你們想讓學(xué)生明白：（1）課余時(shí)

對(duì)冬冬說些什么？又想對(duì)冬冬的父母2.交流。間是屬于我自己的，我有權(quán)

親說些什么？（1）隨機(jī)學(xué)習(xí)書上的故事《這支配，父母不能過多干涉。

2.圍繞下列主題組織辯論交流：（1〉不是無用的玩意兒》、《癡迷石（2）適當(dāng)?shù)膴蕵沸蓍e是有

學(xué)生的學(xué)習(xí)成績是否最重要；（2）為頭的小男孩子》。益于身心健康的。（3）知識(shí)

了保證學(xué)習(xí)時(shí)間，興趣愛好是否可以放（2）請(qǐng)學(xué)生說說故事內(nèi)容，并和能力并不僅僅來源于教

棄；（3）學(xué)生有沒有自己選擇休息、談?wù)劰适陆o予的啟發(fā)教育?？茣?而是來源于生活。（4）

娛樂的權(quán)利和自由。（3）讀一讀法律小博士的兩段在課余時(shí)間可以培養(yǎng)一些

3.小結(jié)（圍繞板書對(duì)知識(shí)要點(diǎn)進(jìn)行總話。興趣愛好。

結(jié)）3.學(xué)生補(bǔ)充講述這方面的故事。

三、小調(diào)查1.師：同學(xué)們對(duì)冬冬的課余生活感到1.每位同學(xué)填寫書上第4頁的通過“你對(duì)你目前的課余

不滿意，你對(duì)你目前的課余生活滿意調(diào)查表。生活是否滿意”這?問題

嗎？的調(diào)查，從中了解學(xué)生對(duì)課

2.統(tǒng)計(jì)全班學(xué)生對(duì)自己課余生活的滿余生活的態(tài)度，為下面的教

意度。2.根據(jù)分類情況，請(qǐng)學(xué)生具體學(xué)作準(zhǔn)備。

說說課余生活的安排°可想而知，學(xué)生能有條有理

3.組織討論：聽了同學(xué)的介紹，你認(rèn)地安排自己課余生活的不

為他的安排哪里較合理,哪里還有待改多。由于某種原因家長忙于

進(jìn)？工作，他們對(duì)孩子過問較

少，所以農(nóng)村的孩子課余生

活確實(shí)顯得輕松，但也可以

說是顯得松松垮垮，他們的

雙休日根本無計(jì)劃、無安

排。有的學(xué)生的課余生活玩

的是一些不太健康的游戲，

有變相賭博的行為。在玩的

時(shí)間的控制上，小孩子們就

根本無法控制住自己。

四、我的生活我設(shè)1.請(qǐng)每位同學(xué)依據(jù)自己的興趣、愛好，1.學(xué)生在白紙上設(shè)計(jì)“我的雙通過正面的、積極的引

計(jì)按照合理的要求，自己設(shè)計(jì)一課外活動(dòng)休日”方案。導(dǎo)，通過自由的辯論，充分

方案案。2.每個(gè)小組評(píng)出“最佳方案”，表達(dá)學(xué)生自己的思想和見

再在全班進(jìn)行交流。解，讓學(xué)生懂得學(xué)會(huì)合理安

2.把課外活動(dòng)的收獲寫卜.來。3.修改完善自己的課外活動(dòng)動(dòng)排自己的課余時(shí)間，有選擇

計(jì)劃.地進(jìn)行有益的活動(dòng)，使自己

的課余生活豐富多彩，快樂

而有意義。在設(shè)計(jì)方案的過

程中，要讓學(xué)生在前面學(xué)習(xí)

討論的基礎(chǔ)上，充分認(rèn)識(shí)自

己的自身?xiàng)l件和家庭情況，

互相交流、互相啟發(fā)、互相

學(xué)習(xí)，不斷地修改完善自己

的假日方案，使自己的活動(dòng)

方案更合理，更能讓父母接

受。

我的調(diào)查：父母小時(shí)候的業(yè)余生

五、課外延伸活安排，你最感興趣的是什么樣

的活動(dòng)或者游戲。有哪危險(xiǎn)的游

戲我們不能玩，可以搜集有關(guān)的

事例。

我的創(chuàng)意：生活中我感興趣的玩

法和活動(dòng)項(xiàng)目。

教學(xué)本課教學(xué)，有助于幫助學(xué)生在活動(dòng)中獲取課堂上學(xué)不到的知識(shí)。

培養(yǎng)他們的社會(huì)交際能力，生活自理能力。豐富多彩的課外活動(dòng)，使他們充滿快樂。

反思

第一單元第二課快樂的健身

教學(xué)設(shè)計(jì)思路

本活動(dòng)主要通過讓同學(xué)們說一說課本第七頁圖中小朋友們的活動(dòng)有什么好處？以及讓

同學(xué)們欣賞圖片“蕩秋千”、“登山”、“滑板健身”、“快樂健身（一）”、“快樂健身（二”'、

和視頻“騎車旅行”、“貝貝快樂騎車”、“夏日游泳樂”等，活動(dòng)形式使學(xué)生知道一些快

樂健身的項(xiàng)目和好處；然后通過讓學(xué)生“說一說：課本第八頁同學(xué)們健身的方式好不

好？”，繼而給同學(xué)們介紹一些健身活動(dòng)的注意事項(xiàng)，增強(qiáng)他們?cè)诨顒?dòng)中的自我保護(hù)意

識(shí)；最后帶領(lǐng)學(xué)生到有健身設(shè)施的社區(qū)，讓學(xué)生了解一些健身設(shè)施的作用，并能在指導(dǎo)

下正確使用健身器材。從而激發(fā)學(xué)生主動(dòng)參加校外健身活動(dòng)的興趣，進(jìn)行快樂地健身。

教學(xué)目標(biāo)

（一）知識(shí)目標(biāo)

知道健身設(shè)施是供大家使用的，要注意愛護(hù)。

（二）能力目標(biāo)

了解健身設(shè)施的作用，并能在成人指導(dǎo)下正確使用健身器材。

（三）情感、態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)

知道健康身體對(duì)人的重要性，激發(fā)學(xué)生主動(dòng)參加校外健身活動(dòng)的興趣，增強(qiáng)他們?cè)诨顒?dòng)

中的自我保護(hù)意識(shí)。

教學(xué)重點(diǎn)

了解健身設(shè)施的作用，并能在成人指導(dǎo)下正確使用健身器材。

教學(xué)難點(diǎn)

激發(fā)學(xué)生主動(dòng)參加校外健身活動(dòng)的興趣，增強(qiáng)他們?cè)诨顒?dòng)中的自我保護(hù)意識(shí)。

教學(xué)方法

討論法、探究式教學(xué)法、聯(lián)系學(xué)生的實(shí)際生活經(jīng)驗(yàn)和感受

教學(xué)媒體

多媒體、投影儀等

課時(shí)安排

2~3個(gè)課時(shí)

教學(xué)結(jié)構(gòu)與過程

課前準(zhǔn)備

I.通過網(wǎng)絡(luò)或其他途徑，搜集一些科學(xué)健身知識(shí)資料。

2.讓學(xué)生在成人的帶領(lǐng)下，到有健身設(shè)施地方看看，了解一些健身設(shè)施的正確使用方

法和注意事項(xiàng)。

導(dǎo)入新課

（讓大家欣賞視頻“快樂地健身”。）

老師：同學(xué)們，視頻中的小朋友們玩得多開心啊！大家參加過這些活動(dòng)嗎？這些活動(dòng)對(duì)

我們有什么好處呢？

學(xué)生：（略）

老師：對(duì)，它可以使我們的身體強(qiáng)健，我們這節(jié)課就來學(xué)習(xí)，怎樣快樂地健身。（過渡）

講授新課

一、快樂地健身（板書）

（一）健身活動(dòng)項(xiàng)目（板書）

老師：大家打開課本第七頁，認(rèn)真看一看圖中的小朋友在做什么？然后給同學(xué)們說一說。

學(xué)生：（略）

老師：這里主要有四幅圖，圖中的小朋友分別在做這些活動(dòng)：跑步、跳皮筋、踢足球、

郊游，這些活動(dòng)對(duì)我們有什么好處呢？

學(xué)生：（略）

老師：這些活動(dòng)不僅使我們能玩得開心快樂，還能鍛煉我們的身體，使我們身體健康，

還能開闊我們的視野等等，所以說我們應(yīng)該多參加一些有利于我們身體健康的活動(dòng)，對(duì)

不對(duì)？

學(xué)生：（略）

老師：大家還知道哪些有利于我們身體健康的活動(dòng)呢？

學(xué)生：（略）

（讓大家欣賞圖片“蕩秋千”、“登山”、“滑板健身”、“快樂健身（一）”、“快樂健身（二）”、

“輪滑健身（一）”、“輪滑健身（二）”、“輪滑健身（三”'、“騎車健身”、“趣味健身”、

“跳舞健身”、“校外活動(dòng)”、“游泳健身”和視頻“騎車旅行”、“貝貝快樂騎車”、“夏日

游泳樂”。）

老師：健身的活動(dòng)項(xiàng)目有很多，我們大家都參加過哪些健身活動(dòng)呢？都有什么感受呢？

把自己的感受、想法說給大家聽。

學(xué)生：（略）

老師：健身活動(dòng)有利于我們的身體健康，但是在健身活動(dòng)中，我們還應(yīng)注意安全，加強(qiáng)

自我保護(hù)。下面我們就來看幾種健身活動(dòng)時(shí)的危險(xiǎn)情況。（過渡）

（二）健身活動(dòng)時(shí)的注意事項(xiàng)（板書）

老師：我們打開課本第八頁，大家看一看圖中的小朋友在進(jìn)行健身活動(dòng)時(shí)，是怎么做的,

這樣好嗎？

學(xué)生：（略）

老師：他們這么做有什么危險(xiǎn)呢?我們應(yīng)該怎么做呢？

學(xué)生：（略）

老師：有的同學(xué)說的很好，第一場景，小男孩在抽陀螺，如果他不注意周圍的人就有可

能傷到其他人；第二場景，幾個(gè)小男孩在做起自行車不扶車把的動(dòng)作，這樣就有可能摔

傷他們，所以，我們不應(yīng)該做類似的危險(xiǎn)動(dòng)作，要注意安全；第三個(gè)場景，一個(gè)女孩在

和爸爸爬山，我們?cè)谂郎綍r(shí)應(yīng)注意安全；第四個(gè)場景，一個(gè)男孩在馬路上玩滑板，這樣

很容易被其他車輛撞傷，所以應(yīng)選擇安全的場地玩耍。這只是幾個(gè)典型的例子，在健身

活動(dòng)中還有許多需要注意的事項(xiàng)，大家還知道哪些活動(dòng)中的注意事項(xiàng)呢？

學(xué)生：（略）

（給同學(xué)們介紹一些健身活動(dòng)的注意事項(xiàng)，如：“體育鍛煉為什么要做準(zhǔn)備活動(dòng)”、“飯

后不能立即進(jìn)行劇烈活動(dòng)”、“你喜歡登山嗎”等，詳見文本資源。）

老師：我們只有在健身活動(dòng)時(shí)增強(qiáng)自我保護(hù)意識(shí)，才可能避免一些不該發(fā)生的傷害事件。

如今，隨著生活水平的不斷提高，有些家庭和社區(qū)購置了健身器材，學(xué)會(huì)正確的使用它

們能更好的鍛煉我們的身體，下面我們就來了解一下健身器材。（過渡）

二、了解健身器材（板書）

老師：大家打開課本第九頁，看一看這些健身器材大家都玩過嗎？大家會(huì)使用嗎？大家

討論一下，然后說一說，這些器材的作用和使用方法。

學(xué)生：（略）

（有條件的學(xué)校，老師可帶領(lǐng)學(xué)生到社區(qū)內(nèi)實(shí)地操作進(jìn)行教學(xué)，讓學(xué)生學(xué)會(huì)正確使用健

身器材。）

老師：健身器材可以幫助我們更好的鍛煉我們的身體，但是我們?cè)谑褂脮r(shí)，一定要在成

人的陪同下學(xué)會(huì)正確使用后，再去使用。我們課前，讓大家在成人的陪同下，到有健身

設(shè)施地方看看，了解一些健身設(shè)施的正確使用方法和注意事項(xiàng)。大家做了嗎？

學(xué)生：（略）

老師：下面大家把自己學(xué)到健身器材的使用方法及注意事項(xiàng)，互相討論交流一下。

學(xué)生：（略）

老師：大家是不是有新的收獲啊，下面給大家講個(gè)故事，大家聽一聽，想一想，自己能

不能從中學(xué)到什么？

（給同學(xué)們講“注意安全，快樂健身”的故事，詳見文本資源。）

老師：大家把自己感受說一說。假如不正確使用健身器材，會(huì)怎么樣呢？

學(xué)生：（略）

老師：下面大家打開課本第十頁，互相討論一下，這些健身設(shè)施是做什么用的，我們?cè)?/p>

健身時(shí)應(yīng)注意什么？

學(xué)生：（略）

老師：這些設(shè)施都是為我們鍛煉身體用的，像乒乓球館、游泳池、體育場等，我們?cè)谶M(jìn)

行這些健身活動(dòng)時(shí)，不光要注意安全，同時(shí)還應(yīng)愛護(hù)健身設(shè)施，保持健身設(shè)施周圍的環(huán)

境衛(wèi)生。大家明白了嗎？

學(xué)生：（略）

老師：只有我們積極參加快樂、安全的健身才能使我們更健康，更強(qiáng)壯。當(dāng)然健身活動(dòng)

不是一朝一夕的事情，所以我建議大家可以制訂一個(gè)健身活動(dòng)的小計(jì)劃，長期堅(jiān)持，促

進(jìn)我們大家健康快樂的成長。

課堂小結(jié)

通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，大家知道了健康身體對(duì)人的重要性，了解一些健身設(shè)施的作用以及

使用時(shí)的注意事項(xiàng)，激發(fā)學(xué)生主動(dòng)參加校外健身活動(dòng)的興趣，增強(qiáng)他們?cè)诨顒?dòng)中的自我

保護(hù)意識(shí)。

第二單元我會(huì)這樣做

3.遇到問題想辦法

教學(xué)設(shè)計(jì)思路

本課主要先通過小強(qiáng)和小麗同是丟鑰匙，采用不同方法取得不同結(jié)果的正反事例比較，

使學(xué)生懂得遇到問題時(shí)應(yīng)積極想辦法解決；然后又以“問題1：和家人走散了怎么辦？”

和“問題2：球打到房頂上怎么辦？”聯(lián)系生活實(shí)際，讓學(xué)生結(jié)組想辦法，想出辦法進(jìn)

行獎(jiǎng)勵(lì)的方式，鍛煉了學(xué)生在遇到問題時(shí)，想辦法解決的能力；在“由'司馬光砸缸'

引起的思考”的活動(dòng)內(nèi)容的學(xué)習(xí)中，通過故事進(jìn)而討論其它方法的方式，加強(qiáng)學(xué)生對(duì)遇

到問題想辦法的理解，使學(xué)生明白只有遇到問題積極想辦法，才能戰(zhàn)勝困難，成為生活

的強(qiáng)者。

教學(xué)目標(biāo)

（-）知識(shí)目標(biāo)

知道生活中經(jīng)常會(huì)遇到問題和困難，要不怕困難。

（二）能力目標(biāo)

學(xué)習(xí)和生活中遇到問題時(shí)，愿意想辦法解決。

（三）情感、態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)

培養(yǎng)學(xué)生積極樂觀的生活態(tài)度。

教學(xué)重點(diǎn)

使學(xué)生在學(xué)習(xí)和生活中遇到問題時(shí)，應(yīng)積極地想辦法解決。

教學(xué)難點(diǎn)

學(xué)習(xí)和生活中遇到問題時(shí)，愿意想辦法解決。

教學(xué)方法

討論法、探究式教學(xué)法、聯(lián)系學(xué)生的實(shí)際生活經(jīng)驗(yàn)和感受

教學(xué)媒體

多媒體、投影儀等

課時(shí)安排

1?2個(gè)課時(shí)

教學(xué)結(jié)構(gòu)與過程

課前準(zhǔn)備

1.準(zhǔn)備小紅花（或其它獎(jiǎng)勵(lì)物品）數(shù)朵。

2.通過網(wǎng)絡(luò)下載、查圖書等方式搜集一些積極應(yīng)對(duì)、解決問題和困難的故事資料。

導(dǎo)入新課

老師：同學(xué)們，在日常生活中經(jīng)常會(huì)遇到一些問題和困難，如：丟鑰匙、和家人走散等

等，我們?cè)撛鯓訉?duì)待這些問題和困難呢？是守株待兔、回避問題消極等待，還是積極的

想辦法解決呢？我們來看一看小強(qiáng)和小麗的故事，看他們是怎么做的？（過渡）

講授新課

一、遇到問題想辦法（板書）

老師：同學(xué)們，打開課本第十二頁，我們看一看小強(qiáng)和小麗遇到了什么問題？他們是怎

樣應(yīng)對(duì)的？想一想，然后說一說。

學(xué)生：（略）

老師：他們兩個(gè)遇到了同樣的問題：鑰匙不見了，回不了家，他們采用了不同的方法，

結(jié)果也不一樣。小強(qiáng)急得哭了，還沒吃好飯上好課；而小麗去鄰居王阿姨家吃了飯，還

給媽媽打電話說明了情況，他們的做法誰的好呢？為什么呢？

學(xué)生：（略）

老師：大部分學(xué)生認(rèn)為小麗的做法好，因?yàn)樗龅絾栴}后，沒有消極的等待而是積極地

想辦法解決了它，戰(zhàn)勝了它。而小強(qiáng)的做法就相對(duì)差一些，他只是消極的等待，以至于

沒吃成飯，還沒上好課。假如是你遇到了這樣的事情，你會(huì)怎樣做呢？

學(xué)生：（略）

（還可讓大家欣賞視頻“聰明的小孩”、“烏鴉喝水”；課件“撈皮球”；欣賞圖片“小兔

運(yùn)南瓜（一）”、“小兔運(yùn)南瓜（二）"、“烏鴉喝水”、“皮球浮上來了”；聽音頻“烏鴉喝

水”、“聰明的烏龜二）

老師：通過這些故事我們懂得：當(dāng)我們遇到問題時(shí)應(yīng)積極想辦法解決，才能戰(zhàn)勝困難，

成為學(xué)習(xí)和生活的強(qiáng)者。下面我們就來一起看兩個(gè)問題，看一看該怎樣解決？（過渡）

二、解決問題（板書）

（一）問題：和家人走散了怎么辦？（板書）

老師：大家打開課本第十三頁，看看小亮發(fā)生了什么事情？然后給大家說一說。

學(xué)生：（略）

老師：說的很好，故事說的是：小亮和爸爸逛超市時(shí)，只顧著在玩具專柜玩玩具，結(jié)果

和爸爸走散了，那么現(xiàn)在假如你是小亮該怎么做呢？

（附：可以把學(xué)生分為幾組來回答問題，每組每想出一個(gè)辦法，就發(fā)一朵小紅花作為獎(jiǎng)

勵(lì)，最后比一比：哪個(gè)小組的小紅花最多。）

學(xué)生：（略）

老師：大家說了很多的方法，有的說讓小亮站在原地等爸爸；有的說到廣播室廣播一下;

還有的說請(qǐng)售貨阿姨幫忙等等，但我要提醒大家一定要注意自我保護(hù)，不要隨意跟陌生

人走。

（還可給大家講''和家人走散了怎么辦？”，詳見文本資源。）

老師：下面我們來看第二個(gè)問題，看他該怎樣解決？（過渡）

（二）問題：球打到房頂該怎么辦？（板書）

老師：下面給大家來看第十四頁的故事，看看它說了一個(gè)什么問題？

學(xué)生：（略）

老師：故事說的是玲玲和紅紅在院子里打羽毛球，不小心把球打到了房頂上?，F(xiàn)在大家

給她們想一想辦法，怎樣才能把球取下來，又不發(fā)生危險(xiǎn)呢？

學(xué)生：（略）

老師：同學(xué)們說了很多方法，有用長棍子把球捅下來的，有說搬梯子拿得等等，現(xiàn)在大

家說一說：你在學(xué)習(xí)、生活中遇到過哪些問題，是怎樣解決的呢？

學(xué)生：（略）

老師：可見如果我們積極地想辦法，我們就有可能解決我們遇到困難。下面我們來看一

個(gè)古代故事“司馬光砸缸"，看一看，司馬光小時(shí)候，遇到問題是怎樣解決的。（過渡）

三、“司馬光砸缸”想到的（板書）

老師：我們一起打開課本第十五頁，來看一下“司馬光砸缸”的故事。

（還可讓大家聽音頻“司馬光破缸救人”來加深對(duì)這個(gè)故事的理解。）

老師：同學(xué)們說一說，我們是不是該向司馬光學(xué)習(xí)呢？

學(xué)生：（略）

老師：現(xiàn)在大家想一想，討論一下，假如你是司馬光，在當(dāng)時(shí)，你還會(huì)想到其它的辦法

來救人嗎？

學(xué)生：（略）

（附：在討論中，學(xué)生可能會(huì)提出很多救人的辦法，如眾人齊用力將水缸推倒、大家用

瓢或盆子趕快把水缸里的水舀出來等，當(dāng)然學(xué)生想出的辦法可能是幼稚的，但只要合理,

教師就應(yīng)給予充分肯定和鼓勵(lì)。）

（還可以讓學(xué)生欣賞視頻“曹沖稱象”來加強(qiáng)培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性思維。）

課堂小結(jié)

通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，大家知道生活中經(jīng)常會(huì)遇到問題和困難，要不怕困難。懂得了遇到

問題時(shí)應(yīng)積極想辦法解決，才能戰(zhàn)勝困難，成為生活的強(qiáng)者。

4.我的需要我知道

教學(xué)設(shè)計(jì)思路

本活動(dòng)主要通過學(xué)生們?cè)趯?shí)際生活中，選擇生活和學(xué)習(xí)用品或做其他事情時(shí)，所發(fā)生的

一些典型事例，通過教師啟發(fā)和學(xué)生討論等形式使學(xué)生明白在選擇生活和學(xué)習(xí)用品或做

其他事情時(shí)，要根據(jù)自己的實(shí)際情況，做出判斷和選擇，不攀比，不盲從他人。

教學(xué)目標(biāo)

（一）知識(shí)目標(biāo)

了解自己的需要，會(huì)選擇，不攀比，不盲目地隨從。

（二）能力目標(biāo)

在選擇生活和學(xué)習(xí)用品或做其他事情時(shí)，能根據(jù)自己的實(shí)際情況，做出判斷和選擇。

（三）情感、態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)

培養(yǎng)學(xué)生做事情有主見的自主意識(shí)。

教學(xué)重點(diǎn)

教育學(xué)生”根據(jù)自己的需要選擇學(xué)習(xí)生活用品，做到學(xué)習(xí)、做事不盲從”。

教學(xué)難點(diǎn)

培養(yǎng)學(xué)生做事情有主見的自主意識(shí)。

教學(xué)方法

討論法、探究式教學(xué)法、聯(lián)系學(xué)生的實(shí)際生活經(jīng)驗(yàn)和感受

教學(xué)媒體

多媒體、投影儀等

課時(shí)安排

2~3個(gè)課時(shí)

教學(xué)結(jié)構(gòu)與過程

課前準(zhǔn)備

1.通過網(wǎng)絡(luò)或其他途徑，搜集一些有關(guān)超市的資料。

2.搜集一些班級(jí)中同學(xué)不攀比、不盲從的事例。

導(dǎo)入新課

老師：同學(xué)們，當(dāng)你看到有的同學(xué)買了漂亮的書包、高檔的文具盒或其他比你好的用品

時(shí)，你會(huì)怎么想，怎么做呢？

學(xué)生：（略）

老師：看來大家的想法還挺多，有的同學(xué)羨慕，有的無所謂，還有的也想去買等等，我

們來看看劉云是怎么做的？（過渡）

講授新課

一、劉云學(xué)琴（板書）

老師：大家打開課本第十六頁，認(rèn)真看一看圖中講了一個(gè)什么故事？然后給同學(xué)們說一

說。

學(xué)生：（略）

老師：大家想一想劉云為什么要買電子琴呢？

學(xué)生：（略）

老師：那她買回來之后，又是怎么做的呢？她學(xué)會(huì)電子琴了嗎？

學(xué)生：（略）

老師：大家說得很好，劉云看到楊華在聯(lián)歡會(huì)上彈奏電子琴，十分羨慕，就央求爸爸媽

媽給她買了一架高級(jí)的電子琴，可是沒多久，就沒有興趣了，就放棄了彈電子琴，可見

她根本就不需要買電子琴，對(duì)嗎？

學(xué)生：（略）

老師：劉云的這種行為就是一種盲從，她不是根據(jù)自己的需要買的，而是看見別的同學(xué)

買了，自己也要買，結(jié)果到最后還是放棄了彈琴，所以我們應(yīng)該做到“我的需要我知道

（板書）

（讓大家欣賞圖片“盲從的后果”、“我的需要我知道”或讓大家欣賞視頻“東施效顰”。）

老師：可見我們?cè)趯W(xué)習(xí)或生活中，應(yīng)該知道自己的需要是什么，而不應(yīng)該盲目跟隨其他

人，更不能進(jìn)行攀比。接下來我們來看看這幾位同學(xué)該怎么做？（過渡）

二、討論（板書）

老師：大家打開課本第十七頁，我們先看第一幅圖，劉偉同學(xué)遇到了什么問題呢？大家

說k~'說》o

學(xué)生：（略）

老師：原來劉偉在買文具盒時(shí)，看到了想吃的巧克力，可身上的錢只能買一樣?xùn)|西，就

不知道該怎么辦了，下面大家分成小組，給他出出主意。

學(xué)生：（略）

老師：大部分同學(xué)說應(yīng)該買文具盒，為什么呢？

學(xué)生：（略）

老師：同學(xué)們說得很好（看實(shí)際回答相應(yīng)調(diào)整），文具盒是我們學(xué)習(xí)所必需的，應(yīng)該先

買，巧克力可以以后再買，所以我們?cè)谟龅筋愃频氖虑闀r(shí)，應(yīng)該“會(huì)選擇（板書），我

們看第二幅圖，王憶佳遇到了什么難題，說一說。

學(xué)生：（略）

老師：他又該怎么做呢？是寫數(shù)學(xué)作業(yè)，還是和大家一起讀課文呢？

學(xué)生：（略）

老師：王憶佳同學(xué)應(yīng)該看自己的數(shù)學(xué)作業(yè)是不是要緊，如果要緊的話，就應(yīng)該先完成它,

不需要跟著大家一起讀課文。所以我們?cè)谧銎渌聲r(shí)，應(yīng)該“有主見，不盲從（板書”

我們?cè)賮砜吹谌鶊D，假如你是宋紅，會(huì)怎樣想、怎樣做呢？

學(xué)生：（略）

老師：宋紅同學(xué)可以把自己的真實(shí)想法告訴媽媽，可以讓媽媽下次給自己做，這頓飯還

要美美的吃，而不能和媽媽生氣、吵鬧，要做到“不攀比（板書），

（可讓同學(xué)們欣賞課件“不攀比”。）

老師：同學(xué)們都知道超市嗎？去超市買過東西嗎？

學(xué)生：（略）

老師：下面就讓我們?nèi)フJ(rèn)識(shí)一下超市吧?。ㄟ^渡）

三、逛超市（板書）

老師：大家知道超市里都有什么東西嗎？

學(xué)生：（略）

老師：那就讓我們?nèi)タ匆豢窗桑?/p>

（有條件的學(xué)校，老師可帶領(lǐng)學(xué)生到附近超市逛一逛；沒有條件的學(xué)校，可讓大家欣賞

視頻“超市”等，使大家對(duì)超市有所了解。）

老師：超市的東西可真多??！我們到超市該怎樣選購東西呢？看課本第十九頁，這幾個(gè)

同學(xué)是怎樣想地，他們的想法怎樣？我們大家來議一議、說一說。

學(xué)生：（略）

老師：大家說了好多，總之，我們?cè)谫徺I東西時(shí)，應(yīng)該根據(jù)自己的實(shí)際情況做出判斷，

會(huì)選擇、不盲從、不攀比，做到“我的需要我知道”就夠了，大家說呢？

學(xué)生：（略）

課堂小結(jié)

通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，大家知道了在選擇生活和學(xué)習(xí)用品或做其他事情時(shí)，要根據(jù)自己的

實(shí)際情況，做出判斷和選擇，不攀比，不盲從他人。

5.誠實(shí)孩子人人夸

教學(xué)目標(biāo)

1.講述自己誠實(shí)的故事，體驗(yàn)與教師、同伴真誠溝通的快樂。

2.自覺遵守誠實(shí)的行為要求，愿意做誠實(shí)的孩子。

3.敢于承認(rèn)錯(cuò)誤，不說謊話。

4.發(fā)展表達(dá)能力、合作表現(xiàn)能力。

教學(xué)準(zhǔn)備

1.問題卡片

2.錄音機(jī)、磁帶（歌曲《好孩子要誠實(shí)》）

3.“誠實(shí)星”若干

教學(xué)過程

一、激發(fā)興趣，導(dǎo)入新課

教師講童話故事《狼來了》，但是要有學(xué)生來說結(jié)尾，師順勢引導(dǎo)學(xué)生：說謊話，你就

會(huì)失去別人的信任，失去別人的幫助，最后還害了自己。所以，我們千萬不能撒謊騙，

人從小要說實(shí)話。

板書：

說謊話害處大

害自己害大家

不騙人說實(shí)話

二、聯(lián)系實(shí)際，談?wù)勛龇?/p>

師：剛才同學(xué)們說得真好，接下來就讓同學(xué)們當(dāng)一次“小法官”，你們來判斷一下，下

面幾件事誰做的對(duì)，誰做的錯(cuò)，錯(cuò)的應(yīng)該怎樣該呢？

學(xué)生分組討論課本21頁中的內(nèi)容，以小組為單位說一說、議一議。

1.小組成員互相說說；

2.把小組意判決向全班同學(xué)匯報(bào)；

我們知道不能說謊話，要說實(shí)話，但說說容易做做難，如果遇到下面這些情況又該怎

樣做呢？

3.由21頁的內(nèi)容引出22頁的討論（教師出示問題卡片），討論完畢進(jìn)行全班匯報(bào)。

師小結(jié)：無論什么時(shí)候，我們都不能說謊，誠實(shí)的人是會(huì)得到大家的原諒的。下面我

們就來一個(gè)實(shí)話實(shí)說，把你誠實(shí)的故事和不誠實(shí)的故事都講給大家聽聽。

三、實(shí)話實(shí)說大比拼。

1.講述自己的故事，說一說當(dāng)時(shí)是怎么想的。

2.其他同學(xué)談?wù)勛h議。

四、夸一夸誠實(shí)的行為

1.師過渡談話：誠實(shí)的行為在我們的生活中處處放光彩，照亮自己也照亮別人，現(xiàn)在就

讓我們一起來夸夸誠實(shí)的人，夸夸他們誠實(shí)的行為。夸的方法有許多，說一說你們準(zhǔn)

備怎樣夸？

2.各組發(fā)表自己的想法。

3.鼓勵(lì)學(xué)生按照自己的打算做準(zhǔn)備：你們的想法真不錯(cuò)，各小組先做準(zhǔn)備，等會(huì)兒我們

一起來開個(gè)“誠實(shí)孩子表彰大會(huì)”。

4.各組按自己的想法開展“夸一夸”的準(zhǔn)備活動(dòng)。

5.創(chuàng)設(shè)情景，渲染氣氛（全班鼓掌）

師：今天老師和同學(xué)們一樣都很高興，因?yàn)槲覀円米约旱姆绞絹肀頁P(yáng)誠實(shí)的孩子，誰

先來夸一夸？

（鼓勵(lì)兒童用自己喜歡的方式夸一夸自己或身邊的誠實(shí)的孩子）

6.給受到表揚(yáng)的誠實(shí)孩子戴上“誠實(shí)之星”

7、師：為了獎(jiǎng)勵(lì)我們這些誠實(shí)的同學(xué)老師要送你們一首好聽的歌《好孩子要誠實(shí)》。（學(xué)

生欣賞歌曲）

五、拓展延伸

師：小學(xué)生守則第八條說：誠實(shí)守信，你們知道那是什么意思嗎？

（做人不僅誠實(shí)還要守信）

師：今天老師為你們帶來了一首兒歌，希望同學(xué)們能像兒歌里說的那樣每時(shí)每刻都做一

個(gè)誠實(shí)的孩子。

出示兒歌《誠實(shí)和我們?cè)谝黄稹?/p>

當(dāng)我一個(gè)人的時(shí)候，

誠實(shí)一一它總是和我在一起！

我拾到鉛筆、橡皮和一些有趣的東西，

誠實(shí)告訴我：快，交給老師去！

考卷上的滿分多神氣，可老師少批了一道題。

誠實(shí)督促我告訴老師，寧可只有97。

電視太好看，忘了做作業(yè)，

誠實(shí)告訴我，向老師承認(rèn)錯(cuò)誤。

弄壞別人的東西，我低著頭，

誠實(shí)提醒我拿錢賠別人。

誠實(shí)它總是和我在一起。

1.指名讀；

2.小組內(nèi)讀一讀；

3.說一說讀后知道了什么。

六、課堂小結(jié)

師：誠實(shí)好處多，做誠實(shí)的孩子真光榮，誠實(shí)的孩子會(huì)得到每個(gè)人的喜愛和夸獎(jiǎng)，老師

相信你們一定可以做一個(gè)誠實(shí)的孩子，請(qǐng)同學(xué)們記住一一誠實(shí)的孩子

師生一齊：人人夸。

板書：誠實(shí)孩子人人夸

5.誠實(shí)孩子人人夸

教學(xué)目標(biāo)

認(rèn)知目標(biāo)：1.知道誠實(shí)是美德,讓我么從小就養(yǎng)成誠實(shí)的好習(xí)慣.

2.知道有關(guān)誠實(shí)的故事.

3.學(xué)會(huì)制作誠實(shí)行為卡.

情感目標(biāo)：愿意做誠實(shí)的好孩子.

行為目標(biāo)：說實(shí)話，不說謊化.

教學(xué)過程

一、故事導(dǎo)入、（聽老師講故事）

故事的大意是；一個(gè)國王要從三個(gè)兒子中選一個(gè)接王位，他把熟花生分個(gè)分給三個(gè)兒子,

讓他們?nèi)シN，看誰種出的花生好.到了交花的時(shí)候,老大.老二個(gè)各自找來一盆花說是自

己種的，只有老三端著空花盆來見父親，國王決定讓他繼承王位.學(xué)生聽完故事后，引導(dǎo)

他么他們討論，國王為什么讓老三繼承王位?使學(xué)生懂得誠實(shí)的品質(zhì)多么可貴.

二、展開聯(lián)想,揭示活動(dòng)主題

1.讓同學(xué)們說說爸爸，媽媽，老師，同學(xué)喜歡說謊的孩子，還是喜歡誠實(shí)的孩子？為什

么？（通過讓學(xué)生談自己的親身感受,激發(fā)他們學(xué)習(xí)本課的欲望.）

2.課件顯示:課文插圖“打碎了學(xué)校的玻璃”.“捐款”.“丟香蕉皮”.學(xué)生觀察.教師

提問：那個(gè)小朋友做得對(duì)?哪個(gè)小朋友做得不對(duì)？讓學(xué)生明確，應(yīng)該怎樣做？為什么要這

樣做？

三、小表演

1.請(qǐng)一位同學(xué)扮演遲到的小明,請(qǐng)另一位同學(xué)扮演教師.

2.請(qǐng)一位同學(xué)扮演遲到的小紅,請(qǐng)另一位同學(xué)扮演教師.

通過學(xué)生演和看,說實(shí)話,才有利于自己的進(jìn)步.

四、討論會(huì)，辨析導(dǎo)行

如何做個(gè)誠實(shí)的孩子？

通過小組討論,合作交流,設(shè)置種種問題解決,例如：

考試成績考得不好,要怎樣向家長說？

由于貪玩沒寫作業(yè),老師來檢查,應(yīng)該怎樣向老師說？

上課聽寫生字,即使有不會(huì)寫的字,能不能翻書看?為什么？

（通過討論,合作交流,把做人的美德一一誠實(shí)的種子,從小傳播種到學(xué)生的心中.）

五、獨(dú)立操作，體會(huì)過程

1.課件顯示;教師制作一張漂亮的誠實(shí)行為卡.

師：這是一張什么卡?你喜歡它嗎?我們一起來學(xué)著做好不好？

2.學(xué)做“誠實(shí)”行為卡.

師:請(qǐng)同學(xué)拿出已經(jīng)準(zhǔn)備的材料，讓學(xué)生自己動(dòng)手想一想怎樣制作“誠實(shí)”行為卡

（自做過程,讓學(xué)生自己來思考,探索解決問題的方法,通過學(xué)生的操作與實(shí)踐去發(fā)現(xiàn),

去創(chuàng)新,經(jīng)歷和體會(huì)制作的過程,從而形成感受成功的喜悅.）

六、總結(jié)評(píng)獎(jiǎng)

引導(dǎo)學(xué)生自己總結(jié)，今天你學(xué)到了什么支持?知道了什么？（誠實(shí)是美德，讓我們從小養(yǎng)成

誠實(shí)的好習(xí)慣.）誠實(shí)有什么好處？課件顯示課題*誠實(shí)的孩子人人夸》,最后老師為他

們佩帶“誠實(shí)”獎(jiǎng)?wù)隆?/p>

6幫助他人我快樂

教學(xué)設(shè)計(jì)思路

本課活動(dòng)是根據(jù)《課程標(biāo)準(zhǔn)》中“樂于幫助別人，特別是老年人和殘疾人”的要求設(shè)置

的，著重激發(fā)學(xué)生樂于幫助別人的情感教育。主要先通過小故事“一個(gè)都不能少”，使

學(xué)生體驗(yàn)幫助他人的快樂；然后又以“問題1：你的感受？”和“問題2：”哪些設(shè)施是

為老年人和殘疾人設(shè)置的？”聯(lián)系生活實(shí)際，讓學(xué)生學(xué)習(xí)如何幫助幫助他人；旨在通過

多種多樣的活動(dòng)使學(xué)生明白助人是對(duì)人友愛的表現(xiàn)，懂得幫助別人就是在幫助自己。

教學(xué)目標(biāo)

［德育目標(biāo)］:體驗(yàn)幫助別人給自己所帶來的愉悅情感

［智育目標(biāo)］:樂于幫助別人，特別是老年人和殘疾人

［素質(zhì)發(fā)展目標(biāo)］:1.知道助人為樂是對(duì)人友愛的表現(xiàn)

2.知道每年5月的第三個(gè)星期日是全國助殘日，農(nóng)歷九月初九為全國敬老日

［教學(xué)重點(diǎn)］:教育學(xué)生樂于幫助殘疾人和老年人。

［教學(xué)難點(diǎn)］:教育學(xué)生樂于幫助殘疾人和老年人

教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體、投影儀。3課時(shí)

學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)

1.通過網(wǎng)絡(luò)或其他途徑，搜集一些與殘疾人相關(guān)的資料

2.讓學(xué)生搜集班里樂于助人的事跡

教學(xué)過程

一、導(dǎo)入新課

1.同學(xué)們，我們先聽故事《〈中暑〉〉接下來做一個(gè)模擬游戲.

讓同學(xué)們閉著眼走一段路；用一只手系鞋帶；用一條腿走路；不說話，用手勢表達(dá)清楚

一件事情等。就是讓學(xué)生模仿一些有生理缺陷的人做事情

2.大家做完這些游戲，有什么感受呢？殘疾人在生活和學(xué)習(xí)中，可能會(huì)遇到哪些困難？

他們最需要什么呢？大家討論一下，然后說一說.

3.是不是有這樣的感受：殘疾人學(xué)習(xí)或生活是非常的不容易。他們需要我們的理解關(guān)

心和幫助，對(duì)不對(duì)??？

4.所以，我們?cè)谏詈蛯W(xué)習(xí)上應(yīng)該幫助類似這些有困難的人。下面我們來看書中的故事.

二、講授新課

小故事：一個(gè)都不能少

1.同學(xué)們，打開課本第二十四頁，我們看一看圖中說了一個(gè)什么故事，然后把自己對(duì)故

事的理解，給同學(xué)們說一說

2.大家想一想，李剛聽到春游的消息后，為什么一聲不響坐在那里呢？他當(dāng)時(shí)的心情怎

樣呢？下面大家分小組討論一下，然后說一說

3.李剛是自己不能正常走路，以至于不能和同學(xué)們一起去春游，他當(dāng)時(shí)一定很難過。后

來，同學(xué)們是怎樣幫助他的呢？得到幫助后他的心情是怎樣的？同學(xué)們的心情又是怎樣

的呢

4.同學(xué)們講的很好，可見知識(shí)不僅在課堂上能夠?qū)W到，在生活中我們也能學(xué)到很多在課

本上學(xué)不到的知識(shí)。

5.同學(xué)們說得不錯(cuò)，李剛在得到同學(xué)們的幫助后，臉上露出了笑容，同學(xué)們也露出了笑

容。可見，同學(xué)們幫助李剛，也從中得到快樂。所以我們?cè)趯W(xué)習(xí)和生活中，應(yīng)該幫助那

些像殘疾人一樣有困難的人

（讓同學(xué)們欣賞圖片“幫助殘疾同學(xué)”、“幫助患病同學(xué)”、“幫殘疾同學(xué)上樓”、“攙

扶”、“扶盲人過馬路”等）

6.在許多公共場所，為了幫助老人和殘疾人，設(shè)置了專門的服務(wù)設(shè)施。下面我們就來說

一說，有哪些專門為殘疾人和老人設(shè)置的設(shè)施？

二、說一說（為殘疾人和老年人專門設(shè)置的設(shè)施）

1.我們打開課本第二十六頁，認(rèn)真看一看圖中畫了哪些為殘疾人和老人設(shè)置的設(shè)施？然

后說一說.

2.圖上畫了四種專門為殘疾人和老人設(shè)置的設(shè)施：為盲人設(shè)置的盲道；為殘疾人設(shè)置的

廁所；公共汽車上設(shè)置的老弱病殘專座；還有為老人們鍛煉身體設(shè)置的鍛煉設(shè)施。這些

都是幫助他們的一種方式，所以我們應(yīng)該保護(hù)這些設(shè)施

（讓同學(xué)們欣賞圖片“盲道損壞”。）

3.像圖片中這樣，我們是在傷害那些盲人，而不是幫助他們，所以，我們一定要愛護(hù)這

些設(shè)施，這樣也是對(duì)他們的一種幫助。大家還知道哪些設(shè)施，是專門為殘疾人和老年人

設(shè)置的呢？

（讓同學(xué)們欣賞圖片“為殘疾人設(shè)置的無障礙通道”、“為殘疾人設(shè)置的電話”、“為

殘疾人上車方便設(shè)置的設(shè)施”、“地下通道為殘疾人設(shè)專用電梯”。）

4.這些設(shè)施都是為殘疾人和老人設(shè)置的設(shè)施，是對(duì)他們的一種幫助，我們又該怎么幫助

他們呢？

（二）盡自己能力幫助別人

1.觀看課件?關(guān)心幫助殘疾人》看一看課本第二十七頁，說一說：圖中的同學(xué)是怎么做

的？

2.我們年齡雖然小，但我們也能盡自己的能力做一些幫助別人的事情。當(dāng)然我們?cè)趲椭?/p>

別人時(shí)，還要注意自我保護(hù)，一定要在自己的能力范圍之內(nèi)

（讓同學(xué)們欣賞圖片“扶弱助殘捐款”、“給老人讓座”、“看望老人”、“讓座”、

“慰問老人”、“助殘捐款”、“尊敬老人”、“尊老”）

3.欣賞學(xué)唱歌曲《〈好孩子要誠實(shí)〉〉.把你幫助別人的事和感受，講給大家聽，并記下來

4.同學(xué)們都感覺到了幫助別人能給自己帶來快樂，特別是幫助殘疾人和老年人，可大家

知道哪天是助殘日，哪天是重陽節(jié)嗎？

三、助殘日、重陽節(jié)

1.看一看課本第二十八頁“你知道嗎”

2.這回大家知道哪天事助殘日，哪天是重陽節(jié)了吧！

在五月的第三個(gè)星期日，是助殘日；而農(nóng)歷九月九重陽節(jié)，也是我國傳統(tǒng)的敬老日，大

家要知道這兩個(gè)日子。在“你知道嗎”小知識(shí)的下面，我們看同學(xué)們?cè)谧鍪裁?/p>

4.同學(xué)們?cè)谖繂柛＠S的叔叔阿姨；在慰問福利院的爺爺奶奶，我們也要組織一次這

樣的活動(dòng)

（課后，由老師帶領(lǐng)，就近組織同學(xué)們，到福利工廠慰問殘疾叔叔阿姨或到福利院看望

爺爺奶奶。）

5.課堂小結(jié)

通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，大家知道了助人為樂是對(duì)人友愛的表現(xiàn)，知道每年5月的第三個(gè)星

期日是全國助殘日，農(nóng)歷九月初九為全國敬老日。使學(xué)生懂得要樂于幫助別人，特別是

老年人和殘疾人，使他們體驗(yàn)到了幫助別人的快樂.

第三單元我愛我的家鄉(xiāng)

7.可愛的家鄉(xiāng)

一、課本內(nèi)容安排的依據(jù)

學(xué)生面臨的問題

家鄉(xiāng)是養(yǎng)育我們的搖籃，是我們生活、生長的地方，是祖國的一部分。古今中外的愛國人士，無不

對(duì)自己的家鄉(xiāng)懷有真摯而深厚的感情，他們由對(duì)家鄉(xiāng)山山水水的愛到尋根求源，進(jìn)而對(duì)自己的祖國

表現(xiàn)出深沉的愛。教育小學(xué)生從家鄉(xiāng)開始，逐漸擴(kuò)展到熱愛自己的祖國，是符合情感的遷移和由近

及遠(yuǎn)、由具體到抽象這一認(rèn)識(shí)規(guī)律的。

本活動(dòng)著重引導(dǎo)學(xué)生了解家鄉(xiāng)的美麗和物產(chǎn)的豐富，使他們認(rèn)識(shí)到家鄉(xiāng)是個(gè)美麗富饒的地方。激發(fā)

學(xué)生熱愛家鄉(xiāng)的情感。

課程標(biāo)準(zhǔn)的依據(jù)

本課活動(dòng)是根據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)中“知道家鄉(xiāng)的風(fēng)景名勝和資源”的基本要求而設(shè)置的。

二、本課內(nèi)容結(jié)構(gòu)分析

本課內(nèi)容結(jié)構(gòu)分析

本活動(dòng)分為三部分

第一部分讓學(xué)生夸夸家鄉(xiāng)的風(fēng)景，意在讓他們體會(huì)家鄉(xiāng)的美麗。教材中展示了我省5處著名的風(fēng)景

名勝：秦皇島的北戴河海濱；承德、張家口的壩上草原，承德的避暑山莊，石家莊的趙州橋；保定

的白洋淀。“說一說”讓學(xué)生介紹當(dāng)?shù)氐拿利愶L(fēng)光。由于不是每位同學(xué)的家鄉(xiāng)都有著名的風(fēng)景名勝，

家鄉(xiāng)的美麗可以體現(xiàn)為你喜愛的街景、小河、桃園等等。

第二部分讓學(xué)生介紹家鄉(xiāng)的物產(chǎn)，意在使他們體會(huì)到家鄉(xiāng)的物產(chǎn)豐富；教材中展示了5種物產(chǎn)。小

麥?zhǔn)俏沂V泛種植的糧食作物主還介紹了我省的4種特產(chǎn)：滄州金絲小棗、遷西板栗、趙縣雪梨、

張家口口蘑?！罢f一說”讓學(xué)生介紹當(dāng)?shù)氐奈锂a(chǎn)，這里所指的物產(chǎn)泛指當(dāng)?shù)氐募Z食作物和經(jīng)濟(jì)作物，

不要僅局限在特產(chǎn)上。

“讀一讀”是一首兒歌，贊美了家鄉(xiāng)的風(fēng)光美麗和物產(chǎn)豐富，讀起來朗朗上口。在朗讀的過程中對(duì)

家鄉(xiāng)的贊美和熱愛之情油然而升。

教學(xué)重難點(diǎn)分析

家鄉(xiāng)是養(yǎng)育我們的搖籃，是我們生活、生長的地方，是祖國的一部分。古今中外的愛國人士，無不

對(duì)自己的家鄉(xiāng)懷有真摯而深厚的感情，他們由對(duì)家鄉(xiāng)山山水水的愛到尋根求源，進(jìn)而對(duì)自己的祖國

表現(xiàn)出深沉的愛。教育小學(xué)生從家鄉(xiāng)開始，逐漸擴(kuò)展到熱愛自己的祖國，是符合情感的遷移和由近

及遠(yuǎn)、由具體到抽象這一認(rèn)識(shí)規(guī)律的。所以激發(fā)學(xué)生熱愛家鄉(xiāng)是達(dá)到學(xué)生愛國的一條必由之路。

三、整體教學(xué)建議

課時(shí)安排

2~3個(gè)課時(shí)

課前準(zhǔn)備

1.通過網(wǎng)絡(luò)或其他途徑，搜集我省一些風(fēng)景名勝和物產(chǎn)資料。

2.讓學(xué)生搜集自己家鄉(xiāng)的景色照片或圖片，以及一些物產(chǎn)實(shí)物。

教學(xué)方法

討論法、探究式教學(xué)法、聯(lián)系學(xué)生的實(shí)際生活經(jīng)驗(yàn)和感受

內(nèi)容結(jié)構(gòu)教學(xué)建議

通過觀看教材家鄉(xiāng)美麗風(fēng)景的圖片，意在讓學(xué)生了解家鄉(xiāng)的美麗風(fēng)光，達(dá)到熱愛家鄉(xiāng)的教育目的。

教學(xué)中教師可利用多媒體（如：讓學(xué)生欣賞視頻“河北風(fēng)光”、“避暑山莊”、“承德避暑山莊”、“趙

州橋（一）”、“趙州橋（二）"、“石家莊旅游”等。）形象地層示河北的美麗風(fēng)光，讓學(xué)生了解河北這

個(gè)大家鄉(xiāng)的美麗，再讓學(xué)生聯(lián)系當(dāng)?shù)貙?shí)際，談自己家鄉(xiāng)的美麗。這里不要求學(xué)生介紹著名的風(fēng)景名

勝，只要是當(dāng)?shù)厥苋讼矏鄣木吧纯?。學(xué)生介紹的方式也可以是多樣的，可以搜集照片和圖片，可

以是畫的圖畫，也可以是贊美的語言等。

介紹家鄉(xiāng)的物產(chǎn)這一環(huán)節(jié)，教師先給學(xué)生介紹河北著名的特產(chǎn)，可以不局限于書中提到的物產(chǎn)。再

引導(dǎo)學(xué)生介紹家鄉(xiāng)當(dāng)?shù)氐奈锂a(chǎn)。體現(xiàn)物產(chǎn)豐富，不要只局限于著名的特產(chǎn)，當(dāng)?shù)氐霓r(nóng)作物、水果、

山珍、海產(chǎn)品、礦產(chǎn)資源都可以。

讓學(xué)生了解家鄉(xiāng)的物產(chǎn)，可以課前讓學(xué)生收集實(shí)物帶到課堂上，開一個(gè)小的展示交流會(huì)。讓每個(gè)學(xué)

生介紹一下自己收集到的物產(chǎn)，可以生吃的樣品還可以一起品嘗。這樣的活動(dòng)安排不僅能充分調(diào)動(dòng)

學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，而且可以使學(xué)生對(duì)家鄉(xiāng)的物產(chǎn)有更直觀、深刻的認(rèn)識(shí)。

四、教學(xué)設(shè)計(jì)思路

本課主要通過讓同學(xué)們搜集家鄉(xiāng)的名勝、特產(chǎn)資料，繼而介紹、交流家鄉(xiāng)的風(fēng)景名勝和豐富的物產(chǎn),

使學(xué)生知道家鄉(xiāng)的風(fēng)景名勝和資源。老師通過給同學(xué)們補(bǔ)充，以及通過讓同學(xué)們欣賞圖片、視頻等

形式，使學(xué)生們對(duì)家鄉(xiāng)有個(gè)全面的了解，激發(fā)他們熱愛家鄉(xiāng)的情感。

教學(xué)目標(biāo)

（-）知識(shí)目標(biāo)

知道家鄉(xiāng)的風(fēng)景名勝和資源。

（二）能力目標(biāo)

通過學(xué)習(xí)，熱愛自己的家鄉(xiāng)。

（三）情感、態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)

通過介紹、交流家鄉(xiāng)的風(fēng)景名勝和豐富的物產(chǎn)，激發(fā)學(xué)生熱愛家鄉(xiāng)的情感。

教學(xué)重點(diǎn)

知道家鄉(xiāng)的風(fēng)景名勝和資源。

教學(xué)難點(diǎn)

激發(fā)學(xué)生熱愛家鄉(xiāng)的情感。

教學(xué)方法

討論法、探究式教學(xué)法、聯(lián)系學(xué)生的實(shí)際生活經(jīng)驗(yàn)和感受

教學(xué)媒體

多媒體、投影儀等

課時(shí)安排

2~3個(gè)課時(shí)

教學(xué)結(jié)構(gòu)與過程

課前準(zhǔn)備

1.通過網(wǎng)絡(luò)或其他途徑，搜集我省一些風(fēng)景名勝和物產(chǎn)資料

2.讓學(xué)生搜集自己家鄉(xiāng)的景色照片或圖片，以及一些物產(chǎn)實(shí)物。

教學(xué)方法

討論法、探究式教學(xué)法、聯(lián)系學(xué)生的實(shí)際生活經(jīng)驗(yàn)和感受

內(nèi)容結(jié)構(gòu)教學(xué)建議

通過觀看教材家鄉(xiāng)美麗風(fēng)景的圖片，意在讓學(xué)生了解家鄉(xiāng)的美麗風(fēng)光，達(dá)到熱愛家鄉(xiāng)的教育目的。

教學(xué)中教師可利用多媒體（如：讓學(xué)生欣賞視頻“河北風(fēng)光”、“避暑山莊”、“承德避暑山莊”、“趙

州橋（一）”、“趙州橋（二）"、“石家莊旅游”等。）形象地層示河北的美麗風(fēng)光，讓學(xué)生了解河北這

個(gè)大家鄉(xiāng)的美麗，再讓學(xué)生聯(lián)系當(dāng)?shù)貙?shí)際，談自己家鄉(xiāng)的美麗。這里不要求學(xué)生介紹著名的風(fēng)景名

勝，只要是當(dāng)?shù)厥苋讼矏鄣木吧纯伞W(xué)生介紹的方式也可以是多樣的，可以搜集照片和圖片，可

以是畫的圖畫，也可以是贊美的語言等。

介紹家鄉(xiāng)的物產(chǎn)這一環(huán)節(jié)，教師先給學(xué)生介紹河北著名的特產(chǎn)，可以不局限于書中提到的物產(chǎn)。再

引導(dǎo)學(xué)生介紹家鄉(xiāng)當(dāng)?shù)氐奈锂a(chǎn)。體現(xiàn)物產(chǎn)豐富，不要只局限于著名的特產(chǎn)，當(dāng)?shù)氐霓r(nóng)作物、水果、

山珍、海產(chǎn)品、礦產(chǎn)資源都可以。

讓學(xué)生了解家鄉(xiāng)的物產(chǎn)，可以課前讓學(xué)生收集實(shí)物帶到課堂上，開一個(gè)小的展示交流會(huì)。讓每個(gè)學(xué)

生介紹一下自己收集到的物產(chǎn)，可以生吃的樣品還可以一起品嘗。這樣的活動(dòng)安排不僅能充分調(diào)動(dòng)

學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，而且可以使學(xué)生對(duì)家鄉(xiāng)的物產(chǎn)有更直觀、深刻的認(rèn)識(shí)。

四、教學(xué)設(shè)計(jì)思路

本課主要通過讓同學(xué)們搜集家鄉(xiāng)的名勝、特產(chǎn)資料，繼而介紹、交流家鄉(xiāng)的風(fēng)景名勝和豐富的物產(chǎn),

使學(xué)生知道家鄉(xiāng)的風(fēng)景名勝和資源。老師通過給同學(xué)們補(bǔ)充，以及通過讓同學(xué)們欣賞圖片、視頻等

形式，使學(xué)生們對(duì)家鄉(xiāng)有個(gè)全面的了解，激發(fā)他們熱愛家鄉(xiāng)的情感。

教學(xué)目標(biāo)

（-）知識(shí)目標(biāo)

知道家鄉(xiāng)的風(fēng)景名勝和資源。

（二）能力目標(biāo)

通過學(xué)習(xí)，熱愛自己的家鄉(xiāng)。

（三）情感、態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)

通過介紹、交流家鄉(xiāng)的風(fēng)景名勝和豐富的物產(chǎn)，激發(fā)學(xué)生熱愛家鄉(xiāng)的情感。

教學(xué)重點(diǎn)

知道家鄉(xiāng)的風(fēng)景名勝和資源。

教學(xué)難點(diǎn)

激發(fā)學(xué)生熱愛家鄉(xiāng)的情感。

教學(xué)方法

討論法、探究式教學(xué)法、聯(lián)系學(xué)生的實(shí)際生活經(jīng)驗(yàn)和感受

教學(xué)媒體

多媒體、投影儀等

課時(shí)安排

2~3個(gè)課時(shí)

教學(xué)結(jié)構(gòu)與過程

課前準(zhǔn)備

1.通過網(wǎng)絡(luò)或其他途徑，搜集我省一些風(fēng)景名勝和物產(chǎn)資料。

2.讓學(xué)生搜集自己家鄉(xiāng)的景色照片或圖片，以及一些物產(chǎn)實(shí)物。

導(dǎo)入新課

（讓大家欣賞圖片“河北”。）

老師：同學(xué)們，大家知道圖片上展示的是什么嗎？

學(xué)生：（略）

老師：這幅圖片展示的是我們河北省的地圖，河北是我們的家鄉(xiāng)?？赡懔私馑龁?？

學(xué)生：（略）

老師：我們這節(jié)課就來讓大家簡單認(rèn)識(shí)一下我們的家鄉(xiāng)，先來看家鄉(xiāng)的風(fēng)景名勝。（過渡）

講授新課

一、家鄉(xiāng)的風(fēng)景名勝（板書）

（-）我省的風(fēng)景名勝（板書）

老師：大家打開課本第三十頁，認(rèn)真看一看，這些地方的風(fēng)景美嗎？它們都在哪里？然后給同學(xué)們

說一說。

學(xué)生：（略）

老師：這里主要展示了五幅圖片，它們都是我省的名勝風(fēng)景區(qū)：秦皇島的北戴河海濱；承德、張家

口的壩上草原；承德的避暑山莊；石家莊趙縣的趙州橋；還有保定的白洋淀。

（讓學(xué)生欣賞視頻“河北風(fēng)光”、“避暑山莊”、“承德避暑山莊”、“趙州橋（一）”、“趙州橋（二”'、

“石家莊旅游”，加深對(duì)這些名勝的了解。）

老師：大家都去過這些地方嗎？有什么感受呢？給同學(xué)們講一講。

學(xué)生：（略）

老師：大家還知道哪些我省的名勝景區(qū)呢？

學(xué)生：（略）

（讓大家欣賞圖片“白云古洞”、“保定直隸總督署”、“滄州鐵獅子”、“定州清真寺”、“定州文廟”、

“山海關(guān)”、“西柏坡”、“清東陵”等。）

老師：這些是我?。ù蠹亦l(xiāng)）的一些風(fēng)景名勝，下面大家一起來夸一下，自己的村、鎮(zhèn)、縣（小家

鄉(xiāng)）等的風(fēng)景名勝，好嗎？（過渡）

（-）夸夸自己家鄉(xiāng)的美麗風(fēng)光（板書）

老師：我們打開課本第三十一頁，大家看一看圖中的小朋友是怎樣夸自己的家鄉(xiāng)的。

學(xué)生：（略）

老師：我們的家鄉(xiāng)可能沒有什么名勝古跡，但只要是我們喜