2024年中考復(fù)習(xí)工作計劃模板5篇

2024年中考復(fù)習(xí)工作支配模板5篇

2024年中考復(fù)習(xí)工作支配模板有哪些?復(fù)習(xí)也是一門科

學(xué)，復(fù)習(xí)時應(yīng)當留意反復(fù)性、體系性、理解性，學(xué)會嘗試回

憶、學(xué)會整體支配、學(xué)會調(diào)整休息等。一起來看看2024年

中考復(fù)習(xí)工作支配模板5篇，歡迎查閱！

2024年中考復(fù)習(xí)工作支配模板1

為了能在短短的三個月以后打勝這場中考戰(zhàn)，九班級的

全體師生便早早地投入到驚慌而激烈地學(xué)習(xí)工作當中來，現(xiàn)

在我們已經(jīng)起先了緊鑼密鼓的復(fù)習(xí)。下面就本學(xué)期我們物理

復(fù)習(xí)支配支配：

一、明確考試要求、提高學(xué)生復(fù)習(xí)主動性。

1,學(xué)習(xí)考綱明確考試目標，了解試卷結(jié)構(gòu)和試題內(nèi)容

分布，清晰知道考試的內(nèi)容范圍，初步了解對各學(xué)問點的要

求水平。要求學(xué)生打算好統(tǒng)一運用的復(fù)習(xí)資料，明確要以中

考指導(dǎo)書為主。

2,和學(xué)生一齊依據(jù)考綱的要求歸納出：（1）,要駕馭的

物理概念、物理定律；（2）,要記憶的物理常數(shù)；（3）,會運用

的測量工具、儀器；（4）,要駕馭原理的儀器；（5）,要駕馭的

物理試驗等，使學(xué)生心中有數(shù)。

3,要求學(xué)生做好每一道題，留意做后剛好歸納同類型

題目的解法和技巧，并鞏固相應(yīng)的學(xué)問。

4,要求學(xué)生做好每一次測試的分析，剛好找出缺漏，

并主動找同學(xué)、老師補缺補漏。

二、做好階段復(fù)習(xí)工作。

b第一階段（1一一7周）：在前面了解學(xué)生學(xué)問的基礎(chǔ)

上，依據(jù)課程標準和中考考綱的要求，依據(jù)課本教材的編排,

按學(xué)問模塊進行全面的、系統(tǒng)的復(fù)習(xí)。重點抓基本概念和基

本定律的理解和記憶，抓基本功訓(xùn)練。資料：《20_年邵陽

市中考物理試題》和八、九班級物理課本教材。

2,其次階段（7——10周）：通過綜合模擬考題進行強化

訓(xùn)練，測試第一階段復(fù)習(xí)效果，全面補缺補漏和學(xué)生自己復(fù)

習(xí)，通過做大量的測試題來發(fā)覺學(xué)生存在的一些問題，以便

使問題得到剛好的解決。資料：《20_年邵陽市中考物理試

題》和上級各部門的中考模擬測試題。

3,第三階段（10——14周）：，按中考的考題形式作專題

訓(xùn)練，重點抓綜合實力，應(yīng)試實力的提高，老師全天候答疑

解惑。資料：物理老師整理的專題訓(xùn)練題，印發(fā)讓學(xué)生去做。

4,第四階段（14——16周）：查漏補缺，調(diào)整考前心理。

全面指導(dǎo)學(xué)生如何應(yīng)對中考，師生合作，看資料、課本。

以上這些是我的復(fù)習(xí)支配，其中存在的一些不足將在今

后復(fù)習(xí)中不斷完善。我肯定會盡自己的最大實力來做好這次

的復(fù)習(xí)工作！

如何進行初中物理復(fù)習(xí)

初中物理是中學(xué)物理學(xué)習(xí)的必要打算，復(fù)習(xí)課通過對初

中階段所學(xué)的物理學(xué)問的全面回顧和整理，經(jīng)過歸納分析,

比較和總結(jié)，從而對物理概念、規(guī)律的理解和應(yīng)用在原有基

礎(chǔ)上提高一步，總之，通過物埋復(fù)習(xí)能使學(xué)生系統(tǒng)整理、鞏

固深化物理學(xué)問，嫻熟駕馭物理基本技能，同時進一步培育

學(xué)生的思維實力、動手實力和分析解決實際問題的實力等O

也就是：說物理復(fù)習(xí)具有鞏固、深化、拓寬、綜合、應(yīng)用的

作用，依據(jù)教材實際狀況和大綱要求，初中物理總復(fù)習(xí)可以

從以下幾個方面著手：

一、全面復(fù)習(xí)，緊扣課本“四清晰”

1、清晰課本的基本結(jié)構(gòu)。在復(fù)習(xí)中首先要引導(dǎo)學(xué)生明

確各章節(jié)所包括的物理學(xué)問點及相互關(guān)系，弄清各章節(jié)的學(xué)

問結(jié)構(gòu)，重點難點，使學(xué)生弄清物理學(xué)問的來龍去脈，對于

課本中出現(xiàn)的黑體字和帶波浪線的內(nèi)容要重點記住，堅固駕

馭。在每一章節(jié)的復(fù)習(xí)過程中，充分體現(xiàn)學(xué)生的主導(dǎo)地位,

在復(fù)習(xí)每章節(jié)前，老師可先不講，而是讓學(xué)生先看課本，寫

出木章的重點及所講的內(nèi)容綱要，然后讓學(xué)生上講臺，在黑

板上邊寫邊講，這樣既增加了他們的學(xué)習(xí)愛好，同時也使他

們對所記的內(nèi)容駕馭更老固。比如：在復(fù)習(xí)物理第一冊有關(guān)

《力》這一章時，有的同學(xué)通過復(fù)習(xí)將其概括為一個重要概

念和三條重要規(guī)律。一個重要概念就是力，包括力的含義、

三要素、單位、種類和測量;三條重要規(guī)律是：（1）重力與質(zhì)

量的關(guān)系（成正比）；（2）彈簧稱的原理（彈簧的伸長與所受的

拉力成正比）；⑶二力平衡條件（兩個力相等、方向相反、共

線、在同一物體上）。有的同學(xué)還把二力平衡的條件推廣到

同始終線上的二力合成等。

2、清晰插圖。隨著學(xué)生學(xué)問面的不斷擴展，中考物理

越來越重視對課本中的插圖的理解和相識。因此，課本中的

插圖必需給以充分重視，要細致分析，學(xué)懂弄通，物理課本

中的插圖主要有以下幾種：（1）裝插圖一一主要是設(shè)備的構(gòu)

造原理圖，如托盤天平、船閘、抽水機的構(gòu)造及原理；照相

機、幻燈機的原理;要學(xué)會分析它們的構(gòu)造原理，駕馭物理

學(xué)問的應(yīng)用。（2）試驗圖一一演示試驗和學(xué)生試驗的裝置圖。

學(xué)會分析發(fā)生的物理現(xiàn)象和過程，總結(jié)出其中的規(guī)律。（3）

受力圖和光路圖一一有力的圖示，學(xué)會正確進行受力分析。

學(xué)會畫平面鏡、凸面鏡、凹面鏡的光路圖。（4）電路圖—

學(xué)會將電路圖和食物圖相互改換，學(xué)會度表等。（5）、磁感

線圖一一主要有條形磁鐵、通電螺線管的磁感線圖。（6）其

他與物理現(xiàn)象或物理學(xué)問有關(guān)的圖。如第一冊有關(guān)慣性現(xiàn)象

及對物體施加力產(chǎn)生的效果的圖?？傊?，對課本中的每張圖

和表都要細致分析，弄清含義。3

4、清晰習(xí)題。通過幾年的中考試題來看，有許多題都

是從課本中的例題和課后習(xí)題中衍化而來的。所以，對于課

本上的例題、練習(xí)題和圖習(xí)題要重新探討一便，對于重點習(xí)

題要深化探討，適當擴展延長，學(xué)會一題多解、以少勝多；

一題多變，類比延長。達到“做一題，會一片”的效果，徹

底消退“題海戰(zhàn)術(shù)”，提高同學(xué)們的解題效益。例如：初中

物理其次冊第105頁第8題屬于如何測量未知電阻Rx的設(shè)

計題，在總復(fù)習(xí)時可以改成以“如何測量未知電阻Rx的阻

值”為題來講。共4種方法：(1)用電流表、Rx阻值;即伏安

法。其電路圖為圖1；(2)用電流表和定值Ro,其電路圖為圖

2和圖3;(3)用電壓表和Roo其電路圖為圖4;⑷用電流表

和已知阻值的滑動變阻器。如圖5。

這樣歸納在一起，使學(xué)問更加系統(tǒng)條理，便于學(xué)生記憶,

體現(xiàn)了總復(fù)習(xí)的優(yōu)勢。假如將上述習(xí)題結(jié)合試驗，還可以提

高學(xué)生的試驗技能。

二、重點復(fù)習(xí)要抓基礎(chǔ)學(xué)問和基本技能

全面復(fù)習(xí)是把學(xué)習(xí)的各個章節(jié)的全部學(xué)問通掃一遍，使

學(xué)生有一個完整的印象。在復(fù)習(xí)中，還必需引導(dǎo)學(xué)生抓住重

點學(xué)問，深刻理解嫻熟駕馭；這就是說要進入重點復(fù)習(xí)階段。

在這個階段要突出基礎(chǔ)學(xué)問和基木技能，進展智力和實力。

而初中物理的基本學(xué)問主要包括重要的基本概念和基本規(guī)

律，要加強辨析、比較，深刻理解概念和規(guī)律所描述的物理

意義。對于相近的概念不要混為一談，也不要一字不漏地死

記硬背定義，關(guān)鍵在于辨別各個定義所規(guī)定的物理意義，找

出表現(xiàn)形式的明顯特征，確定正確的思維方法。例如：P=m/v、

R二U/I、m=G/g等關(guān)系式，假如從數(shù)學(xué)角度去理解，會得到P

與m成正比，R與U成比，m與G成正比的錯誤結(jié)論。其他

諸如壓力和壓強、溫度和熱量、額定功率和實際功率等等，

應(yīng)有意識地從分析比較中逐步領(lǐng)悟它們的區(qū)分和聯(lián)系?；?/p>

技能主要包括基本儀器和試驗的操作技能，說明物理現(xiàn)象和

解答習(xí)題的技能，必需逐一訓(xùn)練。

三、綜合復(fù)習(xí)抓運用學(xué)問，提高發(fā)覺和解決問題的實力

綜合運用學(xué)問解決實際問題，能反映出學(xué)生對所學(xué)學(xué)問

是否理解和鞏固，反饋到老師的教學(xué)來，教學(xué)相長，達到更

顯著的效果。復(fù)習(xí)時要駕馭運用物理定律和公式，對物理定

性估算，設(shè)計表格、處理試驗數(shù)據(jù)，用函數(shù)圖象表示物理量

的改變，要用規(guī)定的文字符號表示物理量，不行用X表示所

求的物理量，適當運用比例學(xué)問，簡化計算過程。

解答理論題時，從細致審題、理清思路、驗證答案三方

面來進行推理和推斷。按推斷概念一一找尋依據(jù)一一組織表

達三個環(huán)節(jié)來組織答案依次進行解答。

通過這種復(fù)習(xí)方法，在駕馭基礎(chǔ)學(xué)問的同時，重點培育

了學(xué)生敏捷運用所學(xué)學(xué)問處理解決問題實際問題的實力，從

思維、實踐等方面提高了學(xué)生的綜合素養(yǎng)，促進了對學(xué)問的

理解，達到融會貫穿的目的，使學(xué)生在學(xué)習(xí)中更有自信，鞏

固了舊學(xué)問，又大膽創(chuàng)新，勇于開拓，學(xué)習(xí)成果不斷提高。

教化改革提出了素養(yǎng)教化的總體要求，新課程理念的滲

透，中考考試形式上層出不窮的改變，搞得大家是應(yīng)接無暇。

如何進行中考復(fù)習(xí)，這是筆者長期探究的一個話題，通過實

踐、反復(fù)調(diào)整、修正，最終總結(jié)出以下一些膚淺的相識：

一、處埋好幾個關(guān)系

1、課本與復(fù)習(xí)資料的關(guān)系

課本是教學(xué)和復(fù)習(xí)的根本，是中考命題的依據(jù)。近幾年

各地中考命題基本上是緊扣課標和課本，大體上難而不超,

活而不偏。實踐證明：“緊扣課體不超標”是中考命題的基

本原則和規(guī)律。目前，各種中考復(fù)習(xí)資料許多，往往會造成

以復(fù)習(xí)資料代替課本的現(xiàn)象，這是大錯特錯的，將會干脆影

響復(fù)習(xí)效果。因此，在復(fù)習(xí)備考時，應(yīng)以課本為本，充分發(fā)

揮課本的主導(dǎo)作用，同時有目的、有針對性的選擇復(fù)習(xí)資料,

并從中篩選一些習(xí)題進行練習(xí)也還是有必要的，也是復(fù)習(xí)的

有效手段和必要的補充，但切忌八方選題，濫購復(fù)習(xí)資料,

大搞題海戰(zhàn)術(shù)，忽視“雙基”的訓(xùn)練和駕馭，把學(xué)生變成了

做題的機器，使他們望題生畏。2、點與面的關(guān)系

既要抓住的重要學(xué)問點，也要全面、系統(tǒng)、完整地復(fù)習(xí)

全部必考的學(xué)問點，要做到重點突出、覆蓋面廣。只有這樣

做，才能達到復(fù)習(xí)的效果。

3、基礎(chǔ)與實力的關(guān)系

要處理好與實力的關(guān)系，特殊是在第一階段的復(fù)習(xí)過程

中，重點是復(fù)習(xí)基本概念、基本規(guī)律及其應(yīng)用，基本解題方

法與技巧等基礎(chǔ)學(xué)問，只有在打好基礎(chǔ)的前提下，才能逐步

提高自己的分析問題和解決問題的實力，假如忽視基礎(chǔ)學(xué)問,

特地做難題、怪題，是達不到培育實力的目的的。

4、講與練的關(guān)系

在總復(fù)習(xí)過程中，講練要有機結(jié)合，要做到精講精練，

切忌“滿堂講、滿堂練”。既要講基礎(chǔ)學(xué)問，又要講解題思

路，解題方法、規(guī)律和技巧是重點。練也練基礎(chǔ)學(xué)問，也要

通過練總結(jié)出規(guī)律與方法，不斷磨練自己的思維實力。講要

講出新水平，新題型，新信息;練也練出新思路，新方法。

二、須要培育的幾種實力

1、加強信息遷移問題的訓(xùn)練，提高閱讀實力、理解實

力和分析問題的實力。

信息遷移問題一般都是給出一段文字或圖片信息，要求

通過閱讀該信息去回答或解決一些物理問題，信息遷移問題

著重考查學(xué)生臨場閱讀，提取信息和進行信息加工、處理，

以及敏捷運動基本學(xué)問分析和解決問題的實力，

2、加強科技應(yīng)用問題的訓(xùn)練，提高運用物理學(xué)問去分

析和解決實際問題的實力科技應(yīng)用問題一般都是運用物理

科學(xué)學(xué)問、原理和方法去解決生活、生產(chǎn)科學(xué)技術(shù)中的實際

問題。

3、加強試驗技能訓(xùn)練，提高試驗實力

物理是一門以試驗為基礎(chǔ)的學(xué)科，物理試驗技能的訓(xùn)練

是高考物理復(fù)習(xí)的重要組成部分，通過以下幾個方面的訓(xùn)練

可以提高試驗技能：

1）、對基本儀器運用的訓(xùn)練

物埋試驗要通過各種基本儀器來完成，因此，只有嫻熟

駕馭各種基本儀器的構(gòu)造原理、運用方法和留意事項，才能

做好各種試驗，并提高試驗技能。

2）、留意聯(lián)系實際進行操作的訓(xùn)練

物理試驗中的試驗操作技能是很重要的試驗技能，加強

這方面的訓(xùn)練，有助于提高試驗技能。

3）、加強物理試驗思想、原理、方法與技巧的訓(xùn)練

物理試驗思維、原理、方法與技巧是衡量學(xué)生試驗實力

的核心，如：伏安法測電阻試驗中對試驗條件的限制方法（滑

動變阻器的接法）、試驗誤差的限制方法。

4）、加強設(shè)計性試驗的訓(xùn)練，培育學(xué)生創(chuàng)新思維實力和

試驗實力

物理設(shè)計性試驗，是要求學(xué)生依據(jù)給出的試驗儀器，按

要求設(shè)計出試驗的原理、方法、步驟，最終得出試驗結(jié)論:

或只給出試驗課題，由學(xué)生自選儀器、自己設(shè)計試驗原理、

方法與步驟，得出試驗結(jié)論，這就要求學(xué)生具有較強的制造

性思維實力和綜合分析實力及試驗技能與技巧。、清晰試驗。

試驗是物理學(xué)的主要探討方法和重要手段，是物理學(xué)的重要

內(nèi)容，是培育學(xué)生各種實力的主要手段，是實施素養(yǎng)教化的

重要途徑，因此對初中物理教材中的近20個學(xué)生試驗要細

致探討，明確試驗?zāi)康?、器材、步驟、原理、數(shù)據(jù)測量和所

得結(jié)論。做到會正確處理數(shù)據(jù)和分析結(jié)論，對每一個試驗都

要懂得怎樣減小誤差。同時對課本中的演示試驗和小試驗也

要弄清其現(xiàn)象、過程和原理，能做到一題多法。如：在復(fù)習(xí)

密度的測量時，可以依據(jù)學(xué)過的學(xué)問，讓學(xué)生自己想方法測

物質(zhì)的密度。比方說要測一塊金屬塊的密度，可讓學(xué)生自己

想想用那些器材，怎樣才能測出其密度?方法許多，大體有

（1）天平、量筒、水；（2）天平、水、燒杯；（3）彈簧秤、細線、

水。再比如一個正方體木塊如何測出其密度？方法更多，大

體有⑴量杯、水、大頭針；（2）天平、刻度尺、細線；（3）彈

簧秤、刻度尺、細線；（4）燒杯、水、刻度尺等。進而引伸到

用量筒和水如何測一個空玻璃瓶的密度以及如何利用勻整

木棒、細鐵絲和水測液體的密度等等。通過這樣的復(fù)習(xí)達到

了以少勝多的效果，使學(xué)生對密度測量方法駕馭得更全面。

4、加強創(chuàng)新思維訓(xùn)練，提高創(chuàng)新思維實力

創(chuàng)新思維題是近幾年中考物理試題考查學(xué)生能否尋求

獨特而新奇的，并具備社會價值的思維方法解決尚無先例的

問題的實力，這些題大多數(shù)屬于開放性的實際應(yīng)用題，創(chuàng)新

思維的主要成份是發(fā)散性思維和集中性思維。所謂發(fā)散性思

維是一種不依常規(guī)，尋求盡可能多種多樣的答案的思維，它

具有流暢性、變通性和獨創(chuàng)性的特點；而集中性思維則是依

據(jù)已有的信息和各種設(shè)想，朝著問題解決的方向求得最佳方

案和結(jié)果的思維操作過程，發(fā)散性思維以尋求解決問題的各

種可能性為主，而集中性思維則在這些可能的途徑中選擇和

比較出最優(yōu)的解決方案，兩者相互聯(lián)系，缺一不行。在解除

題指導(dǎo)中，用“一題多解、多題一解、一題多問、一題多變”

來培育學(xué)生創(chuàng)新思維，從而達到舉一反三，觸類旁通的效果。

5、加強學(xué)科交叉滲透訓(xùn)練，提高綜合分析問題實力

物理科學(xué)與化學(xué)、生物、地理學(xué)等有著親密的聯(lián)系，如：

熱學(xué)與化學(xué)之間，光學(xué)與生物之間，加強這方面的訓(xùn)練，就

能夠提高綜合分析問題的實力。

2024年中考復(fù)習(xí)工作支配模板2

復(fù)習(xí)目標

1、識字寫字：能精確認讀358個生字，并能按筆順正

確書寫、默寫生字，能按字的結(jié)構(gòu)把字寫端正、勻整，能正

確理解、運用這些生字。學(xué)會用音序和部首查字法查字典。

2、詞語：駕馭由生字組成的詞語，認讀并聽寫詞語，

會造句，找出部分近義詞和反義詞，給詞語歸類，排列詞語，

搭配詞語。正確填寫量詞。

3、句子：

(1)能區(qū)分句子是否完整，把不完整的句子補充完整。

(2)能按要求把句子寫詳細生動。

(3)養(yǎng)成文必加點的習(xí)慣，會按句子的語氣和停頓，正

確運用逗號、句號、問號、嘆號。

4、口語交際：能細致聽別人講話，聽懂別人說的一段

話和一件簡潔的事，能轉(zhuǎn)述其基本內(nèi)容，能較完整的復(fù)述課

文內(nèi)容，做到語句完整，意思連貫；能在看圖或視察事物后，

用一般話說幾句意思完整、連貫的話。與別人進行口語交際

的時候，看法大方，口語清晰，有禮貌。

5、閱讀：正確、流利、有感情地朗讀課文，嫻熟背誦

指定的課文，聯(lián)系語言環(huán)境和生活實際，理解常用詞語的意

思;理解課文內(nèi)容，知道課文的大意。

6、寫話：能用學(xué)過的部分詞語造句。能理順次序錯亂

的句子。復(fù)習(xí)按肯定依次視察圖畫和簡潔事物，寫幾句連貫

的話;復(fù)習(xí)應(yīng)用文。在寫話過程中能正確運用逗號、句號、

問號、感嘆號。

復(fù)習(xí)重點

1、正確書寫358個生字。

2、朗讀、背誦課文

3、簡潔的閱讀訓(xùn)練

4、寫話練習(xí)

復(fù)習(xí)形式：

縱向?qū)W問點的復(fù)習(xí)；歸類練習(xí)(拼音、字、詞、句)；閱讀

寫話交際;綜合練習(xí)積累；自行復(fù)習(xí)。

復(fù)習(xí)措施

學(xué)困生：力求扎實基礎(chǔ)學(xué)問，加強訓(xùn)練，落實課本學(xué)問

的復(fù)習(xí)。中等生：進一步扎實基礎(chǔ)學(xué)問與課本學(xué)問，加強課

外閱讀訓(xùn)練。優(yōu)等生：拓展學(xué)問面，加深難度，培育他們的

綜合實力。

復(fù)習(xí)小策略：

一是互幫互學(xué)，優(yōu)化組合。課內(nèi)，我們讓優(yōu)等生與后進

生搭配，以優(yōu)促差;課外主要接受優(yōu)優(yōu)組合，相互競爭激勵。

二是留意學(xué)生的信息反饋，以便剛好矯正或查漏補缺。三是

通過創(chuàng)設(shè)和諧、同等的師生關(guān)系，讓學(xué)生能保持樂觀的心理

狀態(tài)。特殊對差生不僅不能卑視他們，而是要加倍關(guān)懷他們,

關(guān)注每一點進步并予以支持鼓舞，使她們看到身邊老師和同

學(xué)的期望，增加他們的自信念。

2024年中考復(fù)習(xí)工作支配模板3

一，學(xué)生狀況分析。

1、總體狀況：今年畢業(yè)班共兩個教學(xué)班，其中大部分

是進城務(wù)工的農(nóng)夫工子弟，城中村子女。學(xué)習(xí)基礎(chǔ)差，習(xí)慣

差，學(xué)困生面廣。學(xué)生學(xué)習(xí)狀況大致可分為三種類型。第一、

主動學(xué)習(xí)型。這類學(xué)生學(xué)習(xí)勤奮、自覺、細致，有良好的學(xué)

習(xí)習(xí)慣。但兩年中成果提高不明顯。有嚴峻偏科的現(xiàn)象（如

英語較差）。其次、按部就班型。他們踏實細致，課是節(jié)節(jié)

上，作業(yè)是每天交，對學(xué)問的駕馭卻只停留在皮毛上，學(xué)習(xí)

主動性不足，學(xué)習(xí)效率較低。三、天堂聰慧，但學(xué)習(xí)心情化，

學(xué)習(xí)不能堅持始終。四、貪玩厭學(xué)型。鈴聲不響不進教室,

上課爭分奪秒的說話，吃東西，睡覺或者晚上上網(wǎng)、看電視。

二、工作思路和任務(wù)。

依據(jù)現(xiàn)在學(xué)生實際狀況，發(fā)揮老師各自特長，狠抓教學(xué)

質(zhì)量及落實。為不同層次的學(xué)生制定不同的目標。

1、教學(xué)時間支配

第一階段，完成全部新課的教學(xué)工作。

其次階段，全面系統(tǒng)復(fù)習(xí)，要求以課本為本，分單元、

章節(jié)，依據(jù)課程標準、考綱要求復(fù)習(xí)，強化學(xué)問點、單元章

節(jié)、考點過關(guān)訓(xùn)練，夯實基礎(chǔ)，扎實培育基本技能。

復(fù)習(xí)方法：可實行“滾動式”復(fù)習(xí)，即依據(jù)課本，單元

學(xué)問考試連前不連后（連前指的是上次不過關(guān)的學(xué)問），層層

夯實，步步為營。

第三階段，專題復(fù)習(xí)，深化雙基學(xué)問的內(nèi)含與外延。

復(fù)習(xí)內(nèi)容：鞏固基礎(chǔ)，構(gòu)建學(xué)問網(wǎng)絡(luò)，使之條理化、系

統(tǒng)化，強化分塊綜合和專項學(xué)問訓(xùn)練，突破重點、難點，突

出訓(xùn)練敏捷運用學(xué)問，解決實際問題的實力，并檢查堵漏學(xué)

問盲點。加強訓(xùn)練，強化優(yōu)秀學(xué)生薄弱科目的訓(xùn)練，使他們

的“強科更優(yōu)、弱科不弱”。

復(fù)習(xí)方法：可實行分專題、分學(xué)問點復(fù)習(xí)法，即以學(xué)問

網(wǎng)絡(luò)為線，專題分塊復(fù)習(xí)和考試。

第四階段，強化提高、綜合訓(xùn)練。綜合檢測，

復(fù)習(xí)內(nèi)容：留意綜合、模擬、適應(yīng)性、規(guī)范訓(xùn)練，提高

應(yīng)試實力。同時，還留意對學(xué)生答題中普遍存在的問題要剛

好反饋、點撥，指導(dǎo)學(xué)生回來課本。

復(fù)習(xí)方法：綜合檢測，查漏補缺，削減非智力因素失分。

（如個別科目有特殊狀況，請依據(jù)時辰表微調(diào)時間）

三、保障措施

教學(xué)方面

廣泛收集中考資料，由任課老師細心編制月考試題。

考前周密支配，嚴格監(jiān)考，形成良好考風，促進學(xué)風。

每次考試后剛好有效地進行質(zhì)量分析，剛好反饋并對下

階段復(fù)習(xí)提出新的改進看法。

2024年中考復(fù)習(xí)工作支配模板4

隨著新學(xué)期的起先，20_年中考的腳步也越來越近了。

為了搞好我校的英語中考總復(fù)習(xí)，讓我校的初四學(xué)生能心中

有數(shù)地迎接中考并取得優(yōu)異成果，我們備課組經(jīng)過研討特制

定了本支配：

一、指導(dǎo)思想

我們以《英語課程標準》為指導(dǎo)，以教材，初中學(xué)業(yè)水

平考試總復(fù)習(xí)為詳細內(nèi)容，依據(jù)國家提出的素養(yǎng)教化的要求,

結(jié)合我校實際狀況，我們備課組經(jīng)過探討，制訂了周密的復(fù)

習(xí)支配，領(lǐng)學(xué)生進行全面復(fù)習(xí)，穩(wěn)打穩(wěn)扎，爭取提高學(xué)生的

聽、說、讀、寫實力，進展學(xué)生的綜合語言運用實力；面對

全體學(xué)生，為學(xué)生全面進展奠定基礎(chǔ)，有支配，有步驟地開

展總復(fù)習(xí)，爭取在20_年的中考中取得較好的成果。

二、復(fù)習(xí)目標

我們將以《淄博市初中畢業(yè)升學(xué)學(xué)業(yè)考試說明》為依據(jù),

結(jié)合本校學(xué)生的實際狀況進行中考總復(fù)習(xí)，首先以課本為主

線進行基礎(chǔ)學(xué)問的梳理，即話題復(fù)習(xí)；然后以《中考說明》

上的專題訓(xùn)練為依據(jù)進行專題復(fù)習(xí)；最終精選一些綜合性的

模擬試題加以強化。在復(fù)習(xí)過程中做到著眼全面，突出重點,

點面結(jié)合，把重點復(fù)習(xí)與全面復(fù)習(xí)有機的結(jié)合起來，既留意

尖子生的培育與拔高，又要照看到一般生和學(xué)困生的成果提

高，力爭做到盡善盡美，最終能使平均分和及格率能達到一

個新的高度。讓每一個學(xué)生都自信地迎戰(zhàn)中考。

三、復(fù)習(xí)支配

第一周：六班級上冊Units1——10,以及名詞與代詞。

其次周：六班級下冊Uints1——10,以及冠詞與數(shù)詞。

第三、四周：七班級上冊Units1——10,以及現(xiàn)在進

行時、一般過去式、祈使句和副詞。

第五、六周：七班級下冊Units1——10,以及形容詞、

情態(tài)動詞。

第七周：八班級上冊Units1——4,以及一般將來時、

過去進行時、干脆引語和間接引語、情態(tài)動詞。

第八周：八班級上冊Units5——8,以及條件狀語從句、

現(xiàn)在完成進行時、現(xiàn)在完成時。

第九周：八班級下冊Unitsl--一5,以及定語從句、介

詞、被動語態(tài)。

第十周：八班級卜冊Units6—8、九班級Units1—4,

以及虛擬語氣。

第十一周：九班級Units5--12,以及賓語從句、過去

完成時。

第12周-----中考前：綜合性模擬訓(xùn)練

以上就是我們初四英語備課組針對20__年中考制定的

復(fù)習(xí)支配，如有維漏，不當?shù)牡胤秸埜魑活I(lǐng)導(dǎo)、老師指責指

正，我們也會在詳細的復(fù)習(xí)過程中予以彌補。

2024年中考復(fù)習(xí)工作支配模板5

一、駕馭基本的詞匯學(xué)問。

詞匯總復(fù)習(xí)主要分為單詞拼法、詞語釋義和詞形轉(zhuǎn)換三

個方面。既要駕馭基本詞匯學(xué)問，又要具有運用詞匯的基本

實力，養(yǎng)成依據(jù)單詞的讀音記單詞的拼法形式的良好習(xí)慣,

并用構(gòu)詞法、音形相同相像比較法、歸類法等記住單詞。

二、體會英語語法的實際應(yīng)用。

語法的復(fù)習(xí)要兼顧句法和詞法。句法以駕馭五種基本句

型為核心，還要復(fù)習(xí)賓語從句，狀語從句、定語從句等，在

駕馭句法的基礎(chǔ)上，分析理解詞法。詞法以動詞為重點，駕

馭正確的時態(tài)用法。在復(fù)習(xí)中要留意理清語法學(xué)問脈絡(luò)，使

之系統(tǒng)化。在感性相識的基礎(chǔ)上歸納語法規(guī)則，再以語法規(guī)

則指導(dǎo)語言實踐，從而提高理解語法概念和規(guī)則的實力以及

運用規(guī)則的實力°

三、正確運用交際用語。

學(xué)習(xí)日常交際用語的目的，是使同學(xué)們具備與講英語的

人進行口頭交際的實力。首先應(yīng)能聽懂別人所講的日常交際

用語，并能做出正確的應(yīng)答，還應(yīng)在聽別人講英語時，結(jié)合

自己所處的場合、情景等，理解對方的大意。在復(fù)習(xí)中，要

能運用《日常交際用語簡表》中的表達方式進行簡潔的交際。

四、留意閱讀實力的培育。

閱讀對初中畢業(yè)生來說是一種較高水平的實力要求，主

要考查閱讀速度和理解實力。要提高理解實力，首先要有肯

定的詞匯量和豐富扎實的語言學(xué)問，同時還要提高思維實力,

并具有肯定的自然科學(xué)、社會科學(xué)常識和其他文化背景及風

土人情常識。這