10《在人民報創(chuàng)刊紀(jì)念會上的演說》《在馬克思墓前的講話》整合閱讀教學(xué)設(shè)計 2023-2024學(xué)年統(tǒng)編版高中語文必修下冊

10《在人民報創(chuàng)刊紀(jì)念會上的演說》《在馬克思墓前的講話》整合閱讀教學(xué)設(shè)計2023-2024學(xué)年統(tǒng)編版高中語文必修下冊科目授課時間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）10《在人民報創(chuàng)刊紀(jì)念會上的演說》《在馬克思墓前的講話》整合閱讀教學(xué)設(shè)計2023-2024學(xué)年統(tǒng)編版高中語文必修下冊設(shè)計意圖本教學(xué)設(shè)計旨在通過《在人民報創(chuàng)刊紀(jì)念會上的演說》和《在馬克思墓前的講話》兩篇文章的整合閱讀，讓學(xué)生深入理解革命先輩的偉大精神和崇高思想，培養(yǎng)他們的愛國主義情感和社會責(zé)任感。同時，通過分析兩篇文章的寫作手法和表達技巧，提升學(xué)生的閱讀理解和鑒賞能力。核心素養(yǎng)目標(biāo)培養(yǎng)學(xué)生具有深刻的歷史文化意識，通過閱讀《在人民報創(chuàng)刊紀(jì)念會上的演說》和《在馬克思墓前的講話》，理解革命先輩的理想信念和民族情懷，提升他們的文化自信。同時，鍛煉學(xué)生的批判性思維和審美鑒賞能力，通過分析文章的論證結(jié)構(gòu)和語言表達，提高他們的文學(xué)素養(yǎng)和語言運用能力。教學(xué)難點與重點1.教學(xué)重點

-重點一：文章主題思想的把握。通過分析《在人民報創(chuàng)刊紀(jì)念會上的演說》和《在馬克思墓前的講話》的主題思想，引導(dǎo)學(xué)生理解革命先輩的理想追求和民族精神。

-重點二：文章寫作手法的鑒賞。關(guān)注文章的論證結(jié)構(gòu)、修辭手法和語言特色，培養(yǎng)學(xué)生對文學(xué)作品的鑒賞能力。

-重點三：歷史背景的了解。結(jié)合文章的歷史背景，幫助學(xué)生理解文章的時代意義和現(xiàn)實價值。

2.教學(xué)難點

-難點一：深層次思想內(nèi)涵的理解。文章中蘊含著豐富的哲學(xué)思想和歷史智慧，學(xué)生需要通過深入閱讀和思考，理解這些深層次的思想內(nèi)涵。

-難點二：歷史人物形象的塑造。文章中的人物形象具有鮮明的時代特征，學(xué)生需要通過文本分析，把握人物的性格特點和情感變化。

-難點三：跨文化閱讀的理解。對于非母語文化背景的學(xué)生來說，理解文章中的文化差異和隱喻是一個挑戰(zhàn)，需要教師提供適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)和幫助。教學(xué)資源-軟硬件資源：多媒體教學(xué)設(shè)備（投影儀、電腦）、紙質(zhì)教材《統(tǒng)編版高中語文必修下冊》

-課程平臺：學(xué)校圖書館資源庫、在線教育資源平臺

-信息化資源：歷史圖片、相關(guān)視頻資料、文本解讀資料

-教學(xué)手段：PPT課件、板書、討論互動、小組合作學(xué)習(xí)教學(xué)實施過程1.課前自主探索

教師活動：

-發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過在線平臺發(fā)布《在人民報創(chuàng)刊紀(jì)念會上的演說》和《在馬克思墓前的講話》的文本和背景資料，要求學(xué)生閱讀并總結(jié)文章的主題思想。

-設(shè)計預(yù)習(xí)問題：提出問題如“兩篇文章分別表達了怎樣的革命精神？”“文章中如何體現(xiàn)馬克思的歷史地位和貢獻？”等，引導(dǎo)學(xué)生思考。

-監(jiān)控預(yù)習(xí)進度：通過學(xué)生提交的預(yù)習(xí)筆記或在線測試，監(jiān)控預(yù)習(xí)效果。

學(xué)生活動：

-自主閱讀預(yù)習(xí)資料：學(xué)生閱讀文章，了解文章的歷史背景和作者觀點。

-思考預(yù)習(xí)問題：學(xué)生圍繞預(yù)習(xí)問題進行獨立思考，形成初步的觀點。

-提交預(yù)習(xí)成果：學(xué)生將預(yù)習(xí)筆記和思考成果以電子文檔形式提交。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：通過學(xué)生自主閱讀和思考，培養(yǎng)獨立學(xué)習(xí)的能力。

-在線平臺：利用在線平臺進行資料共享和進度監(jiān)控。

2.課中強化技能

教師活動：

-導(dǎo)入新課：播放與革命先輩相關(guān)的視頻，激發(fā)學(xué)生興趣，引出文章主題。

-講解知識點：講解文章的寫作手法、修辭技巧和表達方式，分析作者如何運用語言表達思想。

-組織課堂活動：分組討論，讓學(xué)生分析文章中的人物形象和情感表達。

-解答疑問：針對學(xué)生在討論中提出的問題進行解答。

學(xué)生活動：

-聽講并思考：學(xué)生認真聽講，結(jié)合預(yù)習(xí)內(nèi)容進行思考。

-參與課堂活動：積極參與討論，分享自己的觀點。

-提問與討論：學(xué)生在討論中提出疑問，與其他同學(xué)交流看法。

教學(xué)方法/手段/資源：

-講授法：教師詳細講解文章內(nèi)容，幫助學(xué)生理解難點。

-小組討論法：通過小組合作，培養(yǎng)學(xué)生的團隊協(xié)作能力和溝通能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動：

-布置作業(yè)：要求學(xué)生撰寫一篇關(guān)于革命先輩精神的感悟文章。

-提供拓展資源：推薦與革命歷史相關(guān)的書籍和電影，供學(xué)生進一步學(xué)習(xí)。

-反饋作業(yè)情況：批改學(xué)生作業(yè)，提供針對性的反饋。

學(xué)生活動：

-完成作業(yè)：認真完成感悟文章，表達自己對革命先輩精神的理解。

-拓展學(xué)習(xí)：利用推薦資源，深入理解革命歷史。

-反思總結(jié)：反思自己的學(xué)習(xí)過程，總結(jié)學(xué)習(xí)心得。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：通過作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)，鞏固所學(xué)知識。

-反思總結(jié)法：通過反思，提高學(xué)生的自我評價和自我改進能力。學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果主要體現(xiàn)在以下幾個方面：

1.知識與技能的掌握

-學(xué)生能夠深入理解《在人民報創(chuàng)刊紀(jì)念會上的演說》和《在馬克思墓前的講話》的主題思想和歷史背景，掌握文章的寫作手法和修辭技巧。

-學(xué)生能夠識別和分析文章中的關(guān)鍵信息和論點，提高閱讀理解和批判性思維能力。

-學(xué)生能夠運用所學(xué)知識，撰寫關(guān)于革命先輩精神的感悟文章，展示對文章內(nèi)容的理解和個人思考。

2.思想觀念的提升

-學(xué)生通過學(xué)習(xí)革命先輩的事跡和精神，增強了愛國主義情感和社會責(zé)任感，樹立了正確的價值觀和人生觀。

-學(xué)生對歷史人物和事件有了更深刻的認識，培養(yǎng)了歷史意識和歷史責(zé)任感。

-學(xué)生對革命先輩的崇高理想和堅定信念產(chǎn)生了敬佩之情，激發(fā)了自己追求進步和奮斗的動力。

3.文化素養(yǎng)的提高

-學(xué)生通過閱讀經(jīng)典文獻，拓寬了文化視野，提高了文學(xué)素養(yǎng)和審美能力。

-學(xué)生對馬克思主義思想有了初步的了解，增強了理論素養(yǎng)和批判性思維能力。

-學(xué)生在閱讀過程中，學(xué)會了如何從不同的角度分析問題，培養(yǎng)了多元思維和跨文化理解能力。

4.學(xué)習(xí)能力的提升

-學(xué)生通過自主學(xué)習(xí)、小組合作和課堂討論，提高了自主學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)的能力。

-學(xué)生在解決問題和表達觀點的過程中，鍛煉了口頭表達和書面表達能力。

-學(xué)生學(xué)會了如何運用多種學(xué)習(xí)資源，提高了信息檢索和整理能力。

5.情感態(tài)度與價值觀的培養(yǎng)

-學(xué)生在閱讀過程中，培養(yǎng)了尊重歷史、尊重事實的嚴(yán)謹(jǐn)態(tài)度。

-學(xué)生在討論和交流中，學(xué)會了傾聽他人意見、尊重他人觀點的文明禮儀。

-學(xué)生在面臨困難和挑戰(zhàn)時，能夠保持積極樂觀的心態(tài)，勇于面對和解決問題。教學(xué)評價與反饋1.課堂表現(xiàn)：

-學(xué)生在課堂上的參與度：通過觀察學(xué)生的課堂發(fā)言、提問和互動情況，評估學(xué)生對課堂內(nèi)容的關(guān)注度和參與程度。

-學(xué)生對文章主題思想的把握：通過學(xué)生的課堂討論和回答問題，評估學(xué)生對文章主題思想的深入理解和分析能力。

-學(xué)生對寫作手法的鑒賞：通過學(xué)生的案例分析和小結(jié)，評估學(xué)生對文章寫作手法和修辭技巧的鑒賞能力。

2.小組討論成果展示：

-小組討論的積極性：通過小組討論的參與度和學(xué)生的發(fā)言情況，評估學(xué)生的小組合作意識和團隊協(xié)作能力。

-小組討論的深度：通過小組討論的結(jié)論和觀點，評估學(xué)生對文章內(nèi)容的深入分析和思考能力。

-小組討論的創(chuàng)新性：通過小組討論中提出的獨特見解和新穎觀點，評估學(xué)生的創(chuàng)新思維和批判性思維能力。

3.隨堂測試：

-文章內(nèi)容理解：通過隨堂測試中的選擇題和簡答題，評估學(xué)生對文章內(nèi)容的理解和記憶情況。

-文章寫作手法分析：通過隨堂測試中的分析題，評估學(xué)生對文章寫作手法和修辭技巧的分析能力。

-文章主題思想把握：通過隨堂測試中的論述題，評估學(xué)生對文章主題思想的把握和表達能力。

4.課后作業(yè)：

-作業(yè)完成情況：通過批改學(xué)生的課后作業(yè)，評估學(xué)生對課堂內(nèi)容的掌握程度和作業(yè)完成的質(zhì)量。

-作業(yè)創(chuàng)新性：通過學(xué)生的作業(yè)內(nèi)容，評估學(xué)生的創(chuàng)新思維和獨立思考能力。

-作業(yè)反思性：通過學(xué)生的作業(yè)反思，評估學(xué)生對學(xué)習(xí)過程的自我評價和改進意識。

5.教師評價與反饋：

-針對課堂表現(xiàn)：教師對學(xué)生在課堂上的積極參與、正確回答問題和深入思考給予肯定和鼓勵，對不足之處提出改進建議。

-針對小組討論成果：教師對小組討論的積極性和深度給予評價，對學(xué)生的創(chuàng)新觀點和團隊合作精神給予認可。

-針對隨堂測試：教師對學(xué)生的測試成績進行分析，指出學(xué)生的強項和弱點，并提供相應(yīng)的學(xué)習(xí)指導(dǎo)。

-針對課后作業(yè)：教師對學(xué)生的作業(yè)完成情況進行評價，鼓勵學(xué)生的創(chuàng)新和反思，同時對作業(yè)中的問題進行個別輔導(dǎo)。

-針對整體學(xué)習(xí)效果：教師根據(jù)學(xué)生的課堂表現(xiàn)、小組討論、隨堂測試和課后作業(yè)的表現(xiàn)，綜合評價學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，并提出個性化的學(xué)習(xí)建議。板書設(shè)計①《在人民報創(chuàng)刊紀(jì)念會上的演說》重點知識點：

-領(lǐng)導(dǎo)地位：中國共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo)地位

-理想追求：實現(xiàn)共產(chǎn)主義社會的理想

-歷史使命：為人民服務(wù)的使命

-革命精神：革命先輩的堅定信念和英勇斗爭精神

②《在馬