第五單元 第1章 第7節(jié) 哺乳動物（新教學設計）2023-2024學年八年級上冊生物（人教版）

第五單元第1章第7節(jié)哺乳動物（新教學設計）2023-2024學年八年級上冊生物（人教版）課題：科目：班級：課時：計劃1課時教師：單位：一、教材分析第五單元第1章第7節(jié)哺乳動物（新教學設計）2023-2024學年八年級上冊生物（人教版）

本節(jié)課內容圍繞哺乳動物這一主題，引導學生了解哺乳動物的特征、分類以及與人類生活的關系。教材內容與實際生活緊密相連，旨在培養(yǎng)學生的觀察能力、思維能力和實踐能力。通過本節(jié)課的學習，學生能夠掌握哺乳動物的基本知識，為后續(xù)學習打下堅實基礎。二、核心素養(yǎng)目標培養(yǎng)學生的科學思維，通過觀察和分析哺乳動物的特征，引導學生運用分類思維和比較思維。提升學生的生命觀念，認識到哺乳動物在生態(tài)系統(tǒng)中的重要地位。增強學生的社會責任感，了解人與動物和諧共生的必要性，提高愛護動物的意識。三、重點難點及解決辦法重點：哺乳動物的特征及其分類方法。

難點：理解哺乳動物在生態(tài)系統(tǒng)中的作用和人類活動對它們的影響。

解決辦法：

1.重點：通過實物展示、圖片和視頻等多種教學手段，幫助學生直觀地認識哺乳動物的特征，并結合實例講解分類方法。

2.難點：設計小組討論活動，引導學生思考哺乳動物與人類生活的關系，以及人類活動對它們可能產(chǎn)生的影響，通過案例分析提高學生的環(huán)保意識。同時，利用角色扮演等方式，讓學生體驗不同角色在保護哺乳動物中的作用，以突破難點。四、教學資源-硬件資源：多媒體教學設備（電腦、投影儀、屏幕）、實物模型（如貓、狗等哺乳動物模型）、圖片和視頻資料庫

-課程平臺：生物學科在線教學平臺、教學資源數(shù)據(jù)庫

-信息化資源：網(wǎng)絡資源（包括科普網(wǎng)站、動物保護組織信息等）

-教學手段：互動式教學軟件、教學課件、PPT演示文稿、動物行為觀察視頻五、教學流程一、導入新課（用時5分鐘）

1.創(chuàng)設情境：展示一組不同種類的哺乳動物圖片，引導學生觀察并討論它們的特點。

2.提出問題：哺乳動物有哪些獨特的特征？它們在生態(tài)系統(tǒng)中扮演什么角色？

3.引出課題：今天我們將學習“哺乳動物”，一起探索它們的奧秘。

二、新課講授（用時15分鐘）

1.講解哺乳動物的特征：

-引導學生觀察動物模型，講解哺乳動物的主要特征，如體表被毛、體溫恒定、胎生哺乳等。

-通過舉例說明這些特征對動物生存的意義。

2.講解哺乳動物的分類：

-展示哺乳動物分類表，講解不同類群的特征。

-結合圖片和視頻，讓學生了解不同類群的代表動物。

3.講解哺乳動物在生態(tài)系統(tǒng)中的作用：

-通過案例分析，讓學生了解哺乳動物在生態(tài)系統(tǒng)中的角色。

-引導學生思考人類活動對哺乳動物的影響。

三、實踐活動（用時10分鐘）

1.觀察動物行為：

-分組觀察視頻或實物模型，記錄哺乳動物的行為特點。

-分享觀察結果，討論這些行為對動物生存的意義。

2.分類活動：

-將學生分成小組，根據(jù)所學知識對圖片中的動物進行分類。

-每組派代表講解分類依據(jù)，其他小組進行評價和補充。

3.設計保護哺乳動物的標語：

-學生發(fā)揮創(chuàng)意，設計富有啟發(fā)性的標語，倡導保護哺乳動物。

四、學生小組討論（用時10分鐘）

1.討論哺乳動物的特征：

-學生舉例說明哺乳動物的特征，如體表被毛、體溫恒定等。

-引導學生思考這些特征對動物生存的意義。

2.討論哺乳動物在生態(tài)系統(tǒng)中的作用：

-學生舉例說明哺乳動物在生態(tài)系統(tǒng)中的角色，如維持生態(tài)平衡、傳播種子等。

-引導學生思考人類活動對哺乳動物的影響。

3.討論保護哺乳動物的措施：

-學生提出保護哺乳動物的措施，如設立自然保護區(qū)、加強法律法規(guī)等。

-引導學生思考如何在自己的生活中踐行保護動物的理念。

五、總結回顧（用時5分鐘）

1.回顧本節(jié)課所學內容：

-哺乳動物的特征、分類、在生態(tài)系統(tǒng)中的作用以及保護措施。

2.強調重點難點：

-哺乳動物的特征及其分類方法。

-哺乳動物在生態(tài)系統(tǒng)中的作用和人類活動對它們的影響。

3.布置作業(yè)：

-讓學生收集一種自己感興趣的哺乳動物，了解其生活習性和保護現(xiàn)狀，下節(jié)課分享。

教學時間：45分鐘六、學生學習效果學生學習效果主要體現(xiàn)在以下幾個方面：

1.知識掌握：

-學生能夠準確地描述哺乳動物的主要特征，如體表被毛、體溫恒定、胎生哺乳等。

-學生能夠識別并分類常見的哺乳動物，如食肉目、食草目、雜食目等。

-學生了解哺乳動物在生態(tài)系統(tǒng)中的角色，包括食物鏈中的位置、生態(tài)平衡的維護等。

2.能力提升：

-觀察能力：通過觀察動物模型、圖片和視頻，學生能夠細致地觀察并描述動物的特征。

-分析能力：學生能夠分析哺乳動物的特征與生存環(huán)境之間的關系，以及人類活動對它們的影響。

-創(chuàng)造能力：學生在實踐活動和小組討論中，能夠提出創(chuàng)新性的保護哺乳動物的措施和標語。

3.思維發(fā)展：

-分類思維：學生通過學習哺乳動物的分類，培養(yǎng)了分類思維的能力。

-比較思維：學生通過比較不同類群的哺乳動物，發(fā)展了比較思維的能力。

-問題解決思維：學生在討論哺乳動物保護措施時，能夠運用所學知識解決問題。

4.情感態(tài)度價值觀：

-環(huán)保意識：學生通過學習哺乳動物的保護知識，增強了環(huán)保意識，認識到人與自然和諧共生的必要性。

-愛護動物：學生了解到哺乳動物在生態(tài)系統(tǒng)中的重要性，培養(yǎng)了愛護動物的情懷。

-社會責任感：學生認識到自己在保護哺乳動物中的責任，愿意為保護生態(tài)環(huán)境貢獻自己的力量。

5.實踐應用：

-學生能夠將所學知識應用于實際生活中，如參與校園環(huán)?；顒印⑿麄鞅Ｗo哺乳動物的理念等。

-學生在收集和分享哺乳動物資料的過程中，提高了信息檢索和整理的能力。七、重點題型整理1.題型一：描述哺乳動物的特征

-題目：請描述一下哺乳動物的主要特征，并舉例說明這些特征對動物生存的意義。

-答案示例：哺乳動物的主要特征包括體表被毛、體溫恒定、胎生哺乳等。例如，體表被毛有助于保持體溫，適應不同的氣候環(huán)境；胎生哺乳保證了幼崽的成活率，使其在出生后能夠迅速適應外界環(huán)境。

2.題型二：分類哺乳動物

-題目：根據(jù)哺乳動物的特征，將以下動物進行分類：貓、鯨魚、兔子、蜥蜴、熊貓。

-答案示例：貓、鯨魚、兔子、熊貓屬于哺乳動物，因為它們具有體表被毛、體溫恒定、胎生哺乳等特征；蜥蜴屬于爬行動物，因為它具有鱗片覆蓋的體表、體溫不恒定、卵生等特征。

3.題型三：分析哺乳動物在生態(tài)系統(tǒng)中的作用

-題目：請分析哺乳動物在生態(tài)系統(tǒng)中的作用，并舉例說明。

-答案示例：哺乳動物在生態(tài)系統(tǒng)中的作用包括維持生態(tài)平衡、傳播種子、控制害蟲等。例如，狼作為食肉動物，控制了草原上的食草動物數(shù)量，維持了草原生態(tài)系統(tǒng)的平衡；松鼠能夠將松果帶到樹上，有助于植物種子的傳播。

4.題型四：探討人類活動對哺乳動物的影響

-題目：請列舉三種人類活動對哺乳動物可能產(chǎn)生的影響，并說明原因。

-答案示例：人類活動對哺乳動物的影響包括棲息地破壞、過度捕獵、環(huán)境污染等。例如，森林砍伐導致哺乳動物失去棲息地；過度捕獵使得某些哺乳動物數(shù)量減少，甚至瀕臨滅絕；工業(yè)污染導致哺乳動物生活環(huán)境惡化，影響其生存。

5.題型五：設計保護哺乳動物的措施

-題目：請設計三種保護哺乳動物的措施，并說明實施方法。

-答案示例：保護哺乳動物的措施包括設立自然保護區(qū)、加強法律法規(guī)、提高公眾環(huán)保意識等。例如，設立自然保護區(qū)可以保護哺乳動物的棲息地；加強法律法規(guī)可以禁止非法捕獵和貿易；提高公眾環(huán)保意識可以通過宣傳教育和社區(qū)活動實現(xiàn)。八、內容邏輯關系①哺乳動物的特征：

-重點知識點：體表被毛、體溫恒定、胎生哺乳

-重點詞句：體表被毛有助于保持體溫，胎生哺乳保證了幼崽的成活率

②哺乳動物的分類：

-重點知識點：食肉目、食草目、雜食目等分類依據(jù)

-重點詞句：根據(jù)食性、棲息地等特征進行分類

③哺乳動物在生態(tài)系統(tǒng)中的作用：

-重點知識點：維持生態(tài)平衡、傳播種子、控制害蟲

-重點詞句：哺乳動物在食物鏈中扮演重要角色，對生態(tài)系統(tǒng)穩(wěn)定有重要影響

④人類活動對哺乳動物的影響：

-重點知識點：棲息地破壞、過度捕獵、環(huán)境污染

-重點詞句：人類活動對哺乳動物生存環(huán)境造成嚴重影響

⑤保護哺乳動物的措施：

-重點知識點：設立自然保護區(qū)、加強法律法規(guī)、提高公眾環(huán)保意識

-重點詞句：通過多種手段保護哺乳動物，實現(xiàn)人與自然和諧共生教學反思與總結今天這節(jié)課，我覺得整體來說還算是順利。孩子們對于哺乳動物這個主題表現(xiàn)出了濃厚的興趣，這讓我感到挺欣慰的。下面，我就從幾個方面來反思和總結一下這節(jié)課的教學。

首先，我在導入新課的時候，使用了圖片和視頻，這樣能夠直觀地吸引學生的注意力。我發(fā)現(xiàn)，當孩子們看到那些可愛的動物圖片時，他們的眼神都亮了起來，這讓我意識到，多媒體資源的運用對于激發(fā)學生的學習興趣是非常有效的。

在教學過程中，我特別注意了以下幾點：

①我盡量用簡單的語言來解釋復雜的生物學概念，比如哺乳動物的特征。我發(fā)現(xiàn)，孩子們對于“胎生哺乳”這個概念理解起來有些困難，所以我通過生活中的例子來解釋，比如家養(yǎng)的貓和狗都是胎生的，這樣他們就更容易理解了。

②在講解哺乳動物的分類時，我讓學生們自己動手分類，這樣不僅能夠加深他們的記憶，還能培養(yǎng)他們的動手能力和邏輯思維。

③在實踐活動環(huán)節(jié)，我安排了觀察動物行為、分類活動和設計保護標語等，這些活動不僅讓學生們學到了知識，還提高了他們的實踐能力。

當然，這節(jié)課也有一些不足之處：

①在講解哺乳動物在生態(tài)系統(tǒng)中的作用時，我感覺時間有些緊張，可能是因為案例講解不夠精煉。今后，我需要更好地掌握課堂節(jié)奏，確保每個環(huán)節(jié)都有足夠的時間進行深入講解。

②在學生小組討論環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)一些學生參與度不高，可能是由于他們對某些話題不感興趣或者不知道如何表達自己的觀點。我需要在今后的教學中，更加注重培養(yǎng)學生的討論技巧和表達能力。

最后，我想對這節(jié)課的教學效果進行一下評價。學生們對于哺乳動物的特征、分類