第三單元寫作《議論要言之有據(jù)》教學(xué)設(shè)計(jì)-2024-2025學(xué)年統(tǒng)編版語文九年級(jí)上冊(cè)

第三單元寫作《議論要言之有據(jù)》教學(xué)設(shè)計(jì)-2024-2025學(xué)年統(tǒng)編版語文九年級(jí)上冊(cè)課題：科目：班級(jí)：課時(shí)：計(jì)劃1課時(shí)教師：單位：一、課程基本信息1.課程名稱：《議論要言之有據(jù)》教學(xué)設(shè)計(jì)

2.教學(xué)年級(jí)和班級(jí)：九年級(jí)（1）班

3.授課時(shí)間：2024年10月15日，第2節(jié)課

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：1課時(shí)二、核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生語言建構(gòu)與運(yùn)用、思維發(fā)展與提升、審美鑒賞與創(chuàng)造、文化傳承與理解等核心素養(yǎng)。通過學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠掌握議論文的基本結(jié)構(gòu)，學(xué)會(huì)如何運(yùn)用事實(shí)、數(shù)據(jù)、權(quán)威觀點(diǎn)等論據(jù)進(jìn)行有理有據(jù)的議論，提升邏輯思維能力和批判性思維能力，同時(shí)增強(qiáng)對(duì)社會(huì)主義核心價(jià)值觀的理解和認(rèn)同。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)，

①掌握議論文的基本結(jié)構(gòu)，包括論點(diǎn)、論據(jù)和論證方法。

②學(xué)會(huì)識(shí)別和分析論據(jù)的有效性，包括事實(shí)論據(jù)、道理論據(jù)和比喻論證等。

③理解并運(yùn)用對(duì)比論證、舉例論證等論證方式，增強(qiáng)文章的說服力。

2.教學(xué)難點(diǎn)，

①理解并區(qū)分事實(shí)論據(jù)、道理論據(jù)和比喻論證等不同類型的論據(jù)，并能恰當(dāng)?shù)剡\(yùn)用。

②在寫作過程中，能夠靈活運(yùn)用多種論證方法，使論證更加全面、深入。

③培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立思考的能力，能夠從多角度分析問題，提出有見地的觀點(diǎn)。

④在實(shí)際寫作中，如何將論據(jù)與論點(diǎn)有機(jī)結(jié)合，使文章邏輯嚴(yán)密，論證有力。四、教學(xué)方法與手段教學(xué)方法：

1.講授法：結(jié)合多媒體課件，系統(tǒng)講解議論文的基本結(jié)構(gòu)和論證方法，幫助學(xué)生建立知識(shí)框架。

2.討論法：組織學(xué)生圍繞具體話題進(jìn)行討論，鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)表觀點(diǎn)，鍛煉思辨能力和表達(dá)能力。

3.案例分析法：選取經(jīng)典議論文進(jìn)行分析，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)如何運(yùn)用論據(jù)和論證技巧。

教學(xué)手段：

1.多媒體課件：利用PPT展示議論文的寫作技巧和示例，增強(qiáng)視覺效果，提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。

2.網(wǎng)絡(luò)資源：引入相關(guān)網(wǎng)站和論壇，讓學(xué)生在課下拓展學(xué)習(xí)，了解時(shí)事熱點(diǎn)，積累寫作素材。

3.實(shí)踐操作：布置寫作練習(xí)，讓學(xué)生嘗試撰寫短小精悍的議論文，通過實(shí)踐提升寫作能力。五、教學(xué)過程一、導(dǎo)入新課

（教師）：同學(xué)們，今天我們來學(xué)習(xí)第三單元的寫作知識(shí)——《議論要言之有據(jù)》。在日常生活中，我們經(jīng)常會(huì)遇到需要表達(dá)觀點(diǎn)、進(jìn)行辯論的情況。那么，如何使我們的觀點(diǎn)更有說服力，如何使我們的辯論更加有力呢？這就需要我們學(xué)會(huì)如何運(yùn)用論據(jù)和論證方法。今天，我們就來探討這個(gè)問題。

二、新課講授

1.議論文的基本結(jié)構(gòu)

（教師）：首先，我們來了解一下議論文的基本結(jié)構(gòu)。議論文通常包括引論、本論和結(jié)論三個(gè)部分。引論部分提出問題，引起讀者的興趣；本論部分是文章的核心，通過論點(diǎn)、論據(jù)和論證方法來支撐觀點(diǎn)；結(jié)論部分總結(jié)全文，強(qiáng)化觀點(diǎn)。

（學(xué)生）：請(qǐng)老師講解一下引論、本論和結(jié)論的具體內(nèi)容。

（教師）：好的。引論部分可以是一個(gè)問題、一個(gè)觀點(diǎn)或者一個(gè)現(xiàn)象；本論部分包括論點(diǎn)、論據(jù)和論證方法，其中論點(diǎn)是文章的核心觀點(diǎn)，論據(jù)是用來支撐論點(diǎn)的證據(jù)，論證方法則是將論點(diǎn)和論據(jù)結(jié)合起來的方式；結(jié)論部分是對(duì)全文的總結(jié)，強(qiáng)調(diào)觀點(diǎn)的重要性。

2.論據(jù)的類型及運(yùn)用

（教師）：接下來，我們來學(xué)習(xí)論據(jù)的類型及運(yùn)用。論據(jù)主要分為事實(shí)論據(jù)、道理論據(jù)和比喻論證三種。事實(shí)論據(jù)包括具體事例、數(shù)據(jù)、權(quán)威觀點(diǎn)等；道理論據(jù)包括名言警句、歷史故事、科學(xué)原理等；比喻論證則是通過比喻來形象地說明問題。

（學(xué)生）：請(qǐng)問老師，如何判斷一個(gè)論據(jù)的有效性？

（教師）：判斷論據(jù)的有效性主要看它是否能夠有力地支撐論點(diǎn)，是否具有普遍性和權(quán)威性。同時(shí)，我們還要注意論據(jù)的多樣性和針對(duì)性。

3.論證方法的運(yùn)用

（教師）：在論證方法方面，我們可以運(yùn)用對(duì)比論證、舉例論證、因果論證等。對(duì)比論證是通過對(duì)比兩個(gè)或多個(gè)事物的異同來強(qiáng)調(diào)觀點(diǎn)；舉例論證是通過具體事例來證明觀點(diǎn)；因果論證則是通過分析事物之間的因果關(guān)系來支撐觀點(diǎn)。

（學(xué)生）：老師，請(qǐng)問在實(shí)際寫作中，如何運(yùn)用這些論證方法？

（教師）：在實(shí)際寫作中，我們可以根據(jù)文章的主題和論點(diǎn)選擇合適的論證方法。例如，在論述一個(gè)觀點(diǎn)時(shí)，我們可以先通過對(duì)比論證來突出觀點(diǎn)的重要性，然后通過舉例論證來具體說明，最后通過因果論證來強(qiáng)化觀點(diǎn)。

4.案例分析

（教師）：為了更好地理解這些知識(shí)，我們來分析一篇經(jīng)典的議論文《談骨氣》。在這篇文章中，作者通過舉例論證和對(duì)比論證，論述了骨氣的含義和重要性。

（學(xué)生）：請(qǐng)老師分析一下這篇文章的論證方法。

（教師）：在這篇文章中，作者首先通過舉例論證，列舉了歷史上具有骨氣的人物，如文天祥、史可法等，來證明骨氣的存在；然后通過對(duì)比論證，將骨氣與奴性進(jìn)行對(duì)比，強(qiáng)調(diào)骨氣的重要性；最后通過因果論證，分析骨氣對(duì)個(gè)人和國家的影響。

三、課堂練習(xí)

1.請(qǐng)同學(xué)們根據(jù)所學(xué)知識(shí)，選取一個(gè)話題，撰寫一篇短小精悍的議論文，要求運(yùn)用至少兩種論證方法。

2.同學(xué)們之間互相評(píng)改，指出優(yōu)點(diǎn)和不足，共同提高。

四、課堂小結(jié)

（教師）：今天我們學(xué)習(xí)了議論文的基本結(jié)構(gòu)、論據(jù)的類型及運(yùn)用、論證方法的運(yùn)用等內(nèi)容。希望大家能夠?qū)⑦@些知識(shí)運(yùn)用到實(shí)際寫作中，提高自己的寫作水平。

五、布置作業(yè)

1.閱讀一篇議論文，分析其論證方法，并撰寫一篇讀書筆記。

2.選擇一個(gè)社會(huì)熱點(diǎn)話題，撰寫一篇議論文，要求觀點(diǎn)鮮明，論據(jù)充分，論證有力。六、學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果

1.知識(shí)掌握與應(yīng)用

學(xué)生通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，能夠準(zhǔn)確地掌握議論文的基本結(jié)構(gòu)，包括引論、本論和結(jié)論三個(gè)部分。他們能夠識(shí)別出不同類型的論據(jù)，如事實(shí)論據(jù)、道理論據(jù)和比喻論證，并了解如何運(yùn)用這些論據(jù)來支撐自己的觀點(diǎn)。在實(shí)際寫作中，學(xué)生能夠應(yīng)用這些知識(shí)，寫出結(jié)構(gòu)清晰、論據(jù)充分的議論文。

2.思維能力提升

通過分析不同類型的論證方法，如對(duì)比論證、舉例論證和因果論證，學(xué)生能夠提升自己的邏輯思維能力。他們學(xué)會(huì)了如何從多角度分析問題，如何通過論證來強(qiáng)化自己的觀點(diǎn)，以及如何識(shí)別和分析他人的論點(diǎn)。

3.寫作技能提高

學(xué)生在課堂練習(xí)中，通過撰寫短小精悍的議論文，鍛煉了自己的寫作技能。他們能夠運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，將論點(diǎn)、論據(jù)和論證方法有機(jī)結(jié)合，使文章邏輯嚴(yán)密，論證有力。此外，學(xué)生通過互相評(píng)改，學(xué)會(huì)了如何評(píng)價(jià)他人的寫作，進(jìn)一步提高了自己的寫作水平。

4.審美鑒賞能力增強(qiáng)

通過分析經(jīng)典議論文，學(xué)生能夠增強(qiáng)對(duì)優(yōu)秀文章的審美鑒賞能力。他們學(xué)會(huì)了如何欣賞一篇好文章的結(jié)構(gòu)、論據(jù)和論證方法，以及如何從文章中汲取靈感和知識(shí)。

5.文化傳承與理解

在學(xué)習(xí)過程中，學(xué)生不僅了解了議論文的寫作技巧，還通過學(xué)習(xí)歷史人物的故事和名言警句，加深了對(duì)社會(huì)主義核心價(jià)值觀的理解。他們學(xué)會(huì)了如何將傳統(tǒng)文化與現(xiàn)代寫作相結(jié)合，傳承和弘揚(yáng)優(yōu)秀的文化傳統(tǒng)。

6.自主學(xué)習(xí)能力

學(xué)生在課下通過閱讀相關(guān)材料和進(jìn)行寫作練習(xí)，展現(xiàn)了良好的自主學(xué)習(xí)能力。他們能夠獨(dú)立思考，主動(dòng)尋找學(xué)習(xí)資源，并在實(shí)踐中不斷改進(jìn)自己的寫作技巧。

7.團(tuán)隊(duì)合作與溝通能力

在課堂練習(xí)和互相評(píng)改環(huán)節(jié)，學(xué)生學(xué)會(huì)了與他人合作，共同提高。他們學(xué)會(huì)了如何表達(dá)自己的觀點(diǎn)，如何傾聽他人的意見，以及如何進(jìn)行有效的溝通。七、典型例題講解1.例題：

題目：《關(guān)于環(huán)境保護(hù)的建議》

要求：請(qǐng)以“保護(hù)環(huán)境，從我做起”為題，寫一篇議論文，提出至少兩個(gè)具體建議，并說明這些建議的合理性。

答案：

保護(hù)環(huán)境，從我做起

隨著工業(yè)化和城市化的快速發(fā)展，環(huán)境問題日益嚴(yán)重。保護(hù)環(huán)境，已經(jīng)成為我們每個(gè)人的責(zé)任。以下是我提出的兩個(gè)具體建議：

首先，我們應(yīng)該減少使用一次性塑料制品。一次性塑料制品對(duì)環(huán)境的危害極大，不僅污染土壤和水源，還會(huì)對(duì)野生動(dòng)物造成傷害。我們可以通過使用可重復(fù)使用的購物袋、水杯等替代品來減少一次性塑料制品的使用。

其次，我們應(yīng)該倡導(dǎo)綠色出行。汽車尾氣是城市空氣污染的主要來源之一。我們可以選擇步行、騎自行車或乘坐公共交通工具來減少私家車的使用，從而降低空氣污染。

這些建議的合理性在于，它們既符合環(huán)保理念，又具有實(shí)際可操作性。通過我們的共同努力，可以為改善環(huán)境質(zhì)量做出貢獻(xiàn)。

2.例題：

題目：《網(wǎng)絡(luò)時(shí)代的利與弊》

要求：請(qǐng)以“網(wǎng)絡(luò)時(shí)代，我們?nèi)绾握_使用網(wǎng)絡(luò)”為題，寫一篇議論文，分析網(wǎng)絡(luò)時(shí)代的利與弊，并提出自己的觀點(diǎn)。

答案：

網(wǎng)絡(luò)時(shí)代，我們?nèi)绾握_使用網(wǎng)絡(luò)

網(wǎng)絡(luò)時(shí)代給我們的生活帶來了諸多便利，但同時(shí)也伴隨著一些問題。以下是我對(duì)網(wǎng)絡(luò)時(shí)代的利與弊的分析以及我的觀點(diǎn)：

利：

網(wǎng)絡(luò)讓我們獲取信息更加便捷，拓寬了我們的視野。

網(wǎng)絡(luò)提供了豐富的學(xué)習(xí)資源，有助于我們提高自身素質(zhì)。

網(wǎng)絡(luò)讓我們能夠與遠(yuǎn)方的親友保持聯(lián)系，增進(jìn)感情。

弊：

網(wǎng)絡(luò)信息良莠不齊，容易誤導(dǎo)我們。

過度依賴網(wǎng)絡(luò)可能導(dǎo)致現(xiàn)實(shí)生活中的社交能力下降。

網(wǎng)絡(luò)成癮現(xiàn)象嚴(yán)重，影響身心健康。

我的觀點(diǎn)是，我們應(yīng)該正確使用網(wǎng)絡(luò)，既要享受網(wǎng)絡(luò)帶來的便利，又要避免網(wǎng)絡(luò)帶來的弊端。具體來說，我們要提高信息辨別能力，合理安排時(shí)間，培養(yǎng)良好的網(wǎng)絡(luò)素養(yǎng)。

3.例題：

題目：《關(guān)于青少年近視問題的思考》

要求：請(qǐng)以“關(guān)注青少年近視，從我做起”為題，寫一篇議論文，分析青少年近視的原因，并提出預(yù)防措施。

答案：

關(guān)注青少年近視，從我做起

近年來，青少年近視問題日益嚴(yán)重。以下是我對(duì)青少年近視原因的分析以及預(yù)防措施：

原因：

長時(shí)間使用電子產(chǎn)品，如手機(jī)、電腦等。

學(xué)習(xí)壓力大，用眼過度。

環(huán)境因素，如照明不足、坐姿不正確等。

預(yù)防措施：

控制電子產(chǎn)品使用時(shí)間，每隔一段時(shí)間休息一下。

增加戶外活動(dòng)，減輕用眼壓力。

保持良好的用眼習(xí)慣，如保持正確的坐姿、合理調(diào)整照明等。

4.例題：

題目：《關(guān)于城市交通擁堵問題的建議》

要求：請(qǐng)以“緩解城市交通擁堵，從我做起”為題，寫一篇議論文，分析城市交通擁堵的原因，并提出解決方案。

答案：

緩解城市交通擁堵，從我做起

城市交通擁堵已經(jīng)成為影響市民生活質(zhì)量的一個(gè)重要問題。以下是我對(duì)城市交通擁堵原因的分析以及解決方案：

原因：

城市人口密集，車輛數(shù)量過多。

交通規(guī)劃不合理，道路擁堵。

公共交通設(shè)施不足，難以滿足市民出行需求。

解決方案：

優(yōu)化交通規(guī)劃，增加道路建設(shè)。

提高公共交通服務(wù)水平，鼓勵(lì)市民使用公共交通工具。

鼓勵(lì)綠色出行，如騎自行車、步行等。

5.例題：

題目：《關(guān)于節(jié)約用水用電的建議》

要求：請(qǐng)以“節(jié)約用水用電，從我做起”為題，寫一篇議論文，闡述節(jié)約用水用電的重要性，并提出具體措施。

答案：

節(jié)約用水用電，從我做起

節(jié)約用水用電是每個(gè)公民應(yīng)盡的責(zé)任。以下是我對(duì)節(jié)約用水用電重要性的闡述以及具體措施：

重要性：

節(jié)約用水用電有利于環(huán)境保護(hù)，減少能源消耗。

節(jié)約用水用電有助于降低生活成本，提高生活質(zhì)量。

具體措施：

關(guān)閉不必要的電器設(shè)備，如電視、空調(diào)等。

合理使用水資源，如洗澡時(shí)控制用水量、及時(shí)關(guān)閉水龍頭等。

使用節(jié)能型電器，如節(jié)能燈、節(jié)能冰箱等。八、反思改進(jìn)措施反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.互動(dòng)式教學(xué)：在課堂上，我嘗試采用互動(dòng)式教學(xué)方法，鼓勵(lì)學(xué)生積極參與討論，提出自己的觀點(diǎn)。這種教學(xué)方法不僅提高了學(xué)生的參與度，也激發(fā)了他們的學(xué)習(xí)興趣。

2.案例分析法：通過分析經(jīng)典議論文案例，讓學(xué)生在實(shí)踐中學(xué)習(xí)寫作技巧，這種教學(xué)方式有助于學(xué)生將理論知識(shí)與實(shí)際應(yīng)用相結(jié)合。

反思改進(jìn)措施（二）存在主要問題

1.教學(xué)組織：在課堂管理上，我發(fā)現(xiàn)有時(shí)學(xué)生對(duì)討論環(huán)節(jié)的參與度不夠，課堂氛圍不夠活躍。這可能是因?yàn)橛懻撛掝}的選擇不夠貼近學(xué)生的生活，或者討論引導(dǎo)不夠有效。

2.教學(xué)方法：在講解論證方法時(shí)，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生對(duì)于某些論證方法的理解不夠深入。這可能是因?yàn)榻虒W(xué)方法單一，缺乏多樣化的教學(xué)手段來幫助學(xué)生理解和掌握。

3.教學(xué)評(píng)價(jià)：在評(píng)價(jià)學(xué)生的寫作練習(xí)時(shí)，我發(fā)現(xiàn)評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)不夠明確，導(dǎo)致學(xué)生對(duì)自己的寫作水平認(rèn)識(shí)不清。此外，評(píng)價(jià)方式較為單一，缺乏對(duì)學(xué)生寫作過程的持續(xù)跟蹤和指導(dǎo)。

反思改進(jìn)措施（三）

1.優(yōu)化教學(xué)組織：為了提高課堂互動(dòng)性，我將嘗試設(shè)計(jì)更多與學(xué)生生活相關(guān)的討論話題，并采用小組