第13課《 賣油翁 》課件統(tǒng)編版2024-2025七年級語文下冊3

三百六十行，行行出狀元。這句話常用來稱贊各行各業(yè)的能工巧匠。新課導(dǎo)入賣油翁1.借助工具書和注釋理解課文，積累文言詞語。2.揣摩語句，把握人物形象。3.體會文章所揭示的道理。學(xué)習目標【歐陽修】（1007—1072），字永叔，號醉翁，晚號六一居士，謚號文忠，北宋政治家、文學(xué)家。文學(xué)創(chuàng)作上，其散文成就最高，為唐宋八大家之一。名作有《醉翁亭記》《秋聲賦》等。走近作者唐宋八大家韓愈、柳宗元、歐陽修、蘇洵、蘇軾、蘇轍、王安石、曾鞏三讀課文一讀：參照書下注釋，自由朗讀課文，圈畫不確定的讀音。二讀：聽朗讀錄音，標注你不會的讀音。咨(zī)矜(jīn)圃(pǔ)睨(nì)矢(shǐ)頷(hàn)忿(fèn)酌(zhuó)瀝(lì)杓(sháo)朗讀課文，讀準字音、節(jié)奏，讀出感情。整體感知

陳康肅公/善射，當世/無雙，公/亦以此自矜。嘗/射于家圃，有賣油翁/釋擔而立，睨之，久而不去。見/其發(fā)矢/十中八九，但/微頷之?？得C問曰：“汝亦知射乎？吾射不亦精乎？”翁曰：“無他，但手熟爾?！笨得C/忿然曰：“爾/安敢/輕吾射！”翁曰：“以我/酌油/知之?！蹦巳∫缓J/置于地，以錢/覆其口，徐/以杓/酌油/瀝之，自/錢孔入，而/錢不濕。因曰：“我/亦無他，唯/手熟爾?！笨得C/笑而遣之。再讀課文，結(jié)合注釋翻譯。

陳康肅公善射，當世無雙，公亦以此自矜。嘗射于家圃，有賣油翁釋擔而立，睨之久而不去。見其發(fā)矢十中八九，但微頷之。擅長射箭。憑借。自夸。曾經(jīng)。園子。斜著眼看，這里形容不在意的樣子。代詞，指陳堯咨射箭。發(fā)射。箭。指射中靶子。只。點頭。放下?lián)印ａ?，放下?/p>

康肅問曰：“汝亦知射乎？吾射不亦精乎？”翁曰：“無他，

但手熟爾?！笨得C忿然曰：“爾安敢輕吾射！”翁曰：

“以我酌油知之。”責問，質(zhì)問。你。懂得。動詞作名詞，射技。沒有別的（奧妙）。同“耳”，相當于“罷了”

。憑我倒油（的經(jīng)驗）知道這個（道理）。以，憑、靠。酌，舀取，這里指倒入。之，指射箭是憑手熟這個道理。氣憤的樣子。然，表示“……的樣子”輕視我射箭的本領(lǐng)。輕，輕視。乃取一葫蘆置于地，以錢覆其口，徐以杓酌油瀝之，自錢孔入，而錢不濕。因曰：“我亦無他，惟手熟爾?！笨得C笑而遣之。就，于是。放。用。蓋。慢慢地。下滴。這里是“接著”的意思。只，不過。打發(fā)。同“勺”。文言文中的語氣詞：1、乎：表示疑問語氣，相當于“嗎”？（如：有朋自遠方來，不亦樂乎？）2、耳：表示陳述語氣，可翻譯成“罷了”。3、也：表示判斷、陳述語氣，（如：孔子，魯人也。）4、邪：表示疑問，可以翻譯成“嗎”？文言文中人稱代詞：第一人稱文言代詞：第二人稱文言代詞：第三人稱文言代詞：吾、我、余、予。汝、爾、乃、若、而、子、君、卿、公。彼、其、之。一、通假字1.但手熟爾同“耳”，罷了2.徐以杓酌油瀝之同“勺”重點積累公亦以此自矜以我酌油知之徐以杓酌油瀝之因為、因此憑二、一詞多義但手熟爾爾安敢輕吾射同“耳”，罷了你用但微頷之以我酌油知之徐以杓酌油瀝之笑而遣之指陳堯咨射箭十中八九的情況指射箭是憑手熟的道理見其發(fā)矢十中八九以錢覆其口代陳堯咨代葫蘆，“它的”指葫蘆代指賣油翁1.但手熟爾（古：只

今：常用為轉(zhuǎn)折連詞）三、古今異義2.爾安敢輕吾射（古：怎么

今：安靜，安全）1.爾安敢輕吾射形容詞作動詞，看輕。四、詞類活用2.康肅笑而遣之使動用法，使……走，打發(fā)。3.汝亦知射乎動詞作名詞，箭術(shù)。1.倒裝句嘗射于家圃五、特殊句式2.省略句自錢孔入

復(fù)述課文，盡量做到既貼近原文，又生動形象。細節(jié)探究細節(jié)探究賣油翁開端：發(fā)展：高潮：結(jié)局：

笑而遣之惟手熟爾忿然

酌油知之吾射不亦精乎

但手熟爾善射，以此自矜但微頷之熟能生巧時間：地點：人物：起因：經(jīng)過：結(jié)果：家圃賣油翁陳堯咨堯咨善射，賣油翁“但微頷之”陳堯咨認為賣油翁輕視他的射技，賣油翁以自己嫻熟的倒油本領(lǐng)告訴陳堯咨“熟能生巧”的道理。陳堯咨明白了道理，笑著打發(fā)賣油翁走了北宋時期人物比讀陳堯咨尚書工部侍郎狀元郎賣油翁無名無姓市井老兒大人物小人物找出相關(guān)語句，分析人物心理，完成表格。回合人物相關(guān)語句心理分析閱讀人物的方法第一回合危機暗藏陳堯咨賣油翁第二回合一觸即發(fā)陳堯咨賣油翁第三回合咄咄逼人陳堯咨賣油翁第四回合煙消云散陳堯咨賣油翁第一回合：危機暗藏相關(guān)語句心理分析陳堯咨以此自矜自得賣油翁睨之久而不去但微頷之不以為意閱讀人物的方法讀表情，讀動作第二回合：一觸即發(fā)相關(guān)語句心理分析陳堯咨汝亦知射乎？吾射不亦精乎？生氣賣油翁無他，但手熟爾。淡然閱讀人物的方法讀語言，讀句式，讀標點第三回合：咄咄逼人相關(guān)語句心理分析陳堯咨爾安敢輕吾射！憤然、居高臨下賣油翁以我酌油知之。乃取一葫蘆置于地，以錢覆其口，徐以杓酌油瀝之，自錢孔入，而錢不濕。不慌不忙胸有成竹閱讀人物的方法讀語言，讀虛詞，讀標點，讀動作第四回合：煙消云散相關(guān)語句心理分析陳堯咨康肅笑而遣之。釋然賣油翁我亦無他，惟手熟爾。不卑不亢閱讀人物的方法讀語言，讀表情，讀動作，讀虛詞回合人物相關(guān)語句心理分析閱讀人物的方法第一回合危機暗藏陳堯咨自得賣油翁不以為意第二回合一觸即發(fā)陳堯咨生氣賣油翁淡然第三回合咄咄逼人陳堯咨憤然、居高臨下賣油翁不慌不忙、胸有成竹第四回合煙消云散陳堯咨釋然賣油翁不卑不亢分角色朗讀，讀出人物心理。根據(jù)文章內(nèi)容分析主要人物形象。睨之但微頷之無他，但手熟爾穩(wěn)重謙虛康肅公自矜汝亦知射乎爾安敢輕吾射笑而遣之驕傲自負贊許解嘲對

比賣油翁身懷絕技卻不張揚；懂得如何去教育人；不卑不亢（不畏權(quán)貴）。驕傲自大，虛榮；有知錯就改的精神（品質(zhì)）。賣油翁康肅公這篇文章告訴我們一個什么道理？

熟能生巧，即使有什么長處也沒驕傲自滿的必要。

課文為何對陳堯咨的善射寫得簡略，而對賣油翁的酌油情況卻記敘得較詳細？因為故事要說的道理是熟能生巧，并不是說陳堯咨的善射，所以只用“當世無雙”“十中八九”，來描寫他的箭術(shù)的精湛，而對賣油翁情況的記敘較詳細，這樣使敘事清楚，同時又重點突出。

故事開頭作者故“揚”一筆：陳堯咨“善射”而“當世無雙”，且“以此自矜”。接著又因為忍受不了賣油翁的冷漠而惱怒，賣油翁則不慌不忙地用“酌油”表演使陳堯咨折服，從而達到“抑”的藝術(shù)效果。1.欲抑先揚，激起記敘波瀾。寫法探究“射箭”和“酌油”本是兩件不相干的事，作者卻偏偏將它們放在一起寫，其意圖是顯而易見的，即通過對射者、酌者技藝和態(tài)度的鮮明對比，凸顯“熟能生巧”的生活哲理。2.對比襯托，道出深刻哲理。

（1）這則故事篇幅短小，說理的地方僅只“手熟”二字。大量的篇幅用在了敘述陳堯咨射箭和賣油翁酌油的表演上。無論是射箭還是酌油，都證實了“惟手熟爾”的道理。3.寓理于事，構(gòu)思獨特新穎。

（2）作者不是通