Unit 1 A new start 課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì) 2024-2025學(xué)年外研版英語(yǔ)七年級(jí)上冊(cè)

Unit1Anewstart課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)2024-2025學(xué)年外研版英語(yǔ)七年級(jí)上冊(cè)科目授課時(shí)間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級(jí)、授課課時(shí)授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）Unit1Anewstart課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)2024-2025學(xué)年外研版英語(yǔ)七年級(jí)上冊(cè)教學(xué)內(nèi)容分析1.本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容為Unit1Anewstart，包含新學(xué)期的自我介紹、新環(huán)境的適應(yīng)以及日常用品的描述等。

2.教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識(shí)的聯(lián)系：本節(jié)課內(nèi)容與課本前幾章節(jié)所學(xué)的自我介紹和日常用品詞匯相關(guān)，通過(guò)復(fù)習(xí)和拓展，幫助學(xué)生鞏固所學(xué)知識(shí)，同時(shí)為新學(xué)期的生活和學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。核心素養(yǎng)目標(biāo)培養(yǎng)學(xué)生英語(yǔ)語(yǔ)言運(yùn)用能力，包括聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫技能。通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠運(yùn)用所學(xué)詞匯和句型進(jìn)行自我介紹，提高口語(yǔ)表達(dá)能力；同時(shí)，通過(guò)閱讀和寫作練習(xí)，提升對(duì)英語(yǔ)文本的理解和創(chuàng)作能力。此外，培養(yǎng)學(xué)生跨文化交際意識(shí)，了解新環(huán)境下的社交禮儀，增強(qiáng)適應(yīng)新學(xué)期的能力。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握的相關(guān)知識(shí)：學(xué)生在進(jìn)入七年級(jí)之前，已經(jīng)學(xué)習(xí)了基本的英語(yǔ)字母、音標(biāo)、簡(jiǎn)單的日常用語(yǔ)和問(wèn)候語(yǔ)。他們能夠進(jìn)行簡(jiǎn)單的對(duì)話，如詢問(wèn)名字、年齡、家庭等基本信息。此外，學(xué)生對(duì)一些基本的英語(yǔ)語(yǔ)法結(jié)構(gòu)也有所了解。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：七年級(jí)學(xué)生通常對(duì)新鮮事物充滿好奇心，對(duì)新學(xué)期的學(xué)習(xí)和生活充滿期待。他們的學(xué)習(xí)興趣較為廣泛，但對(duì)于英語(yǔ)學(xué)習(xí)，部分學(xué)生可能因?yàn)榘l(fā)音、語(yǔ)法等方面的困難而感到興趣不足。學(xué)生的學(xué)習(xí)能力參差不齊，部分學(xué)生具有較強(qiáng)的自主學(xué)習(xí)能力和記憶能力，而另一些學(xué)生可能需要更多指導(dǎo)和幫助。學(xué)習(xí)風(fēng)格方面，有的學(xué)生偏好視覺(jué)學(xué)習(xí)，通過(guò)觀看圖片和視頻來(lái)理解新知識(shí)；有的學(xué)生則更傾向于聽(tīng)覺(jué)學(xué)習(xí)，通過(guò)聽(tīng)錄音和模仿來(lái)提高口語(yǔ)能力。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：在學(xué)習(xí)新學(xué)期的Unit1Anewstart時(shí)，學(xué)生可能面臨以下困難和挑戰(zhàn)：一是對(duì)新的詞匯和句型理解不夠，導(dǎo)致口語(yǔ)表達(dá)不流暢；二是對(duì)于新環(huán)境下的社交禮儀和文化差異感到困惑，影響交流；三是學(xué)習(xí)壓力和競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)可能導(dǎo)致部分學(xué)生產(chǎn)生焦慮情緒，影響學(xué)習(xí)效果。教師需要針對(duì)這些困難和挑戰(zhàn)，采取適當(dāng)?shù)慕虒W(xué)策略，幫助學(xué)生克服障礙，提高學(xué)習(xí)效率。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有本節(jié)課所需的教材《英語(yǔ)》七年級(jí)上冊(cè)，包括課本、練習(xí)冊(cè)和作業(yè)本。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的圖片，如學(xué)校、教室、學(xué)生活動(dòng)等，以及相關(guān)的視頻片段，用于展示新環(huán)境的適應(yīng)和日常用品的使用。

3.實(shí)驗(yàn)器材：本節(jié)課不涉及實(shí)驗(yàn)，無(wú)需實(shí)驗(yàn)器材。

4.教室布置：布置教室環(huán)境，包括設(shè)置分組討論區(qū)，讓學(xué)生在小組中練習(xí)自我介紹，并準(zhǔn)備一個(gè)展示臺(tái)，用于展示學(xué)生的作品和成果。教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)一、導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對(duì)新學(xué)期開(kāi)始的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過(guò)程：

開(kāi)場(chǎng)提問(wèn)：“同學(xué)們，新學(xué)期開(kāi)始了，你們對(duì)新學(xué)期有什么期待嗎？”

展示一些關(guān)于新學(xué)期開(kāi)學(xué)的圖片或視頻片段，如學(xué)校迎新活動(dòng)、同學(xué)們的新衣服等，讓學(xué)生初步感受新學(xué)期的氛圍。

簡(jiǎn)短介紹新學(xué)期的意義和重要性，為接下來(lái)的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

二、新學(xué)期基礎(chǔ)知識(shí)講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解新學(xué)期的基本概念、組成部分和日常安排。

過(guò)程：

講解新學(xué)期的定義，包括其主要組成部分如課程設(shè)置、作息時(shí)間等。

詳細(xì)介紹新學(xué)期的課程安排和日?；顒?dòng)，使用圖表或示意圖幫助學(xué)生理解。

三、新學(xué)期案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過(guò)具體案例，讓學(xué)生深入了解新學(xué)期的特性和重要性。

過(guò)程：

選擇幾個(gè)典型的開(kāi)學(xué)案例進(jìn)行分析，如優(yōu)秀學(xué)生代表分享學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)、新教師介紹等。

詳細(xì)介紹每個(gè)案例的背景、特點(diǎn)和意義，讓學(xué)生全面了解新學(xué)期的多樣性和豐富性。

引導(dǎo)學(xué)生思考這些案例對(duì)實(shí)際生活或?qū)W習(xí)的影響，以及如何在新學(xué)期中發(fā)揮自己的優(yōu)勢(shì)。

四、學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問(wèn)題的能力。

過(guò)程：

將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個(gè)與新學(xué)期相關(guān)的主題進(jìn)行深入討論，如“如何適應(yīng)新學(xué)期的學(xué)習(xí)生活”、“如何與新同學(xué)建立友誼”等。

小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

五、課堂展示與點(diǎn)評(píng)（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時(shí)加深全班對(duì)新學(xué)期的認(rèn)識(shí)和理解。

過(guò)程：

各組代表依次上臺(tái)展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學(xué)生和教師對(duì)展示內(nèi)容進(jìn)行提問(wèn)和點(diǎn)評(píng)，促進(jìn)互動(dòng)交流。

教師總結(jié)各組的亮點(diǎn)和不足，并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

六、課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)新學(xué)期的重要性和意義。

過(guò)程：

簡(jiǎn)要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括新學(xué)期的基本概念、組成部分、案例分析等。

強(qiáng)調(diào)新學(xué)期在現(xiàn)實(shí)生活或?qū)W習(xí)中的價(jià)值和作用，鼓勵(lì)學(xué)生積極適應(yīng)新環(huán)境，迎接新的挑戰(zhàn)。

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生撰寫一篇關(guān)于新學(xué)期的短文或報(bào)告，以鞏固學(xué)習(xí)效果，并提前為新學(xué)期的學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。知識(shí)點(diǎn)梳理Unit1Anewstart

一、新學(xué)期開(kāi)始的基本概念

1.新學(xué)期的定義：新學(xué)期是學(xué)生從上一個(gè)學(xué)期結(jié)束后，開(kāi)始新的學(xué)習(xí)周期的階段。

2.新學(xué)期的特點(diǎn)：新學(xué)期通常意味著新的課程、新的老師和新的同學(xué)，是一個(gè)開(kāi)始新旅程的標(biāo)志。

二、新學(xué)期的準(zhǔn)備工作

1.學(xué)習(xí)資料的準(zhǔn)備：學(xué)生需要準(zhǔn)備好新的課本、練習(xí)冊(cè)、作業(yè)本等學(xué)習(xí)資料。

2.適應(yīng)新環(huán)境的策略：學(xué)生需要了解新學(xué)期的課程安排、作息時(shí)間和校園規(guī)則。

3.心理調(diào)適：學(xué)生需要調(diào)整心態(tài)，適應(yīng)新學(xué)期的學(xué)習(xí)節(jié)奏和生活環(huán)境。

三、自我介紹

1.自我介紹的重要性：通過(guò)自我介紹，學(xué)生可以展示自己的個(gè)性，建立良好的第一印象。

2.自我介紹的內(nèi)容：包括姓名、年齡、家庭背景、興趣愛(ài)好等基本信息。

3.自我介紹的語(yǔ)言技巧：使用簡(jiǎn)單的英語(yǔ)句子，清晰、流暢地表達(dá)自己的信息。

四、新學(xué)期的課程設(shè)置

1.課程類型：包括基礎(chǔ)課程、選修課程、活動(dòng)課程等。

2.課程內(nèi)容：涵蓋語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、英語(yǔ)、科學(xué)、藝術(shù)等多個(gè)學(xué)科領(lǐng)域。

3.課程目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)，提高學(xué)生的知識(shí)水平和能力。

五、新學(xué)期的社交活動(dòng)

1.校園活動(dòng)：如迎新晚會(huì)、運(yùn)動(dòng)會(huì)、文化節(jié)等，幫助學(xué)生融入校園生活。

2.同學(xué)間的互動(dòng)：通過(guò)課堂討論、小組合作等活動(dòng)，促進(jìn)學(xué)生之間的交流與合作。

3.家長(zhǎng)會(huì)：家長(zhǎng)參與學(xué)?；顒?dòng)，了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況和校園環(huán)境。

六、新學(xué)期的學(xué)習(xí)策略

1.時(shí)間管理：合理安排學(xué)習(xí)時(shí)間，提高學(xué)習(xí)效率。

2.學(xué)習(xí)方法：掌握科學(xué)的學(xué)習(xí)方法，如記憶法、歸納法等。

3.學(xué)習(xí)習(xí)慣：養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，如按時(shí)完成作業(yè)、預(yù)習(xí)復(fù)習(xí)等。

七、新學(xué)期的心理調(diào)適

1.應(yīng)對(duì)壓力：學(xué)會(huì)正確面對(duì)學(xué)習(xí)壓力，保持積極的心態(tài)。

2.情緒管理：學(xué)會(huì)調(diào)節(jié)自己的情緒，保持良好的心理狀態(tài)。

3.人際交往：提高人際交往能力，建立良好的人際關(guān)系。

八、新學(xué)期的家校合作

1.家長(zhǎng)參與：家長(zhǎng)積極參與學(xué)校活動(dòng)，關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。

2.家校溝通：保持家校溝通，及時(shí)反饋學(xué)生的學(xué)習(xí)情況和問(wèn)題。

3.家長(zhǎng)支持：家長(zhǎng)給予學(xué)生必要的支持和鼓勵(lì)，幫助學(xué)生成長(zhǎng)。課后拓展1.拓展內(nèi)容：

-閱讀材料：《MyFirstDayatSchool》或《ANewJourneyinJuniorHigh》等文章，這些文章可以提供新學(xué)期開(kāi)始時(shí)的真實(shí)經(jīng)歷和感受，幫助學(xué)生更好地理解課文內(nèi)容。

-視頻資源：YouTube上關(guān)于“StartingaNewSchoolYear”的視頻，這些視頻可以是學(xué)生分享自己開(kāi)學(xué)第一天的故事，或者是教育專家對(duì)新生適應(yīng)新學(xué)期的建議。

2.拓展要求：

-閱讀材料：

a.學(xué)生在課后閱讀所選的文章，注意理解文章中的關(guān)鍵詞匯和句子結(jié)構(gòu)。

b.完成閱讀后，學(xué)生可以嘗試總結(jié)文章的主要觀點(diǎn)，并寫下自己的閱讀感悟。

c.鼓勵(lì)學(xué)生討論文章中提到的適應(yīng)新學(xué)期的策略，分享自己的經(jīng)驗(yàn)或想法。

-視頻資源：

a.學(xué)生觀看視頻，注意觀察視頻中學(xué)生的表情、動(dòng)作和對(duì)話內(nèi)容。

b.觀看結(jié)束后，學(xué)生可以記錄下視頻中的關(guān)鍵信息，如適應(yīng)新學(xué)期的建議、新學(xué)期的常見(jiàn)問(wèn)題等。

c.學(xué)生可以寫下觀看視頻后的個(gè)人反思，包括自己對(duì)新學(xué)期的期待和準(zhǔn)備。

教師指導(dǎo)與幫助：

-教師可以推薦一些適合學(xué)生閱讀的英語(yǔ)學(xué)習(xí)網(wǎng)站或應(yīng)用程序，如BBCLearningEnglish、VOALearningEnglish等，提供更多的閱讀材料。

-對(duì)于學(xué)生在閱讀或觀看視頻過(guò)程中遇到的生詞或語(yǔ)法問(wèn)題，教師可以提供解釋和幫助，確保學(xué)生能夠理解拓展內(nèi)容。

-教師可以組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，讓學(xué)生分享自己的閱讀和觀看體驗(yàn)，促進(jìn)交流和合作學(xué)習(xí)。

-教師可以布置一些相關(guān)的寫作任務(wù)，如讓學(xué)生寫一篇關(guān)于自己開(kāi)學(xué)第一天的故事，或者是一篇關(guān)于如何適應(yīng)新學(xué)期的建議信，以鞏固學(xué)習(xí)效果。

-教師可以鼓勵(lì)學(xué)生制作關(guān)于新學(xué)期的海報(bào)或視頻，展示他們對(duì)新學(xué)期的理解和準(zhǔn)備，提高學(xué)生的創(chuàng)造力和表達(dá)能力。反思改進(jìn)措施反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.互動(dòng)式學(xué)習(xí)：在課堂上，我嘗試采用更多的互動(dòng)式教學(xué)方法，比如小組討論、角色扮演等，讓學(xué)生在參與中學(xué)習(xí)，這樣可以提高學(xué)生的參與度和學(xué)習(xí)興趣。

2.跨學(xué)科教學(xué)：我嘗試將英語(yǔ)學(xué)習(xí)與其他學(xué)科相結(jié)合，比如通過(guò)英語(yǔ)學(xué)習(xí)地理知識(shí)，或者通過(guò)英語(yǔ)學(xué)習(xí)歷史事件，這樣可以幫助學(xué)生建立跨學(xué)科的知識(shí)聯(lián)系。

反思改進(jìn)措施（二）存在主要問(wèn)題

1.學(xué)生參與度不足：我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生在課堂上不太愿意發(fā)言，參與度不高，這可能是因?yàn)樗麄儗?duì)新學(xué)期的課程內(nèi)容不感興趣或者缺乏自信。

2.教學(xué)方法單一：我意識(shí)到自己可能過(guò)于依賴傳統(tǒng)的教學(xué)方法，比如講解和練習(xí)，而沒(méi)有充分利用多媒體資源和活動(dòng)來(lái)豐富課堂。

3.評(píng)價(jià)方式局限：目前的評(píng)價(jià)方式主要集中在書(shū)面測(cè)試上，這可能無(wú)法全面評(píng)估學(xué)生的實(shí)際語(yǔ)言運(yùn)用能力。

反思改進(jìn)措施（三）

1.提高學(xué)生參與度：

-設(shè)計(jì)更多有趣、貼近學(xué)生生活的教學(xué)活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

-鼓勵(lì)學(xué)生提問(wèn)和表達(dá)自己的觀點(diǎn)，建立積極的課堂氛圍，增強(qiáng)學(xué)生的自信心。

-定期進(jìn)行學(xué)生反饋，了解學(xué)生的學(xué)習(xí)需求和困難，調(diào)整教學(xué)策略。

2.豐富教學(xué)方法：

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