第12課《臺階》教學(xué)設(shè)計(jì)2024-2025學(xué)年統(tǒng)編版語文七年級下冊

第12課《臺階》教學(xué)設(shè)計(jì)2024-2025學(xué)年統(tǒng)編版語文七年級下冊授課內(nèi)容授課時(shí)數(shù)授課班級授課人數(shù)授課地點(diǎn)授課時(shí)間課程基本信息1.課程名稱：第12課《臺階》教學(xué)設(shè)計(jì)

2.教學(xué)年級和班級：2024-2025學(xué)年統(tǒng)編版語文七年級下冊

3.授課時(shí)間：2024年X月X日

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：1課時(shí)核心素養(yǎng)目標(biāo)1.培養(yǎng)學(xué)生理解文學(xué)作品的能力，通過閱讀《臺階》這篇課文，提升學(xué)生對文學(xué)作品主題和情感的理解。

2.增強(qiáng)學(xué)生的審美鑒賞能力，引導(dǎo)學(xué)生欣賞作品中的語言美和形象美，提高文學(xué)鑒賞水平。

3.培養(yǎng)學(xué)生的寫作技巧，通過分析課文中的寫作手法，學(xué)習(xí)如何運(yùn)用細(xì)節(jié)描寫和象征手法表達(dá)情感。

4.強(qiáng)化學(xué)生的文化意識，讓學(xué)生認(rèn)識到文學(xué)作品所蘊(yùn)含的傳統(tǒng)文化和民族精神，增強(qiáng)文化自信。重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法重點(diǎn)：

1.理解《臺階》中父親形象的性格特點(diǎn)及其形成原因。

2.分析課文中臺階的象征意義及其對故事情節(jié)和主題的影響。

難點(diǎn)：

1.學(xué)生對父親形象的深入理解，需結(jié)合時(shí)代背景和人物心理活動。

2.學(xué)生對臺階象征意義的把握，需結(jié)合文學(xué)手法和主題思想。

解決辦法：

1.通過小組討論和角色扮演，引導(dǎo)學(xué)生從不同角度分析父親形象。

2.利用多媒體展示相關(guān)歷史圖片和資料，幫助學(xué)生理解時(shí)代背景和人物心理。

3.結(jié)合課文中的具體語句和段落，引導(dǎo)學(xué)生逐步領(lǐng)悟臺階的象征意義。

4.通過寫作練習(xí)，讓學(xué)生嘗試運(yùn)用象征手法表達(dá)自己的情感和觀點(diǎn)，加深對課文內(nèi)容的理解。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都擁有統(tǒng)編版語文七年級下冊教材，包含《臺階》課文。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與課文相關(guān)的圖片，如父親和臺階的圖片，以及與時(shí)代背景相關(guān)的視頻資料。

3.實(shí)驗(yàn)器材：無需實(shí)驗(yàn)器材。

4.教室布置：設(shè)置分組討論區(qū)，提供足夠的桌面空間供學(xué)生進(jìn)行小組活動；在黑板上繪制思維導(dǎo)圖，輔助學(xué)生理解課文結(jié)構(gòu)和主題。教學(xué)過程1.導(dǎo)入（約5分鐘）

-激發(fā)興趣：以“家庭與成長”為主題，提出問題：“家庭對你的成長有什么影響？”引發(fā)學(xué)生對家庭話題的興趣。

-回顧舊知：簡要回顧七年級上冊中關(guān)于家庭主題的課文，如《背影》，引導(dǎo)學(xué)生回憶家庭對個(gè)人成長的重要性。

2.新課呈現(xiàn)（約25分鐘）

-講解新知：介紹《臺階》的作者、時(shí)代背景和故事梗概，引導(dǎo)學(xué)生了解課文內(nèi)容。

-舉例說明：選取課文中的典型段落，如父親與臺階的對話，分析人物性格特點(diǎn)和情感變化。

-互動探究：分組討論，讓學(xué)生分析臺階的象征意義，探討其對故事情節(jié)和主題的影響。

3.課堂活動（約20分鐘）

-角色扮演：讓學(xué)生分別扮演父親、兒子和其他角色，模擬課文中的場景，體驗(yàn)人物情感。

-小組討論：分組討論課文中的家庭關(guān)系和成長經(jīng)歷，分享自己的看法和感受。

4.鞏固練習(xí)（約15分鐘）

-學(xué)生活動：讓學(xué)生以“我的家庭”為題，寫一篇短文，表達(dá)對家庭的理解和感悟。

-教師指導(dǎo)：針對學(xué)生的寫作，給予點(diǎn)評和指導(dǎo)，強(qiáng)調(diào)家庭對個(gè)人成長的重要性。

5.課堂小結(jié)（約5分鐘）

-總結(jié)本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)家庭對個(gè)人成長的影響。

-提出思考問題，引導(dǎo)學(xué)生課后進(jìn)一步思考家庭與個(gè)人成長的關(guān)系。

6.布置作業(yè)（約5分鐘）

-課后閱讀《臺階》全文，思考作者如何通過臺階這一象征物表達(dá)主題。

-撰寫一篇讀書筆記，分享對課文的理解和感悟。

教學(xué)過程中，教師應(yīng)關(guān)注學(xué)生的參與度和互動性，鼓勵(lì)學(xué)生積極發(fā)言，培養(yǎng)他們的自主學(xué)習(xí)能力。同時(shí)，教師要注意引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注家庭話題，提高他們對家庭關(guān)系和成長經(jīng)歷的敏感度。學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

1.理解能力提升：通過學(xué)習(xí)《臺階》這篇課文，學(xué)生能夠深入理解父親這一人物形象的性格特點(diǎn)和成長背景，認(rèn)識到家庭對個(gè)人成長的影響。他們能夠分析臺階的象征意義，以及它如何貫穿整個(gè)故事，影響人物命運(yùn)。

2.審美鑒賞能力增強(qiáng)：學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中，通過欣賞課文中細(xì)膩的描寫和生動的對話，提高了對文學(xué)作品語言美和形象美的鑒賞能力。他們能夠從文學(xué)作品中感受到作者的情感表達(dá)，學(xué)會從多個(gè)角度欣賞文學(xué)作品。

3.寫作技巧掌握：學(xué)生通過分析課文中的寫作手法，如細(xì)節(jié)描寫、象征手法等，學(xué)會了如何運(yùn)用這些技巧來表達(dá)自己的情感和觀點(diǎn)。在課后寫作練習(xí)中，學(xué)生能夠嘗試運(yùn)用這些技巧，提高自己的寫作水平。

4.文化意識培養(yǎng)：學(xué)生通過學(xué)習(xí)《臺階》，了解到作品所蘊(yùn)含的傳統(tǒng)文化和民族精神，增強(qiáng)了文化自信。他們認(rèn)識到文學(xué)作品是傳承文化的重要載體，對中華民族的傳統(tǒng)文化有了更深的理解和認(rèn)同。

5.思維能力鍛煉：在小組討論和角色扮演活動中，學(xué)生學(xué)會了如何從不同角度分析問題，培養(yǎng)了批判性思維和創(chuàng)造性思維。他們能夠提出自己的觀點(diǎn)，并尊重他人的意見，學(xué)會了在團(tuán)隊(duì)中有效溝通和協(xié)作。

6.情感共鳴：學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中，對父親的形象產(chǎn)生了強(qiáng)烈的情感共鳴，體會到了家庭的重要性和親情的溫暖。這種情感共鳴有助于學(xué)生樹立正確的家庭觀念，增強(qiáng)家庭責(zé)任感。

7.價(jià)值觀塑造：通過學(xué)習(xí)《臺階》，學(xué)生認(rèn)識到個(gè)人的成長離不開家庭的關(guān)愛和支持，培養(yǎng)了感恩、孝順等優(yōu)秀品質(zhì)。他們學(xué)會了珍惜親情，關(guān)愛家人，為構(gòu)建和諧家庭貢獻(xiàn)力量。

8.綜合素質(zhì)提高：學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中，不僅提高了語文素養(yǎng)，還培養(yǎng)了自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)等能力。這些能力的提升有助于學(xué)生適應(yīng)未來的學(xué)習(xí)和生活，為他們的全面發(fā)展奠定基礎(chǔ)。教學(xué)反思與總結(jié)今天這節(jié)課，我們學(xué)習(xí)了《臺階》這篇課文，我覺得整體上學(xué)生們表現(xiàn)還不錯(cuò)，但也有一些地方需要反思和總結(jié)。

首先，我覺得導(dǎo)入環(huán)節(jié)做得還可以。我通過提問“家庭對你們有什么意義？”這樣的問題，激發(fā)了學(xué)生的興趣，讓他們很快進(jìn)入了學(xué)習(xí)狀態(tài)。不過，我也發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生對于家庭話題的反應(yīng)不是很熱烈，這可能是因?yàn)樗麄儗@個(gè)話題還不夠敏感或者缺乏思考。所以，我需要在今后的教學(xué)中，嘗試更多樣化的導(dǎo)入方式，以適應(yīng)不同學(xué)生的興趣和需求。

在課堂活動環(huán)節(jié)，我安排了角色扮演和小組討論，這讓學(xué)生們有了更多的參與感和互動性。他們通過扮演不同的角色，更加直觀地感受到了人物的情感變化，這對于理解故事情節(jié)和人物性格很有幫助。但是，我也注意到，在小組討論中，有些學(xué)生不太敢于表達(dá)自己的觀點(diǎn)，這可能是因?yàn)樗麄兊淖孕判牟蛔?。為了解決這個(gè)問題，我會在未來的教學(xué)中，更多地鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)表自己的看法，同時(shí)也要注意給予他們足夠的尊重和理解。

至于鞏固練習(xí)，我覺得學(xué)生的寫作練習(xí)整體上還是不錯(cuò)的，他們能夠運(yùn)用所學(xué)到的寫作技巧來表達(dá)自己的感受。但是，也有一些學(xué)生的寫作還比較簡單，缺乏深度和創(chuàng)意。我會針對這一點(diǎn)，在接下來的教學(xué)中，提供更多的寫作指導(dǎo)和范例，幫助學(xué)生提升寫作水平。

1.對于一些文學(xué)理論知識的講解還不夠深入，需要進(jìn)一步加強(qiáng)。

2.學(xué)生在課堂上的互動性還有待提高，需要?jiǎng)?chuàng)造更多的機(jī)會讓他們參與進(jìn)來。

3.對于不同層次學(xué)生的學(xué)習(xí)需求關(guān)注不夠，需要更加個(gè)性化地指導(dǎo)。

針對這些問題，我提出以下改進(jìn)措施和建議：

1.在今后的教學(xué)中，我將更加注重文學(xué)理論知識的講解，幫助學(xué)生建立扎實(shí)的理論基礎(chǔ)。

2.我會設(shè)計(jì)更多互動性的教學(xué)活動，鼓勵(lì)學(xué)生積極參與，提高他們的課堂參與度。

3.我會根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，提供個(gè)性化的輔導(dǎo)，確保每個(gè)學(xué)生都能得到適合自己