第12課 水陸交通的變遷 教學(xué)設(shè)計-2023-2024學(xué)年高中歷史統(tǒng)編版（2019）選擇性必修二

第12課水陸交通的變遷教學(xué)設(shè)計--2023-2024學(xué)年高中歷史統(tǒng)編版（2019）選擇性必修二學(xué)校授課教師課時授課班級授課地點(diǎn)教具教材分析第12課“水陸交通的變遷”選自高中歷史統(tǒng)編版（2019）選擇性必修二，本節(jié)課通過分析古代水陸交通的發(fā)展歷程，旨在幫助學(xué)生了解交通變遷對歷史發(fā)展的影響，培養(yǎng)學(xué)生的歷史思維能力。本課內(nèi)容與課本緊密相關(guān)，教學(xué)實(shí)際性強(qiáng)，旨在使學(xué)生深入理解中國古代水陸交通的特點(diǎn)、發(fā)展及其對經(jīng)濟(jì)社會的影響。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識：學(xué)生在進(jìn)入本節(jié)課之前，已經(jīng)對古代中國的社會生活、經(jīng)濟(jì)發(fā)展有一定的了解，對交通運(yùn)輸?shù)幕靖拍钜灿兴J(rèn)識。他們可能對古代水路交通工具、陸路交通工具有所了解，但對水陸交通變遷的歷史背景、發(fā)展脈絡(luò)和影響可能認(rèn)識不足。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：學(xué)生對歷史學(xué)科普遍持有一定的興趣，尤其對與日常生活相關(guān)的歷史事件和發(fā)明創(chuàng)造。他們在學(xué)習(xí)過程中表現(xiàn)出較強(qiáng)的觀察力和分析能力，但可能缺乏系統(tǒng)性的歷史思維訓(xùn)練。學(xué)習(xí)風(fēng)格上，部分學(xué)生偏好通過圖像和實(shí)物來理解歷史，而另一部分學(xué)生則更傾向于通過文字和邏輯推理來學(xué)習(xí)。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：學(xué)生在理解水陸交通變遷的復(fù)雜性和歷史背景時可能遇到困難，如對古代社會生產(chǎn)力的理解、對歷史事件的背景分析等。此外，學(xué)生可能對古代交通工具的演變過程缺乏直觀感受，難以將抽象的歷史概念與具體的歷史現(xiàn)象相結(jié)合。因此，教學(xué)中需要通過多種教學(xué)手段和活動設(shè)計，幫助學(xué)生克服這些困難。教學(xué)資源-軟硬件資源：多媒體教學(xué)設(shè)備（投影儀、電腦）、實(shí)物模型（古代船只、車輛模型）、歷史地圖等。

-課程平臺：歷史教學(xué)軟件、在線歷史資源庫。

-信息化資源：古代水陸交通圖片庫、視頻資料、歷史文獻(xiàn)摘錄。

-教學(xué)手段：小組討論、角色扮演、歷史情景再現(xiàn)、課堂辯論等。教學(xué)流程1.導(dǎo)入新課

詳細(xì)內(nèi)容：

-開課之初，教師展示一幅古代水陸交通的圖片，引導(dǎo)學(xué)生觀察并簡要描述圖片內(nèi)容。

-提問：“同學(xué)們，你們知道這張圖片反映的是什么歷史時期的社會現(xiàn)象嗎？”

-學(xué)生回答后，教師總結(jié)：“今天我們要學(xué)習(xí)的課題是《水陸交通的變遷》，讓我們一起走進(jìn)古代，探索水陸交通的發(fā)展歷程?！?/p>

2.新課講授

詳細(xì)內(nèi)容：

-第一部分：古代水路交通的發(fā)展

-教師展示古代水路交通工具的圖片和模型，如帆船、竹筏等，并簡要介紹其特點(diǎn)。

-學(xué)生分組討論：古代水路交通在哪些方面促進(jìn)了經(jīng)濟(jì)的發(fā)展？

-教師總結(jié)：古代水路交通在運(yùn)輸、軍事、文化交流等方面發(fā)揮了重要作用。

-第二部分：古代陸路交通的發(fā)展

-教師展示古代陸路交通工具的圖片和模型，如馬車、駱駝隊等，并簡要介紹其特點(diǎn)。

-學(xué)生分組討論：古代陸路交通在哪些方面影響了歷史進(jìn)程？

-教師總結(jié)：古代陸路交通在促進(jìn)貿(mào)易、加強(qiáng)中央集權(quán)、傳播文化等方面具有重要意義。

-第三部分：水陸交通變遷的影響

-教師引導(dǎo)學(xué)生思考：水陸交通的變遷對古代社會產(chǎn)生了哪些影響？

-學(xué)生分組討論：舉例說明水陸交通變遷對古代社會的影響。

-教師總結(jié)：水陸交通的變遷促進(jìn)了社會經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，加強(qiáng)了各地區(qū)之間的聯(lián)系，推動了文化的交流與融合。

3.實(shí)踐活動

詳細(xì)內(nèi)容：

-活動一：古代水陸交通知識競賽

-教師準(zhǔn)備關(guān)于古代水陸交通的知識競賽題目，學(xué)生分組進(jìn)行競賽。

-通過競賽，鞏固學(xué)生對水陸交通知識的掌握。

-活動二：制作古代交通工具模型

-學(xué)生分組，根據(jù)所學(xué)知識，制作古代交通工具模型。

-通過制作模型，加深學(xué)生對古代交通工具的理解。

-活動三：模擬古代商貿(mào)路線

-教師設(shè)置一個古代商貿(mào)路線情景，學(xué)生分組扮演不同角色，進(jìn)行模擬交易。

-通過模擬，讓學(xué)生體會水陸交通在古代商貿(mào)活動中的作用。

4.學(xué)生小組討論

寫3方面內(nèi)容舉例回答XXX：

-舉例回答1：古代水路交通在哪些方面促進(jìn)了經(jīng)濟(jì)的發(fā)展？

-學(xué)生回答：古代水路交通的發(fā)達(dá)，使得商品流通更加便捷，促進(jìn)了商業(yè)貿(mào)易的發(fā)展。

-舉例回答2：古代陸路交通在哪些方面影響了歷史進(jìn)程？

-學(xué)生回答：古代陸路交通的暢通，有利于中央集權(quán)的鞏固，加強(qiáng)了各地區(qū)之間的聯(lián)系。

-舉例回答3：水陸交通變遷對古代社會產(chǎn)生了哪些影響？

-學(xué)生回答：水陸交通的變遷促進(jìn)了社會經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，加強(qiáng)了各地區(qū)之間的聯(lián)系，推動了文化的交流與融合。

5.總結(jié)回顧

內(nèi)容：

-教師引導(dǎo)學(xué)生回顧本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)水陸交通變遷對古代社會的重要影響。

-教師總結(jié)：通過今天的學(xué)習(xí)，我們了解到水陸交通的變遷對古代社會產(chǎn)生了深遠(yuǎn)的影響。希望同學(xué)們在今后的學(xué)習(xí)中，能夠關(guān)注歷史變遷，培養(yǎng)歷史思維，為傳承和弘揚(yáng)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化貢獻(xiàn)力量。

-本節(jié)課的重難點(diǎn)在于理解水陸交通變遷的歷史背景、發(fā)展脈絡(luò)和影響。通過課堂講解、小組討論和實(shí)踐活動，學(xué)生們對這一知識點(diǎn)有了較為深入的理解。

-用時：導(dǎo)入新課5分鐘，新課講授15分鐘，實(shí)踐活動10分鐘，學(xué)生小組討論15分鐘，總結(jié)回顧5分鐘，共計45分鐘。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-古代水陸交通文獻(xiàn)：介紹《水經(jīng)注》、《馬可波羅游記》等文獻(xiàn)中關(guān)于古代水陸交通的記載，幫助學(xué)生了解古代交通的實(shí)際情況。

-歷史地圖集：推薦使用《中國歷史地圖集》等資源，通過地圖展示古代水陸交通路線的變遷，增強(qiáng)學(xué)生的空間感知能力。

-歷史紀(jì)錄片：推薦觀看《中國通史》等紀(jì)錄片，通過影像資料了解古代水陸交通的歷史背景和發(fā)展過程。

-古代交通工具模型：介紹古代船只、車輛、轎子等交通工具的模型，幫助學(xué)生直觀理解古代交通工具的形態(tài)和功能。

2.拓展建議：

-閱讀古代交通文獻(xiàn)：鼓勵學(xué)生閱讀《水經(jīng)注》等古代文獻(xiàn)，了解古代水路交通的具體情況，如航線、港口、交通工具等。

-制作歷史地圖：學(xué)生可以嘗試根據(jù)教材中的地圖，制作古代水陸交通路線圖，加深對古代交通網(wǎng)絡(luò)的理解。

-觀看歷史紀(jì)錄片：組織學(xué)生觀看與古代水陸交通相關(guān)的紀(jì)錄片，通過影像資料感受古代交通的變遷，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。

-參觀歷史博物館：鼓勵學(xué)生參觀歷史博物館，特別是與古代交通相關(guān)的展覽，如古代交通工具展覽、古代水利工程展覽等，通過實(shí)物了解古代交通的發(fā)展。

-舉辦主題講座：邀請歷史學(xué)者或相關(guān)領(lǐng)域的專家進(jìn)行講座，分享古代水陸交通的研究成果，拓寬學(xué)生的知識視野。

-開展模擬古代商貿(mào)活動：組織學(xué)生模擬古代商貿(mào)活動，通過角色扮演和實(shí)際操作，體驗古代水陸交通在商貿(mào)活動中的作用。

-進(jìn)行小組研究項目：學(xué)生可以分組選擇一個與古代水陸交通相關(guān)的研究課題，進(jìn)行深入研究，撰寫研究報告，提高研究能力和團(tuán)隊合作能力。教學(xué)反思與改進(jìn)教學(xué)反思是我們教師成長的重要環(huán)節(jié)，通過反思，我們可以更好地了解自己的教學(xué)效果，發(fā)現(xiàn)教學(xué)中的不足，從而不斷改進(jìn)教學(xué)方法，提高教學(xué)質(zhì)量。以下是我對“第12課水陸交通的變遷”這一節(jié)課的反思與改進(jìn)計劃。

1.設(shè)計反思活動

-在課后，我會組織學(xué)生填寫教學(xué)反饋表，了解他們對本節(jié)課內(nèi)容的掌握程度，以及他們對教學(xué)過程的滿意度。

-通過觀察學(xué)生的課堂表現(xiàn)，記錄他們在討論、實(shí)踐活動中的參與度和積極性。

-收集學(xué)生的作業(yè)，分析他們在完成作業(yè)時的困難和問題。

2.制定改進(jìn)措施并計劃在未來的教學(xué)中實(shí)施

-針對學(xué)生在水陸交通變遷的理解上存在困難的情況，我計劃在未來的教學(xué)中增加實(shí)物展示和互動環(huán)節(jié)。例如，利用模型、圖片等直觀教具，讓學(xué)生更直觀地感受古代交通工具和交通路線。

-為了提高學(xué)生的參與度和積極性，我計劃在實(shí)踐活動環(huán)節(jié)增加小組競賽的形式，激發(fā)學(xué)生的競爭意識，讓他們在游戲中學(xué)習(xí)。

-在新課講授部分，我會更加注重歷史背景的介紹，幫助學(xué)生建立對水陸交通變遷的整體認(rèn)識。同時，我會結(jié)合實(shí)際案例，讓學(xué)生明白水陸交通變遷對歷史發(fā)展的影響。

-對于學(xué)生的反饋，我會認(rèn)真分析，找出教學(xué)中的不足，如講解不夠清晰、實(shí)踐活動設(shè)計不合理等，并針對性地進(jìn)行改進(jìn)。

-在未來的教學(xué)中，我會嘗試引入更多元化的教學(xué)手段，如角色扮演、歷史情景再現(xiàn)等，讓學(xué)生在模擬歷史場景中體驗水陸交通變遷的過程。

-我會加強(qiáng)與學(xué)生的溝通，了解他們的學(xué)習(xí)需求和興趣點(diǎn)，以便更好地調(diào)整教學(xué)內(nèi)容和方法。

-為了幫助學(xué)生更好地理解水陸交通變遷的復(fù)雜性，我計劃在課后布置一些拓展閱讀任務(wù)，推薦相關(guān)的歷史文獻(xiàn)和資料，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自主學(xué)習(xí)。課后作業(yè)1.作業(yè)題目：請根據(jù)所學(xué)知識，簡要概述古代中國水路交通的主要交通工具及其特點(diǎn)。

答案示例：古代中國水路交通的主要交通工具包括船只、竹筏等。船只分為木船、帆船等，特點(diǎn)包括結(jié)構(gòu)堅固、載重量大、適應(yīng)性強(qiáng)；竹筏則輕便靈活，適用于急流和淺灘。

2.作業(yè)題目：分析古代陸路交通對中央集權(quán)制度的影響。

答案示例：古代陸路交通的暢通，有利于中央政府加強(qiáng)對地方的管理，促進(jìn)了中央集權(quán)制度的鞏固和發(fā)展。

3.作業(yè)題目：列舉三個古代水陸交通變遷對社會經(jīng)濟(jì)的影響，并簡要說明。

答案示例：

-加速了商品的流通和貿(mào)易發(fā)展；

-促進(jìn)了人口和文化的交流與融合；

-有助于農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的發(fā)展，提高了社會生產(chǎn)力。

4.作業(yè)題目：結(jié)合所學(xué)知識，討論古代水陸交通在文化交流中的作用。

答案示例：古代水陸交通的變遷，為不同地區(qū)之間的文化交流提供了便利條件，如絲綢之路的開通，促進(jìn)了東西方的經(jīng)濟(jì)、技術(shù)和文化交流。

5.作業(yè)題目：設(shè)計一個古代水陸交通變遷的情景劇，要求包含至少三個不同的歷史時期。

答案示例：情景劇可以分為三個部分：春秋戰(zhàn)國時期的水路交通、唐代的陸路交通、明清時期的運(yùn)河交通。通過角色扮演和對話，展現(xiàn)不同歷史時期水陸交通的特點(diǎn)和發(fā)展變化。

6.作業(yè)題目：閱讀《水經(jīng)注》中的相關(guān)章節(jié)，總結(jié)古代水路交通的分布特點(diǎn)和影響。

答案示例：《水經(jīng)注》詳細(xì)記載了古代水路的分布情況，反映了水路交通在古代社會經(jīng)濟(jì)和文化交流中的重要作用。例如，長江、黃河等主要水路的暢通，促進(jìn)了沿線的經(jīng)濟(jì)發(fā)展和文化交流。

7.作業(yè)題目：分析古代水陸交通變遷對軍事戰(zhàn)略的影響。

答案示例：古代水陸交通的變遷，使得軍事戰(zhàn)略得以調(diào)整和優(yōu)化。例如，水路交通的發(fā)達(dá)，有利于軍隊的快速調(diào)動和物資運(yùn)輸，提高了軍事行動的效率。

8.作業(yè)題目：比較古代中國與古代羅馬的交通發(fā)展，分析兩者之間的異同。

答案示例：古代中國和古代羅馬在交通發(fā)展方面有相似之處，如都重視水陸交通的建設(shè)。但兩者也存在差異，如中國更注重內(nèi)河和運(yùn)河交通，而羅馬則更注重陸路交通網(wǎng)絡(luò)的建設(shè)。課堂課堂評價是教學(xué)過程中的重要環(huán)節(jié)，它有助于教師及時了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，發(fā)現(xiàn)問題并進(jìn)行針對性教學(xué)。以下是我在“第12課水陸交通的變遷”這一節(jié)課中采取的課堂評價方法：

1.課堂提問

-你認(rèn)為古代水路交通的發(fā)展對當(dāng)時的經(jīng)濟(jì)發(fā)展有什么影響？

-古代陸路交通的變化如何反映了中央集權(quán)制度的加強(qiáng)？

-請舉例說明水陸交通變遷對文化交流的作用。

2.觀察學(xué)生參與度

在課堂討論和實(shí)踐活動環(huán)節(jié)，我會注意觀察學(xué)生的參與情況，包括他們的發(fā)言、小組合作的態(tài)度以及解決問題的能力。通過觀察，我可以評估學(xué)生是否能夠?qū)⒗碚撝R應(yīng)用到實(shí)際問題中。

3.小組討論評價

小組討論是本節(jié)課的重要環(huán)節(jié)，我會根據(jù)以下標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行評價：

-學(xué)生是否能夠積極參與討論，提出自己的觀點(diǎn)？

-小組成員之間是否能夠有效溝通和合作？

-學(xué)生是否能夠結(jié)合所學(xué)知識分析討論問題？

4.實(shí)踐活動評價

實(shí)踐活動的設(shè)計旨在讓學(xué)生通過實(shí)際操作加深對水陸交通變遷的理解。評價標(biāo)準(zhǔn)包括：

-學(xué)生在制作古代交通工具模型時的創(chuàng)新性和準(zhǔn)確性。

-學(xué)生在模擬古代商貿(mào)路線活動中的角色扮演和互動交流能力。

-學(xué)生對活動過程中遇到的問題的分析和解決能力。

5.課堂測試

為了評估學(xué)生對水陸交通變遷知識點(diǎn)的掌握程度，我會在課后進(jìn)行一次簡短的測試。測試形式包括填空、選擇題和簡答題，題目內(nèi)容緊扣課本知識點(diǎn)。

6.作業(yè)評價

作業(yè)是檢驗學(xué)生學(xué)習(xí)效果的重要手段。我對學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行以下評價：

-作業(yè)的完成質(zhì)量，包括內(nèi)容完整性、準(zhǔn)確性。

-學(xué)生對問題的分析能力，是否能夠結(jié)合所學(xué)知識進(jìn)行論述。

-作業(yè)中的錯誤類型，是否有重復(fù)出現(xiàn)的錯誤。板書設(shè)計①水陸交通變遷概述

-古代水路交通：船只