綜合測試05 詩詞賞析-備戰(zhàn)2025年高考語文一輪復(fù)習(xí)考點(diǎn)幫（上海專用）（解析版）

綜合測試05詩詞賞析綜合過關(guān)卷一時間：90分鐘，說明：共19首詩詞題，滿分150分姓名__________得分________（2023·上海長寧·一模）閱讀下面的詩歌，完成下面小題。（共8分，分值分布：1分，2分，5分）桂州臘夜戎昱坐到三更盡，歸仍萬里賒。雪聲偏傍竹，寒夢不離家。曉角分殘漏，孤燈落碎花。二年隨驃騎，辛苦向天涯。1．文學(xué)家多善用視覺、聽覺、嗅覺、味覺、觸覺等感覺意象，藉以引起讀者的聯(lián)想。以下選項中運(yùn)用上述感覺意象少于三種的一項是（

）A．戎昱《桂州臘夜》全詩。B．“千騎擁高牙，乘醉聽簫鼓，吟賞煙霞。異日圖將好景，歸去鳳池夸?！保馈锻３薄稢．“霧失樓臺，月迷津渡，桃源望斷無尋處?？煽肮吗^閉春寒，杜鵑聲里斜陽暮?！保ㄇ赜^《踏莎行》》D．“自胡馬窺江去后，廢弛喬木，猶厭言兵。漸黃昏，清角吹寒，都在空城?！保ń纭稉P(yáng)州慢》）2．以下對這首詩的說法不恰當(dāng)?shù)囊豁検牵?/p>

）A．首聯(lián)以時空感受烘托心理，交代緣起。B．頸聯(lián)多用對比，形象鮮明，感染力強(qiáng)。C．尾聯(lián)呼應(yīng)首聯(lián)，情絲悠長，耐人回味。D．全詩以時間為線，情感表達(dá)婉曲細(xì)膩。3．“雪聲偏傍竹，寒夢不離家”這句中“偏”和“寒”二字很有表現(xiàn)力，請選其一加以賞析。【答案】1．B2．B3．答案示例1：落雪本是難以聽聞得出的，“偏”字描繪出雪積在竹上造成的細(xì)微聲響，讓人感知到主人公似有怨惱而又無可奈何的心理，將詩人因懷鄉(xiāng)思?xì)w而夜不能眠時的心靈感受刻畫得細(xì)致入微，引發(fā)讀者的共情。答案示例2：“寒”字一語雙關(guān)，既指出桂州臘夜寒冷的生理感受，也反映了詩人思?xì)w而不得時凄苦的心理感受，以實(shí)帶虛，情景相融?！窘馕觥?．本題考查學(xué)生鑒賞詩歌意象的能力。A.《桂州臘夜》全詩運(yùn)用了“雪聲”“號角”“孤燈”等多個意象，有視覺、聽覺、觸覺等。B.“千騎擁高牙，乘醉聽簫鼓，吟賞煙霞。異日圖將好景，歸去鳳池夸”，運(yùn)用了“簫鼓”“煙霞”兩個意象，有視覺和聽覺。C.“霧失樓臺，月迷津渡，桃源望斷無尋處?？煽肮吗^閉春寒，杜鵑聲里斜陽暮”，運(yùn)用了“樓臺”“渡口”“春寒”“杜鵑聲”等多個意象，有視覺、聽覺、觸覺等。D.“自胡馬窺江去后，廢弛喬木，猶厭言兵。漸黃昏，清角吹寒，都在空城”，運(yùn)用了“喬木”“鼓角”“寒氣”“空城”等多個意象，有視覺、聽覺、觸覺等。故選B。2．本題考查學(xué)生鑒賞詩歌表達(dá)技巧的能力。B.“頸聯(lián)多用對比”錯，“曉角分殘漏”寫所聞。古代用滴漏計時，夜間憑漏刻傳更，殘漏指夜將殘盡時的更鼓聲。天亮后號角一響，更鼓聲歇，表明長夜過去，清晨來臨?！肮聼袈渌榛ā睂懰?，青燈照壁，詩人長時間地望著那盞孤零零的昏暗油燈掉落著斷碎的燈花。此聯(lián)通過一聞一見，把作者的鄉(xiāng)思表現(xiàn)得含而不露，情在詞外。故選B。3．本題考查學(xué)生鑒賞詩歌煉字的能力?！把┞暺瘛?，雪飄落在竹林上，借著風(fēng)傳進(jìn)一陣陣颯颯的聲響，在不能成眠的人聽來，就特別感到孤方凄清。這把南寂寒夜的環(huán)境氣氛渲染得很足。那個“偏”字，更細(xì)致地刻畫出愁人對這種聲響所特有的心靈感受，似有怨惱而又無可奈何?！昂畨舨浑x家”，在斷斷續(xù)續(xù)的夢中，總是夢到家里的情景。在“夢”之前冠一“寒”字，不僅說明是寒夜做的夢，而且反映了詩人心理上的“寒”，就使“夢”帶上了悄愴的感情色彩。（2023·上海青浦·一模）閱讀下面的作品，完成下面小題。（共8分，分值分布：1分，2分，5分）街頭廢名行到街頭乃有汽車駛過，乃有郵筒寂寞。郵筒PO①乃記不起汽車號碼X，乃有阿拉伯?dāng)?shù)字寂寞，汽車寂寞，大街寂寞，人類寂寞。（1937）樂游原②（唐）李商隱向晚意不適，驅(qū)車登古原。夕陽無限好，只是近黃昏?！咀ⅰ竣貾O：PostOffice的縮寫，意即郵政局。②樂游原：在長安城南，是唐代長安城內(nèi)地勢最高地，登上它可望長安城。4．兩首詩在語言上都體現(xiàn)詩歌的特點(diǎn)。5．以下對兩首詩的分析不正確的一項是（

）A．兩首詩都是作者即景抒情的偶然所感。B．兩位詩人都被眼前景物觸發(fā)內(nèi)心情感。C．兩位詩人都將自己的情感投射于景物。D．兩首詩的語言通俗，但是都富于哲思。6．請分析兩首詩在運(yùn)用意象抒發(fā)感情上的不同?！敬鸢浮?．節(jié)奏感/音樂美/韻律美等5．A6．《街頭》運(yùn)用“大街”“汽車”“郵筒”“阿拉伯?dāng)?shù)字”等一組意象，將自己惆悵、寂寞的情感投射其中，通過意象群的方式強(qiáng)化寂寞的情感，抒發(fā)自己對人生的思考；《樂游原》則是通過“夕陽”這一核心意象，抒發(fā)生命美好而短暫易逝的傷感?！窘馕觥?．本題考查學(xué)生鑒賞詩歌語言特點(diǎn)的能力?！督诸^》是現(xiàn)代小說家廢名創(chuàng)作的一首新詩，由“汽車寂寞”“大街寂寞”“人類寂寞”可知，詩歌結(jié)構(gòu)整齊，富有韻律美的特點(diǎn)，且節(jié)奏感強(qiáng)；《樂游原》是李商隱的一首絕句，“原”“昏”為詩歌韻腳，故詩歌也富有韻律美，有節(jié)奏感。5．本題考查學(xué)生分析理解詩歌思想內(nèi)容的能力。A.“都是作者即景抒情的偶然所感”錯，由《樂游原》兩句“向晚意不適，驅(qū)車登古原”可知，詩句點(diǎn)明登古原的時間和原因。“向晚”指天色快黑了，“不適”指不悅。詩人心情憂郁，為了解悶，就駕著車子外出眺望風(fēng)景，于是登上古原。所以此詩不是偶然所感。故選A。6．本題考查學(xué)生鑒賞詩歌意象和情感的能力?！督诸^》是詩人一次街行的偶感。詩人行至街頭，一輛汽車從面前一掠而過。馬達(dá)聲漸漸遠(yuǎn)去，一陣喧囂后的街頭變得寂靜冷清。他突然看見對面人行道上孤單單地矗立著一只郵筒，詩人油然而生一種惆悵和寂寞感。接下去，詩人遂以寂寞的心理觀照街頭的一切：他想起剛才駛過的那輛汽車，竟連它的車牌號碼也沒有留意一下，它將永遠(yuǎn)是一個未知數(shù)X。于是詩人替這個號碼的阿拉伯?dāng)?shù)字難過，覺得它太寂寞了，它白白地在街頭馳了一趟，白白地與詩人邂逅了一遭。進(jìn)而，詩人覺得車過街空，冷清的街頭也同樣十分寂寞。還有這周圍的一切，甚至整個人類也同這里一樣是寂寞的。故《街頭》運(yùn)用“大街”“汽車”“郵筒”“阿拉伯?dāng)?shù)字”等一組意象，將自己惆悵、寂寞的情感投射其中，通過意象群的方式強(qiáng)化寂寞的情感，抒發(fā)自己對人生的思考。《樂游原》“夕陽”一句，向來被認(rèn)為是詩人對繁盛的唐帝國即將衰落之感嘆。大唐王朝繁盛一時，可如今就如同這夕陽般西下，好景不長。故而這句詩長久以來是這樣翻譯的：“夕陽無限的美好啊!只不過已經(jīng)快要落下了。”李商隱身處的晚唐，總有一種極致奢華過后的頹廢感，故而此詩理解為李商隱對唐帝國的感嘆。這種美好事物即將消逝沉落的失落感深深地烙在晚唐的每一個詩人身上，故而晚唐詩人的詩作比起盛唐總少了那種英姿勃發(fā)的自信感，大多消沉頹喪、含蓄委曲。故《樂游原》則是通過“夕陽”這一核心意象，抒發(fā)生命美好而短暫易逝的傷感。（2023·上海黃浦·一模）閱讀下面詩歌，完成下面小題。（共8分，分值分布：1分，2分，5分）郊行即事【宋】程顥①芳原綠野恣行時，春入遙山碧四圍。興逐亂紅穿柳巷，困臨流水坐苔磯。莫辭盞酒十分勸，只恐風(fēng)花一片飛。況是清明好天氣，不妨游衍②莫忘歸?！咀ⅰ竣俪填棧核未韺W(xué)家、教育家，“理學(xué)”奠基人。②游衍：恣意游逛，縱情游玩。7．校報編輯部同學(xué)擬定該詩所在欄目，不能編入的一項是（

）。A．宋詩賞讀 B．哲理詩選 C．古體詩攬勝 D．近體詩精華8．對前兩聯(lián)理解和分析不正確的一項是（

）A．第一聯(lián)寫春天景象，“碧”描摹遙山綠色，自可縱情游玩。B．第二聯(lián)寫追逐落花，“坐”透露困境中的閑適、春游之趣。C．兩聯(lián)既有整體氛圍，又有具體內(nèi)容，多角度地描繪了春天。D．兩聯(lián)既有寫景之詞，又有記事之語，彼此獨(dú)立，各有情趣。9．宋詩好說理，有人說“此詩無一毫道學(xué)氣，五、六句情韻俱佳”，結(jié)合詩句內(nèi)容，對此加以分析。【答案】7．C8．D9．所謂“道學(xué)氣”是指宋詩好發(fā)議論，喜談道理。此詩描寫郊野景物及春游之樂，借以說理，自然流暢，無道學(xué)氣。尤其是頸聯(lián)，“莫辭”和“只恐”表達(dá)了詩人勸勉人們珍惜美好時光，情感親切而真摯?！氨K酒”和“風(fēng)花”的意象，選取尋常之物，卻讓人思之而有味。真情與韻味彼此交融，故曰“情韻俱佳”。【解析】7．本題考查學(xué)生對詩歌題材、體裁的判斷能力。從詩歌作者來看，屬于宋詩；宋詩長于說理，詩歌中也有“莫辭盞酒十分勸，只恐風(fēng)花一片飛”，勸說世人珍惜友情、珍惜時光的哲理表達(dá)；從詩歌形式來看，共有八句，雙數(shù)押韻，中間兩聯(lián)對仗工整，符合律詩的特點(diǎn)，而不屬于古體詩。故選C。8．本題考查學(xué)生分析理解詩歌內(nèi)容的能力。D.“彼此獨(dú)立”錯，詩歌前兩聯(lián)從視覺的角度寫景敘事，側(cè)重從顏色方面描繪春天原野上清新自然的景致。故前兩聯(lián)景中有事，事中含景，二者相輔相成。9．本題考查學(xué)生鑒賞詩歌內(nèi)容、情感的能力?！暗缹W(xué)氣”原本形容為人處事迂腐，拘泥于禮法，因循守舊，不知變通。此處用來指宋詩好發(fā)議論，喜談道理。這首詩可以分為兩個部分，前四個短句為一部分，后面的為一部分。前面寫郊外踏春，后面寫春游所得的感想。清明的原野那樣美麗，鄉(xiāng)間的景色清新如洗，飄著落花的流水明洌，對疲憊的人來說最好的休息就是坐下來注視那好像會說話的流水。面對漸飄漸遠(yuǎn)的落花，詩里人想到了時間的珍貴，想到了聚少離多的世事，更想到了朋友。他認(rèn)為人生中會有的事物感情，也終究有一天會煙消云散，好高騖遠(yuǎn)不如抓住目前，珍惜今天所有的美好就是珍惜了自己的一生。詩歌描寫郊野景物及春游之樂，借以說理，自然流暢，無道學(xué)氣。再看“情韻俱佳”。五、六句“莫辭盞酒十分勸，只恐風(fēng)花一片飛”意思是，休要推辭這杯酒，辜負(fù)十分誠摯勸酒的心意，只是怕風(fēng)吹花落，一片片飛散了。面對漸飄漸遠(yuǎn)的落花，詩里人想到了時間的珍貴，想到了聚少離多的世事，更想到了朋友。于是想到好高騖遠(yuǎn)不如抓住目前，珍惜今天所有的美好就是珍惜了自己的一生?！澳o”和“只恐”表達(dá)了詩人勸勉人們珍惜美好時光，情感親切而真摯。而“韻”體現(xiàn)在詩歌意象的選擇，“盞酒”指一杯酒，讓人聯(lián)想到勸酒之殷切，感情之醇厚；“風(fēng)花”是風(fēng)吹落花，營造的是浪漫柔美的意境?！氨K酒”和“風(fēng)花”的意象，選取尋常之物，卻讓人思之而有味。真情與韻味彼此交融，故曰“情韻俱佳”。（2023·上海松江·一模）閱讀下面的作品，完成下面小題。（共8分，分值分布：1分，2分，5分）陪竇侍御泛靈云池【唐】高適白露時先降，清川思不窮。江湖仍塞上，舟楫在軍中。舞換臨津樹，歌饒向晚風(fēng)。夕陽連積水，邊色滿秋空。乘興宜投轄①，邀歡莫避驄②。誰憐持弱羽，猶欲伴鹓鴻。【注】①投轄：《漢書·陳遵傳》記載，“遵嗜酒，每大飲，賓客滿堂，輒關(guān)門，取客車轄投井中，雖有急，終不得去?！陛?，車軸兩端的鍵。②避驄：《后漢書·桓典傳》記載，“是時宦官秉權(quán)，典執(zhí)政無所回避。常乘驄馬，京師畏憚，為之語曰‘行行且止，避驄馬御史’。”桓典，東漢大臣，官至侍御史。10．小松想要為本詩選擇背景圖，與本詩風(fēng)格最為匹配的一項是（

）。A．絢麗奇幻 B．清翠秀麗 C．凄冷陰沉 D．蒼?？臻?1．對本詩理解和分析不正確的一項是（

）。A．第一聯(lián)中“白露”點(diǎn)出時節(jié)為秋，“清川”呼應(yīng)詩題中的“靈云池”。B．“舞換”一聯(lián)寫人們在舟中歌舞作樂，暗含對將領(lǐng)荒淫無度的批判。C．“乘興”一聯(lián)巧妙用典，含蓄寫出場面之歡樂，竇待御之可親可近。D．詩人以“弱羽”自比，愿伴“鹓鴻”表達(dá)對竇侍御的追隨贊美之情。12．本詩可看作應(yīng)酬之作，應(yīng)酬之作特別注重“得體”，本詩在這點(diǎn)上做得很好。請從“得體”角度賞析本詩?！敬鸢浮?0．D11．B12．前四聯(lián)寫時間節(jié)令，尤其是一同游玩的歡樂和一同所見的美景，對相聚的贊美隱含對對方的贊美。第五聯(lián)，既寫出場面歡樂無拘無束，也暗寫出竇待御平易近人可親可近，同時把竇侍御比作桓典，暗含著對竇待御剛烈正直的贊美。最后一聯(lián)自比弱羽，把對方稱作鹓鴻，自謙和贊美的同時，“誰憐”以一種嬌弱的口吻，“猶欲伴”則以堅定的口吻，表達(dá)了追隨對方希望對方吸引抬舉意思。這些情感和意圖，委婉表達(dá)，不諂媚，不庸俗，恰如其分，也與身份相稱，很得體，也很巧妙?！窘馕觥?0．本題考查學(xué)生鑒賞詩歌風(fēng)格的能力。詩歌中間四句“舞換臨津樹，歌饒向晚風(fēng)。夕陽連積水，邊色滿秋空”寫泛舟之樂，思緒飄忽于舞臺歌榭上，見夕陽映照，水天一色，整個秋空都充滿邊塞風(fēng)物，意境是蒼?？臻煹?。故選D。11．本題考查學(xué)生理解文章內(nèi)容的能力。B.“暗含對將領(lǐng)荒淫無度的批判”錯，“舞換臨津樹，歌饒向晚風(fēng)”寫看著水邊樹下的歌舞，歌聲悠悠繚繞在晚風(fēng)中。寫詩人陪友于水舟之上，看著水邊樹下的歌舞，觸發(fā)了濃濃的愁思。選項解讀錯誤。故選B。12．本題考查學(xué)生鑒賞詩歌內(nèi)容的能力。本詩是“應(yīng)酬制作”，其“得體”應(yīng)體現(xiàn)在對對方的贊美適度，表達(dá)自己的情感適度等方面。此詩首四句寫泛舟靈云池的時間和地點(diǎn)，由見“清川”而“思不窮”。前兩句點(diǎn)明時間是秋季，以“白露”和“清川”勾勒出秋季景色清冷而明凈的特點(diǎn)。三、四句寫陪待御泛舟在清冷的水波上，雖然逍遙在池塘小船之上，身仍實(shí)在塞上軍中。這兩聯(lián)通過寫游覽所見之美景，暗含與對方相聚的喜悅之情，委婉表達(dá)對對方的贊美之意。表達(dá)“得體”。第五聯(lián)“乘興宜投轄，邀歡莫避驄”，游興未盡當(dāng)誠心留客時，歡聚也不要有什么忌諱?！巴遁牎笨梢韵嘁姰?dāng)時賓主自在隨意的歡樂和諧的場面，也暗寫出竇待御平易近人可親可近；“避驄”則用桓典的典故，同時把竇侍御比作桓典，由注釋可知，桓典是個不懼宦官的正直的大臣，在當(dāng)時就已經(jīng)很有名氣，這樣的用典暗含著對竇待御剛烈正直的贊美。最后一聯(lián)“誰憐持弱羽，猶欲伴鹓鴻”，以弱羽凡鳥自喻，這是自謙；比竇氏為鹓維鴻雁，是對對方的贊美；“誰憐”以一種嬌弱的口吻希望得到對方的愛護(hù)，“欲伴”則以堅定的口吻希望追隨對方、得到對方引薦、希望竇侍御汲引之意。這些情感和意圖，委婉表達(dá)，不諂媚，不庸俗，恰如其分，也與身份相稱，很得體，也很巧妙。（2023·上海寶山·一模）閱讀下面的詩歌，完成下面小題。（共8分，分值分布：1分，2分，5分）從鎮(zhèn)江州與游故別①南朝梁何遜歷稔②共追隨，一旦辭群匹③。復(fù)如東注水，未有西歸日。夜雨滴空階，曉燈暗離室。相悲各罷酒，何時同促膝?！咀⑨尅竣購逆?zhèn)江州：建安王蕭偉出鎮(zhèn)江州，何遜隨從出行。②稔（rěn）：年。③群匹：眾友。13．下列對這首詩歌寫作方法判斷不正確的一項是（

）A．夸飾 B．比喻 C．對比 D．虛實(shí)14．下列對詩歌理解、賞析不正確的一項是（

）A．一二句寫詩人與友朋多年情誼到如今分別，點(diǎn)明題旨。B．三四句化用“百川東到海，何時復(fù)西歸”，言相聚難再。C．七句寫酒宴結(jié)束，辭別在即，“悲”字點(diǎn)出全詩的情感。D．八句以相約長談之期，表達(dá)對遠(yuǎn)行人的依戀不舍之情。15．沈德潛稱贊何遜的詩“情詞宛轉(zhuǎn)，淺語具深”，請以此賞析畫線句的語言表現(xiàn)力?！敬鸢浮?3．A14．D15．①第一句寫室外景，“夜雨”“空階”渲染環(huán)境氣氛，給人幽涼空寂的感覺，陪襯出離人的心境；第二句是室內(nèi)景，從視覺寫他們徹夜依依話別，從時間看出別意的纏綿，同時燈光的暗淡也正如心境的黯淡。②這兩句詩都是平常情、眼前景，經(jīng)過詩人的熔鑄，寓情于景，宛轉(zhuǎn)深微，表達(dá)了詩人與故友離別時難舍、感傷的情感。【解析】13．本題考查學(xué)生鑒賞詩歌表達(dá)技巧的能力。A.“夸飾”指夸張鋪飾，超過了客觀事實(shí)的修辭手法。通觀全詩，詩中并無夸張鋪飾之處。同時詩中“共追隨”“辭群匹”是對比，以昔日的共同游歷和今日的孤單分別作對比。“復(fù)如東注水，未有西歸日”是比喻，以東流水之不歸比喻朋友間之不能相見?！昂螘r同促膝”是虛寫，同上文對眼前景物的描寫構(gòu)成虛實(shí)結(jié)合的手法。故選A。14．本題考查學(xué)生對詩歌的綜合理解和賞析能力。D.“相約長談之期”錯誤?！昂螘r同促膝”意思是什么時候我們才能像現(xiàn)在這樣再次促膝長談。詩人以設(shè)問作結(jié)，抒發(fā)的是“盛會難再”的深沉感慨，使人產(chǎn)生無限遐想。詩人并未與友人“相約長談之期”。故選D。15．本題考查學(xué)生鑒賞詩歌煉句的能力。首先要理解“情詞宛轉(zhuǎn)，淺語具深”的意思，即表達(dá)的感情柔和曲折，不直接坦率；言辭淺近，含義卻具體深遠(yuǎn)。答題時要緊扣這兩個評論的語句進(jìn)行作答?！扒樵~宛轉(zhuǎn)”。“夜雨滴空階，曉燈暗離室”意思為夜晚濕冷的雨滴，淅瀝落在空曠的臺階上，室內(nèi)三杯兩盞淡酒，促膝話別，徹夜不眠，不知不覺間曙色已躍上窗頭。這兩句融情于景，冰冷的夜雨打在寂靜的臺階上，昏暗的燈光映照著即將離別的人們。極力渲染環(huán)境氣氛，通過夜雨、空階、曉燈、暗室等意象來傳情達(dá)意，營造出環(huán)境的寂靜、凄冷，表達(dá)即將離別時黯淡的心境和纏綿的別意?！皽\語具深”。這兩句寫景，所寫意象無非是雨、階、燈、室，都是生活中常見的景物，經(jīng)過詩人的構(gòu)思，將濃濃的離別之意傾注其中，借平常景物抒發(fā)離別時難舍、感傷的具體深摯的情感。（2023·上海金山·一模）閱讀下面的作品，完成下面小題。（共8分，分值分布：1分，2分，5分）送白利從金吾董將軍西征（唐）李白西羌延①國討，白起②佐軍威。劍決浮云③氣，弓彎明月輝。馬行邊草綠，旌卷曙霜飛。抗手④凜相顧，寒風(fēng)生鐵衣?！咀ⅰ竣傺樱赫垼艘鉃檎幸?。②白起：戰(zhàn)國秦之名將，這里借指白利。③決浮云：出自《莊子·說劍》：“天子之劍……上決浮云，下絕地紀(jì)，此劍一用，匡諸侯，天下服矣?！睕Q：斷。④抗手：舉手拜別。16．下列對本詩的題材和體裁判斷正確的一項（

）A．邊塞

古詩 B．送別

律詩 C．送別

古詩 D．羈旅

律詩17．對本詩分析和理解不恰當(dāng)?shù)囊豁検牵?/p>

）A．一二兩句交代事件發(fā)生的背景和形勢，巧用典故，隱含激勵。B．五六兩句是對未來戰(zhàn)場情景的描寫，給讀者飄逸豪放的感覺。C．七八兩句描繪白利回首與詩人舉手拜別，鐵衣生寒，威風(fēng)凜然。D．全詩情感熱烈，蘊(yùn)含詩人祝頌友人之意，也流露個人的失落。18．賞析詩歌的三、四兩句“劍決浮云氣，弓彎明月輝”。【答案】16．B17．D18．答案示例：這兩句用夸張的手法，描繪白利將軍揮動寶劍，使空中云氣為之消散，白利將軍的彎弓如滿月，似與天上的明月相映增輝，表達(dá)了詩人對他武藝高超，氣勢威武（或有萬夫不擋之勇）的由衷贊美。【解析】16．本題考查學(xué)生分析判斷詩歌的題材和體裁的能力。從題干提示“送”字就可以知道此詩從題材來說為送別詩。另外此詩前三聯(lián)都押韻，又是八句，屬于近體詩中的律詩。故選B。17．本題考查學(xué)生賞析詩歌的內(nèi)容情感及藝術(shù)特色的能力。D.“也流露個人的失落”有誤，此詩著重描寫友人到前線威武颯爽的風(fēng)姿，祝頌之意暗含其中，沒有流露個人的失落。故選D。18．本題考查學(xué)生賞析詩句的能力?！皠Q浮云氣，弓彎明月輝”大意是“舉起倚天長劍斬斷浮在敵人陣地上的妖氛，拉滿明月之弓，箭鏃閃看凜烈的光芒”。這兩句采用了夸張的手法，寫出了白利將軍的武藝高強(qiáng)。他揮動寶劍，能夠讓云氣消散，他力氣驚人，拉開寶弓如滿月一般，好像與天上的明月相映增輝。言語中表達(dá)出對他武藝高強(qiáng)，氣勢威武的由衷的贊美之情。（2023·上海奉賢·一模）閱讀下面作品，完成下面小題。（共8分，分值分布：1分，2分，5分）六州歌頭①（南宋）張孝祥長淮②望斷，關(guān)塞莽然平。征塵暗，霜風(fēng)勁，悄邊聲。黯銷凝。追想當(dāng)年事，殆天數(shù)，非人力。洙泗上，弦歌地，亦羶腥。隔水氈鄉(xiāng)，落日牛羊下，區(qū)脫③縱橫?？疵酡芟C，騎火一川明。笳鼓悲鳴，遣人驚。念腰間箭，匣中劍，空埃蠹，竟何成！時易失，心徒壯，歲將零。渺神京。干羽方懷遠(yuǎn)⑤，靜烽燧，且休兵。冠蓋使，紛馳騖，若為情？聞道中原遺老，常南望，翠葆霓旌。使行人到此，忠憤氣填膺，有淚如傾。【注釋】①本詞寫于宋孝宗隆興元年（1163年），當(dāng)時南宋北伐軍在符離潰敗，朝廷中主和派重又得勢。②長淮：淮河。紹興十一年（1141年），南宋向金屈膝求和，約定以淮河為界。③區(qū)脫：借指金兵哨所；④名王：指金兵的將帥；⑤懷遠(yuǎn)：用禮樂來使邊遠(yuǎn)的少數(shù)民族歸順。19．從字?jǐn)?shù)上看，本詞143字，屬于。20．對這首詞分析不恰當(dāng)?shù)囊豁検牵?/p>

）A．“洙泗上”三句用虛寫指禮樂之邦淪陷。B．“翠葆霓旌”一詞用比喻形容皇帝儀仗。C．本詞多用三言單句構(gòu)成緊張激越的語勢。D．本詞多用領(lǐng)字來組織內(nèi)容使行文層次強(qiáng)。21．結(jié)合全詞，分析詞人寄寓的豐富情感。【答案】19．長調(diào)20．B21．望邊塞荒涼肅殺，為北伐無望而心寒神傷；看隔岸金人遍地，演習(xí)不斷，為金人仍有進(jìn)犯之心，大宋深陷危機(jī)感到心驚膽戰(zhàn)；個人壯志難酬，而年華已逝的無奈與悲傷；見南宋偏安，忙于低頭求和，對朝廷妥協(xié)充滿諷刺又飽含無可奈何；最后聞中原人民盼大宋收復(fù)失地，既飽含著見民眾為國辜負(fù)而無能為力的同情與悲憫；更增強(qiáng)了對南宋放棄子民，放棄北伐，致山河破碎，家國不再的痛恨?！窘馕觥?9．本題考查學(xué)生了解并掌握常見的文學(xué)常識的能力。詞五十八字以內(nèi)為小令，五十九至九十字為中調(diào)，九十一字以外為長調(diào)。本詞143字，屬于長調(diào)。20．本題考查學(xué)生分析理解詩歌思想內(nèi)容的能力。B.“比喻”錯，“翠葆霓旌”即飾以鳥羽的車蓋和彩旗，運(yùn)用借代手法，指皇帝的儀仗。故選B。21．本題考查學(xué)生評價詩歌中作者的思想情感的能力?！澳钛g箭，匣中劍，空埃蠹，竟何成。時易失，心徒壯，歲將零”意思是，想我腰間弓箭，匣中寶劍，空自遭了蠹蟲塵埃的侵蝕和污染，滿懷壯志竟不得施展。時機(jī)輕易流失，壯心徒自雄健，歲暮將殘。詞人傾訴自己空有殺敵的武器，只落得塵封蟲蛀而無用武之地?！案捎鸱綉堰h(yuǎn)，靜烽燧，且休兵。冠蓋使，紛馳騖，若為情”意思是，朝廷正推行禮樂以懷柔靖遠(yuǎn)，邊境烽煙寧靜，敵我暫且休兵。冠服乘車的使者，紛紛地奔馳匆匆，實(shí)在讓人羞愧難以為情。詞人辛辣地諷刺朝廷放棄失地，安于現(xiàn)狀?！奥劦乐性z老，常南望、翠葆霓旌。使行人到此，忠憤氣填膺。有淚如傾”意思是，傳說留下中原的父老，常常盼望朝廷，盼望皇帝儀仗，翠蓋車隊彩旗蔽空，使得行人來到此地，一腔忠憤，怒氣填膺，熱淚傾灑前胸。寫金人統(tǒng)治下的父老同胞，年年盼望王師早日北伐收復(fù)天地。作者為中原大地的長期不能收復(fù)而激起滿腔忠憤，為中原人民的年年傷心失望而傾瀉出熱淚，表達(dá)了對祖國山河破碎的悲痛之情。（2023·上海虹口·一模）閱讀下面的詩歌，完成小題。（共8分，分值分布：1分，2分，5分）詠草[宋]俞紫芝滿目芊芊野渡頭，不知若個解忘憂？細(xì)隨綠水侵離館，遠(yuǎn)帶斜陽過別洲。金谷園①中荒映月，石頭城下碧連秋。行人悵望王孫去，買斷金釵十二②愁?！咀ⅰ竣俳鸸葓@：西晉官僚石崇的別墅，園中財產(chǎn)豐積，屋宇宏麗，極盡奢華。②金釵十二：指美女。22．下列詩歌選集中，可能收錄本詩的一項是（

）A．《樂府詩集》 B．《唐宋近體詩選》C．《宋人絕句精編》 D．《古詩源》23．下列對本詩的寫作特點(diǎn)判斷正確的一項是（

）A．以物喻人 B．因事說理 C．詠物抒情 D．借古諷今24．本詩前六句從多個角度詠草，請對此加以賞析?！敬鸢浮?2．B23．C24．①首聯(lián)鋪寫眼前滿目的渡頭之草，由此生發(fā)“忘憂”之想；②頷聯(lián)由近及遠(yuǎn)，由離館之草寫到別洲之草，描繪了草不分貴賤四處蔓延的景象；③頸聯(lián)拓展了時空，由金谷園的草寫到石頭城的草，渲染了凄清荒涼的意境；④前三聯(lián)由實(shí)到虛，從首聯(lián)眼前渡口之碧草寫到頸聯(lián)的金谷園石頭城之荒草，今昔對比，抒發(fā)人世滄桑的感慨?！窘馕觥?2．本題考查學(xué)生掌握有關(guān)詩歌文化常識的能力。從第二聯(lián)和第三聯(lián)工整的對仗，以及第二、四、六、八句的押韻，以及作者的生活時代看，本詩是一首宋代律詩。B.《唐宋近體詩選》，唐宋，符合本詩的時代特點(diǎn)。近體詩，符合本詩體裁形式特點(diǎn)。A.《樂府詩集》編撰的是上古至唐、五代的樂府詩歌總集。與本詩內(nèi)容、時代、體裁均不相符。C.《宋人絕句精編》，絕句為四句，與本詩的體裁不符。D.《古詩源》，是清人沈德潛選編的上溯先秦下迄隋代的古體詩選集，旨在探尋詩歌之源頭。所選詩歌與本詩時代、體裁均不符。故選B。23．本題考查學(xué)生理解詩歌內(nèi)容及表現(xiàn)手法的能力。本詩的題目是“詠草”，即草為本詩的歌詠對象。首聯(lián)從渡頭草寫到忘憂草，頷聯(lián)從離館草寫到別洲草，頸聯(lián)從金谷園中草寫到石頭城下草，尾聯(lián)所寫“王孫”與草有關(guān)，本詩借草抒發(fā)了人世滄桑的感慨。故選C。24．本題考查學(xué)生鑒賞詩歌表達(dá)技巧的能力。首聯(lián)實(shí)寫眼前之草。寫向野渡頭望去，滿眼都是芊芊碧草。并引出“不知若個解忘憂”中的“忘憂”之問。頷聯(lián)寫草遠(yuǎn)近結(jié)合。近看，芊芊綠草隨著流水到達(dá)離館；遠(yuǎn)望，茫茫野草追著夕陽到達(dá)別洲。這兩句說草到處蔓延，可到富貴之宅，也達(dá)荒遠(yuǎn)之洲。頸聯(lián)寫草是虛寫，聯(lián)想古事，思接千載。從金谷園到石頭城，金谷園中過去鋪錦列繡，花奇草異，如今成了“荒映月”的凄涼景象。石頭城，六朝建都之地，虎踞龍盤，過去也是金粉膏澤，豪華相繼，如今徒剩秋草迎風(fēng)，敗葉委地。首聯(lián)是實(shí)寫渡頭之草，頸聯(lián)是虛寫金谷園的石頭城之草，虛實(shí)相生，以草的衰敗枯凋寓意榮華富貴的衰敗不再。頸聯(lián)本身有今昔對比之意，石崇的奢富已為陳跡，石頭城往日六朝的繁華不再，徒留衰草敗葉，今昔對比的反差極為強(qiáng)烈。（2023·上海普陀·一模）閱讀下面的詩歌，完成各題。（共8分，分值分布：1分，2分，5分）和康五庭芝①望月有懷（唐）杜審言明月高秋迥，愁人獨(dú)夜看。暫將弓并曲，翻與扇俱團(tuán)。霧濯清輝苦，風(fēng)飄素影寒。羅衣②一此鑒，頓使別離難。[注]①康五庭芝：即唐代詩人康庭芝，排行為五。②羅衣：絲織的衣服。25．下列詩歌選集中，可能收錄本詩的一項是（

）A．《樂府詩集》 B．《律詩精選》 C．《古體詩集》 D．《絕句精選》26．以下對本詩分析錯誤的一項是（

）A．第一聯(lián)描繪“愁人”夜晚獨(dú)望月的場景，秋意蕭索倍添凄涼。B．“迥”意為“遠(yuǎn)”，見山高水遠(yuǎn)，孤單的游子益發(fā)思念故鄉(xiāng)。C．第二聯(lián)運(yùn)用比喻，形容月弦時如弓般彎曲，月滿時圓如團(tuán)扇。D．“暫”“翻”流露對轉(zhuǎn)眼間月缺月圓、時光流逝的無盡感慨。27．請從意境營造的角度賞析第三聯(lián)?！敬鸢浮?5．B26．B27．第三聯(lián)本聯(lián)情景交融，景中含情。寫月光灑在薄霧中讓人覺著凄苦，吹動月亮的秋風(fēng)讓人覺得寒冷?！办F濯清輝”“風(fēng)飄素影”的“景”營造了一種清寒寂寥、凄清朦朧的意境；“苦”“寒”的“情”既深化意境之凄清，又通過這意境寫出“愁人”思念遠(yuǎn)人的苦思?！窘馕觥?5．本題考查學(xué)生了解并掌握常見的文學(xué)常識的能力。本詩二三聯(lián)對仗，各聯(lián)對句押韻，屬于典型的“格律詩”，首先排除AC；本詩四聯(lián)八句，與“絕句”四句的特點(diǎn)不符，排除D。故選B。26．本題考查學(xué)生分析理解詩歌思想內(nèi)容的能力。B.“山高水遠(yuǎn)”“益發(fā)思念故鄉(xiāng)”錯?！懊髟赂咔镥模钊霜?dú)夜看”中表明了季節(jié)、時間、人物及事情，詩人杜審言在秋天的一個夜里獨(dú)自看著高高掛起的明月，其中“迥”的意思是遠(yuǎn)，表明秋天天高氣遠(yuǎn)，該字一方面寫出秋夜天宇之澄清，另一方面寫出明月千里，無處不照，為“懷人”伏筆。故選B。27．本題考查學(xué)生鑒賞詩歌煉句的能力。本聯(lián)情景交融，景中含情。第三聯(lián)“霧濯清輝苦，風(fēng)飄素影寒”寫月色。月光灑在薄霧中讓人覺著凄苦，吹動月亮的秋風(fēng)讓人覺得寒冷。此聯(lián)“霧濯清輝”，“風(fēng)飄素影”是景，營造了一種凄清朦朧的意境；“苦”、“寒”則是“愁人”的心理活動。通過寫景來表現(xiàn)月光灑在云霧之上，使得光輝更加清冷，風(fēng)吹使得月光下的白衣更顯寒冷，這些景物的描繪增強(qiáng)了詩中的憂傷和寂寞感。（2023·上海崇明·一模）閱讀下面的作品，完成各題。（共8分，分值分布：1分，2分，5分）殘菊露凝霜重漸傾欹，宴賞才過小雪時。蒂有余香金淡泊，枝無全葉翠離披。半床落月蛩聲病，萬里寒云雁陣遲。明歲秋風(fēng)知再會，暫時分手莫相思。問菊欲訊秋情眾莫知，喃喃負(fù)手叩東籬。孤標(biāo)傲世偕誰隱，一樣花開為底遲。圃露庭霜何寂寞，鴻歸蛩病可相思。休言舉世無談?wù)撸庹Z何妨片語時。（選自曹雪芹《紅樓夢》）28．下列詩歌選集中，可能收錄兩詩的一項是（

）A．《紅樓樂府集萃》 B．《紅樓近體選集》C．《紅樓酬和詩選》 D．《紅樓閨怨詩集》29．劉熙載《藝概》中說：“詠物隱然只是詠懷，蓋個中有我也?！薄都t樓夢》中往往借助人物作品，隱寓人物情趣性格及身世。請結(jié)合閱讀積累推斷兩首詩歌的作者分別是（

）A．《殘菊》賈探春；《問菊》林黛玉 B．《殘菊》賈寶玉；《問菊》薛寶釵C．《殘菊》薛寶釵；《問菊》賈探春 D．《殘菊》林黛玉；《問菊》賈寶玉30．《紅樓夢》中借李紈之口評價眾人的詠菊詩作，認(rèn)為“《問菊》題目新，立意更新”，在最佳之列。請比較兩首詩歌，對此作簡要分析。【答案】28．B29．A30．①就題目而言，《殘菊》屬于詠物詩作應(yīng)有之意，屬于對菊花開放最末階段的情狀等內(nèi)容的題詠；《問菊》與菊對話，以追問形式跳出一般欣賞題詠的范圍；②就立意而言，《殘菊》由殘菊時節(jié)自然引入人世之分離，立意平實(shí)；《問菊》題為問菊，實(shí)則通過問菊凸顯菊之“孤標(biāo)傲世”，同時，以問句寄予個人之情懷，傳遞個人不趨時從眾的品性，少有知音的感慨，名為問，實(shí)則以問寄贊，以問寓情?！窘馕觥?8．本題考查學(xué)生分析理解詩歌體裁的能力。A.樂府詩是古體詩，而這兩首詩是近體詩。B.近體詩，近體詩包括絕句和律詩，這兩首詩屬于近體詩中的律詩。C.酬和詩，是詩人相互間應(yīng)答酬謝所作的詩詞，也稱為唱和詩。也不符合這兩首詩的創(chuàng)作背景。D.閨怨詩，是寫少婦、少女在閨閣中的憂愁和怨恨，不符合兩首詩表達(dá)的思想感情。故選B。29．本題考查學(xué)生分析理解詩歌內(nèi)容和經(jīng)典名著的人物形象的能力?！稓埦铡奉i聯(lián)寫人?！安抛跃髦咀愿摺?，作為一個有才能、有志氣的女孩子，探春早已對家族中潛伏的危機(jī)有所認(rèn)識，只是苦于無力回天。他日遠(yuǎn)嫁異鄉(xiāng)，更使她日夜?fàn)繏旒抑杏H人，以至夜不能眠，聽著窗外秋蟲的叫聲越來越弱，天空中，遲歸的大雁迎著萬里寒云緩緩飛翔，留下凄厲的哀鳴。在這幅陰冷的背景畫面中，賈探春強(qiáng)打精神，安慰菊花，也安慰自己：“明年的秋天，還有相會的時刻，這只不過是暫時的分離，所以不必過于相思?！蔽猜?lián)“明歲秋風(fēng)知再會，暫時分手莫相思”表達(dá)了不必為花殘而悲傷，“花落自有花開日，蓄芳待來年”的情懷，寄希望于未來的。在大觀園里的所有少女中，探春是最積極的，面對殘菊并不頹廢。所以《殘菊》的作者是賈探春。在這《問菊》首詩中，輕俗傲世，花開獨(dú)遲，道出了林黛玉清高孤傲、目下無塵的品格性情?！捌月锻ニ本褪恰对峄ㄒ鳌分姓f的“風(fēng)刀霜劍”。榮府內(nèi)種種惡濁的現(xiàn)象形成有形無形的刺激，使這個孤弱的少女整天陷于痛苦之中?！傍櫄w蛩病”映襯出她苦悶彷徨的心情。對黛玉來說，舉世可談?wù)咧挥袑氂褚蝗耍欢K于“禮教之大防”，幾乎沒有痛痛快快地暢敘衷曲的時候?！肮聵?biāo)傲世偕誰隱，一樣花開為底遲？”這兩句膾炙人口的名句，與其說是有趣的訊問，莫如說是憤懣的控拆。所以《問菊》的作者是林黛玉。30．本題考查學(xué)生對詩歌內(nèi)容、技巧以及情感的把握的能力。題目新。《問菊》中詩人把菊花作為知己、知音，于是向它提出了郁積于心的許多問題。問菊就是問自己，答案也都包含在問題之中?！秵柧铡放c菊對話，以追問形式跳出一般欣賞題詠的范圍?！稓埦铡分袑懺诤秶?yán)霜越來越重的時候菊花花枝漸漸傾斜，宴飲賞菊才過又到了小雪節(jié)氣?；ㄍ猩系幕ò赀€沒有落完，顏色卻漸漸淺淡，枝頭的葉子漸漸凋落，留下的也顯得散亂紛披?！皻埦铡笔翘N(yùn)含著“殘局”的意思的，《殘菊》中的殘菊就是詩中一個表示衰敗的意象，屬于詠物詩作應(yīng)有之意，屬于對菊花開放最末階段的情狀等內(nèi)容的題詠；立意新。盛極而衰，這是自然界不可抗拒的規(guī)律，人世亦然。《殘菊》這首詩借描寫殘菊，暗示了賈府的沒落和眾人離散的結(jié)局，沒有脫離當(dāng)時封建的傳統(tǒng)主題，由殘菊時節(jié)自然引入人世之分離，立意平實(shí)?！秵柧铡肥茁?lián)即直切“問”字，所謂“訊秋情”即問訊菊花的情懷意向。抓住菊花的自然特性，把菊花當(dāng)作詩人的一個同類，即將詩人自己的情懷賦予了菊花。所謂問菊，實(shí)是自擬。園圃露水冷清，庭院寒霜凝降，別的花所以不在秋季開放，菊花所以會感到寂寞，但也正因此反襯出菊花的遺世獨(dú)立。鴻雁在秋天向南飛走，蛩即蟋蟀也即將結(jié)束生命，這進(jìn)一步皴染出菊花的孤高?？傊@四個問句，實(shí)際上就是以問的形式抒寫詩人自己的情懷，也就是對菊花的“移情”故問。最后兩句就把這層意思明白點(diǎn)出：不要感嘆沒有知音，我就是你的好朋友，如果菊花能說話，咱們就好好聊一會吧。（2023·上海閔行·一模）閱讀下面的作品，完成下面小題。（共8分，分值分布：1分，2分，5分）寄劉員外長卿[唐]皇甫曾南憶新安郡，千山帶夕陽。斷猿知夜久，秋草助江長。疏發(fā)應(yīng)成素，青松獨(dú)耐霜。愛才稱漢主，題柱待回鄉(xiāng)①。[注]①漢主題柱：指漢靈帝在大殿的柱子上題字贊美田鳳。小閔準(zhǔn)備撰寫《詩人的情誼：皇甫曾與劉長卿》一文，他在閱讀這首詩時遇到一些問題，請幫他解決。31．小閔對詩中幾個字的讀音不太確定，以下說法中正確的一項是（

）A．“長”應(yīng)讀作zhǎng，“稱”應(yīng)讀作chèng。B．“長”應(yīng)讀作zhǎng，“稱”應(yīng)讀作chēng。C．“長”應(yīng)讀作cháng，“稱”應(yīng)讀作chēng。D．“長”應(yīng)讀作cháng，“稱”應(yīng)讀作chèng。32．小閔想以此詩來增強(qiáng)文章的紀(jì)實(shí)性特征，以下選項屬于紀(jì)實(shí)的是（

）A．劉長卿身處新安B．皇甫曾正在旅途C．劉長卿疏發(fā)成素D．皇甫曾對松思友33．請代小閔分析這首詩所蘊(yùn)含的情感。【答案】31．C32．A33．對千山阻隔之外的朋友的思念，對朋友遠(yuǎn)謫南方孤身一人的同情，對朋友年老發(fā)疏甚至白發(fā)生的憐憫，對朋友像青松能耐嚴(yán)寒的贊頌，對朋友能重新得到皇帝賞識召回的期盼、信心和安慰。【解析】31．本題考查學(xué)生鑒賞詩歌中重要詞語的字音和字義的能力。“秋草助江長”，意為：秋草伴著江水長流?！伴L”是“長流”的意思，故應(yīng)讀“cháng”；“愛才稱漢主”，意為：敬愛英才，稱頌漢朝君主?！胺Q”是“稱頌、稱贊”的意思，故應(yīng)讀“chēng”。故選C。32．本題考查學(xué)生鑒賞詩歌的內(nèi)容和表現(xiàn)的能力。A．首句“南憶新安郡”，是說朋友劉長卿遠(yuǎn)謫南方，新安郡的詩人懷念劉長卿，故“劉長卿身處新安”是實(shí)寫。B．詩中描繪了南方的山水景色，“千山”和“夕陽”等景色時詩人回憶之景，是虛寫，從“題柱待回鄉(xiāng)”并不能確定皇甫曾正在旅途，故不是寫實(shí)。C．“疏發(fā)”句是說朋友年老發(fā)疏，甚至生出了白發(fā)，但文中有“應(yīng)”，表明是作者的推測，故不能增強(qiáng)文章的紀(jì)實(shí)性特征。D．“青松獨(dú)耐霜”句，是詩人稱贊朋友劉長卿像青松耐嚴(yán)寒一樣面對眼前仕途的不順，并不是說皇甫曾對松思友。故選A。33．本題考查學(xué)生鑒賞詩歌的內(nèi)容和情感的能力?！澳蠎浶掳部?，千山帶夕陽”，是說詩人回憶被貶在新安郡的朋友劉長卿，“憶”字表達(dá)了詩人對被貶在千山阻隔之外的朋友的思念，“新安郡”是朋友所在的貶所，這也表達(dá)了詩人對朋友遠(yuǎn)謫南方孤身一人的同情；“疏發(fā)應(yīng)成素”，意為：稀疏發(fā)絲應(yīng)該要變白了吧。“疏發(fā)”一詞表達(dá)了詩人對朋友韶華易逝，年老發(fā)疏，甚至白發(fā)生的憐憫；“青松獨(dú)耐霜”，意為：希望朋友像青松一樣能獨(dú)自抵御目前的霜寒。表達(dá)了詩人對朋友像青松能耐嚴(yán)寒的贊頌；“愛才稱漢主，題柱待回鄉(xiāng)”，意為：希望朋友的名字能刻在的柱子，這樣就可以回鄉(xiāng)了。故鄉(xiāng)期待朋友。表達(dá)了詩人對朋友一定能重新得到皇帝賞識而被召回朝廷任職的信心、期盼和安慰。（2023·上海·三模）閱讀下面的詩歌，完成小題。（共8分，分值分布：1分，2分，5分）聲聲慢（清）洪昇沙長草淺，日淡云低，天際驚墮雙雕。百隊紅旗亂吼，白馬嘶驕。卻想當(dāng)年霸業(yè)，笑錢镠①、終是兒曹。秋江迥，只閑抽鐵弩，慢射銀濤。似爾少年雄發(fā)，正風(fēng)驚玉勒②，雪冷金刀。夜半讀殘黃石，虎哭猿號。怕殺秋霜入鬢，枉臨風(fēng)、賦盡牢騷。回頭望，暮云平、且醉濁醪③。①錢镠：五代時吳越國王，據(jù)傳他見潮水沖擊，命令弓弩手張弓射潮，潮水因此后退，從此大治。②玉勒：指馬。③濁醪：米酒，多在窮困潦倒時飲用。34．為這首詞添加題目，最合適的是（

）A．贈別 B．觀射 C．聽濤 D．懷鄉(xiāng)35．下列對本詞分析錯誤的是（

）A．對比映襯 B．用事用典 C．虛實(shí)結(jié)合 D．以動襯靜36．結(jié)合全詞，具體分析詞人所寄寓的情感?！敬鸢浮?4．B35．D36．上闋首先描寫射雕之人瞄射姿態(tài)，借贊頌他人武藝超妙，表達(dá)了自己當(dāng)年的神勇威武。接著用典，詞人看來，射雕的壯舉與錢鍔射潮的霸業(yè)相比，更勝一籌。射雕之姿，不急不緩，胸有成竹地抽出鐵弩，瞄向雄鷹，比錢鍔射潮更具英雄之姿，體現(xiàn)了詩人胸有成竹的雄心壯志。下闋首先追憶當(dāng)年，回憶年少時的風(fēng)采盎然，雄姿英發(fā)，騎馬掠過四野，揮刀舞劍冷光四射，體現(xiàn)了年少時出征作戰(zhàn)時的雄心壯志與豪邁之情。但是最后暮年潦倒，孤城廢宮，憑吊故國，只能滿腹牢騷，濁酒自醉，閑適度日，體現(xiàn)了暮年時的壯志未成的無奈與遺恨。【解析】34．本題考查學(xué)生理解詩歌內(nèi)容的能力?！疤祀H驚墮雙雕。百隊紅旗亂吼，白馬嘶驕”描寫廣袤的天際中，嗖的一聲箭響，驚見一對雕墜落的情景；“只閑抽鐵弩，慢射銀濤”描寫少年抽弓箭射向錢塘浪潮。由此可以看出，這首詞描繪的是射箭的情景。故選B。35．本題考查學(xué)生分析鑒賞詩歌手法的能力。D.“以動襯靜”錯誤，上闋首先描寫射雕之人瞄射姿態(tài)，借贊頌他人武藝超妙，表達(dá)了自己當(dāng)年的神勇威武，屬于映襯；“卻想當(dāng)年霸業(yè)，笑錢镠、終是兒曹”寫射雕的壯舉與錢镠射潮的霸業(yè)相比，更勝一籌，屬于對比，又是用典。“似爾少年雄發(fā)，正風(fēng)驚玉勒，雪冷金刀”等是回憶，屬于虛寫，與上闋實(shí)寫結(jié)合，屬于虛實(shí)結(jié)合。這首詞，沒有以動襯靜。故選D。36．本題考查學(xué)生分析詩詞情感的能力。“沙長草淺，日淡云低，天際驚墮雙雕”描寫深秋時節(jié)，長長的沙灘上淺草枯黃，日淡云低，廣袤的天際中，嗖的一聲箭響，驚見一對雕墜落。開篇十四字只字未提射雕之人瞄射姿態(tài)，寫出了射手的威武神勇，箭技超妙，亦巧妙地描摹了觀射之人目瞪口呆，驚嘆之態(tài)。詞人借描繪射雕之人的雄姿和高超的技巧，來表現(xiàn)自己的年少之時的高超技藝，威武神勇?！皡s想當(dāng)年霸業(yè)，笑錢镠、終是兒曹”用典，由注釋可知，錢镠見潮水沖擊，命令弓弩手張弓射潮，潮水因此后退，從此大治。而在詞人看來，錢镠的射潮霸業(yè)不過如此，難以與射雕的壯舉相比?！扒锝模婚e抽鐵弩，慢射銀濤”三句描寫射雕的姿態(tài)，秋江遼闊，射雕之人動作不急不緩，閑閑抽出弓弩，一發(fā)中的，比錢镠更為英雄。由此可以看出詞人胸懷壯志，自信滿滿，胸有成竹。“似爾少年雄發(fā)，正風(fēng)驚玉勒，雪冷金刀”回憶少年之時，雄姿英發(fā)，跨駿馬，馳騁原野，揮金刀，寒光四射，一幅少年馳騁圖如在目前，體現(xiàn)了年少時出征作戰(zhàn)時的雄心壯志與豪邁之情。“怕殺秋霜入鬢，枉臨風(fēng)、賦盡牢騷?；仡^望，暮云平、且醉濁醪”描寫現(xiàn)實(shí)，暮年潦倒，兩鬢蒼蒼，滿腹牢騷，無奈只能借酒澆愁，從而表達(dá)了詩人懷才不遇、壯志難酬的遺憾、憤懣。（2023·上海寶山·模擬預(yù)測）閱讀詩歌，完成下面小題。（共8分，分值分布：1分，2分，5分）小孤山（宋）謝枋得①人言此是海門關(guān)，海眼無涯駭眾觀。天地偶然留砥柱，江山有此障狂瀾。堅如猛士敵場立，危似孤臣末世難。明日登峰須造極，渺觀宇宙我心寬?！咀ⅰ竣僦x枋得：南宋末年詩人，帶領(lǐng)義軍在江東抗元，被俘不屈，在北京殉國。37．下列擬編纂的詩歌選集中，適宜收錄本詩的一項是（

）A．《格律詩選》 B．《樂府詩選編》C．《古體詩選》 D．《長短句選輯》38．以下對本詩風(fēng)格評價貼切的一項是（

）A．瑰麗雄奇 B．沉郁哀怨 C．質(zhì)樸剛健 D．悲愴豪邁39．分析“危似孤臣末世難”中“孤”字的妙處?！敬鸢浮?7．A38．D39．①孤臣的“孤”與小孤山的“孤”，字面相應(yīng)，聯(lián)想自然。②托物言志，“孤”字既寫小孤山獨(dú)立江中的情形，也寫自己孑然抗元的形象。③小孤山砥柱中流的地理特征，/表達(dá)了作者身處危局依舊希望像小孤山一樣聳然堅定的壯士情懷；偶然存留的孤山與末世僅存的孤臣相應(yīng)，/暗指南宋末年抗元將帥嚴(yán)重匱乏，表達(dá)孤立無援、艱難無奈的苦悶/落寞之情。④借小孤山之“孤”直抒胸臆，表達(dá)了詩人明知大廈將傾獨(dú)木難支，自己即使孤掌難鳴，/卻愿堅定抗元、力挽狂瀾，絕對不會放棄希望的復(fù)雜情感?！窘馕觥?7．本題考查學(xué)生對詩歌體裁知識的掌握能力。本詩共八句，每句七字，第一、二、四、六、八句押韻，屬于七言律詩。所以應(yīng)屬于格律詩。應(yīng)選入《格律詩選》。而“樂府詩”則是由民間的詩歌采集而成，沒有固定句數(shù)，也沒有嚴(yán)格的格律要求。“古體詩”從詩句的字?jǐn)?shù)看，有所謂四言詩、五言詩、七言詩和雜言詩等形式，格律要求不嚴(yán)格?！伴L短句”是詞的別稱。故選A。38．本題考查學(xué)生對詩歌語言特色的分析能力。從詩中“天地偶然留砥柱，江山有此障狂瀾”“堅如猛士敵場立，危似孤臣末世難”可以看出作者對“小孤山”的贊美，聯(lián)系作者的生平和寫作此詩時的處境，可以看出，這兩聯(lián)中作者明寫小孤山，其實(shí)是寫自己堅定的抗元決心。當(dāng)時南宋朝廷危如累卵，從詩句中可以體會出悲愴之感。而尾聯(lián)“明日登峰須造極，渺觀宇宙我心寬”則表現(xiàn)出作者達(dá)觀的心態(tài)，透出一股豪邁之氣。故選D。39．本題考查學(xué)生鑒賞詩歌煉字的能力。首先，小孤山中之“孤”字，與詩中“危似孤臣末世難”中之“孤”字形成照應(yīng)。當(dāng)時南宋朝廷已經(jīng)危如累卵，但作者仍堅決抗元，要作國家的“孤臣”，兩個“孤”字字面相應(yīng)，讓讀者自然聯(lián)想到作者的處境。其次，作者明寫小孤山，其實(shí)是寫自己，如“天地偶然留砥柱，江山有此障狂瀾”“堅如猛士敵場立，危似孤臣末世難”兩聯(lián)，作者此處是借小孤山托物言志，“孤”字既寫小孤山獨(dú)立江中的情形，也寫自己孑然抗元的形象。再次，作者在頷聯(lián)“天地偶然留砥柱，江山有此障狂瀾”寫明了小孤山砥柱中流的地理特征，而頸聯(lián)“堅如猛士敵場立，危似孤臣末世難”中，作者表達(dá)了即使自己身處危局依舊希望像小孤山一樣聳然堅定的壯士情懷。此處的“孤山”與“孤臣”相應(yīng)，寫出了當(dāng)時南宋朝廷所面臨的嚴(yán)峻現(xiàn)實(shí)，抗元將帥嚴(yán)重匱乏，而此時又是最需要人才的時候，作者雖然要作孤臣，但也感受到孤立無援、艱難無奈的苦悶、落寞之情。最后，這個“孤”字，作者在“危似孤臣末世難”中，則是借小孤山之“孤”直抒胸臆，自己雖然已是孤臣，明知大廈將傾獨(dú)木難支，但詩人卻愿堅定抗元、力挽狂瀾，絕對不會放棄希望的復(fù)雜情感。充分表達(dá)出作者強(qiáng)烈的愛國之情。（2023·上海楊浦·三模）閱讀詩歌，完成下面小題。（共8分，分值分布：1分，2分，5分）柳絮（唐）劉禹錫飄飏南陌起東鄰，漠漠蒙蒙暗度春?；ㄏ锱S輕舞蝶，玉樓晴拂艷妝人?？M回謝女題詩筆，點(diǎn)綴陶公漉酒巾。何處好風(fēng)偏似雪，隋河堤上古江津。40．依據(jù)題材，本詩可歸入的一項類別是（

）A．詠物類 B．懷古類 C．記行類 D．感遇類41．對本詩特點(diǎn)理解有誤的一項是（

）A．巧用疊詞 B．化用典故 C．對仗工整 D．意境寥廓42．《紅樓夢》第七十回詩社重建，同填柳絮詞，薛寶釵的《臨江仙》獨(dú)占鱉頭。她說到創(chuàng)作意圖：“柳絮原是一件輕薄無根無絆的東西，然依我的主意，偏要把他說好了，才不落套”。你覺得按薛寶釵的說法，劉禹錫的《柳絮》是否落套？請簡要分析?！敬鸢浮?0．A41．D42．參考答案一：劉詩并不落套。他筆下的柳絮并無輕薄和飄零之感，而是呈現(xiàn)出漫天飛舞、茫茫蕩蕩的靈動景象。詩人抓住柳絮飄飏的特點(diǎn)，讓其布滿天地，和蝴蝶共舞，和美人相依，并由此展開聯(lián)想，讓其縈繞在謝道韞和陶淵明處。虛實(shí)相生的筆法，擴(kuò)大了詩歌的意境，跳脫出了一般詠絮詩的漂泊無依之嘆。參考答案二：劉詩也落入俗套。他雖未直言柳絮的輕薄無根，但他所寫的柳絮隨風(fēng)飄蕩，附著在他物之上的各種場景由此而生。雖然筆法上由實(shí)入虛，似乎拓展了意境，但從主題而言，并未能像薛寶釵所寫的“好風(fēng)憑借力，送我上青云”一般推陳出新?！窘馕觥?0．本題考查學(xué)生分析詩歌的題材的能力。結(jié)合詩歌內(nèi)容可知，詩人是在描摹柳絮的外形、特點(diǎn)以及精神品格，并以此來寄托詩人自己壯志難酬的悲憤感情，表達(dá)詩人的精神品質(zhì)和理想。這符合詠物詩的特點(diǎn)。故選A。41．本題考查學(xué)生分析詩歌特點(diǎn)的能力。A.首聯(lián)中的“漠漠”“蒙蒙”巧用了疊詞。B.“縈回謝女題詩筆，點(diǎn)綴陶公漉酒巾”化用了謝道韞和《宋書·陶潛傳》中“（潛）取頭上葛巾漉酒，畢，還復(fù)著之”的典故。C.“花巷暖隨輕舞蝶，玉樓晴拂艷妝人”“縈回謝女題詩筆，點(diǎn)綴陶公漉酒巾”兩聯(lián)中，上下兩句字?jǐn)?shù)相同、詞性相對、語義相關(guān)，對仗工整。D.“意境寥廓”說法錯誤，本詩為詠物詩，主要是描寫柳絮的外形、特點(diǎn)以及精神品格，并未營造寥廓的意境。故選D。42．本題考查學(xué)生鑒賞詩歌形象、評價思想內(nèi)容的能力。本題為開放題，可仁者見仁，智者見智，但答題時要首先明確回答“劉禹錫的《柳絮》是否落套”。劉詩并不落套。從事物形象特點(diǎn)來看，現(xiàn)實(shí)中的柳絮“輕薄無根無絆”，很多描寫柳絮的詩歌中往往去表現(xiàn)它輕薄和飄零之感，但劉禹錫的《柳絮》通過“飄飏南陌起東鄰，漠漠蒙蒙暗度春”等句子呈現(xiàn)出了柳絮漫天飛舞、茫茫蕩蕩的靈動景象；頷聯(lián)“花巷暖隨輕舞蝶，玉樓晴拂艷妝人”兩句詩人抓住柳絮飄飏的特點(diǎn)，讓其布滿天地，和蝴蝶共舞，和美人相依。這一形象特點(diǎn)頗有新意，不落俗套。從表現(xiàn)手法上看，頸聯(lián)“縈回謝女題詩筆，點(diǎn)綴陶公漉酒巾”展開聯(lián)想，運(yùn)用了謝道韞和陶淵明的典故，讓柳絮飄飛并縈繞在謝道韞和陶淵明處。這種虛實(shí)結(jié)合的表現(xiàn)手法，擴(kuò)大了詩歌的意境，跳脫出了一般詠絮詩的漂泊無依之嘆，不落俗套。劉詩也落入俗套。從事物形象特點(diǎn)來看，詩歌前兩聯(lián)在描摹柳絮形象時雖然沒有直接寫出它輕薄無根的特點(diǎn)，但“飄飏”“漠漠蒙蒙”“隨輕舞蝶”“隋河堤上古江津”等詞句描寫的柳絮隨風(fēng)飄蕩，附著在他物之上的各種場景，依然是由它“輕薄無根無絆”這一特性而產(chǎn)生的。從主題上看，雖然頸聯(lián)“縈回謝女題詩筆，點(diǎn)綴陶公漉酒巾”在寫法上由實(shí)入虛，拓展了意境，但從主題而言，并未推陳出新，沒能像薛寶釵所寫的“好風(fēng)憑借力，送我上青云”一般抒寫柳絮憑借東風(fēng)扶搖直上的遠(yuǎn)大志向，使整首詞的主題得到升華。（21-22高三下·上海松江·期中）閱讀下面的詩歌，完成下列小題。（共8分，分值分布：1分，2分，5分）停云（選二首）【東晉】陶淵明停云，思親友也。罇湛新醪，園列初榮，愿言不從①，嘆息彌襟。其一靄靄停云，濛濛時雨。八表同昏，平路伊阻。②靜寄東軒，春醪獨(dú)撫。良朋悠邈，搔首延佇。其四翩翩飛鳥，息我庭柯。斂翮閑止，好聲相和。豈無他人，念子實(shí)多。愿言不獲，抱恨如何！【注釋】①愿：思念。言：語助詞，無意義。不從：不順心，不如愿。②八表：八方以外極遠(yuǎn)的地方。泛指天地之間。伊：語助詞。阻：阻塞不通。43．編輯部正在按照體裁分冊編選詩集，請你選出可以與《停云》編入同一分冊的作品的一項（

）A．《詩經(jīng)·氓》 B．《蜀相》 C．《望海潮》 D．《竇娥冤》44．選出下列寫作手法沒有運(yùn)用到這兩首詩歌的一項是（

）A．景物烘托 B．細(xì)節(jié)描寫 C．抑揚(yáng)結(jié)合 D．直抒胸臆45．聯(lián)系詩序和詩歌的具體內(nèi)容，比較兩首詩是如何抒發(fā)情感的?！敬鸢浮?3．A44．B45．其一主要運(yùn)用用比興抒情。前兩句起興，為后文不能與好友飲酒暢談的感慨作了襯托，充分抒發(fā)了詩人對好友的深切思念之情。三四句暗喻國政時局被封建貴族、軍閥爭奪中央政權(quán)而搞得天昏地暗，暗寓著詩人關(guān)懷世難的憂心。其四主要運(yùn)用反襯和直抒胸臆來抒情。前四句以鳥的相鳴相和反襯自己的孤獨(dú)寂寞；結(jié)尾直抒胸臆，抒發(fā)了詩人對好友的深切思念之情?！窘馕觥?3．本題考查學(xué)生把握詩歌體裁特點(diǎn)的能力?！锻Ｔ啤肥撬难怨旁?。A.《詩經(jīng)·氓》是四言古詩。B.《蜀相》是七言律詩。C.《望海潮》是詞。D.《竇娥冤》是雜劇。故選A。44．本題考查學(xué)生分析詩歌表現(xiàn)手法的能力。A.“八表同昏，平路伊阻”意思是：舉目四顧昏沉色，路途阻斷水縱橫，以昏暗的景物描寫烘托人物傷感的心理，屬于景物烘托；C.“斂翮閑止，好聲相和”，寫鳥兒悠閑婉轉(zhuǎn)相酬唱為揚(yáng)；“愿言不獲，抱恨如何”寫自己念友不來，孤單寂寞為抑；D.“愿言不獲，抱恨如何”，直抒胸臆。故選B。45．本題考查學(xué)生分析詩歌表現(xiàn)手法的能力。第一首，開頭兩句比興連用，“靄靄停云，濛濛時雨”，意思是：陰云密密布空中，春雨綿綿意迷蒙。開篇以“靄靄停云”“濛濛時雨”起興，為后文“良朋悠邈，搔首延佇”不能與好友飲酒暢談的感慨作了襯托，充分抒發(fā)了詩人對好友的深切思念之情?！鞍吮硗?，平路伊阻”句暗喻國政時局被封建貴族、軍閥爭奪中央政權(quán)而搞得天昏地暗，暗寓著詩人關(guān)懷世難的憂心。第二首，寫鳥兒展翅飛翔，落在庭前樹梢頭；收斂翅膀悠閑態(tài)，鳴聲婉轉(zhuǎn)相唱酬。鳥的相鳴相和悠閑自在。而自己思念良朋卻不得相見見，無可奈何獨(dú)自寂寞惆悵。以鳥兒的歡樂襯托自己的失意；“愿言不獲，抱恨如何”直抒胸臆，寂寞孤獨(dú)，詩人因羨慕“翩翩飛鳥”的“好聲相和”，而益發(fā)“抱恨”了，直接抒發(fā)了思友而不得見的惆悵之情，表達(dá)了對友人的深切思念。（22-23高三下·上海奉賢·階段練習(xí)）閱讀下面這首詞，完成小題。（共8分，分值分布：1分，2分，5分）江城子元?倪瓚滿城風(fēng)雨近重陽，濕秋光，暗橫搪。蕭瑟汀蒲，岸柳送凄涼。親舊登高前日夢，松菊徑，也應(yīng)荒?？皩⒑挝锉瘸铋L？綠泱泱，繞秋江。流到天涯，盤屈九回腸。煙外青停飛白鳥，歸路阻，思微茫。46．出版社再版《歷代詞選》時擬為這首詞添加題目，最合適的一項是（

）A．野望 B．歸隱 C．餞別 D．懷鄉(xiāng)47．對本詞所用手法說明不正確的一項是（

）A．融情于景 B．用典化用 C．以動襯靜 D．化抽象為具體48．古代文人的“時空意識”在深化情感表達(dá)方面有著極為重要的作用。請從這一角度賞析這首詞作的妙處?！敬鸢浮?6．D47．C48．（1）“滿城風(fēng)雨近重陽”從時間節(jié)令角度強(qiáng)化思鄉(xiāng)之情。（2）“橫搪”“汀蒲”“岸柳”，從空間角度展現(xiàn)了一副凄慘冷清的畫面，強(qiáng)化了思鄉(xiāng)之情和獨(dú)處之悲；秋水繞江而流，從空間角度描寫，表現(xiàn)出鄉(xiāng)愁之深重。（3）全詞時間空間渾然一體，強(qiáng)化了詩人的鄉(xiāng)思與愁情。【解析】46．本題考查學(xué)生評價詩歌思想內(nèi)容和情感的能力。這首詞抒寫鄉(xiāng)愁。上片寫出了重陽時節(jié)秋天氣的潮濕、橫塘的昏暗，而枯萎的汀蒲，秋風(fēng)中的柳枝，展現(xiàn)了一副凄慘冷清的畫面。下片將連綿不絕的愁情形象地比喻為無際的秋水，體現(xiàn)了鄉(xiāng)愁之深重?！皻w路阻，思微茫”自己的的歸鄉(xiāng)之路卻被阻斷，景物描寫中流露出了不能回到親人身邊的深沉悲哀和無奈的感傷。故選D。47．本題考查學(xué)生鑒賞詩歌表達(dá)技巧的能力。A.上片寫出了重陽時節(jié)秋天氣的潮濕、橫塘的昏暗，而枯萎的汀蒲，秋風(fēng)中的柳枝，展現(xiàn)了一副凄慘冷清的畫面。融情于景。B.“松菊徑，也應(yīng)荒”化用陶淵明《歸去來兮辭》“三徑就荒，松菊猶存”。C.沒有以動襯靜。D.將連綿不絕的愁情形象地比喻為無際的秋水，化抽象為具體。故選C。48．本題考查學(xué)生鑒賞詩歌的形象、感情和表達(dá)技巧的能力。時空意識：指人們對時間流逝與空間變動的感知與情感，體驗(yàn)與思考，并將之有意表達(dá)在詩歌文字中。首先尋找詩歌中能體現(xiàn)時間意識的詞句。“滿城風(fēng)雨近重陽”寫重陽時節(jié)潮濕、冷清的節(jié)令特點(diǎn)，時間流轉(zhuǎn)角度強(qiáng)化思鄉(xiāng)之情、獨(dú)處之悲。體現(xiàn)對自然時節(jié)變換的敏感觀察與體悟。再尋找詩歌中能體現(xiàn)空間意識的詞句。“暗橫搪。蕭瑟汀蒲，岸柳送凄涼”橫塘的昏暗，而枯萎的汀蒲，秋風(fēng)中的柳枝，從空間角度展現(xiàn)了一副凄慘冷清的畫面，強(qiáng)化了思鄉(xiāng)之情和獨(dú)處之悲。“綠泱泱，繞秋江。流到天涯，盤屈九回腸”從空間角度描寫連綿不絕的秋水無盡地流淌，表現(xiàn)出鄉(xiāng)愁之深重。全詞時間空間渾然一體，在時空轉(zhuǎn)換中強(qiáng)化了詩人的鄉(xiāng)思與愁情。（2023·上海徐匯·二模）閱讀下面組詩，完成各題。（共8分，分值分布：1分，2分，5分）[唐]令狐楚甲少小邊城慣放狂，驏騎①蕃馬射黃羊。如今年老無筋力，獨(dú)倚營門數(shù)雁行。乙家本清河住五城，須憑弓箭得功名。等閑飛鞚②秋原上，獨(dú)向寒云試射聲。[注]①驏騎：騎馬不加鞍轡。②飛鞚：策馬飛馳。49．以下哪一項最有可能是這組詩的標(biāo)題？（

）A．少年行 B．長相思 C．遠(yuǎn)別離 D．思君恩50．以下評語與詩歌相契合的一項是（

）A．甲詩：蕭然塵表，化簪纓于無有。（《刪訂唐詩解》）B．甲詩：此以老少對照說，自然感慨。（《唐人絕句精華》）C．乙詩：每借物喻懷，詞多幽怨。（《詩境淺說》）D．乙詩：末句舉目傷情，妙在言有盡而意無窮。（《唐詩鼓吹評注》）51．結(jié)合詩歌內(nèi)容，辨析兩首詩末句中“獨(dú)”字的內(nèi)涵?！敬鸢浮?9．A50．B51．甲詩通過“獨(dú)”字寫抒情主人公年老體弱，無力射雁，只能倚靠營門數(shù)雁的情態(tài)，流露出無奈感傷的情調(diào)。乙詩通過“獨(dú)”字寫少年豪邁英武地張弓搭箭射落飛雁的場景，刻畫出少年人的英姿勃發(fā)、意氣奮發(fā)?！窘馕觥?9．本題考查學(xué)生評價詩歌思想內(nèi)容的能力。第一首詩是寫作者對過去邊城生活的回憶和現(xiàn)在的狀況與心境。第二首詩先寫作者自己的身世和武藝，后寫作者馳騁邊塞的馬上生活。作為組詩，兩首詩都描寫“少年”形象，與相思、別離和報君恩無關(guān)，所以“少年行”是它們共同的題目。故選A。50．本題考查學(xué)生綜合鑒賞詩歌的形象、語言和表達(dá)技巧的能力。A.“蕭然塵表，化簪纓于無有”是說形象超脫，不為俗情雜務(wù)所煩擾，蔑視高官顯宦。與甲詩不符，甲詩抒寫對過去邊城生活的回憶和現(xiàn)在的狀況，沒有超然物外的灑脫。B.“老少對照”與甲詩符合，詩中“少小”與“如今”對比，抒寫人生感慨。C.“借物喻懷”與乙詩不符，該詩描寫人物形象，沒有詠物。D.“舉目傷情”與乙詩不符，描寫了自己當(dāng)年秋原騎馬飛馳、寒空射獵的邊塞生活，表現(xiàn)詩人氣概的豪邁。故選B。51．本題考查學(xué)生鑒賞詩歌煉字的能力。甲詩“獨(dú)倚營門數(shù)雁行”詩人現(xiàn)在已經(jīng)是“年老無筋力”了，只能身靠著營門“數(shù)雁行”，通過“獨(dú)”字寫抒情主人公年老體弱，無力射雁，只能倚靠營門數(shù)雁的情態(tài)，流露出無奈感傷的情調(diào)。乙詩，這首詩的后兩句描寫了自己當(dāng)年秋原騎馬飛馳、寒空射獵的邊塞生活?！蔼?dú)向寒云試射聲”寫少年豪邁英武地張弓搭箭射落飛雁的場景，“獨(dú)”字與“試”字恰當(dāng)風(fēng)趣地表現(xiàn)出詩人獨(dú)立不群，氣派宏大。通過“獨(dú)”字刻畫出少年人的英