第六單元 碳和碳的氧化物（大單元教學(xué)設(shè)計(jì)）2024-2025學(xué)年九年級(jí)化學(xué)上冊(cè)同步備課系列（人教版2024）

第六單元碳和碳的氧化物（大單元教學(xué)設(shè)計(jì)）2024-2025學(xué)年九年級(jí)化學(xué)上冊(cè)同步備課系列（人教版2024）課題：科目：班級(jí)：課時(shí)：計(jì)劃1課時(shí)教師：?jiǎn)挝唬阂?、教學(xué)內(nèi)容分析1.本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容：第六單元碳和碳的氧化物，包括碳的化學(xué)性質(zhì)、一氧化碳和二氧化碳的性質(zhì)和用途。

2.教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識(shí)的聯(lián)系：與上一單元“氧和氧的化合物”相關(guān)，復(fù)習(xí)氧氣的性質(zhì)和制取方法，為學(xué)習(xí)碳和碳的氧化物的性質(zhì)打下基礎(chǔ)。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)分析培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)探究能力，通過實(shí)驗(yàn)探究碳的化學(xué)性質(zhì)，提高觀察、分析、推理等科學(xué)思維；增強(qiáng)學(xué)生環(huán)境保護(hù)意識(shí)，了解一氧化碳和二氧化碳的環(huán)境影響；提升學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感，認(rèn)識(shí)到化學(xué)在環(huán)境保護(hù)和資源利用中的重要作用。三、重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法重點(diǎn)：

1.碳的化學(xué)性質(zhì)：碳在氧氣中燃燒生成二氧化碳，碳與金屬氧化物反應(yīng)還原金屬。

2.一氧化碳的毒性：一氧化碳與血紅蛋白結(jié)合，影響人體氧氣的運(yùn)輸。

難點(diǎn)：

1.碳與金屬氧化物反應(yīng)的原理：理解碳的還原性及其在工業(yè)上的應(yīng)用。

2.一氧化碳的實(shí)驗(yàn)室制取及尾氣處理：確保實(shí)驗(yàn)安全，避免一氧化碳泄漏。

解決辦法：

1.重點(diǎn)：通過實(shí)驗(yàn)演示和數(shù)據(jù)分析，幫助學(xué)生理解碳的化學(xué)性質(zhì)及其應(yīng)用。

2.難點(diǎn)：通過小組合作實(shí)驗(yàn)，讓學(xué)生親自動(dòng)手制取一氧化碳，并學(xué)習(xí)尾氣處理方法，增強(qiáng)安全意識(shí)。同時(shí)，利用多媒體教學(xué)資源，講解一氧化碳的毒性及其防護(hù)措施。四、教學(xué)資源1.硬件資源：多媒體教學(xué)設(shè)備（投影儀、計(jì)算機(jī)）、實(shí)驗(yàn)臺(tái)、酒精燈、燒杯、集氣瓶、石棉網(wǎng)、試管、膠頭滴管、酒精、澄清石灰水等實(shí)驗(yàn)器材。

2.課程平臺(tái)：學(xué)校內(nèi)部教學(xué)資源平臺(tái)、化學(xué)學(xué)科網(wǎng)站。

3.信息化資源：相關(guān)化學(xué)性質(zhì)動(dòng)畫視頻、在線實(shí)驗(yàn)操作演示。

4.教學(xué)手段：演示實(shí)驗(yàn)、學(xué)生實(shí)驗(yàn)操作指導(dǎo)、課堂提問、小組討論、PPT教學(xué)等。五、教學(xué)過程一、導(dǎo)入新課

1.老師提問：同學(xué)們，我們已經(jīng)學(xué)習(xí)了氧和氧的化合物，那么今天我們來探討一下碳和碳的氧化物。大家知道碳在自然界中有哪些存在形式嗎？它們有什么性質(zhì)？

2.學(xué)生回答：碳存在于煤炭、木材、天然氣等物質(zhì)中，具有可燃性、還原性等性質(zhì)。

二、新課講授

1.老師講解：碳的化學(xué)性質(zhì)主要包括可燃性和還原性。接下來，我們將通過實(shí)驗(yàn)來驗(yàn)證這些性質(zhì)。

2.實(shí)驗(yàn)一：碳的可燃性

（1）老師演示：將一小塊碳放入酒精燈火焰中，觀察碳的燃燒現(xiàn)象。

（2）學(xué)生觀察：碳在酒精燈火焰中燃燒，發(fā)出明亮的火焰，并生成一種氣體。

3.老師講解：碳燃燒生成的氣體是二氧化碳，它可以使澄清石灰水變渾濁。下面我們來進(jìn)行實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證。

4.實(shí)驗(yàn)二：二氧化碳的檢驗(yàn)

（1）老師演示：將燃燒后的碳?xì)怏w通入澄清石灰水中，觀察現(xiàn)象。

（2）學(xué)生觀察：澄清石灰水變渾濁，證明生成了二氧化碳。

5.老師講解：碳的還原性是指碳可以將金屬氧化物還原成金屬。下面我們來進(jìn)行實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證。

6.實(shí)驗(yàn)三：碳的還原性

（1）老師演示：將碳粉與氧化銅混合，加熱至高溫，觀察現(xiàn)象。

（2）學(xué)生觀察：氧化銅由黑色變?yōu)榧t色，證明生成了金屬銅。

7.老師講解：一氧化碳是一種無色、無味、有毒的氣體，它可以與血紅蛋白結(jié)合，影響人體氧氣的運(yùn)輸。下面我們來學(xué)習(xí)一氧化碳的性質(zhì)。

8.老師講解：一氧化碳的實(shí)驗(yàn)室制取方法是將碳與濃硫酸反應(yīng)，生成一氧化碳和水。下面我們來進(jìn)行實(shí)驗(yàn)。

9.實(shí)驗(yàn)四：一氧化碳的實(shí)驗(yàn)室制取

（1）老師演示：將碳與濃硫酸混合，加熱至反應(yīng)，觀察現(xiàn)象。

（2）學(xué)生觀察：反應(yīng)過程中產(chǎn)生氣泡，證明生成了氣體。

10.老師講解：為了防止一氧化碳泄漏，我們需要對(duì)尾氣進(jìn)行處理。下面我們來學(xué)習(xí)尾氣處理方法。

11.老師講解：二氧化碳在自然界中廣泛存在，它是植物光合作用的原料，同時(shí)也是溫室氣體之一。下面我們來學(xué)習(xí)二氧化碳的性質(zhì)。

12.老師講解：二氧化碳的實(shí)驗(yàn)室制取方法是將大理石與稀鹽酸反應(yīng)，生成二氧化碳、水和氯化鈣。下面我們來進(jìn)行實(shí)驗(yàn)。

13.實(shí)驗(yàn)五：二氧化碳的實(shí)驗(yàn)室制取

（1）老師演示：將大理石與稀鹽酸混合，觀察現(xiàn)象。

（2）學(xué)生觀察：反應(yīng)過程中產(chǎn)生氣泡，證明生成了二氧化碳。

三、課堂小結(jié)

1.老師總結(jié)：本節(jié)課我們學(xué)習(xí)了碳和碳的氧化物的性質(zhì)，包括碳的可燃性、還原性，一氧化碳的毒性和二氧化碳的溫室效應(yīng)。

2.學(xué)生復(fù)述：碳具有可燃性和還原性，一氧化碳有毒，二氧化碳是溫室氣體。

四、布置作業(yè)

1.老師布置：請(qǐng)同學(xué)們課后查閱資料，了解碳在工業(yè)上的應(yīng)用。

2.學(xué)生接受：好的，老師。

五、課堂反思

1.老師反思：本節(jié)課通過實(shí)驗(yàn)探究，讓學(xué)生直觀地了解了碳和碳的氧化物的性質(zhì)，提高了學(xué)生的實(shí)驗(yàn)操作能力和科學(xué)思維能力。

2.學(xué)生反饋：老師，我們通過實(shí)驗(yàn)學(xué)到了很多知識(shí)，希望以后還能有更多這樣的實(shí)驗(yàn)課。六、學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

1.知識(shí)掌握：通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生對(duì)碳和碳的氧化物的性質(zhì)有了深入的理解，包括碳的可燃性、還原性，一氧化碳的毒性和二氧化碳的溫室效應(yīng)。學(xué)生能夠準(zhǔn)確描述碳在氧氣中燃燒生成二氧化碳的過程，以及碳與金屬氧化物反應(yīng)還原金屬的原理。

2.實(shí)驗(yàn)技能：學(xué)生在實(shí)驗(yàn)過程中，學(xué)會(huì)了使用酒精燈、集氣瓶、試管等實(shí)驗(yàn)器材，掌握了實(shí)驗(yàn)操作的規(guī)范流程。通過親自進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，學(xué)生提高了觀察、記錄、分析實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象的能力。

3.科學(xué)探究能力：學(xué)生在探究碳和碳的氧化物性質(zhì)的過程中，學(xué)會(huì)了如何提出假設(shè)、設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)、收集數(shù)據(jù)、分析結(jié)果。這種科學(xué)探究能力的提升，有助于學(xué)生將來的學(xué)習(xí)和研究。

4.環(huán)境保護(hù)意識(shí)：通過學(xué)習(xí)一氧化碳的毒性和二氧化碳的溫室效應(yīng)，學(xué)生認(rèn)識(shí)到化學(xué)物質(zhì)對(duì)環(huán)境的影響，增強(qiáng)了環(huán)境保護(hù)意識(shí)。學(xué)生能夠理解減少一氧化碳排放、降低二氧化碳濃度的重要性。

5.安全意識(shí)：學(xué)生在學(xué)習(xí)一氧化碳的實(shí)驗(yàn)室制取及尾氣處理過程中，了解了實(shí)驗(yàn)安全知識(shí)，提高了安全意識(shí)。學(xué)生學(xué)會(huì)了如何正確處理實(shí)驗(yàn)中可能出現(xiàn)的危險(xiǎn)情況，如一氧化碳泄漏。

6.合作學(xué)習(xí)能力：本節(jié)課采用小組合作實(shí)驗(yàn)的形式，學(xué)生在實(shí)驗(yàn)過程中學(xué)會(huì)了與他人溝通、協(xié)作，共同解決問題。這種合作學(xué)習(xí)能力有助于學(xué)生將來的團(tuán)隊(duì)工作和社交交往。

7.問題解決能力：在實(shí)驗(yàn)過程中，學(xué)生遇到了各種問題，如實(shí)驗(yàn)操作失誤、數(shù)據(jù)異常等。通過老師的引導(dǎo)和同學(xué)之間的討論，學(xué)生學(xué)會(huì)了如何分析問題、尋找解決方案，提高了問題解決能力。

8.邏輯思維能力：學(xué)生在分析實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象、解釋實(shí)驗(yàn)結(jié)果時(shí)，需要運(yùn)用邏輯思維能力。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生的邏輯思維能力得到了鍛煉和提高。

9.學(xué)習(xí)興趣：本節(jié)課通過實(shí)驗(yàn)和多媒體教學(xué)手段，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。學(xué)生對(duì)化學(xué)學(xué)科產(chǎn)生了更濃厚的興趣，愿意主動(dòng)探索和學(xué)習(xí)相關(guān)知識(shí)。

10.價(jià)值觀培養(yǎng)：通過學(xué)習(xí)碳和碳的氧化物的性質(zhì)，學(xué)生認(rèn)識(shí)到化學(xué)在環(huán)境保護(hù)、資源利用等方面的重要性。這種價(jià)值觀的培養(yǎng)有助于學(xué)生樹立正確的世界觀和人生觀。七、教學(xué)評(píng)價(jià)與反饋1.課堂表現(xiàn)：

在課堂上，學(xué)生們的參與度較高，能夠積極回答問題，對(duì)實(shí)驗(yàn)操作表現(xiàn)出濃厚的興趣。大部分學(xué)生能夠按照實(shí)驗(yàn)步驟進(jìn)行操作，觀察并記錄實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象。在討論環(huán)節(jié)，學(xué)生們能夠提出自己的觀點(diǎn)，并與其他同學(xué)進(jìn)行交流。部分學(xué)生在實(shí)驗(yàn)過程中表現(xiàn)出較強(qiáng)的動(dòng)手能力和獨(dú)立思考能力。

2.小組討論成果展示：

在小組討論環(huán)節(jié)，學(xué)生們能夠圍繞實(shí)驗(yàn)結(jié)果和理論知識(shí)進(jìn)行深入探討。各組討論成果展示時(shí)，學(xué)生們能夠清晰地表達(dá)自己的觀點(diǎn)，并能夠結(jié)合實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象和理論知識(shí)進(jìn)行解釋。在展示過程中，學(xué)生們相互補(bǔ)充，共同完善了對(duì)碳和碳的氧化物性質(zhì)的認(rèn)識(shí)。

3.隨堂測(cè)試：

隨堂測(cè)試旨在檢驗(yàn)學(xué)生對(duì)本節(jié)課所學(xué)知識(shí)的掌握程度。測(cè)試內(nèi)容涵蓋了碳和碳的氧化物的性質(zhì)、實(shí)驗(yàn)操作規(guī)范、實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象分析等方面。測(cè)試結(jié)果顯示，大部分學(xué)生能夠正確回答問題，表現(xiàn)出良好的學(xué)習(xí)效果。部分學(xué)生在實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象分析方面仍有不足，需要進(jìn)一步加強(qiáng)。

4.學(xué)生自評(píng)與互評(píng)：

在課程結(jié)束后，學(xué)生進(jìn)行了自評(píng)和互評(píng)。自評(píng)方面，學(xué)生們能夠反思自己在課堂上的表現(xiàn)，認(rèn)識(shí)到自己的優(yōu)點(diǎn)和不足?；ピu(píng)方面，學(xué)生們能夠客觀評(píng)價(jià)同伴的表現(xiàn)，并提出改進(jìn)建議。通過自評(píng)和互評(píng)，學(xué)生們?cè)鰪?qiáng)了自我認(rèn)知和團(tuán)隊(duì)合作能力。

5.教師評(píng)價(jià)與反饋：

針對(duì)課堂表現(xiàn)，教師對(duì)學(xué)生的積極參與和良好學(xué)習(xí)態(tài)度給予肯定。對(duì)于實(shí)驗(yàn)操作，教師指出部分學(xué)生在操作過程中存在不規(guī)范的問題，如酒精燈操作不當(dāng)、實(shí)驗(yàn)器材擺放不規(guī)范等。針對(duì)這些不足，教師提出以下反饋：

-加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)操作規(guī)范教育，確保學(xué)生在實(shí)驗(yàn)過程中遵守安全規(guī)定。

-針對(duì)實(shí)驗(yàn)操作不規(guī)范的學(xué)生，進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)，幫助他們提高實(shí)驗(yàn)技能。

-在課堂討論環(huán)節(jié)，鼓勵(lì)學(xué)生積極參與，培養(yǎng)學(xué)生的表達(dá)能力。

-針對(duì)隨堂測(cè)試中存在的問題，教師將調(diào)整教學(xué)策略，加強(qiáng)相關(guān)知識(shí)的講解和練習(xí)。

-通過學(xué)生自評(píng)和互評(píng)，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到自己的優(yōu)點(diǎn)和不足，提高自我認(rèn)知能力。

-教師將對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況進(jìn)行持續(xù)跟蹤，關(guān)注學(xué)生的進(jìn)步，并根據(jù)需要調(diào)整教學(xué)計(jì)劃。八、板書設(shè)計(jì)①碳的化學(xué)性質(zhì)

-可燃性：碳+氧氣→二氧化碳

-還原性：碳+金屬氧化物→金屬+二氧化碳

②一氧化碳的性質(zhì)

-無色、無味、有毒

-與血紅蛋白結(jié)合，影響氧氣運(yùn)輸

-實(shí)驗(yàn)室制?。禾?濃硫酸→一氧化碳+水

③二氧化碳的性質(zhì)