【+初中語文++】第15課《故鄉(xiāng)》學(xué)歷案+統(tǒng)編版語文九年級上冊

九年級《故鄉(xiāng)》學(xué)歷案學(xué)習(xí)內(nèi)容九年級上冊第四單元第15課《故鄉(xiāng)》課型新授設(shè)計者參與者擬使用時間學(xué)習(xí)目標(biāo)1.有感情地朗讀課文，正確把握文章的敘述順序。2.通過教師講授和小組合作，學(xué)生可較為熟練地進(jìn)行人物性格特征的分析。3.結(jié)合創(chuàng)作時代背景，學(xué)生可深刻體會作者對封建制度的決絕的摒棄態(tài)度。（一）課前自主獨學(xué)1.基礎(chǔ)自測陰晦yīnhuì蕭索xiāosuǒ祭祀jìsì愕然èrán：鄙夷bǐyí嗤笑chīxiào惘然wǎngrán恣睢zìsuī2.自讀課文，填寫表格。記憶中現(xiàn)實里景象閏土楊二嫂（二）課中深度研學(xué)學(xué)習(xí)活動一：同桌對學(xué)，重點研讀畫出文中描寫環(huán)境的語句，體會作者以此營造的氣氛，說說這些描寫對表達(dá)主題所起的作用?！?〕“時候既然是深冬；漸近故土?xí)r，天氣又陰晦了，冷風(fēng)吹進(jìn)船艙中，嗚嗚的響，從篷隙向外一望，蒼黃的天底下，遠(yuǎn)近橫著幾個蕭索的荒村，沒有一點活氣。〞這句話營造了寂靜、荒涼的氣氛,襯托出了“我〞悲涼的心境,給全文奠定了濃郁的抒情基調(diào)。〔2〕“瓦楞上許多枯草的斷莖當(dāng)風(fēng)抖著。〞這句話營造了荒涼、寂寥的氣氛,襯托了“我〞內(nèi)心的惆悵與悲涼?！?〕“我們的船向前走，兩岸……船后梢去.〞這句話營造了靜謐幽遠(yuǎn)的意境，既有“我〞對故土的依戀，又有無限悵惘的復(fù)雜情感。評價標(biāo)準(zhǔn)：能主動交流、深刻理解環(huán)境描寫的作用，表達(dá)準(zhǔn)確。自評☆☆☆互評☆☆☆師評☆☆☆學(xué)習(xí)活動二：群學(xué)探究，理解主題曾經(jīng)親密無間的一對小伙伴，現(xiàn)在卻變得那樣“隔膜〞，讓“我〞感到“我們之間已經(jīng)隔了一層可悲的厚障壁了〞。這“可悲的厚障壁〞是什么？你認(rèn)為是什么原因造成的？同學(xué)之間討論?！翱杀暮裾媳讪暿且环N由于人的觀念、地位、生活環(huán)境差異所帶來的精神上的隔膜?！翱杀曉谟谶@樣的“厚障壁〞是生活中近乎“合理〞地存在著的，而且也是精神上、倫理上難以打破的。造成“厚障壁〞的原因是封建等級觀念長期的強制性的壓力。這樣的壓力使人們不得不在精神上、肉體上屈服，在封建秩序中尋找并最后茍安于既定的位置，成為麻木順民?！昂裾媳讪暿欠饨ㄖ刃虻男枰捅厝?。評價標(biāo)準(zhǔn)：能關(guān)聯(lián)背景，分析封建統(tǒng)治下人們的普遍精神狀態(tài)。自評☆☆☆互評☆☆☆師評☆☆☆（三）當(dāng)堂檢測評學(xué)（5分鐘）一、現(xiàn)代文閱讀（本大題共1小題，共30分）1.【甲】①他正在廚房里，紫色的圓臉，頭戴一頂小氈帽，頸上套一個明晃晃的銀項圈。②……其間有一個十一二歲的少年，項帶銀圈，手捏一柄鋼叉，向一匹猹盡力的刺去，那猹卻將身一扭，反從他的胯下逃走了。③……先前的紫色的圓臉，已經(jīng)變作灰黃，而且加上了很深的皺紋；眼睛也像他父親一樣，周圍都腫得通紅，這我知道，在海邊種地的人，終日吹著海風(fēng)，大抵是這樣的。他頭上是一頂破氈帽，身上只一件極薄的棉衣，渾身瑟索著；手里提著一個紙包和一支長煙管，那手也不是我所記得的紅活圓實的手，卻又粗又笨而且開裂，像是松樹皮了。④便拖出躲在背后的孩子來，這正是一個廿年前的閏土，只是黃瘦些，頸子上沒有銀圈罷了。【乙】①他見人很怕羞，只是不怕我，沒有旁人的時候，便和我說話，于是不到半日，我們便熟識了。②他站住了，臉上現(xiàn)出歡喜和凄涼的神情；動著嘴唇，卻沒有作聲。他的態(tài)度終于恭敬起來了，分明的叫道：“老爺！……”我似乎打了一個寒噤；我就知道，我們之間已經(jīng)隔了一層可悲的厚障壁了。我也說不出話。③宏兒和我靠著船窗，同看外面模糊的風(fēng)景，他忽然問道：“大伯！我們什么時候回來？”“回來？你怎么還沒有走就想回來了?！薄翱墒?，水生約我到他家玩去咧……”他睜著大的黑眼睛，癡癡的想。探究小說敘寫的“變化”內(nèi)容的匠心所在，寫出你發(fā)現(xiàn)的結(jié)果。(1)示例:通過寫人物外貌、言行等變化，凸顯了人物形象。如“閏土”由熱情活潑、機智勇敢的“小英雄”，到謙恭卑微、遲鈍麻木的“木偶人”的變化。從人物表現(xiàn)的角度就選文所運用的一種藝術(shù)手法作賞析。(2)示例:運用對比。如抓住閏土的身材、臉色、眼睛、衣著、手的變化，表現(xiàn)中年閏土窮苦窘迫的生活。還如“迅哥到“老爺”的稱呼變化、說話的斷斷續(xù)續(xù),凸顯了中年閏土的謙恭卑微、遲鈍麻木的特點。還有“我”與中年閏土的關(guān)系與水生和宏兒關(guān)系的對比。（四）課后拓展延學(xué)1．“哈！這模樣了！胡子這么長了！”一種尖利的怪聲突然大叫起來。我吃了一嚇，趕忙抬起頭，卻見一個凸顴骨，薄嘴唇，五十歲上下的女人站在我面前，兩手搭在髀間，沒有系裙，張著兩腳，正像一個畫圖儀器里細(xì)腳伶仃的圓規(guī)。哦，我記得了。我孩子時候，在斜對門的豆腐店里確乎終日坐著一個楊二嫂，人都叫伊“豆腐西施”。但是擦著白粉，顴骨沒有這么高，嘴唇也沒有這么薄，而且終日坐著，我也從沒有見過這圓規(guī)式的姿勢。那時人說：因為伊，這豆腐店的買賣非常好?！鞍⒀窖?，你放了道臺了，還說不闊？你現(xiàn)在有三房姨太太；出門便是八抬的大轎，還說不闊？嚇，什么都瞞不過我。”我知道無話可說了，便閉了口，默默的站著?！鞍ⅲ￠c土哥，﹣﹣你來了？……”“老爺！……”“非常難。第六個孩子也會幫忙了，卻總是吃不夠…又不太平……什么地方都要錢，沒有定規(guī)……收成又壞。種出東西來，挑去賣，總要捐幾回錢，折了本；不去賣，又只能爛掉……”試對選文中人物外貌描寫作簡要賞析。（1）選文描寫了楊二嫂的外貌，寫她“凸顴骨，薄嘴唇”，表現(xiàn)她為人的刻??；“五十歲”交代了她的年齡，再寫她站立時兩手搭在髀間的姿勢，作者以一個生動的比喻，形象地表現(xiàn)出她的身材瘦弱，性格潑辣，成功地塑造出