小學(xué)道德與法治部編版二年級(jí)上冊(cè)全冊(cè)教案

教教學(xué)1第一單元我們的節(jié)假日【教學(xué)目標(biāo)】[知識(shí)與技能]分享暑假生活經(jīng)歷的快樂(lè)，重溫豐富多彩的暑假生活。[過(guò)程與方法]展示在暑假中學(xué)到的本領(lǐng)，增強(qiáng)小組合作，交流的意識(shí)?！窘虒W(xué)重點(diǎn)】分享暑假生活經(jīng)歷的快樂(lè)，重溫豐富多彩的暑假生活?！窘虒W(xué)難點(diǎn)】懂得放暑假的意義?！窘虒W(xué)過(guò)程】師：同學(xué)們，轉(zhuǎn)眼間暑假就過(guò)去了，你們的暑假過(guò)得快樂(lè)嗎?你們?cè)谶@個(gè)暑假收獲了什么?學(xué)生回答。(板書：假期有收獲)二、新授。(1)暑假時(shí)間比較長(zhǎng)，這個(gè)暑假對(duì)于你們來(lái)說(shuō)師特別的，知道為什么嗎?(因?yàn)檫@是你們上小學(xué)以來(lái)的第一個(gè)暑假)(2)你們的暑假師怎么過(guò)的呢?做了些什么?出示圖片：我在家用心做作業(yè)、多多閱讀、看我喜歡的電視節(jié)目、上興趣班、和小朋友玩耍等等。(3)你在暑假里都參加了哪些快樂(lè)的活動(dòng)?1)我去農(nóng)村爺爺家體驗(yàn)生活，爺爺住在依山傍水的農(nóng)村，那里空氣清新，環(huán)境優(yōu)美，樂(lè)趣多多……出示圖片：炎熱的夏天，我和小朋友到河邊快樂(lè)玩耍、捉魚……,夜幕來(lái)臨時(shí)，能看到滿天繁星和亮亮晶晶的螢火蟲……在農(nóng)村的生活不但充滿樂(lè)趣，也增加了生活常識(shí)，真是收獲多多。2)出去旅游，炎熱的夏天，和爸爸媽媽一起去海邊玩，歡樂(lè)不斷……出示圖片：我們一起玩水、玩沙，感受快樂(lè)的親子時(shí)光……海邊風(fēng)景很美，享受美景的同時(shí)，也收獲濃濃的親情!3)去爸爸工作的地方看看等等。(那里會(huì)是什么樣呢?)出示圖片：看到周邊的高樓大廈我很興奮……;爸爸很忙，但他盡量抽出時(shí)間這個(gè)暑假真開心，終于能與久未見面的爸爸同處一個(gè)空間了。2小結(jié)：小朋友們的暑假生活真是豐富多彩，是個(gè)有意義的暑假。三、假期中讓你印象最深的事1.交流：同桌互相交流。2.出示圖片：1)印象最深的是我學(xué)會(huì)了游泳，游泳好處多多，但是小朋友知道游泳要注意什么嗎?2)暑假里，我印象最深的是看星空，,我和媽媽找到了像勺子似的北斗七星。3)這時(shí)我暑假采集的蝴蝶標(biāo)本……小結(jié)：學(xué)好，玩好，休息好，我們過(guò)得很快樂(lè)，用心過(guò)暑假，收獲真不小!(板書：用心過(guò)收獲大)快樂(lè)的暑假已經(jīng)過(guò)去了，只要小朋友們用心學(xué)習(xí)，相信我們的學(xué)習(xí)生活會(huì)更快樂(lè)!【教學(xué)目標(biāo)】[知識(shí)與技能]引導(dǎo)學(xué)生分析自己的假期生活狀態(tài)，學(xué)會(huì)記錄自己的成長(zhǎng)進(jìn)步。[過(guò)程與方法]啟發(fā)學(xué)生反思假期生活的質(zhì)量，鼓勵(lì)學(xué)生學(xué)會(huì)調(diào)控自己的生活。[情感態(tài)度與價(jià)值觀]學(xué)會(huì)對(duì)學(xué)習(xí)、生活進(jìn)行總結(jié)，養(yǎng)成良好習(xí)慣，并持之以恒【教學(xué)重點(diǎn)】啟發(fā)學(xué)生反思假期生活的質(zhì)量，鼓勵(lì)學(xué)生學(xué)會(huì)調(diào)控自己的生活?！窘虒W(xué)難點(diǎn)】讓學(xué)生有計(jì)劃地安排好自己的生活，養(yǎng)成良好習(xí)慣，并持之以恒【教學(xué)過(guò)程】一、導(dǎo)入新課師：你們的暑假師怎么度過(guò)的?你是否有可行的暑假計(jì)劃并按計(jì)劃執(zhí)行呢?(板書：暑假計(jì)劃)二、新授一)暑假計(jì)劃回顧1、小明在上個(gè)暑假里做了三件事：第一件也是最重要的一件，就是認(rèn)真做好暑假作業(yè)，既鞏固了已經(jīng)學(xué)習(xí)的知識(shí)，又為新學(xué)期的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)，第二件，是跟媽媽去旅游，開闊眼界。第三件，是看了很多的課外書增長(zhǎng)了不少知這樣過(guò)暑假好不好?為什么?暑假計(jì)劃有長(zhǎng)期的，也有詳細(xì)到每天的，有一個(gè)合理可行的計(jì)劃是很重要的。討論：那么你的暑假是怎么安排的，每天都做哪些事?每天的事情很多，你是怎么合理安排時(shí)間的?3如果如果不按作息時(shí)間表執(zhí)行原有計(jì)劃，可以嗎?這樣會(huì)有什么問(wèn)題?二)有意義的暑假說(shuō)一說(shuō)：你們認(rèn)為這兩個(gè)小朋友的暑假安排得如何?是否合理?你們的暑假是怎么度過(guò)的?你們的計(jì)劃安排是否合理?學(xué)生討論一下上圖中的小朋友這樣做好不好?為什么?三)暑假中的煩惱1、暑假是開心的，但是也會(huì)有煩惱，你們遇到過(guò)什么問(wèn)題?在假期我們每個(gè)人都會(huì)遇到不同的問(wèn)題，那么怎樣才暑假在家很長(zhǎng)時(shí)間，肯定遇到各種各樣的問(wèn)題，此時(shí)我們就要注意合理安排自(板書：有打算不忙亂)四)出謀劃策暢想下個(gè)假期計(jì)劃通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)知道了暑假計(jì)劃應(yīng)該怎么做，怎得有意義。出示圖片：如何合理安排使假期過(guò)得更有意義吧!三、課堂總結(jié)到有打算，不忙亂!【教學(xué)后記】4第一課時(shí)【教材分析】《周末巧安排》一課，選自統(tǒng)編教材《道德與法治》二年級(jí)上冊(cè)第一單元《我們的節(jié)假日》第二課。相對(duì)于本單元第一課《假期有收獲》引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)用心度過(guò)長(zhǎng)時(shí)段的假期，本課教材更側(cè)重于引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)安排日常生活中短時(shí)段時(shí)間，尤其安排更精彩”三部分內(nèi)容。本次教學(xué)設(shè)計(jì)主要針對(duì)前兩部分教學(xué)內(nèi)容開展學(xué)生活動(dòng)。本課教材首先從學(xué)生熟悉的周末生活情境引入，以日記體形式的故事來(lái)介紹周末生活；通過(guò)學(xué)生周末活動(dòng)的照片和視頻復(fù)現(xiàn)，引發(fā)學(xué)生對(duì)自己上一周末生活的回憶；然后對(duì)教材中所舉“早起?晚起?”和“先做?后做?”這兩組對(duì)比圖片中的具體事例進(jìn)行辨析，從而能夠判斷自己的周末度過(guò)得是否合理而有意義；引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)做事分清主次，分清輕重緩急，控制自己行為等合理安排時(shí)間的方法，意識(shí)到珍惜時(shí)間的重要性。播放課前對(duì)教材下方繪本插圖“小寶，不可以”這部分內(nèi)容進(jìn)行改編后的視頻，通過(guò)討論幫助學(xué)生在與家長(zhǎng)就周末安排一事存在分歧時(shí)，能夠?qū)W會(huì)與家長(zhǎng)積極溝通，共同協(xié)商，從而正確處理學(xué)習(xí)與休息、娛樂(lè)之間的關(guān)系，由此提高自己合理安排短時(shí)段閑暇時(shí)間的能力，做到勞逸結(jié)合。【學(xué)情分析】剛上二年級(jí)的學(xué)生易貪玩，自制力較差，缺乏時(shí)間觀念和自我管理及合理安排時(shí)間的能力。而往往周末短暫的閑暇時(shí)間卻要完成很多事情，不能合理安排好學(xué)習(xí)與娛樂(lè)、休息之間的關(guān)系。其次，除了必要的休息以外，有不少學(xué)生周末還要上興趣班，這其中有些興趣班并非學(xué)生本人意愿，這就難免與家長(zhǎng)產(chǎn)生分歧和矛盾。所以幫助學(xué)生根據(jù)自己的情況，在和家長(zhǎng)發(fā)生分歧的時(shí)候，學(xué)會(huì)與家長(zhǎng)積極溝通、共同協(xié)商，安排好周末生活，這也是本課所要解決的問(wèn)題?！窘虒W(xué)目標(biāo)】1.觀看視頻，判斷自己的周末度過(guò)得是否合理而有意義。2.通過(guò)針對(duì)教材中兩組圖片的對(duì)比討論和交流，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)做事分清主次，分清輕重緩急，控制自己行為等合理安排時(shí)間的方法，意識(shí)到珍惜時(shí)間的重要性。3.能夠?qū)W會(huì)與家長(zhǎng)積極溝通，共同協(xié)商，從而正確處理學(xué)習(xí)與休息、娛樂(lè)之間【教學(xué)重點(diǎn)】引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)做事分清主次，分清輕重緩急，控制自己行為等合理安排時(shí)間的【教學(xué)難點(diǎn)】意識(shí)到珍惜時(shí)間的重要性。5【教學(xué)方法】【教學(xué)準(zhǔn)備】【教學(xué)過(guò)程】(一)談話激趣導(dǎo)入1.同學(xué)們，剛剛過(guò)去的周末，你們過(guò)得怎么樣啊?(學(xué)生應(yīng)聲回答：很開心、2.想不想知道老師的周末是如何度過(guò)的?(學(xué)生有興趣、有意愿了解周末老師的生活)3.播放教師日記體音頻后，教師詢問(wèn)學(xué)生：誰(shuí)來(lái)評(píng)一評(píng)老師的周末?指名學(xué)生[設(shè)計(jì)意圖]以談話形式導(dǎo)入本課的學(xué)習(xí)，教師步步激趣詢問(wèn)，頻方式出現(xiàn)，目的是引導(dǎo)學(xué)生在下一環(huán)節(jié)能規(guī)范說(shuō)今天是周末，到了下午，外面的天氣似乎有點(diǎn)熱，事丟三落四的繪本故事書。我一邊讀著書上的文字，一歲的女兒似乎并不明白我在說(shuō)什么,但這不重要，重要的是她臉上始終洋溢著開心收獲!(二)“說(shuō)說(shuō)我的周末”他們又做了什么?依次播放學(xué)生視頻，邀請(qǐng)視頻中的主人公和大家一起分享自己的4.老師的兩位朋友也特別想和大家分享自己的周末生活，接下來(lái)我們一起聽一6聽、看一看。播放一組對(duì)比音頻及文字，觀后詢問(wèn)學(xué)生你有什么發(fā)現(xiàn)?預(yù)設(shè)一：女孩子能早早完成作業(yè)去讀書，增長(zhǎng)了知識(shí)，她很開心。她的周末過(guò)得很意義。預(yù)設(shè)二：男孩子踢足球本來(lái)是鍛煉身體，是好事，可是他沒準(zhǔn)備好學(xué)習(xí)用品光想著踢足球，最后還失信于小伙伴。5.為什么兩位同學(xué)一人滿載而歸，開心極了；而另一人則垂頭喪氣呢?引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)是沒有合理安排好自己的周末生活。附學(xué)生音頻文字內(nèi)容：①星期六的上午，因?yàn)槲以缭缤瓿闪藢W(xué)習(xí)任務(wù)，于是媽媽帶我去了濱海文化中心圖書館。那里的人可真多啊，大家都在安靜的讀。圖書館里的書架上擺滿了各類書籍，其中一本故事書讓我愛不釋手，從中收獲了很多。直到媽媽叫我回家，我才依依不舍地放下。下周我還要去看書，我的周末與書為伴，開心極了!②周日傍晚，天氣好極了!我和小伙伴就約好一起到小區(qū)的花園踢足球?？删驮谖掖┖们蛐⒈е闱驕?zhǔn)備出門的時(shí)候，忽然想起明天美術(shù)課的用具還沒準(zhǔn)備好。于是，我不得不放下足球給小伙伴打電話告訴他我不能如約去踢足球了，小伙伴責(zé)怪我不講信用，我難過(guò)極了。要是我早點(diǎn)完成作業(yè)就好了![設(shè)計(jì)意圖]此環(huán)節(jié)旨在引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)音頻內(nèi)容中兩位學(xué)生周末生活體驗(yàn)和收獲的不同，前者利用周末閑暇時(shí)間，在完成作業(yè)后來(lái)到圖書館讀書，收獲了知識(shí)的同時(shí)拓展了自己的見識(shí)，周末生活過(guò)得充實(shí)而有意義；后者則因?yàn)樽约簺]有妥善安排好自己的周末時(shí)間，既沒有踢足球鍛煉身體又失信于朋友，最后落得沮喪的心情。從兩段音頻中，學(xué)生不難發(fā)現(xiàn)要想將自己的周末過(guò)得開心而有意義，一定要合理安排自己的周末時(shí)間。6.教師小結(jié)：看起來(lái)合理安排好自己的周末才能過(guò)得開心有意義。(相機(jī)貼板書：合理安排時(shí)間)三、“這樣可以嗎?”1.下面圖片中的小朋友是這樣安排自己的周末的，同學(xué)們，你們說(shuō)這樣可以嗎?2.出示教材中第一組圖片，同桌兩人互相交流后匯報(bào)。[設(shè)計(jì)意圖]第一組圖片中的內(nèi)容分別是兩位主人公在周末早上不同的安排，一人認(rèn)為好不容易到周末可以多睡一會(huì)兒；一人則早早起床，和爸爸媽媽一起去看望爺爺奶奶。對(duì)于第二幅圖片學(xué)生不難發(fā)現(xiàn)這樣做是可以的，會(huì)評(píng)價(jià)圖片中的主人公孝順、懂事，能在周末早早起床安排好自己的時(shí)間，這點(diǎn)做得很好。對(duì)于第二幅圖片雖褒貶不一，但大多數(shù)學(xué)生則會(huì)更傾向于早上太陽(yáng)升起來(lái)了，還在睡懶覺，這樣做是不可以的。3.教師質(zhì)疑發(fā)問(wèn)：如果圖片中的男孩因?yàn)榍耙惶焱瓿闪藢W(xué)習(xí)任務(wù)，轉(zhuǎn)天周末早上就是想多睡一會(huì)兒，行不行?學(xué)生自由匯報(bào)。引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)這樣是可以的，但不能無(wú)節(jié)制睡下去，可以定一個(gè)小鬧鐘，到點(diǎn)了就要起床，不然會(huì)耽誤一整天的周末7安排。(貼板書：適合自己，學(xué)會(huì)控制自己的行為)4.出示教材中第二組圖片，小組內(nèi)自由交流。(貼板書：分清輕重緩急)預(yù)設(shè)一：圖片中的男孩這樣做不可以，因?yàn)樗€沒做完作業(yè)就玩魔方，伙伴提醒他還不聽勸，說(shuō)作業(yè)要留到晚上做，可是晚上太晚做作業(yè)會(huì)影響休息。預(yù)設(shè)二：圖片中的男孩能夠在沒完成手工之前拒絕女孩邀請(qǐng)一起去玩，這一點(diǎn)做得很好。5.教師質(zhì)疑發(fā)問(wèn)：如果女孩特別想和男孩子一起玩，后面還安排了其他事情呢?是不是應(yīng)該照顧一下女孩子呢?引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)可以一起做手工后再玩，這樣都不耽[設(shè)計(jì)意圖]第二組圖片的設(shè)計(jì)旨在幫助學(xué)生學(xué)會(huì)控制自己的行為，當(dāng)發(fā)現(xiàn)自己的做法不合適時(shí)，及時(shí)停止，同時(shí)引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)到做事分清輕重緩急。6.教師小結(jié)，過(guò)渡語(yǔ)：看起來(lái)想要合理安排自己的周末時(shí)間可真不容易，不過(guò)記住了這幾條小妙招，老師相信你的周末安排一定會(huì)井井有條?？墒悄愕闹苣┌才旁儇S富，如果沒有爸爸媽媽的支持，會(huì)實(shí)現(xiàn)嗎?四、“小寶，不可以”——學(xué)會(huì)與家長(zhǎng)協(xié)商1.瞧，這不，小寶就遇到了難題。快想想辦法幫幫他吧!2.播放視頻，學(xué)生觀看后交流。視頻一：家長(zhǎng)得知小寶作文水平有待提高，與小寶商定參加作文興趣補(bǔ)習(xí)班，視頻二：家長(zhǎng)得知小寶作文水平有待提高，并未與小寶協(xié)商便要求參加作文興3.你遇到過(guò)這樣的事情嗎?你又怎樣做的呢?學(xué)生發(fā)現(xiàn)可以和家長(zhǎng)協(xié)商解決這樣的分歧。(貼板書：學(xué)會(huì)和家長(zhǎng)協(xié)商)4.模擬演繹?，F(xiàn)在老師就是你的家長(zhǎng)，你打算怎么商量。教師相機(jī)表?yè)P(yáng)學(xué)生。[設(shè)計(jì)意圖]此環(huán)節(jié)中的視頻是根據(jù)教材中繪本故事“小寶不可以”這部分內(nèi)容改編演繹，選取最具代表性的兩個(gè)場(chǎng)景，引發(fā)學(xué)生對(duì)自己周末的回憶和思考，通過(guò)交流發(fā)現(xiàn)如果答應(yīng)家長(zhǎng)的事情就不能耍賴。而家長(zhǎng)沒有通知就要求去參加補(bǔ)習(xí)班這件事是可以和家長(zhǎng)商量的。輻射到生活中的很多問(wèn)題，當(dāng)與發(fā)生分歧時(shí)，都可以商量。5.教師小結(jié)：是啊，沒有什么事情不可以解決，和父母表達(dá)自己的想法，一起商量商量不就可以解決了嗎?6.怎么樣?周末安排的方法，你學(xué)會(huì)了嗎?今天給大家布置個(gè)小任務(wù)，課下試著自己安排下個(gè)周末的生活吧!下課!【教學(xué)后記】8【教材分析】本課旨在引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)我國(guó)的重要節(jié)日—國(guó)家意義上的“國(guó)慶節(jié)”,引導(dǎo)學(xué)生理解自己生活中節(jié)日的歷史與文化意義，以文化之光點(diǎn)亮他們的生活世界，培養(yǎng)學(xué)生的國(guó)家意識(shí)、愛國(guó)情感，為學(xué)生樹立正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀打下基礎(chǔ)。教查身邊的勞動(dòng)者"?！窘虒W(xué)目標(biāo)】1.知道國(guó)慶節(jié)是新中國(guó)的誕生日，了解與新中國(guó)誕生相關(guān)的革命人物故事；知道國(guó)旗、國(guó)徽、國(guó)歌是國(guó)家的象征，懂得尊重國(guó)旗、國(guó)徽、國(guó)歌的基本禮儀，并在日常行為上有所體現(xiàn)。2.理解人人都在為國(guó)家強(qiáng)盛而努力，國(guó)家是大家的，勞動(dòng)者是值得尊敬的，為國(guó)家的強(qiáng)盛而自豪；學(xué)習(xí)安排國(guó)慶生活，過(guò)愉快富有意義的假期的習(xí)慣，培養(yǎng)合作意識(shí)和創(chuàng)新精神。【教學(xué)重點(diǎn)】1.引導(dǎo)學(xué)生建立初步的國(guó)家意識(shí)，理解國(guó)慶節(jié)的由來(lái)及含義，崇敬革命英雄，并對(duì)其深懷敬意；能識(shí)別自己國(guó)家的象征，尊敬國(guó)旗、國(guó)徽，會(huì)唱國(guó)歌，為自己是中國(guó)人感到自豪，并在實(shí)際行動(dòng)中做到會(huì)唱國(guó)歌，自覺遵守升國(guó)旗時(shí)的基本禮儀。2.培養(yǎng)學(xué)生參加節(jié)日活動(dòng)的能力，能從日常生活中積累學(xué)習(xí)資源，主動(dòng)探索，能用自己的方式，通過(guò)自身的努力來(lái)表達(dá)對(duì)祖國(guó)的熱愛?！窘虒W(xué)難點(diǎn)】1.理解國(guó)家是大家的。和平時(shí)期，正是各行各業(yè)人們的共同努力使得我們的國(guó)家日益繁榮富強(qiáng)，國(guó)慶就是是慶祝國(guó)家在全國(guó)人民的努力下取得了發(fā)展，為此，我們值得去慶祝它。2.引導(dǎo)學(xué)生理解國(guó)慶節(jié)的由來(lái)，培養(yǎng)他們對(duì)革命先烈的尊敬與感激，理解國(guó)家【課時(shí)安排】第一課時(shí)學(xué)習(xí)一、二部分。第一部分“新中國(guó)的生日”重點(diǎn)是引導(dǎo)學(xué)生理解國(guó)慶節(jié)的由來(lái)，明白新中國(guó)來(lái)之不易，感恩與崇敬先烈，珍惜和熱愛當(dāng)下的生活。第二部分“認(rèn)識(shí)國(guó)旗國(guó)歌國(guó)徽”旨在引導(dǎo)學(xué)生懂得國(guó)旗、國(guó)徽、國(guó)歌是國(guó)家的象征，并從國(guó)家層面理解這些標(biāo)志的神圣性和崇高性。第二課時(shí)學(xué)習(xí)三、四部分。第三部分“慶祝我們共同的節(jié)日”有兩個(gè)關(guān)鍵詞，一是慶祝，二是共同的節(jié)日，重點(diǎn)講在和平建設(shè)時(shí)期，我們當(dāng)如何慶祝國(guó)慶節(jié)，理解為什么慶祝國(guó)慶節(jié)，理解為什么說(shuō)它是我們共同的節(jié)日。第四部分“調(diào)查身邊的勞動(dòng)者”是上一部分的繼續(xù)。通過(guò)調(diào)查，學(xué)生了解自己身邊各行各業(yè)的勞動(dòng)者建設(shè)國(guó)家的實(shí)際行動(dòng)，進(jìn)而能理解國(guó)家是大家9的這個(gè)深刻的含義。在此基礎(chǔ)上，引導(dǎo)學(xué)生了解國(guó)家所取得的建設(shè)成就，理解國(guó)慶節(jié)放假慶祝的原因所在?！窘虒W(xué)過(guò)程】第一課時(shí)教師導(dǎo)入：祖國(guó)媽媽的生日1.同學(xué)們，你們喜歡過(guò)生日嗎?為什么?2.我們的祖國(guó)媽媽也有生日，你知道是哪一天?3.1949年祖國(guó)媽媽生日那天的情形是怎樣的?4.數(shù)一數(shù)，離祖國(guó)媽媽的生日還有幾天?5.還有10天就是祖國(guó)媽媽的生日。揭題：今天我們就來(lái)學(xué)習(xí)歡歡喜喜慶國(guó)慶(板活動(dòng)一：革命故事我來(lái)講1.師：課前，同學(xué)們搜集了革命小故事，同桌交流一下。要求是：[1].講：把你搜集到的革命小故事簡(jiǎn)要的告訴同桌[2].聽：認(rèn)真傾聽不插嘴[3].問(wèn)：沒有聽明白的可以問(wèn)一問(wèn)2.同桌交流后，請(qǐng)學(xué)生代表上臺(tái)講革命小故事。3.師小結(jié)：在開創(chuàng)新中國(guó)的歷史長(zhǎng)河中，涌現(xiàn)出了一批又一批的民族英雄，有李大釗、楊靖宇、董存瑞、劉胡蘭、王二小等等，我們今天的幸福生活來(lái)之不易，我們要永遠(yuǎn)銘記他們的功勛和貢獻(xiàn)，不忘歷史，發(fā)奮圖強(qiáng)，建設(shè)好我們的祖國(guó)。4.每年9月30日是中國(guó)烈士紀(jì)念日，我們向?yàn)樾轮袊?guó)獻(xiàn)身的英雄們表達(dá)崇敬與懷念之情。想一想，人們是如何表達(dá)崇敬與懷念之情的?(獻(xiàn)花、致辭、敬禮、入隊(duì)、入黨、發(fā)誓等等)貼上板書：新中國(guó)來(lái)之不易我們愛自己的祖國(guó)小結(jié)：小朋友們，剛剛我們做的這個(gè)熱身操是老師小的時(shí)候常玩的一個(gè)游戲，也是我們的傳統(tǒng)游戲之一。那還有哪些傳統(tǒng)游戲呢?今天我們一起來(lái)研究傳統(tǒng)游戲的玩法?；顒?dòng)二：國(guó)家象征我能認(rèn)除了在紀(jì)念日、國(guó)慶日表達(dá)對(duì)祖國(guó)對(duì)黨對(duì)前輩們的崇敬之情外，平時(shí)我們還應(yīng)該怎么做呢?我們來(lái)認(rèn)一認(rèn)我們祖國(guó)的象征。(一)我會(huì)認(rèn)國(guó)旗1.教師出示一面國(guó)旗。提問(wèn)：這是什么?能用自己的話介紹一下國(guó)旗的樣子嗎?看誰(shuí)介紹得最全面、最具體?(課件隨機(jī)放大國(guó)旗各部分)2.互動(dòng)：你知道我們的國(guó)旗為什么是紅色的嗎?國(guó)旗上為什么有一顆大的五角星，還有四顆小五角星呢?你認(rèn)為它們代表了什么?學(xué)生自由發(fā)言，教師及時(shí)補(bǔ)充講解。3.除了學(xué)校，你還在哪些地方看到過(guò)國(guó)旗?4.實(shí)踐體驗(yàn)：學(xué)習(xí)升旗時(shí)的基本禮儀，跟著老師做一做。(二)我會(huì)唱國(guó)歌1.觀看視頻：播放國(guó)旗升起時(shí)的視頻。追問(wèn)：升國(guó)旗的時(shí)候，人們?cè)诟墒裁?(唱國(guó)歌)2.你了解國(guó)歌嗎?誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)3.師：小結(jié)，國(guó)歌也是國(guó)家的象征，代表著國(guó)家的尊嚴(yán)。我們要尊重國(guó)歌。(三)我會(huì)認(rèn)國(guó)徽小組合作學(xué)習(xí)，認(rèn)識(shí)國(guó)徽。要求：1.每個(gè)小組提供一枚國(guó)徽，小組合作觀察，討論國(guó)徽的樣子。2.交流各組成部分的代表意義。3.說(shuō)說(shuō)你在哪些地方見到過(guò)國(guó)徽。(四)小結(jié)：貼板書：國(guó)旗、國(guó)徽、國(guó)歌國(guó)旗、國(guó)歌、國(guó)徽，它們是國(guó)家的象征，代表著國(guó)家的尊嚴(yán)。我們要尊重國(guó)旗、國(guó)歌、國(guó)徽。中華人民共和國(guó)憲法規(guī)定：我們的國(guó)旗是五星紅旗；國(guó)歌是義勇軍進(jìn)行曲；國(guó)徽中間是五星照耀下的天安門，周圍是谷穗和齒輪?；顒?dòng)三：尊重國(guó)旗我會(huì)做1.請(qǐng)同學(xué)們看書上第10、11頁(yè)上下面的小插圖，碰到這些情況，我們?cè)撛趺醋瞿?先獨(dú)立思考，再同桌交流，最后全班交流。①下雨前，要把國(guó)旗收起來(lái)②看到升國(guó)旗，要原地立正③活動(dòng)結(jié)束了，要把小國(guó)旗收好④不能用人民幣折工藝品，因?yàn)槿嗣駧派嫌袊?guó)徽1.通過(guò)這節(jié)課的學(xué)習(xí)，你有哪些收獲?(結(jié)合板書來(lái)講)2.今后，你打算怎么做?1.選擇觀看革命電影，了解英雄事跡。2.調(diào)查身邊的人是怎樣建設(shè)我們的國(guó)家，他們準(zhǔn)備怎樣慶祝國(guó)慶節(jié)。活動(dòng)四：革命烈士用生命和鮮血換來(lái)了新中國(guó)。國(guó)旗、國(guó)徽、國(guó)歌是新中國(guó)的象征。我們除了要感恩、崇敬，在這和平建設(shè)時(shí)期，該如何慶祝國(guó)慶節(jié)，度過(guò)我們共同的節(jié)日?我們繼續(xù)學(xué)習(xí)第3課歡歡喜喜慶國(guó)慶活動(dòng)一：交流課前小調(diào)查1.四人小組交流：[1].講：調(diào)查到的身邊的人是怎樣建設(shè)我們的國(guó)家，他們準(zhǔn)備怎樣慶祝國(guó)慶節(jié)。[3].問(wèn)：沒有聽明白的可以問(wèn)一問(wèn)。[4].推：推薦一名同學(xué)全班交流。2.推選代表上臺(tái)交流3.老師小結(jié)：各行各業(yè)的勞動(dòng)者以自己的實(shí)際行動(dòng)建設(shè)祖國(guó)，以不同的方式慶祝節(jié)日。4.讀一讀小主持人的話，說(shuō)說(shuō)國(guó)慶節(jié)的含義：我們共同建設(shè)自己的國(guó)家，一起慶祝自己的節(jié)日。5.師小結(jié)：國(guó)慶節(jié)是每個(gè)中國(guó)人的節(jié)日，各行各業(yè)的勞動(dòng)者都在為國(guó)家的民主富強(qiáng)而努力，目的就是要使我們的國(guó)家獲得發(fā)展，保障人民生活的幸福。為此，我們要?dú)g歡喜喜慶國(guó)慶。板書：勞動(dòng)活動(dòng)二：民族傳統(tǒng)游戲我知道活動(dòng)二：慶祝我們共同的節(jié)日1.數(shù)一數(shù)，國(guó)慶放假多少天?想一想，國(guó)慶放假可以怎么過(guò)?2.你還知道人們以怎樣的方式慶祝國(guó)慶?3.看看各族人民是怎樣過(guò)節(jié)的?4.國(guó)家國(guó)慶閱兵儀式欣賞。(板書：慰問(wèn)、娛樂(lè))活動(dòng)三：制定國(guó)慶小方案1.自行擬定國(guó)慶方案2.小組內(nèi)交流方案3.選派代表全班交流，互相借鑒，修改方案活動(dòng)四：歌唱我們偉大的祖國(guó)1.欣賞歌曲《國(guó)家》2.聽了歌曲你有什么感受?3.你還知道其他歌唱祖國(guó)的歌曲嗎?布置課外實(shí)踐：1.搜集歌唱祖國(guó)的歌曲，并學(xué)唱。2.把自己的國(guó)慶打算，與父母長(zhǎng)輩協(xié)商，擬定全家國(guó)慶節(jié)慶祝方案，全家人歡歡喜喜過(guò)一個(gè)有意義的節(jié)日?！窘虒W(xué)后記】【教材分析】《團(tuán)團(tuán)圓圓過(guò)中秋》這課是統(tǒng)編教材《道德與法治》二年級(jí)上冊(cè)第一單元的第四課。本課通過(guò)“中秋”,引導(dǎo)學(xué)生了解中國(guó)傳統(tǒng)節(jié)日，了解基本的節(jié)日民俗和節(jié)日的含義，感受各民族共有的節(jié)日與傳統(tǒng)，產(chǎn)生民族的歸屬感；通過(guò)文化共同體的節(jié)日、習(xí)俗教育，幫助學(xué)生奠基公共意識(shí)；并且引導(dǎo)兒童通過(guò)“回憶以往的中秋怎么過(guò)”去品出生活的文化與道德的意蘊(yùn)，使兒童成為文化傳統(tǒng)的承載者，同時(shí)教育學(xué)生愛父母長(zhǎng)輩，體貼家人，尊敬和關(guān)愛老人。二年級(jí)學(xué)生年齡小，集體意識(shí)還比較薄弱，思維發(fā)展處在以具體形象思維為主的階段，因此對(duì)他們的“奠基公共意識(shí)”教育必須借助直觀的實(shí)物或事件作為載體?！窘虒W(xué)目標(biāo)】[知識(shí)與技能]初步了解中秋節(jié)的來(lái)歷與習(xí)俗，知道中秋節(jié)是家人團(tuán)聚的節(jié)日。[過(guò)程與方法]引導(dǎo)學(xué)生樂(lè)于與同伴合作交流，初步了解中秋的傳統(tǒng)習(xí)俗，了解各民族、各地區(qū)華人的中秋習(xí)俗。[情感態(tài)度與價(jià)值觀]對(duì)中秋節(jié)有初步的了解，幫助學(xué)生了解關(guān)于中秋節(jié)的相關(guān)資料，收集中秋月的詩(shī)詞。在活動(dòng)中，學(xué)會(huì)熱愛祖國(guó)的傳統(tǒng)節(jié)日，懂得關(guān)愛他人。通過(guò)活動(dòng)，激發(fā)熱愛家鄉(xiāng)，熱愛祖國(guó)的情感，滲透盼望祖國(guó)統(tǒng)一的思想，體會(huì)家庭歡樂(lè)、生活甜美的幸?！窘虒W(xué)重、難點(diǎn)】初步了解中秋節(jié)的來(lái)歷與習(xí)俗，知道中秋節(jié)是家人團(tuán)聚的節(jié)日，做傳統(tǒng)文化的守護(hù)者?！窘虒W(xué)準(zhǔn)備】[教師準(zhǔn)備]1.課件、書簽(月餅、月亮、書簽狀)、學(xué)習(xí)單、古裝、跳跳棋學(xué)習(xí)單：2.請(qǐng)用自己喜歡的方式收集以下內(nèi)容，并作簡(jiǎn)單記錄。(1)中秋傳說(shuō)故事(可以打印、記憶，做好提綱和圖片)(2)各族人民中秋習(xí)俗1.課前調(diào)查了解中國(guó)的傳統(tǒng)節(jié)日。2.通過(guò)聽家長(zhǎng)講、看書或上網(wǎng)等途徑，了解有關(guān)中秋節(jié)的來(lái)歷、民間故事、詩(shī)歌以及中秋節(jié)習(xí)俗。3.回顧自己家過(guò)中秋節(jié)的情景。【教學(xué)過(guò)程】(介紹獎(jiǎng)品，里面藏著秘密，可以在后面的闖關(guān)中給予我們幫助。想要嗎?那怎么才能得到呢?(認(rèn)真聆聽、積極表現(xiàn))那我們開始挑戰(zhàn)第一關(guān)吧)1.出示：百年老校、人文鑄魂、小魁星、金銀銅卡(請(qǐng)猜一校名：實(shí)小)(以上根據(jù)實(shí)際情況更換或刪除)3.這兒還有幾組根據(jù)關(guān)鍵詞猜謎，他們的謎底都是節(jié)日，想挑戰(zhàn)嗎?依次出示清明龍舟、艾葉、掛荷包、雄黃酒、粽子端午賞菊、登高、踏秋、插茱萸重陽(yáng)豐收、賞月、拜月、吃月餅、賞桂花中秋4.今天我們就來(lái)討論傳統(tǒng)佳節(jié)——中秋這個(gè)話題(板書：中秋)出示2017和2018萬(wàn)年歷(大屏顯示，學(xué)生每人也有張卡片),請(qǐng)大家仔細(xì)觀察這兩張日歷，說(shuō)一說(shuō)2017年和2018年中秋節(jié)分別是哪一天?和小伙伴說(shuō)說(shuō)你的發(fā)現(xiàn)?(同桌說(shuō))等祭品，其中月餅和西瓜是絕對(duì)不能少的。西瓜神像放在月亮的那個(gè)方向，紅燭高燃，全家人依次拜祭團(tuán)圓月餅。切的人預(yù)先算好全家共有多少人，在家的，在T介紹農(nóng)歷(圖文介紹農(nóng)歷，滲透中國(guó)傳統(tǒng)文化)6.中秋原來(lái)是按中國(guó)歷法來(lái)確定的，那它一定也有不少傳說(shuō)故事呢!課前讓大S上臺(tái)匯報(bào)一至二個(gè)(其他只是說(shuō)說(shuō)故事的名稱，在班會(huì)課中作故事交流)原來(lái)大多數(shù)中秋傳說(shuō)正如嫦娥奔月的故事一樣，都是表達(dá)人們思念親人、渴望團(tuán)圓的板書：過(guò)制作“中秋習(xí)俗飛行棋”B小組成員回憶自家過(guò)中秋的習(xí)俗，并寫在小卡片上C組長(zhǎng)組織選擇卡片，粘貼在“中秋習(xí)俗飛行棋”上D音樂(lè)起討論開始，音樂(lè)結(jié)束活動(dòng)終止?？磥?lái)大家過(guò)中秋都有著不同的習(xí)俗，家人團(tuán)圓真開心。板書：補(bǔ)全課題古人在八月十五這一天，也有不少活動(dòng)呢，最濃重的要屬“拜月禮”活動(dòng)：視頻介紹拜月禮8.中國(guó)幅員遼闊，民族眾多，每個(gè)地區(qū)、每個(gè)民族都有自己獨(dú)特的過(guò)中秋習(xí)俗呢。你知道他們中秋還做哪些有趣的事?下面我們來(lái)玩?zhèn)€游戲，了解一下各民族的中秋習(xí)俗。幸運(yùn)大轉(zhuǎn)盤：由學(xué)生旋轉(zhuǎn)，停在哪個(gè)習(xí)俗上，讓了解該習(xí)俗的學(xué)生介紹。3次機(jī)會(huì)過(guò)后，學(xué)生再說(shuō)說(shuō)課前所了解到的其他民族中秋習(xí)俗。你知道詩(shī)人的家鄉(xiāng)在哪里?詩(shī)人又在哪里?詩(shī)中表達(dá)出詩(shī)人怎樣的感情?對(duì)團(tuán)圓的渴望，對(duì)祖國(guó)的思念。臺(tái)灣是中國(guó)不可分割的一分子，祖國(guó)歡迎你們回家。在世界各地同樣生活中許多中國(guó)人，他們中秋在做什么呢?(出示各國(guó)中秋節(jié)儀式)人在海外，依舊是中華民族龍的傳人。他們也和我們小朋友一樣爭(zhēng)當(dāng)中國(guó)傳統(tǒng)文化的守護(hù)者，思念親人、心系祖國(guó)。10.詩(shī)歌會(huì)唐人張九齡、臺(tái)灣詩(shī)人余光中都借詩(shī)歌表達(dá)出他們對(duì)家鄉(xiāng)、對(duì)親你們還知道哪些與月亮、與中秋有關(guān)的詩(shī)句嗎?(S說(shuō)自己知道的詩(shī)句)這些詩(shī)歌都代表了詩(shī)人當(dāng)時(shí)的什么心情?“思念、渴望團(tuán)聚”古人寫詩(shī)向往團(tuán)圓、寄托相思，誰(shuí)能讀出古人的思念之情小組練習(xí)(合作誦讀得到書簽背后的詩(shī)詞)11.T“露是今夜白，月是故鄉(xiāng)明”真想每天都過(guò)中秋節(jié)，和家人團(tuán)聚，坐在桂花樹下，對(duì)月吟誦，別有一番滋味，何不快哉。可是有這樣一群人，他們?cè)谧鍪裁?為什么不回去?(保家衛(wèi)國(guó)、為了更多的人能團(tuán)聚)中秋當(dāng)天也回不了家，他們不想自己的親人孩子嗎?不想團(tuán)圓嗎?感恩教育你有什么方法讓他們?cè)谶@一天，也能送去對(duì)家長(zhǎng)的思念之情呢?(個(gè)人層面：電話、微信、視頻寄相思國(guó)家層面：法定節(jié)假日、高速免費(fèi))滲透法治教育和國(guó)家在傳承傳統(tǒng)文化上所做的貢獻(xiàn)(法定節(jié)假日和非物質(zhì)文化遺產(chǎn))八月十五這一天，無(wú)論身在他鄉(xiāng)、能不能回家團(tuán)圓，我們的心都思念父母。思念也是中秋的味道。板書：思念12.中秋是團(tuán)圓的日子、思念的日子、祝福的日子，讓我們寫下對(duì)親人、對(duì)祖國(guó)的祝愿，可以是詩(shī)詞、可以繪畫。S活動(dòng)15.中秋更是文化的傳承，把你們的祝福貼在“傳承文化我先行”墻上，讓我們做傳統(tǒng)文化的守護(hù)者。送祝福，放飛夢(mèng)想(張貼祝福)16.課前讓大家做的游戲還記得嗎?這些節(jié)日都是中華民族的傳統(tǒng)佳節(jié)，希望大家課后同樣去收集每個(gè)節(jié)日的習(xí)俗故事，做中華文化傳承者，把收集來(lái)的故事講述給身邊的同學(xué)們聽聽，每個(gè)節(jié)日中遵從地方習(xí)俗，傳承中國(guó)優(yōu)秀文化。【教學(xué)后記】【教學(xué)目標(biāo)】[情感與態(tài)度]熱愛同學(xué)、老師和班班集體，有集體榮譽(yù)感和班級(jí)主人翁意識(shí)。[知識(shí)與技能]知道自己是班集體的一員，自己的成長(zhǎng)離不開班集體，通過(guò)設(shè)計(jì)班徽的活動(dòng)，讓自己做班級(jí)的主人。[行為與習(xí)慣]養(yǎng)成團(tuán)結(jié)同學(xué)、尊敬老師、自覺維護(hù)班級(jí)榮譽(yù)的好習(xí)慣?！窘虒W(xué)重點(diǎn)】回顧集體生活中快樂(lè)的時(shí)光，感受與老師、同學(xué)間的友愛之情?！窘虒W(xué)難點(diǎn)】養(yǎng)成樂(lè)意為集體做貢獻(xiàn)的態(tài)度，懂得用誠(chéng)實(shí)正直行為維護(hù)集榮譽(yù)?！窘虒W(xué)準(zhǔn)備】1、教師準(zhǔn)備星星，收集班級(jí)活動(dòng)的有關(guān)圖片和資料。任課教師的照片。2、學(xué)生課前準(zhǔn)備：(1)收集：咱們班開展過(guò)哪些活動(dòng)，獲得過(guò)哪些榮譽(yù)?(2)回憶你和同學(xué)、老師之間最難忘(最快樂(lè))的事情，準(zhǔn)備講給大家聽。你為班級(jí)做過(guò)哪些事情?(有獲獎(jiǎng)證書的可讓學(xué)生帶來(lái))【教學(xué)時(shí)間】2課時(shí)【教學(xué)過(guò)程】第一課時(shí)活動(dòng)一：溫馨大家庭1、談話引入：同學(xué)們，我們?cè)谝黄鹨呀?jīng)生活了兩年多了，你們喜歡自己的班級(jí)2、師：是呀，200多個(gè)日子，我們一起學(xué)習(xí)，一起進(jìn)步，一起游戲。在這個(gè)溫馨的大家庭里發(fā)生了多少難忘的故事，開心的事情呀，大家還記得嗎?下面我們一呢?(喚起學(xué)生對(duì)班級(jí)的喜愛之情)3、說(shuō)說(shuō)和老師之間的故事。(注意引導(dǎo))1、我們的大家庭里還經(jīng)常開展一些有意義的活動(dòng)呢!大家還記得嗎?(師出示活動(dòng)圖片或文字資料，生邊欣賞邊回憶)(1)先分小組交流，互相補(bǔ)充。(2)選代表全班交流。2、生談。(為活動(dòng)作出貢獻(xiàn)的同學(xué)可以展示自己的榮譽(yù)證、獎(jiǎng)狀)3、師；面對(duì)我們的這些同學(xué)，你們最想說(shuō)的是什么?(感謝他們，激發(fā)為班爭(zhēng)(1)行為辨析：看33頁(yè)左下方圖，你認(rèn)為這樣的行為是為班集體爭(zhēng)光嗎?為什么?(學(xué)生先看書，再交流)(2)討論交流：看34頁(yè)圖，你認(rèn)為冬冬應(yīng)不應(yīng)該參加比賽?(3)續(xù)編故事：如果你是冬冬，你會(huì)怎么做?(4)討論交流：你認(rèn)為應(yīng)該怎樣贏得和維護(hù)集體榮譽(yù)?6、教師總結(jié)：班集體是我們共同的家，班集體的榮譽(yù)需要我們共同努力。大家有信心嗎?(有!)第二課時(shí)1.教師準(zhǔn)備國(guó)徽?qǐng)D片和比較好的班徽。2.學(xué)生準(zhǔn)備彩筆、紙張、剪刀、膠水等工具。3、學(xué)生課前了解國(guó)徽的含義，收集一些班徽?qǐng)D片并了解它的含義?；顒?dòng)一：認(rèn)識(shí)國(guó)徽和?；?、圖片導(dǎo)入：教師展示國(guó)徽?qǐng)D片。師：同學(xué)們，你們認(rèn)識(shí)這是什么嗎?(學(xué)生欣賞回答)師：對(duì)，這就是我們中華人民共和國(guó)的國(guó)徽。誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)我們國(guó)家的國(guó)徽?qǐng)D案是什么組成的，代表什么意義呢?(生先說(shuō)，老師根據(jù)學(xué)生說(shuō)的情況補(bǔ)充)師：國(guó)徽是我們中華人民共和國(guó)的標(biāo)志。不管我們?cè)谑裁吹胤娇吹剿?，就不由自主的想到我們是中?guó)人，心里感到無(wú)比驕傲和自豪。2、(老師出示本校的?；?qǐng)D案)大家看看這個(gè)圖案像什么?你覺得它又有什么意義呢?(生說(shuō)一說(shuō))活動(dòng)二：我當(dāng)小小設(shè)計(jì)師1、師：班集體是我們溫暖的家，我們?cè)谶@個(gè)家中快樂(lè)的學(xué)習(xí)著、生活著。我們能為這個(gè)家設(shè)計(jì)一個(gè)班徽嗎?大家覺得什么是班徽呢?(生談)2、師：班徽的確應(yīng)該是一種有著特殊含義的圖案。讓我們先來(lái)看兩幅班徽設(shè)計(jì)圖。(出示教科書第38頁(yè)的班徽設(shè)計(jì)圖)你能說(shuō)說(shuō)他們?cè)O(shè)計(jì)的圖案代表了什么意義嗎?(生說(shuō)一說(shuō))3、看了別班同學(xué)設(shè)計(jì)的班徽，你們有什么想法?4、師：好!今天就讓我們都來(lái)當(dāng)一回設(shè)計(jì)師吧!(生動(dòng)手設(shè)計(jì)班徽)活動(dòng)三：班徽設(shè)計(jì)我最棒1、師：現(xiàn)在請(qǐng)大家在全班同學(xué)面前來(lái)展示自己的作品吧!要說(shuō)明自己設(shè)計(jì)的班徽有什么含義。2、生展示自己的作品，說(shuō)明含義。3、師：大家設(shè)計(jì)的都不錯(cuò)，我們?cè)u(píng)一評(píng)，看誰(shuí)的設(shè)計(jì)最適合我們的班級(jí)。(學(xué)生評(píng)一評(píng))。4、師宣布最優(yōu)秀的作品。5、師總結(jié)：從大家設(shè)計(jì)的作品里，老師看到了你們對(duì)班集體的一份真心和一腔熱情。老師希望你們團(tuán)結(jié)友愛，奮發(fā)向上，使我們班級(jí)成為最優(yōu)秀的班級(jí)!【教學(xué)后記】班級(jí)生活有規(guī)則【教學(xué)目標(biāo)】1.認(rèn)識(shí)到規(guī)則的重要性、必要性，明白遵守規(guī)則不僅為了自己，更為了大家，不能不顧忌整體利益而只顧自己，任意而為。2.激發(fā)學(xué)生的主人翁意識(shí)和責(zé)任感，主動(dòng)地參與到班級(jí)規(guī)則約定的行動(dòng)中來(lái)。3.激發(fā)自覺遵守規(guī)則的欲望和熱情，并盡力做到?！窘虒W(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)】激發(fā)學(xué)生的主人翁意識(shí)和責(zé)任感，主動(dòng)地參與到班級(jí)規(guī)則約定的行動(dòng)中來(lái)?！窘虒W(xué)過(guò)程】(一)巧設(shè)情境，初識(shí)規(guī)則活動(dòng)一：大家一起分糖糖1.布偶(阿偶)娃娃出場(chǎng)，它給大家?guī)?lái)了漂亮又好吃的彩色糖果。請(qǐng)大家分糖果。老師故意不設(shè)定分糖規(guī)則。那么,可能會(huì)出現(xiàn)同一個(gè)小組內(nèi)，有的同學(xué)得的多，有的少，甚至有的沒有。3.收回糖果，重新分糖，仍然不設(shè)置規(guī)則。結(jié)果應(yīng)該和上一次無(wú)異。再次采訪幾類學(xué)生的感受。4.再次收回糖果，老師設(shè)置規(guī)則：每人只能選兩個(gè)不同顏色的糖果，剩余的糖果組員共同商量，約定符合條件的人獲得。比如上課發(fā)言次數(shù)最多的人等等。5.學(xué)生依照規(guī)則分糖，再次采訪學(xué)生感受。小結(jié)：游戲中、生活中都需要有規(guī)則，這樣才能大家都開心、都滿意。[設(shè)計(jì)意圖]巧設(shè)讓學(xué)生分糖的游戲情境，體會(huì)生活中、與同學(xué)相處過(guò)程中需要有規(guī)則。規(guī)則才是每個(gè)人享受公平和利益的保護(hù)傘。(二)班情回顧，喚醒規(guī)則活動(dòng)二：班級(jí)生活放大鏡阿偶想尋找一個(gè)快樂(lè)、和諧的班級(jí)轉(zhuǎn)學(xué)插班。(你們?cè)敢獍⑴技尤雴?)1.為了吸引阿偶轉(zhuǎn)學(xué)到本班，得讓阿偶了解班級(jí)情況，請(qǐng)大家回憶，說(shuō)說(shuō)本班的優(yōu)點(diǎn)和不足，分別裝在笑臉和哭臉盒子里。(小組比賽，說(shuō)到一條加1分。得分多的小組可以獲得3個(gè)糖果。)2.提問(wèn)：如果兩個(gè)盒子分別代表兩個(gè)班級(jí)，你想在哪個(gè)班級(jí)生活?為什么?3.創(chuàng)設(shè)分糖時(shí)想多拿、午餐打飯插隊(duì)、在樓道上玩足球等道德兩難問(wèn)題，引發(fā)討論。重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)：不遵守規(guī)則的孩子高興一時(shí)，能一直快樂(lè)嗎?為什么?大家喜歡這樣的同伴嗎?你想做這樣的孩子嗎?4.小結(jié)：在班級(jí)生活中，學(xué)校和集體是公共空間，是大家共有的，不能只顧自己，得充分考慮到別人及大家。需要對(duì)每一個(gè)人有一定的約束，從而產(chǎn)生需要規(guī)則為后面環(huán)節(jié)開展自我反思、積累智慧、引領(lǐng)生活做準(zhǔn)備。抓住真實(shí)生活中的道德兩難問(wèn)題引發(fā)討論并進(jìn)行有效追問(wèn)，激發(fā)學(xué)生的思維碰撞，提升道德智慧，學(xué)會(huì)思辨生活中真實(shí)的道德問(wèn)題，做出合理的道德選擇，解決了實(shí)際的思想問(wèn)題。(三)合作探究，制定規(guī)則活動(dòng)三：我的規(guī)則我約定1.出示平行四邊形教具，展示其隨意性，揭示不固定的不便，再將其固定后變2.請(qǐng)生回顧從早上進(jìn)校以后，哪些地方需要有規(guī)則?用以約束自己、他人，保證和諧、安全、美好的學(xué)習(xí)生活空間?晨讀、課堂、儀表、做操、課間玩耍、午餐、體育活動(dòng)、路隊(duì)……3.出示班級(jí)樹，每一片樹葉代表一個(gè)項(xiàng)目。教師用一個(gè)項(xiàng)目做示范，先辨別正誤，再商討約定條款。4.各小組抽選一個(gè)項(xiàng)目合作討論、共同商定約束條款。5.請(qǐng)小組交流展示，把樹葉送回班級(jí)樹，構(gòu)建美好和諧的班集體生活。(只選3-5個(gè)小班進(jìn)行匯報(bào)，其余小班互相交流。)[設(shè)計(jì)意圖]本環(huán)節(jié)面向全體學(xué)生，發(fā)揮主人翁精神，全員參與制定自己認(rèn)知條件下的規(guī)則?？紤]到學(xué)生年齡特點(diǎn)，獨(dú)立制訂約定有難度，所以降低難度，由老師列出條款，學(xué)生先辨析后歸納，也為后一堂課做文明棋做準(zhǔn)備，一舉多得。(四)總結(jié)延伸，堅(jiān)守規(guī)則1.通過(guò)這節(jié)課的學(xué)習(xí)，你明白了什么?收獲了什么?2.強(qiáng)化規(guī)則意識(shí)，小組組員互相考量，再次分發(fā)糖果。3.課堂延伸，讓學(xué)生為自己制訂“遵守規(guī)則考核表”,做到了就給自己貼上一個(gè)蘋果貼圖，連續(xù)20天得到，(請(qǐng)老師和爸爸媽媽達(dá)成約定，規(guī)則面前人人平等)為你兌現(xiàn)一個(gè)小小的愿望。4.再用布偶激勵(lì)學(xué)生努力改掉“哭臉”口袋里的問(wèn)題，大家遵守規(guī)則，樹立“人人為我、我為人人”的意識(shí)，把班級(jí)變得更加和諧、美好。那樣，下學(xué)期阿偶就會(huì)轉(zhuǎn)學(xué)到咱們班，和大家一起學(xué)習(xí)。[設(shè)計(jì)意圖]引導(dǎo)學(xué)生歸納總結(jié)學(xué)習(xí)收獲，強(qiáng)化意識(shí)，用規(guī)則考核表和布偶的再次出現(xiàn)，激發(fā)和加強(qiáng)學(xué)生自覺遵守規(guī)則的意識(shí)，讓學(xué)生更有目標(biāo)、動(dòng)力?！窘虒W(xué)后記】我是班級(jí)值日生【教學(xué)目標(biāo)】1.通過(guò)交流、分享，知道做值日生的職責(zé)，并樂(lè)于做值日生，愿意為同學(xué)服務(wù)。2.通過(guò)討論、演繹，尋求解決值日中產(chǎn)生的問(wèn)題的正確方式與途徑，更好地為【學(xué)情分析】班級(jí)值日生，每個(gè)班級(jí)有每個(gè)班級(jí)不同的安排。有的班級(jí)分工合作；有的班級(jí)輪流值日。我所執(zhí)教的205班把各個(gè)崗位責(zé)任到人，分工合作，秩序井然。但在值日中確實(shí)也存在著各種各樣的問(wèn)題：如值日生因?yàn)椴欢霉芾?，只?huì)默默地工作，讓自己很累；如遇到規(guī)則與人情兩難的事情時(shí)，值日生不知道該如何正確地處理；如在為班級(jí)服務(wù)時(shí)不講究方法，帶來(lái)了不必要的麻煩……本課的教學(xué)，要讓學(xué)生在愿意為同學(xué)服務(wù)的基礎(chǔ)上，掌握一定的技能、技巧與方法，從而更好地為班級(jí)服務(wù)?！窘虒W(xué)重難點(diǎn)】尋求解決值日中產(chǎn)生的問(wèn)題的正確方式與途徑，更好地為班級(jí)服務(wù)?！菊n前準(zhǔn)備】課前學(xué)習(xí)單、板貼、課件、書架【教學(xué)過(guò)程】課間：全班同學(xué)都借了圖書角的書，沉浸在書的海洋里……課前準(zhǔn)備：小朋友們，快要上課了，請(qǐng)小朋友們把課外書放回圖書角吧!板塊一：今天我值日導(dǎo)語(yǔ)：小朋友們，讓我們先來(lái)看一組照片。出示：配樂(lè)照片集交流1:說(shuō)說(shuō)你看到了什么?評(píng)：整整齊齊，窗明幾凈，一塵不染，井然有序……交流2:每天在這樣的環(huán)境里學(xué)習(xí)，你覺得怎么樣?小結(jié)：是啊，干凈整潔的環(huán)境，秩序井然的班集體，我們的在校生活真美好!2.我奉獻(xiàn)，我驕傲師：那創(chuàng)設(shè)這么美好的班級(jí)環(huán)境和氛圍，有沒有你的功勞呀?采訪：有你的功勞嗎?你是做什么工作的?你是怎么做的呀?隨機(jī)評(píng)價(jià)：如：有了你的勞動(dòng)，我們的班級(jí)更干凈了。有了你的帶領(lǐng)，我們的班級(jí)更有序了。有了你的服務(wù)，小朋友們的飯菜吃得可香了。師：據(jù)房老師了解啊，我們邱老師在一年級(jí)的時(shí)候就給大家分好了工，大伙兒各有各的值日工作，是嗎?導(dǎo)語(yǔ)：班級(jí)值日生，有你的影子，也有他的影子，讓我們一起去欣賞欣賞我們?yōu)榘嗉?jí)服務(wù)的美麗身影吧!出示：配樂(lè)照片集，邊欣賞邊說(shuō)說(shuō)：這是誰(shuí)，他在干什么?采訪拖地的小朋友：我剛剛看到你在用力地拖地，你每天都拖，覺不覺得辛苦呀?為什么呢?采訪其他小朋友：你喜歡值日生這份工作嗎?為什么呢?小結(jié)：看來(lái)大家都齊心協(xié)力為班級(jí)做著貢獻(xiàn)哪!(板貼：齊心協(xié)力作貢獻(xiàn))4.課中操，作小結(jié)來(lái)，小朋友們，讓我們一起跟著音樂(lè)享受做值日生的樂(lè)趣吧!播放歌曲《今天我值日》,跟師律動(dòng)。[板塊[設(shè)計(jì)意圖]在這一板塊，值日生為班級(jí)服務(wù)的責(zé)任心得到了夸獎(jiǎng)，得到了贊賞。學(xué)生體會(huì)到我為班級(jí)負(fù)起了責(zé)任，作出了奉獻(xiàn)，我很光榮，我很驕傲。板塊二：這種情況怎么辦情境一：我們都是有責(zé)任心的好孩子，值日生是快樂(lè)的(板貼：笑臉),但在承擔(dān)責(zé)任的過(guò)程中，一定也會(huì)遇到很多問(wèn)題。(板貼：苦臉)就比如說(shuō)這兒就有一個(gè)大麻煩。(師指圖書角)你發(fā)現(xiàn)了什么?如果你是值日生，你會(huì)怎么做呢?那就請(qǐng)你來(lái)把它理整齊吧!生理書架。你需要?jiǎng)e人的幫忙嗎?自己請(qǐng)一個(gè)吧!繼續(xù)整理書架。謝謝你們，有了你們的整理，我們的圖書角又恢復(fù)整整齊齊的模樣啦!采訪：你有什么要提醒看書的小朋友的嗎?那要怎么做呀?為什么這么做呢?哦，小朋友們聽見了嗎?原來(lái)，圖書要按同一方向整齊地放。4.小結(jié)1:哇，你這個(gè)值日生真能干。不僅會(huì)整理，還會(huì)提醒同學(xué)養(yǎng)成好習(xí)慣。(板貼：提醒同學(xué)養(yǎng)習(xí)慣)我們掌聲送給他們。掃地的小朋友要提醒大家什么嗎?其他值日生要提醒大家什么嗎?5.小結(jié)2是呀，我們值日生除了做好自己的本職工作以外，還要提醒伙伴養(yǎng)成好習(xí)慣哦!這樣，我們的工作也會(huì)輕松很多呢![情境[設(shè)計(jì)意圖]通過(guò)這一情境的實(shí)踐，讓學(xué)生知道做值日生不光要有責(zé)任，有愛心，做奉獻(xiàn)，還要學(xué)會(huì)管理。我們眼前的一個(gè)煩惱問(wèn)題解決了，可有一位小朋友遇到了問(wèn)題苦惱著呢!讓我們一起去看看，他到底遇到了什么難題。1.播放視頻(三個(gè)片段)2.他遇到了哪些難題呀?(分配、拖地、扣分)3.那你們能幫他解決這些難題嗎?我們分小組討論討論吧!我們每個(gè)小組負(fù)責(zé)解決一個(gè)問(wèn)題，想想如果你是他，你會(huì)怎么做呢?我們4分鐘后聽到音樂(lè)提示聲就結(jié)束討論。開始吧!小組合作討論。4.全班匯報(bào)：你們幫他解決了什么問(wèn)題?(隨機(jī))問(wèn)題一：分配你們覺得問(wèn)題出在哪里?那如果輪到你們小組值日，你們是怎么分配的呢?為什么這么分配?你們同意他的分配嗎?為什么呀?原來(lái)，分配工作有訣竅，考慮每個(gè)人的特點(diǎn)合理分配，會(huì)讓我們的值日生工作更有效!(板貼：合理分配更有效)另外兩個(gè)小組，你們分配好的工作，有需要再調(diào)整一下嗎?采訪：你們作了什么調(diào)整?評(píng)：你們也學(xué)會(huì)合理分配了。[設(shè)計(jì)意圖]通過(guò)這一情境的實(shí)踐，讓學(xué)生知道做值日生在分配工作時(shí)要考慮每個(gè)人的特點(diǎn)，合理分配，讓班級(jí)工作更有效。問(wèn)題二：拖把1.組長(zhǎng)匯報(bào)對(duì)于這件事情，說(shuō)說(shuō)你們的想法。看來(lái)，為班級(jí)做服務(wù)還要講究方法(板貼：班級(jí)服務(wù)講方法),以免帶來(lái)不必要[設(shè)計(jì)意圖]通過(guò)這一情境的實(shí)踐，讓學(xué)生知道值日生為班級(jí)服務(wù)要講究方法，避免帶來(lái)不必要的麻煩。問(wèn)題三：扣分你們能為大家演一演你們組的討論結(jié)果嗎?他是你好朋友，你還是扣了他的分，能跟大家說(shuō)說(shuō)你心里是怎么想的嗎?3.采訪忘戴紅領(lǐng)巾的小朋友你被扣了一分，服氣嗎?為什么呀?是啊，做值日生，遇到原則問(wèn)題我們得實(shí)事求是，公正處理。(板貼：實(shí)事求是顯公正)但我們扣完分可以幫一幫他，你會(huì)怎么幫?[設(shè)計(jì)意圖]通過(guò)這一情境的實(shí)踐，讓學(xué)生知道做值日生在工作時(shí)應(yīng)實(shí)事求是，公平公正。但為人處世，既要有規(guī)則又要有人情，分一定要扣，但紅領(lǐng)巾我們可以想辦法借給他。相信這位小朋友聽了你們的建議，以后當(dāng)起值日生來(lái)會(huì)得心應(yīng)手了。除了這些解決問(wèn)題的辦法，你在做值日生時(shí)遇到過(guò)什么問(wèn)題，用什么好辦法解決的呢?學(xué)生訴說(shuō)苦惱，分享解決辦法。[設(shè)計(jì)意圖]回歸到學(xué)生真實(shí)的狀態(tài)，分享另外的解決問(wèn)題的智慧。板塊三：總結(jié)1.今天我們商量出了不少好辦法來(lái)解決做值日生時(shí)會(huì)遇到的問(wèn)題。讓我們一起來(lái)讀一讀這些小秘訣吧!提醒同學(xué)養(yǎng)習(xí)慣合理分配更有效實(shí)事求是顯公正班級(jí)服務(wù)講方法齊心協(xié)力作貢獻(xiàn)2.有了這些小秘訣，以后值日中出現(xiàn)再大的問(wèn)題都不是問(wèn)題啦!(把苦臉換成笑我們是集體中的一員，值日是我們每個(gè)同學(xué)應(yīng)盡的責(zé)任。愿每個(gè)同學(xué)在值日中做好自己的本職工作，遇到問(wèn)題時(shí)巧妙地解決，做一個(gè)快樂(lè)的值日生!(板貼：我是班級(jí)值日生)[設(shè)計(jì)意圖]用板貼兒歌的方式總結(jié)回顧整堂課的內(nèi)容?！窘虒W(xué)后記】【教學(xué)目標(biāo)】[知識(shí)與能力](1)掌握一些參與班級(jí)環(huán)境創(chuàng)設(shè)的技能。(2)形成初步的團(tuán)結(jié)合作精神和創(chuàng)新能力。[情感與態(tài)度](1)認(rèn)識(shí)教室是自己生活和成長(zhǎng)的重要空間，應(yīng)該去改變和美化自己的成長(zhǎng)空(2)發(fā)現(xiàn)并消除不利于我們健康發(fā)展的因素，從而在教室里更愉快地生活和成[行為與習(xí)慣]養(yǎng)成與人合作的好習(xí)慣，強(qiáng)化主人翁意識(shí)和團(tuán)隊(duì)精神。[過(guò)程與方法](1)在相互學(xué)習(xí)、相互合作中，掌握與人合作的要領(lǐng)。(2)開展一系列的創(chuàng)作活動(dòng)，展示自己的特長(zhǎng)。【教學(xué)重難點(diǎn)】(1)增強(qiáng)主人翁意識(shí)，把美化班級(jí)當(dāng)作自己的責(zé)任。(2)掌握一些參與班級(jí)環(huán)境創(chuàng)設(shè)的技能。(1)養(yǎng)成與人合作的好習(xí)慣，強(qiáng)化主人翁意識(shí)和團(tuán)隊(duì)精神。(2)培養(yǎng)審美能力和科學(xué)精神?！窘虒W(xué)淮備】[教師準(zhǔn)備]1.提供具有啟發(fā)性的、裝扮好了的教室資料，準(zhǔn)備一些可以用來(lái)布置教室的材2.教學(xué)課件。準(zhǔn)備可以布置教室的材料?！窘虒W(xué)過(guò)程】一、看一看1.師：每個(gè)人都有一個(gè)家，家里有我們的親人。其實(shí)，我們?cè)趯W(xué)校還有一個(gè)家。孩子們.你們知道在哪里嗎?(生答：教室)2.對(duì)，教室就是我們自己的家.你們想不想把我們的家布置得溫馨而美麗呢?今天，我們就來(lái)學(xué)一學(xué)怎樣裝扮我們的教室。3.師課件出示課前準(zhǔn)備的裝扮好了的教室資料，展示給學(xué)生們看。4,師引導(dǎo)學(xué)生從中選出幾幅比較經(jīng)典的裝扮圖。5.給學(xué)生分組，每組一幅圖.學(xué)生在小組內(nèi)討論。引導(dǎo)學(xué)生從以下方面考慮：教室的角落怎么利用?6.每組選出一個(gè)代表，在班內(nèi)介紹自己看到的這個(gè)教室設(shè)計(jì)好在哪里。7。師：同學(xué)們看了他們的教室布置，很細(xì)心地發(fā)現(xiàn)了他們教室設(shè)計(jì)的優(yōu)點(diǎn)，你們都有一雙善于發(fā)現(xiàn)的大眼睛!(生積極回答：想)師：請(qǐng)大家先一起完成教室的整體布局設(shè)計(jì)，看看怎樣布置更合理。教師出示教室縮略圖，師生共同把教室的整體布局設(shè)計(jì)好。(全班同學(xué)一起將教室劃分為幾個(gè)區(qū)：圖書角、榮譽(yù)榜、展示區(qū)、工具區(qū)、植物區(qū)、作品區(qū)等)學(xué)生以小組為單位選擇做哪個(gè)區(qū)的設(shè)汁。師引導(dǎo)學(xué)生要根據(jù)自己的愛好、特長(zhǎng)進(jìn)行選擇，并巡視指導(dǎo)，使每個(gè)區(qū)都有小組做設(shè)計(jì)。學(xué)生分組進(jìn)行設(shè)計(jì)，教師巡視，告訴學(xué)生：有問(wèn)題，要商量；求大同，存小異。盡快設(shè)計(jì)出完美的方案。全班交流，分組進(jìn)行，其他組的同學(xué)傾聽.可以提出寶貴意見。給每個(gè)區(qū)選出最合理的設(shè)汁。師：孩子們，你們真是太棒了.都是小設(shè)計(jì)師了，老師相信你們一定能把我們的家裝扮得更加美麗![設(shè)計(jì)意圖]引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用剛學(xué)到的知識(shí)來(lái)完成自己的設(shè)計(jì)，啟發(fā)學(xué)生的智慧和三、做一做師：我們對(duì)于怎么裝扮我們的教室，提出了很多想法。接下來(lái)，就讓我們按照之前的設(shè)計(jì).分組來(lái)裝扮我們的教室吧!材料都準(zhǔn)備好了嗎?老師相信，大家一定可以把我們的教室裝扮得舒適、美觀!學(xué)生利用之前準(zhǔn)備的材料分組布置教室.教師巡視，并給予指導(dǎo)。(給孩子充分的時(shí)間布置教室，讓每個(gè)孩子都動(dòng)起手來(lái))師：我們以這么快的速度，完成了對(duì)教室的布置，你們認(rèn)為我們?nèi)〉贸晒Φ年P(guān)鍵是什么?生1答：提前準(zhǔn)備。生2答：大家一起動(dòng)手。生3答：分工合作。師：你們說(shuō)得很好，認(rèn)識(shí)到了我們完成這個(gè)任務(wù)的關(guān)鍵所在。我們無(wú)論是在學(xué)習(xí)中還是在生活中，很多時(shí)候都要和別人一起合作，所以，我們要不斷學(xué)習(xí).學(xué)會(huì)與人合作，體會(huì)與人合作的好處。接下來(lái)，就讓我們一起來(lái)欣賞一下我們的勞動(dòng)成果師生一起欣賞班內(nèi)的布置.并講述在裝扮教室過(guò)程中發(fā)生的趣事。師：孩子們，你們互相介紹一下，在裝扮教室的過(guò)程中做了什么?師生一起交流在布置過(guò)程中遇到的問(wèn)題以及收獲。師：孩子們，你們把自己的設(shè)計(jì)用到了實(shí)踐中，把我們的教室布舒適，你們真棒![設(shè)計(jì)意圖]讓學(xué)生按照自己的想法，自己動(dòng)手完成對(duì)教室的布置，鍛煉自身的動(dòng)手實(shí)踐能力。同時(shí).讓每一個(gè)孩子都參與進(jìn)來(lái)，強(qiáng)化他們對(duì)班級(jí)的主人翁意識(shí)。在動(dòng)手的過(guò)程中，體會(huì)合作的重要性。一定特別舒服。接下來(lái)，就讓我們的小導(dǎo)游，帶領(lǐng)大家把我們的新“家”參觀一下。每組選出一名小導(dǎo)游，帶領(lǐng)大家參觀，并說(shuō)說(shuō)這樣設(shè)計(jì)的原因。師：參觀完我們美觀的教室.你們有什么感受呢?有什么想說(shuō)的跟同組的同學(xué)交流學(xué)生分組交流感受。師：請(qǐng)同學(xué)們完成填空。我最喜歡區(qū)的設(shè)計(jì)，感謝的設(shè)計(jì)與布置。生完成填空，并在班內(nèi)跟同學(xué)匯報(bào)。師：教室布置得這樣漂亮，我們?cè)谶@樣的環(huán)境中學(xué)習(xí)，心情怎樣?生答：心情舒暢。師：那我們以后是不是定期地把教室裝扮一下呢?生齊聲附和。師：我們自己動(dòng)腦，一起動(dòng)手，把我們的教室布置得這么漂亮。雖然分工不同，但我們每個(gè)人都參與進(jìn)去了，都對(duì)我們的家做出了貢獻(xiàn)，相信大家在我們的新家里，一定能夠健康快樂(lè)地成長(zhǎng)![設(shè)計(jì)意圖]讓學(xué)生欣賞自己勞動(dòng)成果的同時(shí)，強(qiáng)化參與感，體會(huì)成功的喜悅，意識(shí)到自己是班級(jí)的主人翁?！窘虒W(xué)后記】這些是大家的【文本解讀】第9課《這些是大家的》以“學(xué)校里的公物"、“身邊的公物還好嗎"、“我和公物的故事”以及“大家一起來(lái)愛護(hù)”四個(gè)活動(dòng)主題為主線，讓學(xué)生了解公物是大家的，公物給人們的學(xué)習(xí)和生活帶來(lái)了便利，讓學(xué)生懂得并學(xué)會(huì)愛護(hù)公共財(cái)物?！驹O(shè)計(jì)理念】良好品德是健全人格的根基，是公民素質(zhì)的核心，愛護(hù)公物是每個(gè)公民應(yīng)該具備的一種基本美德。二年級(jí)小朋友是從幼兒生活向小學(xué)生活過(guò)渡并逐步適應(yīng)學(xué)校生活的重要時(shí)期，也是兒童品德和行為習(xí)慣、生活態(tài)度、認(rèn)知能力發(fā)展的重要時(shí)期。本課的設(shè)計(jì)旨在讓學(xué)生明白公物屬于國(guó)家和集體，愛護(hù)公共財(cái)物是《小學(xué)生守則》要求之一，是小學(xué)生必備的品質(zhì)。在教學(xué)中，我以多樣化的活動(dòng)，如聽故事、課前觀察、生活實(shí)踐等形式引領(lǐng)學(xué)生探究文本，在充滿趣味的課堂中，讓學(xué)生懂得愛護(hù)公共財(cái)物，從而潤(rùn)心無(wú)痕?！窘虒W(xué)目標(biāo)】1、認(rèn)識(shí)學(xué)校里的公物，并知道它們的作用。2、知道公物是為大家服務(wù)的，大家都應(yīng)當(dāng)愛護(hù)，做到小心使用不損壞?！窘虒W(xué)重點(diǎn)】知道公物是為大家服務(wù)的，能夠自覺、主動(dòng)愛護(hù)公共財(cái)物?！窘虒W(xué)難點(diǎn)】調(diào)查身邊的公物是否完好，懂得怎么愛護(hù)公物【教學(xué)準(zhǔn)備】[教師準(zhǔn)備]籃球、風(fēng)扇等公物圖片、課件、學(xué)校公物調(diào)查表。[學(xué)生準(zhǔn)備]課前對(duì)學(xué)校公物進(jìn)行調(diào)查?！窘虒W(xué)過(guò)程】一、故事導(dǎo)入，激發(fā)興趣1、聽故事師：小朋友，今天老師給大家?guī)?lái)了一個(gè)故事，故事的名字叫《教室里的悄悄話》一天下午放學(xué)后，小明在教室打掃衛(wèi)生，這時(shí)候他隱約聽到教室有細(xì)小的呻吟，他感到奇怪，教室里沒有同學(xué)，為什么有聲音?他仔細(xì)一聽，原來(lái)是桌子與椅子在對(duì)話，只聽桌子說(shuō)：“唉，我真難受，我整天為我的小主人服務(wù)，可我的小主人并不愛惜我，經(jīng)常用鉛筆在我的身上亂劃，讓我變得好難看。明天同學(xué)要換座位了，誰(shuí)會(huì)是我的新朋友呢?”椅子說(shuō)：“是啊，多數(shù)同學(xué)都很愛護(hù)我，可是有一個(gè)同學(xué)在我身上寫了字，我一點(diǎn)也不開心?！绷硗鈨蓮堊雷勇牭搅苏f(shuō)：“我好同情你們，我現(xiàn)在的小主人對(duì)我可好了，每天都把我擦得干干凈凈”“我們是大家的，我喜歡愛護(hù)我們師小結(jié)：小朋友，課桌椅有什么作用，聽了這個(gè)故事你知道了什么?2、引出課題師：課桌椅方便我們學(xué)習(xí)和休息，它們是學(xué)校給我們提供的公共財(cái)物，是大家的，不是我們某一個(gè)小朋友的私人物品，像這樣屬于大家的物品叫公物。(板：公這節(jié)課我們一起來(lái)學(xué)習(xí)第9課《這些是大家的》。(板書課題：這些是大家的)[設(shè)計(jì)意圖]本環(huán)節(jié)利用學(xué)生天天使用的課桌，通過(guò)故事激趣的方式導(dǎo)入，使學(xué)生對(duì)公物建立感性的認(rèn)識(shí)，從而激發(fā)學(xué)生觀察生活、關(guān)注周圍環(huán)境的興趣。二、探究新知，明白道理學(xué)習(xí)主題一：了解“學(xué)校里的公物”師：學(xué)校給小朋友們提供的公物可多了，下面，請(qǐng)大家把書翻到34頁(yè)，看看圖中的小朋友正在使用哪些公物?請(qǐng)小朋友先自己觀察畫面，然后同桌互相說(shuō)一說(shuō)。學(xué)生匯報(bào)除了圖上的公物，學(xué)校還有哪些公物?這些公物都是誰(shuí)的呀?如果沒有這些公物，會(huì)怎么樣?(沒有風(fēng)扇，夏天會(huì)很熱。沒有電燈，光線暗的時(shí)候不能很好的學(xué)習(xí)……)師小結(jié)：(出示相應(yīng)圖片)學(xué)校操場(chǎng)可以玩游戲、乒乓球臺(tái)可以打球，教室方便我們讀書學(xué)習(xí)……這些公物給我們帶來(lái)了許多的便利和快樂(lè)。[設(shè)計(jì)意圖]學(xué)生通過(guò)觀察討論，體會(huì)到公物給我們的學(xué)習(xí)生活帶來(lái)方便，我們要愛護(hù)它們。學(xué)習(xí)主題二：探究“身邊的公物還好嗎”1、填一填課前老師曾要求小朋友以小組為單位分頭觀察學(xué)校的操場(chǎng)、乒乓球臺(tái)、垃圾桶、教室等，這些公物現(xiàn)在是什么情況呢?請(qǐng)小朋友們以小組為單位，完成學(xué)校公物調(diào)查表。(課件出示課本第35頁(yè)“學(xué)校公物調(diào)查表”)要求：小組成員合理分工，組長(zhǎng)負(fù)責(zé)記錄。2、說(shuō)一說(shuō)(1)現(xiàn)在哪個(gè)小朋友愿意把自己小組的調(diào)查表展示給大家呢?(2)操場(chǎng)上的塑膠掉了幾塊，乒乓球臺(tái)也有損壞……,學(xué)校公物怎么變成了這個(gè)樣子，你有沒有直接參與破壞它們?(引導(dǎo)反思：是否用力關(guān)門、踢門、掃把亂丟……)(3)不僅學(xué)校有公物，社區(qū)也有公物，那么它們?cè)趺礃恿四?(課件出示圖片)(4)看到這種情景，你是什么樣的心情，你想對(duì)破壞公物的人說(shuō)什么?[設(shè)計(jì)意圖]培養(yǎng)學(xué)生搜集信息和分工合作的能力，引導(dǎo)學(xué)生感知學(xué)校公物、社區(qū)公物的“現(xiàn)狀”,再反思自己平時(shí)的行為，幫助學(xué)生樹立如何正確對(duì)待公物的價(jià)值學(xué)習(xí)主題三：學(xué)習(xí)“我和公物的故事”1、試一試師：孩子們，公物和我們的學(xué)習(xí)生活息息相關(guān)，我們誰(shuí)都離不開，假如今天你的課桌壞了，我們嘗試一下，蹲到地上寫字是什么感受。2、說(shuō)一說(shuō)(1)師現(xiàn)場(chǎng)采訪，生談感受(2)瞧，公物損壞了大家多不方便呀!因此，我們要怎么做呢?(3)平時(shí)你是怎么對(duì)待公物的，說(shuō)說(shuō)你和公物之間的故事師小結(jié)：我們每個(gè)人都要愛護(hù)公物。(板書：愛護(hù))愛護(hù)公物也是中小學(xué)生守則[設(shè)計(jì)意圖]本環(huán)節(jié)通過(guò)試一試、現(xiàn)場(chǎng)采訪、回憶自己和公物之間的故事等教學(xué)策略，使學(xué)生體會(huì)到公物損壞后帶來(lái)的不便，從而激發(fā)學(xué)生對(duì)公物的愛護(hù)之情。學(xué)習(xí)主題四：學(xué)習(xí)“大家一起來(lái)愛護(hù)”1、播放《愛護(hù)公物》視頻師：這些同學(xué)跟公物之間又發(fā)生了什么故事呢，請(qǐng)看視頻。交流：看了視頻，你們知道了什么?在愛護(hù)公物方面，我們可以做些什么呢?請(qǐng)小朋友分組討論。(勸導(dǎo)、做廣告牌、不亂涂亂畫、輕輕地關(guān)門窗、課桌椅輕輕擺放、衛(wèi)生工具要愛護(hù)、不在書報(bào)上亂寫亂畫，更不準(zhǔn)將書刊上的頁(yè)撕下……)2、觀察p37頁(yè)插圖(1)師：請(qǐng)小朋友看課本第37頁(yè)，看看圖中的這些小朋友是怎么愛護(hù)公物的。(2)學(xué)生根據(jù)圖片的順序踴躍發(fā)言，全班交流。3、夸一夸也可以夸夸自己。師小結(jié)：學(xué)校公共財(cái)物我們要愛護(hù)，社區(qū)的公共財(cái)物我們同樣要愛護(hù)，希望大家爭(zhēng)做有素養(yǎng)、講文明的小公民。[設(shè)計(jì)意圖]本環(huán)節(jié)讓學(xué)生通過(guò)觀看視頻、討論交流等，知道怎么去愛護(hù)公物，促使學(xué)生形成正確的道德認(rèn)識(shí)。二、誦讀三字經(jīng)，結(jié)束新課1、誦讀《愛護(hù)公物三字經(jīng)》師：小朋友，《愛護(hù)公物三字經(jīng)》這樣寫到，請(qǐng)大家一邊拍手一邊讀。美校園，是我家，花草木，不踐踏。教學(xué)書，輕輕拿，課桌椅，不刻劃，門和窗，輕推開，白墻壁，不涂畫。小朋友，要牢記，愛公物，人人夸，人人夸。2、課堂總結(jié)小朋友，古人曾說(shuō)過(guò)這么一句話：勿以善小而不為，勿以惡小而為之。不在墻上亂涂亂畫，圖書輕拿輕放，看上去都是小事，可是意義卻十分重大，讓我們行動(dòng)起來(lái)，愛護(hù)公物，從自己做起，從身邊的小事做起，讓校園在我們每個(gè)小朋友的精心呵護(hù)下變得更加美麗!【教學(xué)后記】【教材分析】《我們不亂扔》是《道德與法治》二年級(jí)上冊(cè)第三單元《我們?cè)诠矆?chǎng)所》的第2課。本冊(cè)教材聚焦：共有和共享為共同生活做奠基。其核心目標(biāo)為引導(dǎo)學(xué)生超越自我心中的思維，進(jìn)入不斷擴(kuò)大的公共事業(yè)，從家庭到學(xué)校到社區(qū)再到更大層面的國(guó)家，以愿意主動(dòng)承擔(dān)生活中的責(zé)任和規(guī)則為目的?！段覀儾粊y扔》這一課一共設(shè)計(jì)了“我喜歡哪種情境”、“不只是為了干凈”、“這樣可不行”、“我能做到的……”四個(gè)部分。本課教學(xué)活動(dòng)圍繞“我喜歡哪種情旨在讓學(xué)生關(guān)注到在公共場(chǎng)所活動(dòng)時(shí)，自覺地不亂扔垃圾并用自己的實(shí)際行動(dòng)去保衛(wèi)我們身邊的環(huán)境，認(rèn)識(shí)到保護(hù)環(huán)境是每一個(gè)社會(huì)成員的義務(wù)和責(zé)任，更是個(gè)人文明素養(yǎng)的體現(xiàn)?！緦W(xué)情分析】二年級(jí)的小朋友對(duì)不亂扔垃圾有初步的認(rèn)識(shí)，知道在公共場(chǎng)所要保持衛(wèi)生，但是在平時(shí)的生活中，因?yàn)閼卸?、依賴、不重視等種種原因存在不能真正做到或者做的還不顧的問(wèn)題。所以讓孩子在辯一辨、演一演、分一分等活動(dòng)中達(dá)成環(huán)保共識(shí)，逐步從關(guān)注自身到關(guān)注他人乃至整個(gè)社會(huì)環(huán)境的關(guān)注，進(jìn)而將“不亂扔”這一行為進(jìn)行有意識(shí)的習(xí)慣養(yǎng)成?！窘虒W(xué)目標(biāo)】1.參與情境“王勇的春游”,借助學(xué)習(xí)活動(dòng)單喚起學(xué)生真實(shí)的生活經(jīng)驗(yàn)，感受干凈整潔的環(huán)境給人們帶來(lái)的身心愉悅感，理解保持環(huán)境衛(wèi)生的意義。2.以參與“王勇的春游”為活動(dòng)主題，以演一演等活動(dòng)方式剖析生活中的不文明的衛(wèi)生行為與有責(zé)任感的文明衛(wèi)生行為給生活帶來(lái)的不同層面的影響，感悟不亂扔垃圾是每一個(gè)社會(huì)成員的義務(wù)和責(zé)任，也是個(gè)人文明素養(yǎng)的體現(xiàn)。3.以討論、分析、動(dòng)手操作等活動(dòng)方式讓學(xué)生參與到學(xué)習(xí)活動(dòng)中學(xué)會(huì)垃圾分類，產(chǎn)生參與社會(huì)用自己的實(shí)際行動(dòng)去宣傳、保護(hù)公共衛(wèi)生的心愿，以做一個(gè)“環(huán)保小衛(wèi)士”為榮?！窘虒W(xué)準(zhǔn)備】2.準(zhǔn)備有關(guān)的圖片和視頻資料。3.準(zhǔn)備學(xué)習(xí)活動(dòng)單【教學(xué)重難點(diǎn)】讓學(xué)生學(xué)會(huì)垃圾分類，產(chǎn)生參與社會(huì)用自己的實(shí)際行動(dòng)去宣傳、保護(hù)公共衛(wèi)生的心愿，以做一個(gè)“環(huán)保小衛(wèi)士”為榮。【教學(xué)過(guò)程】活動(dòng)一、我喜歡的公共場(chǎng)所(一)情境創(chuàng)設(shè)：王勇的周末1.認(rèn)識(shí)新朋友——王勇同學(xué)們好，這節(jié)課老師帶來(lái)了一位學(xué)習(xí)伙伴，想認(rèn)識(shí)他嗎?瞧他來(lái)了——[播放王勇錄音]誰(shuí)想和王勇打個(gè)招呼?同學(xué)們，周末的時(shí)候你和你的家人朋友回去哪些地方玩呢?3.完成學(xué)習(xí)單1這周末王勇要和朋友們要外出游玩他們選了幾個(gè)地方(展示學(xué)習(xí)單1)1.小組討論。2.勾一勾。3.說(shuō)一說(shuō)推薦理由4.交流學(xué)習(xí)單1請(qǐng)同學(xué)上臺(tái)交流。5.發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)單的共同特點(diǎn)聽了同學(xué)們的介紹，再看學(xué)習(xí)單，同學(xué)們你們有沒有發(fā)現(xiàn)一個(gè)共同的特點(diǎn)——你喜歡干凈又整潔的地方嗎?為什么?[板書：愉悅](二)回憶生活：暢談身邊的好環(huán)境1.想一想：在你身邊讓你覺得很舒服的地方?2.交流。3.觀看視頻：我們身邊的好環(huán)境4.反饋：你們看的好興奮呢，有什么想說(shuō)的嗎?小結(jié)：是呀，這些干凈整潔又舒適的地方不僅讓我們更舒服了，還會(huì)讓我們更加的健康呢!活動(dòng)二、環(huán)保小事大集合(一)情境創(chuàng)設(shè)：跟著王勇去游玩看，王勇背著書包去整潔美麗的白鷺洲公園游玩啦!1.回憶：周末里你和父母朋友出門游玩時(shí)你的書包里都會(huì)帶哪些東西呢?2.完成學(xué)習(xí)單2師展示學(xué)習(xí)單，說(shuō)學(xué)習(xí)要求。3.交流學(xué)習(xí)單2展示學(xué)習(xí)單，提出疑問(wèn)：為什么帶垃圾袋?交流：你們平時(shí)出門有玩也會(huì)準(zhǔn)備一個(gè)垃圾袋?為什么?(二)環(huán)保事件一二三白鷺洲公園里的景色可真美啊!王勇和朋友們坐在青青草坪上，邊欣賞美景，邊吃點(diǎn)心可真開心。這是，王勇遇到了一個(gè)難題。(2)聽一聽：王勇和小剛在說(shuō)什么。聽到小剛這么說(shuō)，王勇該怎么勸說(shuō)?小剛又是怎么說(shuō)的?(3)演一演：請(qǐng)同學(xué)上臺(tái)演一演當(dāng)時(shí)的場(chǎng)景。出示活動(dòng)要求：1.小組討論。2.選兩個(gè)同學(xué)上臺(tái)表演。預(yù)設(shè)1:有清潔工會(huì)打掃提問(wèn)：你聽出他為什么不愿意撿垃圾了嗎?你要怎么勸他呢?預(yù)設(shè)2:垃圾桶太遠(yuǎn)了，遲一點(diǎn)提問(wèn)：他為什么不愿意撿垃圾?——[引出：負(fù)責(zé)]預(yù)設(shè)3:別人都扔著呢，我們也扔著沒關(guān)系提問(wèn)：他為什么不愿意撿垃圾?——[引出：文明]小結(jié)：生活中偶然間的不注意，或者不恰當(dāng)?shù)南敕▍s會(huì)對(duì)環(huán)境造成傷害，這樣的行為就是不負(fù)責(zé)/不文明的。學(xué)到這里，老師想和同學(xué)們玩一個(gè)游戲“真心話敢不敢”敢玩嗎?(1)明確規(guī)則：閉上眼睛(舒緩的音樂(lè))好好的想一想，如果有做過(guò)那就舉手。(2)靜思提升：孩子們請(qǐng)睜開眼睛，老師要把掌聲送給最真實(shí)的你們。老師還有最后一個(gè)問(wèn)題，從現(xiàn)在起，你愿意做一個(gè)“不亂扔”垃圾的文明小公民嗎?(1)聽一聽，看一看：[視頻播放]王勇他是這樣做的。(1)思考：當(dāng)小剛把所有的垃圾一腳踢進(jìn)垃圾桶時(shí)，細(xì)心的小明提出了疑問(wèn)：塑料瓶應(yīng)該放哪里?他關(guān)注到了什么?(2)交流：你在哪里見到過(guò)這兩個(gè)標(biāo)志?小結(jié)：你們都是生活中的有心人，每一個(gè)公共場(chǎng)所，每一個(gè)放置一般都會(huì)有兩個(gè)桶，兩個(gè)桶上張貼著不同的標(biāo)志：不可回收和可回收。①中餐水果吃完后，你有隨意的扔過(guò)果皮、果核嗎?②你有因?yàn)槔半x你比較遠(yuǎn)而將垃圾扔到地上嗎?③你有過(guò)通過(guò)車窗將垃圾扔到馬路上嗎?④你曾主動(dòng)撿起地上不是你扔的垃圾嗎?⑤和家人出去玩的時(shí)候，你們會(huì)把垃圾撿干凈帶走嗎?①分一分：學(xué)生進(jìn)行分類(請(qǐng)一組學(xué)生上臺(tái)分類)。②質(zhì)疑：學(xué)生觀察黑板上的分類，質(zhì)疑。④明確生活中常見垃圾的分類。三、我是光榮的環(huán)保小衛(wèi)士(一)成為“環(huán)保小衛(wèi)士”整理好垃圾，不僅是為了讓環(huán)境更加干凈，也是我們每一個(gè)社會(huì)公民的的義務(wù)，是我們每一個(gè)社會(huì)公民應(yīng)盡的責(zé)任，為了讓我們的環(huán)境更加的美麗，你愿意成為“環(huán)保小衛(wèi)士”么?(二)宣誓讓我們大聲的喊出咱們26班的環(huán)?？谔?hào)——我們不亂扔?！窘虒W(xué)后記】大家排排隊(duì)【教學(xué)目標(biāo)】守規(guī)則、懂禮讓是人類文明進(jìn)步的表現(xiàn)，也是對(duì)小學(xué)生進(jìn)行德育教育的重要內(nèi)容之一。通過(guò)這節(jié)課的活動(dòng)，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到排隊(duì)的好處，并能遵守排隊(duì)規(guī)則，不插隊(duì)、不掉隊(duì)、自覺遵守公共秩序、學(xué)會(huì)與人友好交往，初步養(yǎng)成排隊(duì)等候的好習(xí)慣?！窘虒W(xué)重難點(diǎn)】懂得從小自覺遵守公共秩序，認(rèn)識(shí)排隊(duì)的好處，并能遵守排隊(duì)規(guī)則，不插隊(duì)、不掉隊(duì)?！窘虒W(xué)準(zhǔn)備】課件音樂(lè)新聞材料視頻呼啦圈頭飾簽名小火車等【教學(xué)時(shí)間】一課時(shí)【教學(xué)過(guò)程】一、導(dǎo)入1、師：小朋友們大家好!我是程老師，今天和我一起來(lái)的還有兩位新朋友!播放音頻(可可小愛來(lái)到學(xué)校里挑選小演員)2、播放學(xué)生不排隊(duì)進(jìn)教室視頻師：你覺得可可小愛看到這樣的場(chǎng)景會(huì)說(shuō)些什么?那你們覺得他們應(yīng)該怎么去做呢?板書課題：大家排好隊(duì)二、探究解惑1、出示兩幅圖(排隊(duì)的和不排隊(duì)的)師：他們做得對(duì)嗎?為什么?師：你們平時(shí)在生活中有沒有遇到過(guò)或看到過(guò)這種不排隊(duì)的現(xiàn)象呢?(同桌之間說(shuō)一說(shuō))活動(dòng)二：排隊(duì)更公平播放視頻師：為什么要排隊(duì)呢?師：輪流玩有什么好處?3、師：在遇到哪些人時(shí)，我們應(yīng)該及時(shí)、主動(dòng)地讓他們先上車?1、生活中，還有哪些地方需要排隊(duì)呢?【教學(xué)后記】我們小點(diǎn)兒聲【教學(xué)內(nèi)容】新課程標(biāo)準(zhǔn)《道德與法治》二年級(jí)上冊(cè)第三單元第十二課“我們小點(diǎn)兒聲”第2課時(shí)【教學(xué)目標(biāo)】1、認(rèn)識(shí)常見的“保持安靜”的標(biāo)志，知道在這些場(chǎng)所保持安靜。2、了解在沒有安靜標(biāo)志的場(chǎng)所也需要保持安靜。3、養(yǎng)成在公共場(chǎng)合不大聲喧嘩、不影響他人的良好文明習(xí)慣?！窘虒W(xué)重難點(diǎn)】養(yǎng)成在公共場(chǎng)合不喧嘩、保持安靜、尊重他人的文明習(xí)慣?！窘虒W(xué)具準(zhǔn)備】課件、手機(jī)、聲音分貝測(cè)試軟件【教學(xué)過(guò)程】1、師：同學(xué)們，奇妙莫測(cè)的大自然，將各種聲音構(gòu)成一曲美妙絕倫的自然交響曲。今天上課之前，我們先來(lái)聽聽大自然的聲音。(出示繪本)說(shuō)說(shuō)你們聽到的聲音?為什么第二次除了風(fēng)聲和雨聲外，還能聽到其他的聲音。播放音頻：繪本1,對(duì)比風(fēng)聲放大掩蓋流水的聲音和風(fēng)聲漸漸變小，風(fēng)聲伴著流水的聲音繪本2:雨聲放大掩蓋小鳥的聲音，雨聲漸漸變小，聽見小鳥的聲音。2、揭示課題：不管是風(fēng)聲、雨聲、流水聲還是鳥叫聲，都很好聽.大自然就像是一個(gè)奇妙的調(diào)音師，它總能讓我們能聽到各種各樣美妙的聲音。上一節(jié)課我們作為小小調(diào)音師調(diào)節(jié)了校園里的聲音，今天我們將走出校園去看看。這節(jié)課我們就繼續(xù)來(lái)學(xué)習(xí)(板書：我們小點(diǎn)兒聲)設(shè)計(jì)意圖：利用音頻，將教材的繪本變成具體的聲音演繹，從“保持自然環(huán)境的安靜”出發(fā)，更能啟迪學(xué)生如果每個(gè)人都能安靜的聆聽，用心地感受，就能走進(jìn)文明，感受更多美好。活動(dòng)一：走近標(biāo)志1、師：孩子們，你們知道這是哪里嗎?它們都有一個(gè)共同的特點(diǎn)，你能找出來(lái)嗎?課件出示：醫(yī)院、圖書館、博物館有保持安靜標(biāo)志的場(chǎng)景請(qǐng)學(xué)生上臺(tái)，在白板上從場(chǎng)景中拖出場(chǎng)景中的標(biāo)志，并利用白板放大鏡功能放大標(biāo)志，介紹標(biāo)志的含義。小結(jié)：三個(gè)地方我們都看到了提醒大家保持安靜的標(biāo)志，可是這三個(gè)地方實(shí)際的情況又是怎樣的呢?[設(shè)計(jì)意圖]從學(xué)校生活拓展到社會(huì)生活，呈現(xiàn)三個(gè)常見的有“保持安靜標(biāo)志”的場(chǎng)所，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)這些標(biāo)志，并明白標(biāo)志的作用?；顒?dòng)二：聲音分貝小調(diào)查上一節(jié)課，老師給大家介紹了一個(gè)小工具：聲音分貝測(cè)試軟件。我們掃描二維碼進(jìn)行了下載。同學(xué)們還利用軟件測(cè)量了校園的各個(gè)地方。課外，同學(xué)們還并分組走訪了醫(yī)院、圖書館、博物館這三個(gè)地方，并利用它實(shí)地測(cè)量了這三個(gè)地方的聲音分貝。那么,你們有什么收獲呢?接下來(lái)就有請(qǐng)各個(gè)小組給大家分享你們的調(diào)查結(jié)果吧!1、一小組匯報(bào)，重慶市兒童醫(yī)院的調(diào)查情況播放視頻：重慶市兒童醫(yī)院情況、實(shí)地測(cè)量環(huán)境聲音分貝和采訪市民的情況討論：看完視頻，請(qǐng)同學(xué)們談?wù)劯惺埽胍幌脒@樣的環(huán)境影響了哪些人?視頻里的聲音都來(lái)自于哪里，其中哪些聲音是可以理解的，哪些聲音是可以控制的?怎樣控制?(學(xué)生將視頻里的聲音通過(guò)白板的拖拽功能進(jìn)行分類辨析。)小結(jié)：體諒弟弟妹妹生病的難受的哭鬧，你們真會(huì)站在別人的角度思考問(wèn)題。用手機(jī)看視頻打游戲時(shí)，能想到醫(yī)院有保持安靜的標(biāo)志，帶上耳機(jī)不影響他人，這真是一個(gè)文明的舉動(dòng)。你的一個(gè)簡(jiǎn)單的行動(dòng)為大家創(chuàng)設(shè)了一個(gè)良好的就醫(yī)環(huán)境。真是一個(gè)文明的小公民。2、二小組匯報(bào)，重慶市圖書館的調(diào)查情況匯報(bào)中孩子們出示他們?cè)谡{(diào)查過(guò)程中拍到的保持安靜標(biāo)志地圖片、市民安靜借閱圖書閱讀圖片、實(shí)際測(cè)量分貝的圖片。介紹了在這樣地環(huán)境下，訪談了圖書館閱師：大家能在圖書館靜下心來(lái)讀書，是誰(shuí)給大家營(yíng)造了這樣安靜的氛圍呢?小結(jié)：市民們能遵照標(biāo)志，自覺營(yíng)造看書、學(xué)習(xí)需要的安靜環(huán)境，這正是作為公民的素養(yǎng)。如果我是游客來(lái)到重慶，我會(huì)為重慶市民的素養(yǎng)點(diǎn)贊。3、三小組匯報(bào)，重慶市三峽博物館的調(diào)查情況孩子們呈現(xiàn)博物館里保持安靜地標(biāo)志、一些這些不文明地行為、實(shí)地測(cè)試的分師：是什么讓博物館里的實(shí)際分貝數(shù)大大超過(guò)應(yīng)有的分貝值呢?學(xué)生自由討論，我們?cè)诓┪镳^應(yīng)該怎么做呢?(當(dāng)3小組的同學(xué)表演怎樣文明參觀博物館時(shí)。其它同學(xué)利用手機(jī)里的聲音分貝測(cè)試軟件，測(cè)量現(xiàn)場(chǎng)的聲音分貝。)師：為什么同學(xué)們現(xiàn)場(chǎng)測(cè)出地?cái)?shù)值，能夠達(dá)到正常地范圍呢?學(xué)生討論回答。小結(jié)：安靜有序的排隊(duì)參觀，遇到感興趣的東西小聲討論，正是因?yàn)檫@些文明的行為，讓周圍的聲音變小了，我們的一言一行正是我們文明的體現(xiàn)。出示繪本：我們聲小了，聽得見心靈的聲音；在博物館里，我們聲小了，聽得見文明的聲音!總結(jié)：從三組同學(xué)的走訪中，同學(xué)們通過(guò)佩戴耳機(jī)、有序參觀、小聲討論，這些文明行為，讓我們的醫(yī)院、博物館有了良好的環(huán)境。除了上面這幾個(gè)地方，當(dāng)你在其他地方看到了體現(xiàn)安靜的標(biāo)志時(shí)，我們就應(yīng)該自覺控制自己的音量，不影響他人，這就是文明的行為，也是我們作為小公民應(yīng)該具有的素養(yǎng)。[設(shè)計(jì)意圖]承接上一個(gè)環(huán)節(jié)，通過(guò)學(xué)生課前實(shí)地觀察、走訪的實(shí)踐活動(dòng)。由事例引發(fā)全體學(xué)生進(jìn)行思考，規(guī)范自己的言行，形成尊重他人、保持安靜的文明意識(shí)?；顒?dòng)三：聲音的旅行1、師：可是在實(shí)際生活中，很多地方?jīng)]有保持安靜的標(biāo)志，我們還需要控制自己的音量嗎?2、師：本學(xué)期我們學(xué)校要去重慶科技館游學(xué)。這是我們這一次的游學(xué)路線，(課件演示游學(xué)路線)我們將從學(xué)校出發(fā)，乘坐6號(hào)線前往，在游學(xué)的過(guò)程中，我們將參觀幾個(gè)展區(qū)，還將觀看一場(chǎng)科幻電影。3、師：但是，在整個(gè)游學(xué)的過(guò)程中，公交車上、排隊(duì)的地方和電影院里都沒有保持安靜標(biāo)志，大家又是怎么做的?播放視頻：人們?cè)诠卉嚿?、排?duì)時(shí)、電影院的情況。師：請(qǐng)你選擇一個(gè)場(chǎng)景，小組討論一下，他們是怎么做的?旁邊的人又有什么樣的感受?師：我們應(yīng)該怎樣做?學(xué)生上臺(tái)在白板上將標(biāo)志拖到合適的場(chǎng)景，并說(shuō)明理由。小結(jié)：在沒有保持安靜的標(biāo)志的公共場(chǎng)所，就像大家說(shuō)的那樣，我們也應(yīng)該根據(jù)情況自覺調(diào)節(jié)自己的音量，不打擾他人。4、課件出示學(xué)校樓道、操場(chǎng)、走廊、實(shí)驗(yàn)室。師：你們還知道哪些地方?jīng)]有保持安靜的標(biāo)志，同樣需要我們小點(diǎn)兒聲?(校園的走廊、電梯、商場(chǎng)、餐廳等)師：孩子們都有一雙善于發(fā)現(xiàn)的眼睛。能夠找到我們身邊需要保持安靜的場(chǎng)所。不論是學(xué)校、公園還是商場(chǎng)、銀行。這些地方都是公共場(chǎng)所，雖然沒有保持安靜的的標(biāo)志，我們也要小點(diǎn)兒聲。那么,是不是這些地方我們就不能說(shuō)話了呢?5、課件出示電梯場(chǎng)景師：這，是我們非常熟悉的電梯。麗麗和她的2個(gè)伙伴正乘坐電梯去上班，這時(shí)候他們可以聊天嗎?為什么?師：當(dāng)電梯來(lái)到11樓，又進(jìn)來(lái)的2個(gè)人，這是他們應(yīng)該怎么做呢?生：調(diào)節(jié)自己聊天的音量，不打擾其他人乘坐電梯。師：公共場(chǎng)所不是不可以講話，只是要根據(jù)實(shí)際情況調(diào)節(jié)自己的音量，不影響他們，就是文明的行為。[設(shè)計(jì)意圖]選擇一個(gè)學(xué)生親歷的事例，通過(guò)三段動(dòng)畫，引導(dǎo)學(xué)生思考和討論生活中即便沒有安靜的標(biāo)識(shí)，我們也需要保持安靜。由事例進(jìn)行拓展，讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)身邊沒有提示標(biāo)志的公共場(chǎng)所。這，也是一種自我教育。最后利用電梯的事例讓學(xué)生明白要根據(jù)實(shí)際的情況合理調(diào)節(jié)音量，而不是只要是公共場(chǎng)所都不能講話。[全課總結(jié)]師：孩子們，通過(guò)你們兩節(jié)課的走訪、分析和討論，我們很容易發(fā)現(xiàn)，其實(shí)文明就在我們身邊。安靜的公共環(huán)境需要我們每一個(gè)人去共同維護(hù)。這是一種文明的表現(xiàn)，也是對(duì)他人的尊重。讓我們行動(dòng)起來(lái)，從自身做起，養(yǎng)成好習(xí)慣，做一名文明的小學(xué)生吧!【教學(xué)后記】我愛家鄉(xiāng)山和水【教學(xué)目標(biāo)】1、了解家鄉(xiāng)大概的地理位置、風(fēng)貌，引導(dǎo)學(xué)生用自己的語(yǔ)言描述“我的家鄉(xiāng)在這里”。2、了解家鄉(xiāng)的風(fēng)景名勝以及我們生活的環(huán)境，發(fā)現(xiàn)家鄉(xiāng)的美，熱愛家鄉(xiāng)；3、用觀察、比較、調(diào)查等方法進(jìn)行簡(jiǎn)單的生活和社會(huì)探究活動(dòng)?！窘虒W(xué)重點(diǎn)】能運(yùn)用觀察、比較、調(diào)查資料等各種收集資料的方式，了解家鄉(xiāng)的地理環(huán)境，發(fā)現(xiàn)家鄉(xiāng)自然風(fēng)光的美麗?！窘虒W(xué)難點(diǎn)】通過(guò)了解自己家鄉(xiāng)的地理位置和自然環(huán)境，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)家鄉(xiāng)的熱愛之情和自豪【學(xué)情分析】二年級(jí)學(xué)生經(jīng)過(guò)一年多的小學(xué)生活，在各方面都有了進(jìn)步。與一年級(jí)相比，他們參加的集體活動(dòng)、接觸的人更多，對(duì)周圍的事物有更多的興趣，教學(xué)應(yīng)盡可能與學(xué)生的生活相結(jié)合。但是，二年級(jí)的學(xué)生畢竟年齡還小，表述能力不足，觀察容易分散。因此，在設(shè)計(jì)本課時(shí)，我在充分考慮學(xué)生生活實(shí)際的基礎(chǔ)上，廣泛挖掘課內(nèi)外的可用資源，通過(guò)創(chuàng)設(shè)生活中有趣的活動(dòng)情境，捕捉鮮活的內(nèi)容，吸引學(xué)生的注意力，引導(dǎo)學(xué)生從自己的生活經(jīng)驗(yàn)出發(fā)，在互動(dòng)、交流的體驗(yàn)中愛上家鄉(xiāng)的山和水?！窘虒W(xué)準(zhǔn)備】[教師準(zhǔn)備]課件及相關(guān)資料。[學(xué)生準(zhǔn)備]照片、圖畫紙和彩筆。【教學(xué)過(guò)程】課前活動(dòng)：尋找家鄉(xiāng)的美?(展示課前調(diào)查結(jié)果)(3分鐘)師：課前，老師讓同學(xué)們?nèi)フ{(diào)查我們的家鄉(xiāng)，尋找家鄉(xiāng)的美。誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)：你去了哪兒?發(fā)現(xiàn)了什么美景?(點(diǎn)三位回答)師：那老師考考你們，我?guī)?lái)了一組家鄉(xiāng)的圖片，你能快速的說(shuō)出圖片是哪兒?jiǎn)?我們比比，誰(shuí)認(rèn)得準(zhǔn)，認(rèn)得快!教師出示圖片，學(xué)生搶答。揭示一半課題：師：從大家的反應(yīng)和回答來(lái)看，同學(xué)們對(duì)家鄉(xiāng)的了解還真不少(還不多),今天山和水)(1)家鄉(xiāng)的名字師：說(shuō)起家鄉(xiāng)，你知道你的家鄉(xiāng)叫什么名字?在哪兒?jiǎn)?(根據(jù)學(xué)生回答，引(2)家鄉(xiāng)的地理位置縣，永修就