三年級(jí)下冊數(shù)學(xué)教案-1.3 筆算乘法（不進(jìn)位）丨蘇教版

三年級(jí)下冊數(shù)學(xué)教案1.3筆算乘法（不進(jìn)位）丨蘇教版在課堂上，我總是力求以生動(dòng)有趣的方式傳授知識(shí)，讓同學(xué)們在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)。今天，我要和大家分享的是三年級(jí)下冊數(shù)學(xué)教案——《1.3筆算乘法（不進(jìn)位）》。一、課題名稱蘇教版三年級(jí)下冊數(shù)學(xué)第1章第3節(jié)：筆算乘法（不進(jìn)位）二、教學(xué)目標(biāo)1.知識(shí)與技能：讓學(xué)生掌握不進(jìn)位乘法的計(jì)算方法。2.過程與方法：通過觀察、比較、操作等活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的計(jì)算能力。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)難點(diǎn)：不進(jìn)位乘法計(jì)算中進(jìn)位的處理。重點(diǎn)：熟練掌握不進(jìn)位乘法的計(jì)算方法。四、教學(xué)方法1.啟發(fā)式教學(xué)：通過提問、引導(dǎo)，激發(fā)學(xué)生的思考。2.操作演示法：通過實(shí)物操作，讓學(xué)生直觀地理解計(jì)算過程。3.小組合作學(xué)習(xí)：通過小組討論，培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)。五、教具與學(xué)具準(zhǔn)備1.教具：黑板、粉筆、算式卡片2.學(xué)具：計(jì)算器、筆、紙六、教學(xué)過程1.導(dǎo)入同學(xué)們，你們知道什么是乘法嗎？今天我們要學(xué)習(xí)的是一種特殊的乘法——筆算乘法（不進(jìn)位），大家想不想知道呢？2.課本講解課本原文：“筆算乘法（不進(jìn)位）是指在進(jìn)行乘法運(yùn)算時(shí)，如果乘數(shù)的個(gè)位數(shù)與被乘數(shù)的個(gè)位數(shù)相乘，得到的積不超過10，那么在計(jì)算過程中不需要進(jìn)位?！狈治觯哼@里我們先讓學(xué)生了解筆算乘法（不進(jìn)位）的定義，再通過實(shí)例讓學(xué)生直觀地看到這種乘法的計(jì)算過程。3.實(shí)例講解例題1：3×4步驟：（1）將3寫在上面，4寫在下面。（2）先算個(gè)位數(shù)，3×4=12，寫下2，進(jìn)位1。（3）再算十位數(shù)，3×0=0，加上進(jìn)位的1，得到1。（4）所以，3×4=12。例題2：7×5步驟：（1）將7寫在上面，5寫在下面。（2）先算個(gè)位數(shù)，7×5=35，寫下5，進(jìn)位3。（3）再算十位數(shù)，7×0=0，加上進(jìn)位的3，得到3。（4）所以，7×5=35。4.隨堂練習(xí)同學(xué)們，請看黑板上的算式，試著用筆算乘法（不進(jìn)位）的方法計(jì)算出結(jié)果。5.互動(dòng)交流討論環(huán)節(jié)：（1）提問：在筆算乘法（不進(jìn)位）中，進(jìn)位是如何處理的？（2）話術(shù)：同學(xué)們，剛剛我們學(xué)習(xí)了筆算乘法（不進(jìn)位），誰能告訴我，在計(jì)算過程中，如果乘數(shù)的個(gè)位數(shù)與被乘數(shù)的個(gè)位數(shù)相乘，得到的積超過10，我們應(yīng)該怎么做？6.作業(yè)設(shè)計(jì)作業(yè)題目：（1）完成課本第36頁練習(xí)題。（2）計(jì)算下列算式：2×65×78×4答案：（1）2×6=12；5×7=35；8×4=32（2）2×6=12；5×7=35；8×4=32七、教材分析本節(jié)課通過實(shí)例講解和隨堂練習(xí)，讓學(xué)生掌握不進(jìn)位乘法的計(jì)算方法。同時(shí)，通過互動(dòng)交流，培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)和問題解決能力。八、互動(dòng)交流討論環(huán)節(jié)：（1）提問：同學(xué)們，今天我們學(xué)習(xí)了什么？（2）話術(shù)：今天我們學(xué)習(xí)了筆算乘法（不進(jìn)位）的計(jì)算方法，大家覺得這種方法簡單嗎？九、作業(yè)設(shè)計(jì)作業(yè)題目：（1）完成課本第36頁練習(xí)題。（2）計(jì)算下列算式：2×65×78×4答案：（1）2×6=12；5×7=35；8×4=32（2）2×6=12；5×7=35；8×4=32十、課后反思及拓展延伸課后反思：本節(jié)課通過實(shí)例講解和隨堂練習(xí)，大部分同學(xué)掌握了不進(jìn)位乘法的計(jì)算方法。在互動(dòng)交流環(huán)節(jié)，同學(xué)們能夠積極參與，提出問題，解決問題。但在個(gè)別同學(xué)的計(jì)算過程中，還存在一些細(xì)節(jié)問題，需要加強(qiáng)訓(xùn)練。拓展延伸：1.引導(dǎo)學(xué)生思考：在日常生活中，我們還能遇到哪些需要用到筆算乘法（不進(jìn)位）的場景？2.鼓勵(lì)學(xué)生嘗試：用筆算乘法（不進(jìn)位）的方法解決一些實(shí)際問題。重點(diǎn)和難點(diǎn)解析1.進(jìn)位處理在筆算乘法（不進(jìn)位）中，進(jìn)位是一個(gè)容易被忽視的細(xì)節(jié)。我需要確保學(xué)生們明白，即使在沒有進(jìn)位的情況下，計(jì)算過程也需要嚴(yán)格按照個(gè)位和十位分別計(jì)算，然后將結(jié)果相加。我的補(bǔ)充和說明：2.乘法口訣的記憶與應(yīng)用乘法口訣是筆算乘法的基礎(chǔ)，對于三年級(jí)的學(xué)生來說，記住并熟練運(yùn)用乘法口訣是進(jìn)行不進(jìn)位乘法計(jì)算的關(guān)鍵。我的補(bǔ)充和說明：我會(huì)在課堂上通過反復(fù)練習(xí)和游戲化的方式幫助學(xué)生記憶乘法口訣。例如，我可以設(shè)計(jì)一個(gè)乘法口訣接龍游戲，讓學(xué)生們按照順序說出乘法口訣中的數(shù)字，如“一四得四，二四得八”，以此加深他們的記憶。我還將引導(dǎo)學(xué)生將乘法口訣與實(shí)際計(jì)算相結(jié)合，例如在計(jì)算7×5時(shí)，我會(huì)提醒學(xué)生們使用“五七三十五”這個(gè)口訣，這樣可以幫助他們更快地完成計(jì)算。3.學(xué)生個(gè)體差異的關(guān)注每個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力和接受程度都有所不同，因此，我需要關(guān)注每個(gè)學(xué)生的個(gè)體差異，確保他們都能跟上課堂進(jìn)度。我的補(bǔ)充和說明：在課堂上，我會(huì)通過分組討論和個(gè)別輔導(dǎo)來關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異。對于基礎(chǔ)較弱的學(xué)生，我會(huì)提供額外的練習(xí)和指導(dǎo)，幫助他們逐步掌握不進(jìn)位乘法的計(jì)算方法。對于學(xué)習(xí)能力強(qiáng)、理解快的學(xué)生，我會(huì)提供更具挑戰(zhàn)性的問題，以激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。同時(shí)，我會(huì)鼓勵(lì)學(xué)生們相互幫助，共同進(jìn)步。4.錯(cuò)誤分析與糾正學(xué)生在計(jì)算過程中難免會(huì)犯錯(cuò)誤，我需要教會(huì)他們?nèi)绾巫R(shí)別錯(cuò)誤并糾正。我的補(bǔ)充和說明：當(dāng)學(xué)生在計(jì)算過程中出現(xiàn)錯(cuò)誤時(shí)，我會(huì)耐心地引導(dǎo)他們自己發(fā)現(xiàn)錯(cuò)誤，并解釋錯(cuò)誤產(chǎn)生的原因。例如，如果學(xué)生忘記進(jìn)位，我會(huì)讓他們重新計(jì)算，并強(qiáng)調(diào)在每一步計(jì)算后都要仔細(xì)檢查是否有進(jìn)位的情況。通過這樣的過程，學(xué)生們不僅能夠糾正錯(cuò)誤，還能學(xué)會(huì)如何避免類似錯(cuò)誤再次發(fā)生。5.實(shí)際應(yīng)用與拓展為了讓學(xué)生更好地理解和掌握不進(jìn)位乘法，我將結(jié)合實(shí)際生活中的例子進(jìn)行教學(xué)，并引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行拓展練習(xí)。我的補(bǔ)充和說明：我會(huì)在課堂上引入一些與生活相關(guān)的例子，比如計(jì)算購物時(shí)的價(jià)格總和，或者計(jì)算家庭中的物品數(shù)量。通過這些實(shí)際應(yīng)用，學(xué)生們能夠更加直觀地理解乘法在實(shí)際生活中的作用。我還會(huì)鼓勵(lì)學(xué)生們在課后進(jìn)行一些拓展練習(xí)，比如計(jì)算更大數(shù)的乘法，或者解決一些更具挑戰(zhàn)性的數(shù)學(xué)問題，以加深他們對不進(jìn)位乘法的理解和應(yīng)用。一、課題名稱蘇教版三年級(jí)下冊數(shù)學(xué)第1章第3節(jié)：筆算乘法（不進(jìn)位）二、教學(xué)目標(biāo)1.讓學(xué)生掌握不進(jìn)位乘法的計(jì)算方法。2.通過觀察、比較、操作等活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的計(jì)算能力。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)難點(diǎn)：不進(jìn)位乘法計(jì)算中進(jìn)位的處理。重點(diǎn)：熟練掌握不進(jìn)位乘法的計(jì)算方法。四、教學(xué)方法1.啟發(fā)式教學(xué)：通過提問、引導(dǎo)，激發(fā)學(xué)生的思考。2.操作演示法：通過實(shí)物操作，讓學(xué)生直觀地理解計(jì)算過程。3.小組合作學(xué)習(xí)：通過小組討論，培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)。五、教具與學(xué)具準(zhǔn)備1.教具：黑板、粉筆、算式卡片2.學(xué)具：計(jì)算器、筆、紙六、教學(xué)過程1.導(dǎo)入同學(xué)們，你們知道什么是乘法嗎？今天我們要學(xué)習(xí)的是一種特殊的乘法——筆算乘法（不進(jìn)位），大家想不想知道呢？2.課本講解課本原文：“筆算乘法（不進(jìn)位）是指在進(jìn)行乘法運(yùn)算時(shí)，如果乘數(shù)的個(gè)位數(shù)與被乘數(shù)的個(gè)位數(shù)相乘，得到的積不超過10，那么在計(jì)算過程中不需要進(jìn)位?！狈治觯哼@里我先讓學(xué)生了解筆算乘法（不進(jìn)位）的定義，再通過實(shí)例讓學(xué)生直觀地看到這種乘法的計(jì)算過程。3.實(shí)例講解例題1：3×4步驟：（1）將3寫在上面，4寫在下面。（2）先算個(gè)位數(shù)，3×4=12，寫下2，進(jìn)位1。（3）再算十位數(shù)，3×0=0，加上進(jìn)位的1，得到1。（4）所以，3×4=12。例題2：7×5步驟：（1）將7寫在上面，5寫在下面。（2）先算個(gè)位數(shù)，7×5=35，寫下5，進(jìn)位3。（3）再算十位數(shù)，7×0=0，加上進(jìn)位的3，得到3。（4）所以，7×5=35。4.隨堂練習(xí)同學(xué)們，請看黑板上的算式，試著用筆算乘法（不進(jìn)位）的方法計(jì)算出結(jié)果。5.互動(dòng)交流討論環(huán)節(jié)：（1）提問：在筆算乘法（不進(jìn)位）中，進(jìn)位是如何處理的？（2）話術(shù)：同學(xué)們，剛剛我們學(xué)習(xí)了筆算乘法（不進(jìn)位），誰能告訴我，在計(jì)算過程中，如果乘數(shù)的個(gè)位數(shù)與被乘數(shù)的個(gè)位數(shù)相乘，得到的積超過10，我們應(yīng)該怎么做？七、教材分析本節(jié)課通過實(shí)例講解和隨堂練習(xí)，讓學(xué)生掌握不進(jìn)位乘法的計(jì)算方法。同時(shí)，通過互動(dòng)交流，培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)和問題解決能力。八、互動(dòng)交流討論環(huán)節(jié)：（1）提問：同學(xué)們，今天我們學(xué)習(xí)了什么？（2）話術(shù)：今天我們學(xué)習(xí)了筆算乘法（不進(jìn)位）的計(jì)算方法，大家覺得這種方法簡單嗎？九、作業(yè)設(shè)計(jì)作業(yè)題目：（1）完成課本第36頁練習(xí)題。（2）計(jì)算下列算式：2×65×78×4答案：（1）2×6=12；5×7=35；8×4=32（2）2×6=12；5×7=35；8×4=32十、課后反思及拓展延伸課后反思：本節(jié)課通過實(shí)例講解和隨堂練習(xí)，大部分同學(xué)掌握了不進(jìn)位乘法的計(jì)算方法。在互動(dòng)交流環(huán)節(jié)，同學(xué)們能夠積極參與，提出問題，解決問題。但在個(gè)別同學(xué)的計(jì)算過程中，還存在一些細(xì)節(jié)問題，需要加強(qiáng)訓(xùn)練。拓展延伸：1.引導(dǎo)學(xué)生思考：在日常生活中，我們還能遇到哪些需要用到筆算乘法（不進(jìn)位）的場景？2.鼓勵(lì)學(xué)生嘗試：用筆算乘法（不進(jìn)位）的方法解決一些實(shí)際問題。重點(diǎn)和難點(diǎn)解析1.進(jìn)位處理的理解與運(yùn)用進(jìn)位處理是本節(jié)課的難點(diǎn)，也是學(xué)生容易出錯(cuò)的地方。我需要確保學(xué)生們能夠正確理解并運(yùn)用進(jìn)位規(guī)則。我的補(bǔ)充和說明：我會(huì)通過具體的計(jì)算步驟來幫助學(xué)生理解進(jìn)位。例如，在講解3×4的計(jì)算時(shí)，我會(huì)強(qiáng)調(diào)即使結(jié)果是12，但由于是筆算乘法（不進(jìn)位），我們只需保留個(gè)位數(shù)2，而十位數(shù)保持為0，并強(qiáng)調(diào)這一點(diǎn)不僅適用于個(gè)位數(shù)乘法，也適用于十位數(shù)、百位數(shù)等。我會(huì)讓學(xué)生在紙上多次練習(xí)，直到他們能夠熟練地處理進(jìn)位。2.乘法口訣的熟練掌握乘法口訣是進(jìn)行乘法計(jì)算的基礎(chǔ)，對于三年級(jí)的學(xué)生來說，熟練掌握乘法口訣對于理解筆算乘法至關(guān)重要。我的補(bǔ)充和說明：在課堂上，我會(huì)采用多種方法幫助學(xué)生記憶乘法口訣。我會(huì)制作乘法口訣卡片，讓學(xué)生通過配對游戲來記憶。我會(huì)讓學(xué)生在黑板上寫下乘法口訣，并鼓勵(lì)他們大聲朗讀，以此來加深記憶。我還將設(shè)計(jì)一些互動(dòng)環(huán)節(jié)，比如“誰是乘法小達(dá)人”，通過快速問答來檢驗(yàn)學(xué)生的掌握程度。3.學(xué)生個(gè)體差異的識(shí)別與適應(yīng)每個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)節(jié)奏和理解能力都不同，我需要能夠識(shí)別并適應(yīng)這些差異。我的補(bǔ)充和說明：在教學(xué)過程中，我會(huì)注意觀察學(xué)生的反應(yīng)，對于那些理解較慢的學(xué)生，我會(huì)提供個(gè)別輔導(dǎo)，耐心地解釋每個(gè)步驟。對于理解快的同學(xué)，我會(huì)提供額外的練習(xí)，如解決更復(fù)雜的乘法問題，或者讓他們幫助其他同學(xué)。我會(huì)鼓勵(lì)學(xué)生之間的互助，讓學(xué)習(xí)能力強(qiáng)的學(xué)生輔導(dǎo)那些需要幫助的同學(xué)。4.錯(cuò)誤識(shí)別與糾正技巧錯(cuò)誤是學(xué)習(xí)過程中不可避免的一部分，我需要教會(huì)學(xué)生如何識(shí)別錯(cuò)誤并進(jìn)行糾正。我的補(bǔ)充和說明：當(dāng)學(xué)生在練習(xí)中犯錯(cuò)時(shí)，我會(huì)引導(dǎo)他們自己找出錯(cuò)誤。我會(huì)問他們：“你能看到哪里不對嗎？”然后幫助他們分析錯(cuò)誤的原因。例如，如果一個(gè)學(xué)生在計(jì)算7×5時(shí)得到了35，我會(huì)讓他們檢查是否正確地將7乘以5，并確保他們理解了乘法口訣“五七三十五”。通過這種方式，學(xué)生不僅能夠糾正錯(cuò)誤，還能夠?qū)W會(huì)如何避免未來的錯(cuò)誤。5.實(shí)際應(yīng)用與情境創(chuàng)設(shè)為了讓學(xué)生更好地理解乘法，我會(huì)在教學(xué)中融入實(shí)際情境。我的補(bǔ)充和說明：我會(huì)設(shè)計(jì)一些與生活相關(guān)的情境，比如計(jì)算購物時(shí)的價(jià)格總和，或者估算家庭中的物品數(shù)量。我會(huì)讓學(xué)生參與到模擬購物活動(dòng)中，用不進(jìn)位乘法來計(jì)算總價(jià)格。通過這樣的實(shí)踐，學(xué)生們能夠更加直觀地理解乘法在實(shí)際生活中的應(yīng)用，從而提高他們的學(xué)習(xí)興趣和參與度。一、課題名稱蘇教版三年級(jí)下冊數(shù)學(xué)第1章第3節(jié)：筆算乘法（不進(jìn)位）二、教學(xué)目標(biāo)1.讓學(xué)生掌握不進(jìn)位乘法的計(jì)算方法。2.培養(yǎng)學(xué)生通過觀察、比較、操作等活動(dòng)，提高計(jì)算能力。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)難點(diǎn)：不進(jìn)位乘法中進(jìn)位的處理。重點(diǎn)：熟練掌握不進(jìn)位乘法的計(jì)算方法。四、教學(xué)方法1.啟發(fā)式教學(xué)：通過提問、引導(dǎo)，激發(fā)學(xué)生的思考。2.操作演示法：通過實(shí)物操作，讓學(xué)生直觀地理解計(jì)算過程。3.小組合作學(xué)習(xí)：通過小組討論，培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)。五、教具與學(xué)具準(zhǔn)備1.教具：黑板、粉筆、算式卡片2.學(xué)具：計(jì)算器、筆、紙六、教學(xué)過程1.導(dǎo)入同學(xué)們，你們知道什么是乘法嗎？今天我們要學(xué)習(xí)的是一種特殊的乘法——筆算乘法（不進(jìn)位），大家想不想知道呢？2.課本講解課本原文：“筆算乘法（不進(jìn)位）是指在進(jìn)行乘法運(yùn)算時(shí)，如果乘數(shù)的個(gè)位數(shù)與被乘數(shù)的個(gè)位數(shù)相乘，得到的積不超過10，那么在計(jì)算過程中不需要進(jìn)位?！狈治觯哼@里我先讓學(xué)生了解筆算乘法（不進(jìn)位）的定義，再通過實(shí)例讓學(xué)生直觀地看到這種乘法的計(jì)算過程。3.實(shí)例講解例題1：3×4步驟：（1）將3寫在上面，4寫在下面。（2）先算個(gè)位數(shù)，3×4=12，寫下2，進(jìn)位1。（3）再算十位數(shù)，3×0=0，加上進(jìn)位的1，得到1。（4）所以，3×4=12。例題2：7×5步驟：（1）將7寫在上面，5寫在下面。（2）先算個(gè)位數(shù)，7×5=35，寫下5，進(jìn)位3。（3）再算十位數(shù)，7×0=0，加上進(jìn)位的3，得到3。（4）所以，7×5=35。4.隨堂練習(xí)同學(xué)們，請看黑板上的算式，試著用筆算乘法（不進(jìn)位）的方法計(jì)算出結(jié)果。5.互動(dòng)交流討論環(huán)節(jié)：（1）提問：在筆算乘法（不進(jìn)位）中，進(jìn)位是如何處理的？（2）話術(shù)：同學(xué)們，剛剛我們學(xué)習(xí)了筆算乘法（不進(jìn)位），誰能告訴我，在計(jì)算過程中，如果乘數(shù)的個(gè)位數(shù)與被乘數(shù)的個(gè)位數(shù)相乘，得到的積超過10，我們應(yīng)該怎么做？七、教材分析本節(jié)課通過實(shí)例講解和隨堂練習(xí)，讓學(xué)生掌握不進(jìn)位乘法的計(jì)算方法。同時(shí)，通過互動(dòng)交流，培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)和問題解決能力。八、互動(dòng)交流討論環(huán)節(jié)：（1）提問：同學(xué)們，今天我們學(xué)習(xí)了什么？（2）話術(shù)：今天我們學(xué)習(xí)了筆算乘法（不進(jìn)位）的計(jì)算方法，大家覺得這種方法簡單嗎？九、作業(yè)設(shè)計(jì)作業(yè)題目：（1）完成課本第36頁練習(xí)題。（2）計(jì)算下列算式：2×65×78×4答案：（1）2×6=12；5×7=35；8×4=32（2）2×6=12；5×7=35；8×4=32十、課后反思及拓展延伸課后反思：本節(jié)課通過實(shí)例講解和隨堂練習(xí)，大部分同學(xué)掌握了不進(jìn)位乘法的計(jì)算方法。在互動(dòng)交流環(huán)節(jié)，同學(xué)們能夠積極參與，提出問題，解決問題。但在個(gè)別同學(xué)的計(jì)算過程中，還存在一些細(xì)節(jié)問題，需要加強(qiáng)訓(xùn)練。拓展延伸：1.引導(dǎo)學(xué)生思考：在日常生活中，我們還能遇到哪些需要用到筆算乘法（不進(jìn)位）的場景？2.鼓勵(lì)學(xué)生嘗試：用筆算乘法（不進(jìn)位）的方法解決一些實(shí)際問題。重點(diǎn)和難點(diǎn)解析重點(diǎn)和難點(diǎn)解析：1.進(jìn)位處理的細(xì)致講解進(jìn)位處理是本節(jié)課的核心，也是學(xué)生容易混淆的地方。我必須確保學(xué)生們能夠清晰理解并正確處理進(jìn)位。我的補(bǔ)充和說明：在講解進(jìn)位時(shí)，我會(huì)用簡單的語言和實(shí)際的例子來幫助學(xué)生理解。例如，我會(huì)用“進(jìn)位就像我們數(shù)錢時(shí)，數(shù)到10就向前一位數(shù)進(jìn)一”來比喻進(jìn)位的概念。在計(jì)算過程中，我會(huì)特別強(qiáng)調(diào)，即使得到的結(jié)果超過了10，我們也要記住，只有個(gè)位數(shù)是寫在下面的，十位數(shù)是向上進(jìn)位的。我會(huì)讓學(xué)生在紙上反復(fù)練習(xí)，直到他們能夠熟練地在心算中處理進(jìn)位。2.乘法口訣的鞏固與應(yīng)用乘法口訣是進(jìn)行乘法計(jì)算的基礎(chǔ)，對于三年級(jí)的學(xué)生來說，熟練掌握乘法口訣對于理解筆算乘法至關(guān)重要。我的補(bǔ)充和說明：我會(huì)設(shè)計(jì)一系列活動(dòng)來幫助學(xué)生鞏固乘法口訣。例如，我會(huì)讓學(xué)生通過制作乘法口訣卡片，然后進(jìn)行配對游戲，以此來增強(qiáng)記憶。在課堂上，我會(huì)讓學(xué)生輪流朗讀乘法口訣，并通過小組競賽的形式來檢驗(yàn)他們的掌握情況。我還會(huì)鼓勵(lì)學(xué)生在計(jì)算