大班數(shù)學(xué)活動(dòng)測(cè)一測(cè)、量一量教案反思

PAGEPAGE1大班數(shù)學(xué)活動(dòng)測(cè)一測(cè)、量一量教案反思大班數(shù)學(xué)活動(dòng)測(cè)一測(cè)、量一量教案反思主要包含了設(shè)計(jì)意圖，活動(dòng)目標(biāo)，活動(dòng)準(zhǔn)備，活動(dòng)過(guò)程，活動(dòng)反思等內(nèi)容，各種材料、各種方法測(cè)量樹，知道樹干有高矮、粗細(xì)等，初步學(xué)習(xí)測(cè)量及記錄的方法，適合幼兒園老師們上大班數(shù)學(xué)活動(dòng)課，快來(lái)看看測(cè)一測(cè)、量一量教案吧。設(shè)計(jì)意圖：孩子們?cè)趹敉庥^察秋天的景色時(shí)，對(duì)大樹的外形特征產(chǎn)生了興趣，榮寅宸與毛堅(jiān)在討論小花園里的雪松有多高、有多粗？尤陽(yáng)與王浩在爭(zhēng)論雪松和谷樹誰(shuí)長(zhǎng)得高？誰(shuí)長(zhǎng)的粗？為滿足幼兒的好奇心，從他們的興趣出發(fā)，引導(dǎo)幼兒用自己的方式進(jìn)行測(cè)量，所以設(shè)計(jì)了這一活動(dòng)?；顒?dòng)目標(biāo)：1、各種材料、各種方法測(cè)量樹，知道樹干有高矮、粗細(xì)等。2、初步學(xué)習(xí)測(cè)量及記錄的方法。3、培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。4、引導(dǎo)幼兒積極與材料互動(dòng)，體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂(lè)趣。5、引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣。活動(dòng)準(zhǔn)備：1、戶外。2、長(zhǎng)短繩子、各種尺（長(zhǎng)短直尺、卷尺、三角尺）、記錄紙、筆、竹竿等，地上畫有刻度線。活動(dòng)過(guò)程：一、引導(dǎo)幼兒用目測(cè)的方法觀察樹，用語(yǔ)言簡(jiǎn)單表述出樹的不同。1、小花園里的樹真多，你知道他們的名字嗎？2、這些樹長(zhǎng)得一樣嗎？怎么不一樣？二、組織幼兒開展討論，尋找測(cè)量樹干粗細(xì)的方法。1、剛才小朋友說(shuō)樹干有粗細(xì)，哪棵粗哪棵細(xì)？你是怎么知道的？（目測(cè)）2、有沒(méi)有辦法知道times;times;到底有多少粗？times;times;有多少細(xì)呢？幼兒討論：用手環(huán)抱、尺量、繩子量三、幼兒自由選擇各種材料測(cè)量雪松后交流：1、粗細(xì)：（1）、用什么材料測(cè)量？有多少粗（在記錄紙上記錄）？什么方法測(cè)量的？（2）、（選擇用繩子測(cè)量的）怎樣知道測(cè)出來(lái)的數(shù)字是多少？（3）、為什么測(cè)量出的粗細(xì)不一樣？（有的測(cè)底部、有的測(cè)中部）2、高矮：（1）、小花園里哪棵樹最高？有多高？你怎么知道？（目測(cè)：用尺無(wú)法測(cè)量高度時(shí)可目測(cè)）怎么記錄？（2）、瓜子黃楊樹長(zhǎng)得高不高？怎么測(cè)？（直接測(cè)量）（3）、龍柏長(zhǎng)得不高不矮，有什么方法測(cè)量？用鋼皮卷尺直接測(cè)量；用竹竿等替代物量，然后竹竿放地上用尺量。四、小小樹醫(yī)生1、醫(yī)生每年都要給小朋友體檢，量量身高和胸圍。現(xiàn)在請(qǐng)你們來(lái)做樹醫(yī)生，給這些樹檢查身體。幼兒每人選擇一棵樹進(jìn)行高矮、粗細(xì)的測(cè)量，并把數(shù)字記錄在記錄表上。2、互相交流記錄結(jié)果。活動(dòng)反思：幼兒，對(duì)與數(shù)的概念理解難掌握，測(cè)量的意義難理解，只有利用日常生活中見到的，加上讓幼兒自己操作自己動(dòng)手來(lái)尋求答案，讓幼兒真正了解測(cè)量的樂(lè)趣。這一活動(dòng)幼兒比較興趣參與活動(dòng)，但是測(cè)量結(jié)