高考模擬作文導(dǎo)寫及范文展示：“手工”成為時(shí)尚

【文題】天一大聯(lián)考2024—2025學(xué)年(下)高三第一次四省聯(lián)考作文閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫作。(60分)俗話說(shuō)：“手工手工，動(dòng)手有功?！痹谌斯ぶ悄芤l(fā)歷史性變革的時(shí)代種特別的生產(chǎn)力、創(chuàng)造力，已然重新登場(chǎng)，并成為一種時(shí)尚。以上材料引發(fā)了你怎樣的聯(lián)想和思考?請(qǐng)寫一篇文章。要求：選準(zhǔn)角度，確定立意，明確文體，自擬標(biāo)題；不要套作，不得抄襲；不得泄露個(gè)人信息；不少于800字?！緦忣}立意】本次考試的作文題目與2024年新課標(biāo)I卷的作文題有異曲同工之處,都是引導(dǎo)青年學(xué)生關(guān)注科技迅猛發(fā)展的過(guò)程中出現(xiàn)的新問題、新現(xiàn)象，在培養(yǎng)科學(xué)精神的同時(shí)，注重學(xué)生思辨性思維的培養(yǎng)與發(fā)展。個(gè)人認(rèn)為，如果想寫好本次的作文題，不妨從分析2024年新課標(biāo)I卷的作文題入手，去探索高考作文命題的新趨向，從而找到寫好考場(chǎng)作文的最佳途徑。請(qǐng)看2024年新課標(biāo)I卷的作文題：隨著互聯(lián)網(wǎng)的普及、人工智能的應(yīng)用，越來(lái)越多的問題很快得到答案。那么,我們的問題是否會(huì)越來(lái)越少?以上材料引發(fā)了你怎樣的聯(lián)想和首先要明確，這道題不是考互聯(lián)網(wǎng)和人工智能發(fā)展的，更不是讓我們?nèi)シ治龌ヂ?lián)網(wǎng)與人工智能帶來(lái)的利與弊，互聯(lián)網(wǎng)與人工智能的應(yīng)用，只是一個(gè)時(shí)代背景，真正需要考生思考的是后面的句子，去思考答案是否輕易獲得，問題是否越來(lái)越少。面對(duì)極具思辨性的作文題，我認(rèn)為必須從廓清概念入手，構(gòu)建辯證命題，進(jìn)而探索原因，尋找正確態(tài)度與方法，這樣才能形成良好的論證思路，產(chǎn)生有力的論證分析效果。我們可以用“科學(xué)技術(shù)”這個(gè)上位概念替換“互聯(lián)網(wǎng)普及和人工智能應(yīng)用”,這樣題目里最主要的就是兩個(gè)概念，分別是“科學(xué)技術(shù)”和“問題越來(lái)越少”。材料真正要問的是：科學(xué)技術(shù)帶來(lái)的結(jié)果是問題越來(lái)越少嗎?回答這個(gè)問題，必然形成兩個(gè)矛盾的命題：一個(gè)是確實(shí)如此，問題越來(lái)越少；一個(gè)是并非如此，問題并未減少。在此基礎(chǔ)上，我們分別對(duì)兩個(gè)命題進(jìn)行探因分析：命題“科學(xué)技術(shù)帶來(lái)的結(jié)果是問題越來(lái)越少”的原因是什么?由此不難發(fā)現(xiàn)，人類發(fā)展遇到了困境(如自然災(zāi)害、疾病困擾，如人類為追求自由舒適的生活遇到的種種技術(shù)難題等),就會(huì)催生出新的科學(xué)技術(shù)(當(dāng)然包括材料中的人工智能與互聯(lián)網(wǎng)),一旦新的技術(shù)成熟，就能解決這一困境。如青蒿素的發(fā)現(xiàn)和制取技術(shù)的成熟，困擾人類的瘧疾這一問題就得到了解決；人工智能和互聯(lián)網(wǎng)的發(fā)展，讓人類實(shí)現(xiàn)了自然科學(xué)和社會(huì)科學(xué)的融合，在智能搜索、推理、規(guī)劃、機(jī)器學(xué)習(xí)、知識(shí)獲取等方面，獲得了更大的自由。以上問題會(huì)隨著這一技術(shù)的進(jìn)步發(fā)展得到解決，問題當(dāng)然減少了。命題“科學(xué)技術(shù)帶來(lái)的結(jié)果不是問題越來(lái)越少”的原因是什么?進(jìn)一步思考，我們會(huì)發(fā)現(xiàn)，人類面臨的困境催生了科學(xué)技術(shù)的研發(fā)活動(dòng)，研發(fā)成果解決了原來(lái)面臨的問題，隨著技術(shù)的完善，當(dāng)初困擾人類的問題確實(shí)減少了。但是，人類必然會(huì)遇到新的挑戰(zhàn)，面臨新的困境，技術(shù)的進(jìn)步不可能一勞永逸解決所有的問題。盡管如此，人類面臨困境時(shí)，會(huì)發(fā)明新的技術(shù)來(lái)對(duì)抗和解決問題。雖然問題永遠(yuǎn)不會(huì)徹底消滅，但是人類一直會(huì)發(fā)展科學(xué)技術(shù)，在解決一個(gè)個(gè)新的問題的過(guò)程中獲得越來(lái)越多的自由。通過(guò)以上分析，其實(shí)對(duì)于作文題就會(huì)有較為清晰的認(rèn)識(shí)，無(wú)論是提出中心論點(diǎn)，還是展開嚴(yán)密論證，都有了較為明確的思路和方向。我們可以運(yùn)用對(duì)2024年新課標(biāo)I卷的作文題分析的方法對(duì)本次作文題進(jìn)行審題立意與布局謀篇的思考。通過(guò)明確信息、深化立意和理清思路三個(gè)方面展開。首先，認(rèn)真閱讀材料，運(yùn)用逐句分析法，將每句話中的關(guān)鍵信息勾畫出來(lái)，概括形成新登場(chǎng)”“時(shí)尚”,這些詞需要被重點(diǎn)分析，通過(guò)以上分析，我們會(huì)發(fā)現(xiàn)，本作文題的核心應(yīng)該是引導(dǎo)考生思考"手工"在AI時(shí)代的意義，如何理解這種生產(chǎn)力與創(chuàng)造力的特別之處，以及為何會(huì)成為時(shí)尚。至于“人工智能引發(fā)歷史性變革的時(shí)代”不是論述的重點(diǎn)，這只是一個(gè)時(shí)代背景，是“手工”重新火爆現(xiàn)象發(fā)生的對(duì)比背景。其次，深化立意后要聚焦內(nèi)核，形成一個(gè)明確的的核心論點(diǎn)，比如可以確定"'手工'在AI時(shí)代成為時(shí)尚不僅是懷舊，更是人類本質(zhì)力量的體現(xiàn)”。這就需要對(duì)“手工”進(jìn)行概念界定，要明白當(dāng)代“手工”與農(nóng)業(yè)經(jīng)濟(jì)時(shí)代的“手工”,內(nèi)涵不完全相同，此“手工”非彼“手工”,這種現(xiàn)象也不是盲目的跟風(fēng)，而是有特定的文化內(nèi)涵，更不是愚蠢的反智行為，而是有其深刻的思想價(jià)值。在探尋原因時(shí)，不可泛泛而談，更不能對(duì)以人工智能為代表的科技發(fā)展全盤否定，要在充分認(rèn)識(shí)人工智能引發(fā)的歷史性變革的最后在明確了觀點(diǎn)后，進(jìn)行布局謀篇，也就是【佳作展示】歷史性的變革，但是當(dāng)我們慨嘆數(shù)字洪流正在沖刷著人類文明的堤認(rèn)為落后生產(chǎn)力的“手工”正在悄然復(fù)返，成為一種新的時(shí)尚?無(wú)論是媒體上還是生活中，我們會(huì)驚異地發(fā)現(xiàn)，那生。驚訝嘆息之余，我們是不是應(yīng)該深思，是什么原因讓“"手工手工，動(dòng)手有功",這份功就是作為人類永不可缺的詩(shī)意生活。莊子在《天道》準(zhǔn)生產(chǎn)的無(wú)聲抗議，正是手工制作讓每一件器物重獲“棲居”的完美，但正是這種“缺陷美”成為人類對(duì)科技工具性的反思，成為化宣言。們沉醉于科技發(fā)展帶來(lái)的極大的物質(zhì)豐裕時(shí)，一不小心就沉淪于橫慌于人工智能有可能會(huì)讓許多職業(yè)消失時(shí)，一不小心就迷失在科學(xué)迷手工勞動(dòng)卻能讓我們重新認(rèn)識(shí)自身的價(jià)值，重構(gòu)合理的們研發(fā)腦機(jī)接口時(shí)，敦煌壁畫修復(fù)師仍用礦物顏料與駱駝毛筆延續(xù)“手工手工，動(dòng)手有功”,這份功就是將文化基因進(jìn)行了現(xiàn)代激活。良渚玉琮上的神人獸面紋，在五千年后啟發(fā)著現(xiàn)代設(shè)計(jì)師的靈感；蘇州緙絲匠人復(fù)原的《蓮塘乳鴨圖》,讓南宋美學(xué)生動(dòng)復(fù)活于數(shù)字時(shí)代。這些跨越時(shí)空的對(duì)話，充分說(shuō)明了手工制品是儲(chǔ)存文明密碼的媒介。當(dāng)故宮文創(chuàng)將傳統(tǒng)榫卯結(jié)構(gòu)轉(zhuǎn)化為現(xiàn)代積木時(shí)，我們觸摸到的不僅是木頭紋理，更是文明基因在當(dāng)代的顯性表達(dá)。"來(lái)一杯手磨咖啡還是來(lái)一杯速溶咖啡",這不是什么小資情調(diào)的顯擺，更不是什么復(fù)古情懷的炫耀，而是我們現(xiàn)實(shí)生活心態(tài)的映射。在工業(yè)生產(chǎn)與手工制作間躑躅，是多少當(dāng)代人的糾結(jié)。其實(shí)，大可不必，