六年級(jí)上冊(cè)英語(yǔ)教案Unit3Festivals課時(shí)1joinin外研劍橋英語(yǔ)

課題：Unit3Festivals課時(shí)：1教學(xué)目標(biāo)：(1)Learntousefunctionalsentences,keystructures,andwords.

(2)Toknowsomethingaboutthefestivalsofdifferentcountriesandtrytoexpresstheirideasaboutthembylistening,speaking,readingandwriting.教學(xué)重難點(diǎn)：(1)Learntousefunctionalsentences,keystructures,andwords.

(2)Toknowsomethingaboutthefestivalsofdifferentcountriesandtrytoexpresstheirideasaboutthembylistening,speaking,readingandwriting.教學(xué)版塊教師指導(dǎo)活動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)活動(dòng)預(yù)設(shè)調(diào)整第一板塊（情境導(dǎo)學(xué)）WarmingupLookatthepicturesofthesefestivalsandanswerthequestions:(1)DoyouknowtheChinesenamesofthefestivals?

(2)Doyouknowwhichcountriesthefestivalscomefrom?

(3)Whatarethepeopleinthepicturesdoing?Whyaretheydoingthis?

第二板塊（體驗(yàn)共振）Whiletask

Beforelistening,askthestudentstohaveacompetitiontomatchthefestivalswiththegiveninformation.

MartinGrusMardiGrasA.It’smuchlikeHalloweenintheUS.

2.RamadanB.Peoplecelebratingthefestivalwillnoteatorsmoke.

3.EasterC.Thenameofthefestivalis“FatTuesday”.

1.Gothroughthethreeitemswiththestudentsandmakesurewhattolistenbeforetheteacherplaysthetape.

2.Playthetapefor3-4timesandfinishthemultiplechoice.

3.Letstudentschecktheiranswersinpairsandthenwiththewholeclass.第三版塊（拓展共生）PracticeComparativestudyofChineseandforeignfestivalsShowsomepicturesabouttheChinesefestivalstothestudentsandhavethemtrytoidentifythefestival.Whethertheycanidentifythefestivalornot,askthemtoreadtheshortdescriptioninEnglishandshareitwithclass.

板書(shū)設(shè)計(jì)：作業(yè)設(shè)計(jì)：ComparativestudyofChineseandforeignfestivals.教學(xué)反思：教學(xué)內(nèi)容Revision1教學(xué)目標(biāo)復(fù)習(xí)并鞏固starterunitUnit3的內(nèi)容。教學(xué)重難點(diǎn)復(fù)習(xí)并鞏固starterunitUnit3的內(nèi)容教學(xué)準(zhǔn)備電子白板，MP31．Warmingupandrevision1.復(fù)習(xí)starterunitUnit3中所有的句型2.復(fù)習(xí)starterunitUnit3中所有的單詞。調(diào)整及二次備課2．Presentationandpractice1.完成1saychant.教師利用日歷，復(fù)習(xí)12個(gè)月份單詞。聽(tīng)錄音跟唱歌曲并能表演。2.完成2singthesong.教師播放錄音，學(xué)生齊唱歌曲。3.完成3whenaretheirbirthday?教師引導(dǎo)學(xué)生大聲說(shuō)出圖中4個(gè)孩子的名字，并讓學(xué)生獨(dú)立完成單詞的猜測(cè)和拼寫(xiě)。然后教師核對(duì)答案。4.完成4listenandtick聽(tīng)一聽(tīng)，勾一勾。學(xué)生聽(tīng)錄音勾出正確答案。師生一起核對(duì)答案。5.完成5circletheclassroomwords教師先復(fù)習(xí)和教室有關(guān)的單詞，圈出你找到的單詞并一起核對(duì)答案。6.完成6readthesentencesandticktheanswers:AorB.教師先引導(dǎo)學(xué)生用Therebe的句型來(lái)描述圖片，然后學(xué)生讀句子判斷獨(dú)立完成，教師巡視！7.完成7lookatthegluedpictureonpage17for30senconds.Thenfillinthewordsintherightspaces.看一看，填一填。學(xué)生先復(fù)習(xí)介詞，然后引導(dǎo)學(xué)生完成填空。8.完成8watchandchoose,thenwritethesentences.教師先講解各個(gè)選擇的區(qū)別，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行填空訓(xùn)練。然后教師核對(duì)答案。9.完成9先復(fù)習(xí)數(shù)字單詞，然后學(xué)生完成填空。10.完成10學(xué)生聽(tīng)錄音進(jìn)行排序，然后教師核對(duì)答案。11.完成11引導(dǎo)學(xué)生看圖，用購(gòu)物的句型進(jìn)行排序，然后核對(duì)答案。12.完成12a12b引導(dǎo)學(xué)生用句型what’s()?Thereis().說(shuō)出圖上的內(nèi)容，然后完成12b的句子填空。教師進(jìn)行評(píng)價(jià)。3．consolitation1.學(xué)生根據(jù)老師的要求復(fù)習(xí)1-3單元的歌曲，拍手跟唱。2.學(xué)生對(duì)所學(xué)內(nèi)容中的句型進(jìn)行表演。4.Summary今天這節(jié)課我們把1-3單元進(jìn)行了復(fù)習(xí)，正好是整本書(shū)的一半，后面我們?cè)倮^續(xù)進(jìn)行學(xué)習(xí)。5.Homework回家后繼續(xù)復(fù)習(xí)1-3單元的內(nèi)容。6.blackboardwritingwhat’s()?Thereis().7.Reflectionafterclass三年級(jí)英語(yǔ)教案Revision2共3課時(shí)第1課時(shí)教學(xué)內(nèi)容Part1~Part10教學(xué)目標(biāo)（一）知識(shí)與技能1.復(fù)習(xí)第4-6單元的單詞，能根據(jù)聽(tīng)到的單詞指認(rèn)圖片，并能根據(jù)圖片認(rèn)讀單詞；2.能相互交流有關(guān)情感、食物和外貌的簡(jiǎn)單信息；3.復(fù)習(xí)第4-6單元的故事，能在圖片的提示下聽(tīng)懂、讀懂故事，并能進(jìn)行簡(jiǎn)單的角色表演；4.復(fù)習(xí)英語(yǔ)歌曲和歌謠。（二）過(guò)程與方法1.以小組合作與情景教學(xué)為主，運(yùn)用游戲幫助學(xué)生理解與運(yùn)用所學(xué)知識(shí)；2.指導(dǎo)學(xué)生通過(guò)聽(tīng)錄音獲取正確的信息，掌握一定的聽(tīng)音技巧。（三）情感、態(tài)度與價(jià)值觀1.提高學(xué)生綜合運(yùn)用英文知識(shí)表達(dá)身體各部位，培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)身體，關(guān)注身體健康的情感；2.培養(yǎng)學(xué)生用英文表達(dá)喜、怒、哀、樂(lè)情感的能力。教學(xué)重點(diǎn)1.使學(xué)生能根據(jù)聽(tīng)到的單詞指認(rèn)圖片，并能根據(jù)圖片認(rèn)讀單詞；2.使學(xué)生能相互交流有關(guān)情感、食物和外貌的簡(jiǎn)單信息。教學(xué)難點(diǎn)學(xué)生能通過(guò)聽(tīng)音獲取正確的信息；能指認(rèn)單詞所對(duì)應(yīng)的圖片；能掌握重難點(diǎn)句型并使用這些句型進(jìn)行簡(jiǎn)單的日常交際。教學(xué)過(guò)程Step1Warmingup播放一首英文歌曲，使學(xué)生在輕松歡快的氛圍中回憶起所學(xué)的關(guān)于情感的單詞表達(dá)。Step2SayandChant.老師結(jié)合學(xué)生學(xué)過(guò)的詞匯復(fù)習(xí)句型：Doyoulike...?Yes,Ido./No,Idon’t.Whatdoyoulike?Ilike...。學(xué)生小組內(nèi)操練上述句型。學(xué)生看圖讀chant.學(xué)生聽(tīng)錄音，并跟讀、模仿。學(xué)生改編chant，并拍手配以節(jié)奏。Step3Playthegame.1.請(qǐng)一名學(xué)生配合老師示范游戲。老師說(shuō)指令Touchyour...學(xué)生不做任何動(dòng)作；教師說(shuō)Simonsays,“Touchyour...”學(xué)生才做出相應(yīng)動(dòng)作。幫助其他學(xué)生了解游戲規(guī)則。2.老師發(fā)指令，全體學(xué)生一起游戲，注意觀察學(xué)生是否理解游戲規(guī)則。3.確定學(xué)生已準(zhǔn)確理解游戲規(guī)則后，可讓學(xué)生兩人或多人一組進(jìn)行游戲，教師巡視。4.通過(guò)小組展示或全班競(jìng)賽等方式來(lái)反饋學(xué)生對(duì)這些動(dòng)詞短語(yǔ)掌握的準(zhǔn)確性及熟練程度。Step4Lookandcircle.1.學(xué)生獨(dú)立完成練習(xí)，老師巡視。2.老師請(qǐng)學(xué)生讀單詞，全班核對(duì)答案。Step5Pointandread.老師隨意說(shuō)出一個(gè)單詞，請(qǐng)同學(xué)們拼寫(xiě)。例如：Nose.Spellit,please.讓學(xué)生感知理解spell的含義。老師可將此句重復(fù)幾遍。在學(xué)生理解的基礎(chǔ)上，對(duì)學(xué)生進(jìn)行語(yǔ)言的教授：spellit,please.學(xué)生小組內(nèi)操練。Step6Matchthefaceswithfeelings.1.老師通過(guò)多種方式幫助學(xué)生復(fù)習(xí)情感單詞sad,happy,tired,scared,angry.2.老師可讓學(xué)生創(chuàng)設(shè)各種情境來(lái)表演各種情感。3.學(xué)生獨(dú)立完成練習(xí)，老師核對(duì)答案。Step7Listenandfillinthenumbers.1.學(xué)生觀察每幅圖并嘗試描述圖片。2.老師播放錄音，學(xué)生聽(tīng)錄音給圖片編號(hào)，全班核對(duì)答案。3.老師可讓學(xué)生談?wù)勛约合矚g和不喜歡的食物。Step8Askandanswer.1.老師用各種方式幫助學(xué)生復(fù)習(xí)食物單詞，并向?qū)W生詢問(wèn)：Ilike...Whatfooddoyoulike?讓學(xué)生感知理解問(wèn)句。老師可將此句重復(fù)幾遍。2.在學(xué)生理解的基礎(chǔ)上，老師對(duì)學(xué)生進(jìn)行語(yǔ)言的教授和操練：Whatfooddo