中學(xué)地理學(xué)科知識與教學(xué)能力-教師資格《地理學(xué)科知識與能力》高中點睛提分卷3

中學(xué)地理學(xué)科知識與教學(xué)能力-教師資格《地理學(xué)科知識與能力》高中點睛提分卷3單選題（共25題，共25分）(1.)根據(jù)下圖為北半球夏至日某時地球光照示意圖，圖中的虛線圓圈1、2、3（江南博哥）表示太陽高度等值線，其上的太陽高度分別為0°、30°、60°；g為太陽直射點，A點經(jīng)度為120°E。此時新一天占全球的比例為()。A.1／3B.2／3C.5／6D.1／6正確答案：B參考解析：本題考查考生的計算能力。從題目所給信息可以知道120°E經(jīng)線為太陽直射點所在經(jīng)線。則零時經(jīng)線為60°W經(jīng)線，新一天的范圍為60°W經(jīng)線向東到180°經(jīng)線，跨經(jīng)度240°，占全球的2／3。(2.)根據(jù)讀“某大陸等溫線(℃)圖”和“該月某日海平面等壓線(單位：hPa)圖”圖中所示氣溫和氣壓狀況最可能出現(xiàn)在()。A.1月B.4月C.7月D.10月正確答案：C參考解析：陸地上出現(xiàn)高壓，海洋上出現(xiàn)低壓，為南半球冬季。(3.)根據(jù)讀“某大陸等溫線(℃)圖”和“該月某日海平面等壓線(單位：hPa)圖”，等壓線圖中可能出現(xiàn)降水的地點是()。A.QB.TC.SD.R正確答案：B參考解析：T地受低壓影響，氣流輻合上升容易形成降雨。(4.)根據(jù)加快能源開發(fā)，是保證我國能源安全的重要舉措之一。下圖是“煤變油”工藝流程示意圖。目前，我國正在內(nèi)蒙古自治區(qū)啟動“煤變油”工程，其主要布局理由是()。A.區(qū)域內(nèi)石油資源十分短缺B.區(qū)域內(nèi)煤炭資源十分豐富C.區(qū)域內(nèi)科技力量強大D.區(qū)域內(nèi)輸油管道密集正確答案：B參考解析：內(nèi)蒙古自治區(qū)煤炭資源豐富，有霍林河、元寶山、伊敏河、準格爾、東勝等大型煤礦，這是在內(nèi)蒙古自治區(qū)啟動“煤變油”工程的主要原因。(5.)根據(jù)下面圖甲表示“2010年我國東部沿海某特大城市人口出生率和死亡率的柱狀圖”。圖乙為“我國不同階段人口增長狀況圖”。該城市在今后應(yīng)()。①加強老年人的社會保障工作②制定鼓勵生育政策，提高生育率③大量吸納農(nóng)村剩余勞動力④適當調(diào)整生育政策，提高少年兒童比例A.①③B.①④C.②③D.③④正確答案：B參考解析：由于人口增長緩慢，出現(xiàn)了人口老齡化問題，為此應(yīng)加強老年人的社會保障工作，適當調(diào)整生育政策，提高少年兒童比例。(6.)根據(jù)讀某地等高線圖(比例尺1：20000)，如果在圖中AB處修建水壩，壩長(圖上距離0．7厘米)和最大壩高(壩頂?shù)綁蔚?分別約為()。A.70米，50米B.140米.100米C.140米，150米D.700米.150米正確答案：B參考解析：據(jù)比例尺可計算出壩長為140米(120000×0．7厘米)；壩頂海拔為150米，壩底海拔為50～100米，則壩高為50～100米，最大壩高為100米。(7.)根據(jù)讀某地等高線圖(比例尺1：20000)，如果要在圖中區(qū)域建一個火情監(jiān)測點，最好選擇()。A.戊點B.已點C.庚點D.辛點正確答案：B參考解析：火情監(jiān)測點應(yīng)選擇海拔較高、視野開闊的點，己點符合。(8.)根據(jù)索科特拉島曾經(jīng)與非洲的索馬里半島相連，島上有許多奇特的動植物。下圖是索科特拉島位置圖。某年七月，一艘油輪在該島以東附近海域泄漏大量原油，油污帶可能漂向()。A.印度西海岸B.澳大利亞西海岸C.非洲東海岸D.越南東海岸正確答案：A參考解析：結(jié)合材料中信息及圖中經(jīng)緯度和海陸輪廓形狀可知，該島位于北印度洋海區(qū)，該處洋流因受南亞次大陸的季風影響，形成了季風型的大洋環(huán)流。7月，南亞盛行西南風，所以油污帶受西南季風的影響，向東擴散，因此可能漂向印度西海岸。(9.)根據(jù)讀經(jīng)過數(shù)字化處理的某城市部分地區(qū)功能分區(qū)圖層和地價圖層示意圖，代表該城市商業(yè)區(qū)的是()。A.甲功能區(qū)B.乙功能區(qū)C.丙功能區(qū)D.丁功能區(qū)正確答案：A參考解析：甲功能區(qū)位于市中心，地價最高，為商業(yè)區(qū)。(10.)根據(jù)索科特拉島曾經(jīng)與非洲的索馬里半島相連，島上有許多奇特的動植物。下圖是索科特拉島位置圖。島上許多植物有瓶狀莖、多刺、硬葉等特點，反映了該島的氣候特征是()。A.溫暖濕潤B.溫和干燥C.高溫多雨D.高溫干燥正確答案：D參考解析：根據(jù)島上多數(shù)植物有瓶狀莖、多刺、硬葉的特點，可知這里的植被耐旱性強，說明這里氣候干燥。因該島位于低緯度地區(qū)，所以該島全年高溫。(11.)根據(jù)讀“某大陸等溫線(℃)圖”和“該月某日海平面等壓線(單位：hPa)圖”影響圖中M海域等溫線彎曲的主要因素是()。A.太陽輻射B.大氣環(huán)流C.地形D.洋流正確答案：D參考解析：澳大利亞西部沿海有西澳大利亞寒流流經(jīng)，使等溫線向北彎曲。(12.)根據(jù)下面圖甲表示“2010年我國東部沿海某特大城市人口出生率和死亡率的柱狀圖”。圖乙為“我國不同階段人口增長狀況圖”。圖甲所示城市人口自然增長狀況最接近圖乙中的()。A.I階段B.Ⅱ階段C.Ⅲ階段D.Ⅳ階段正確答案：B參考解析：由圖甲知該市人口出生率和死亡率都很低，其人口增長模式為現(xiàn)代型，結(jié)合圖乙知其處于我國人口增長的Ⅱ階段。(13.)根據(jù)讀某地等高線圖(比例尺1：20000)，下列說法正確的是()。A.甲、乙、丙、丁四處的水都匯入圖中庫區(qū)B.甲、乙、丙、丁的海拔都在100米以上、150米以下C.在庚點可以觀察到乙點D.工程建設(shè)要注意預(yù)防滑坡等地質(zhì)災(zāi)害正確答案：D參考解析：從經(jīng)緯線可知圖示區(qū)域為我國東南地區(qū)，降水量豐富，圖中等高線稠密，工程建設(shè)易造成滑坡等地質(zhì)災(zāi)害。(14.)根據(jù)讀我國某區(qū)域農(nóng)業(yè)系統(tǒng)中水、大氣、生物相互作用圖該示意圖體現(xiàn)了()。A.自然地理環(huán)境的地域分異B.自然地理環(huán)境的整體性C.自然環(huán)境的相對穩(wěn)定性D.人類對自然的改造力量是無窮的正確答案：B參考解析：據(jù)題干可知，該農(nóng)業(yè)系統(tǒng)中水、大氣、生物相互作用，體現(xiàn)了自然地理環(huán)境的整體性。(15.)根據(jù)加快能源開發(fā)，是保證我國能源安全的重要舉措之一。下圖是“煤變油”工藝流程示意圖。從圖示信息看，內(nèi)蒙古自治區(qū)“煤變油”工程實施的主要制約因素是()。A.工藝流程復(fù)雜B.環(huán)境污染嚴重C.水資源短缺D.消費市場狹小正確答案：C參考解析：讀流程圖可知，“煤變油”過程中，1噸煤需加2．5噸水，耗水量大，而內(nèi)蒙古自治區(qū)絕大部分地區(qū)年降水量在400mm以下，水資源短缺。(16.)根據(jù)下圖為我國區(qū)際產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)移動力機制示意圖。據(jù)圖可知，中西部地區(qū)吸引東部地區(qū)產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)入的拉力不包括()。A.較低的經(jīng)營成本B.淘汰落后產(chǎn)業(yè)C.擴大企業(yè)經(jīng)營規(guī)模D.政府的優(yōu)惠政策正確答案：B參考解析：淘汰落后產(chǎn)業(yè)是東部地區(qū)推動產(chǎn)業(yè)向中西部地區(qū)轉(zhuǎn)移的原因之一，不屬于中西部地區(qū)吸引東部地區(qū)產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)入的拉力。(17.)根據(jù)讀經(jīng)過數(shù)字化處理的某城市部分地區(qū)功能分區(qū)圖層和地價圖層示意圖，該圖像系統(tǒng)的制作主要使用的地理信息技術(shù)是()。A.RSB.GPSC.GISD.數(shù)字地球正確答案：C參考解析：GIS技術(shù)就是對不同事物的專業(yè)圖層的方式進行處理保存，疊加等，故該圖像系統(tǒng)的制作主要使用的地理信息技術(shù)是GIS。(18.)根據(jù)下圖為北半球夏至日某時地球光照示意圖，圖中的虛線圓圈1、2、3表示太陽高度等值線，其上的太陽高度分別為0°、30°、60°；g為太陽直射點，A點經(jīng)度為120°E。關(guān)于圖中各點的說法，正確的是()。A.C點此時地方時為12：00B.B點此時地方時為6：00C.位于N點的物體影子朝北D.A點緯度為36°34′S正確答案：D參考解析：C點此時地方時為0點，8點的地方時應(yīng)在6點之前；N點為北極點，位于該點的物體影子朝南：北半球夏至13，太陽直射北回歸線，即23°26′N，A點此時太陽高度為30°，位于太陽直射點所在經(jīng)線上。根據(jù)正午太陽高度計算公式可以算出其緯度為36°34′S。(19.)根據(jù)下圖為我國區(qū)際產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)移動力機制示意圖。目前，我國東部地區(qū)向中西部地區(qū)轉(zhuǎn)移的主要產(chǎn)業(yè)類型有()。①技術(shù)導(dǎo)向型②原料導(dǎo)向型③勞動力導(dǎo)向型④市場導(dǎo)向型A.①②B.③④C.①④D.②③正確答案：D參考解析：我國東部地區(qū)為了調(diào)整產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)，實現(xiàn)產(chǎn)業(yè)升級，會將勞動力導(dǎo)向型產(chǎn)業(yè)和原料導(dǎo)向型產(chǎn)業(yè)逐漸遷往中西部地區(qū)。(20.)根據(jù)下圖為我國區(qū)際產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)移動力機制示意圖。產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)入給中西部地區(qū)帶來的影響包括()。①提供更多就業(yè)崗位，促進區(qū)域經(jīng)濟發(fā)展②推動區(qū)域工業(yè)化和城市化進程③有利于扭轉(zhuǎn)環(huán)境惡化的局面④促進產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整A.①②③B.①②④C.①③④D.②③④正確答案：B參考解析：本題考查產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)移對遷入地的影響。結(jié)合圖示信息和所學(xué)知識可知，由東部地區(qū)遷往中西部地區(qū)的產(chǎn)業(yè)主要是能耗較高、污染較嚴重、附加值較低的原料導(dǎo)向型產(chǎn)業(yè)和勞動力導(dǎo)向型產(chǎn)業(yè)，如果控制不當，會導(dǎo)致中西部地區(qū)環(huán)境惡化，而不是扭轉(zhuǎn)環(huán)境惡化的局面。(21.)根據(jù)下圖為我國區(qū)際產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)移動力機制示意圖。杜能農(nóng)業(yè)區(qū)位理論的前提條件中，肥沃平原中央對應(yīng)的城市數(shù)量為()。A.1個B.2個C.3個D.4個正確答案：A參考解析：杜能區(qū)位理論提出關(guān)于“孤立國”的假定條件之一就是肥沃的平原中央只有一個城市。(22.)根據(jù)讀我國某區(qū)域農(nóng)業(yè)系統(tǒng)中水、大氣、生物相互作用圖圖中①②③分別代表的環(huán)節(jié)是()。A.降水增加、地面蒸發(fā)量增大、氣溫變幅減小B.地面蒸發(fā)量增大、氣溫變幅減小、降水增加C.氣溫變幅減小、地面蒸發(fā)量增大、降水增加D.降水增加、氣溫變幅變大、地面蒸發(fā)量增大正確答案：B參考解析：土壤濕度增大會使地面蒸發(fā)量增大，而地面蒸發(fā)量增大，會使空氣濕度增大；空氣濕度增大、蒸騰作用加強，使空氣中水汽增加，降水增加；土壤比熱容增大、最高溫度降低的結(jié)果是氣溫變幅減小。故選B。(23.)根據(jù)讀我國某區(qū)域農(nóng)業(yè)系統(tǒng)中水、大氣、生物相互作用圖該示意圖最有可能表示的農(nóng)業(yè)系統(tǒng)是()。A.河谷農(nóng)業(yè)B.壩子農(nóng)業(yè)C.綠洲農(nóng)業(yè)D.立體農(nóng)業(yè)正確答案：C參考解析：提取關(guān)鍵詞“干旱”和“灌溉”即可判斷最有可能表示的農(nóng)業(yè)系統(tǒng)是綠洲農(nóng)業(yè)(灌溉農(nóng)業(yè))。(24.)根據(jù)“資源詛咒”是發(fā)展經(jīng)濟學(xué)中的一個著名命題，其基本理念是豐富的資源趨于阻礙經(jīng)濟發(fā)展，而非促進經(jīng)濟發(fā)展。讀我國部分省區(qū)礦產(chǎn)資源豐富度與經(jīng)濟發(fā)展相關(guān)性示意圖。下列省區(qū)中與“資源詛咒”命題相符的省份是()。①四川②河北③福建④遼寧A.①②B.②③C.①④D.③④正確答案：C參考解析：結(jié)合圖示可知，四川和遼寧礦產(chǎn)資源豐富，但GDP增幅在全國平均水平以下，與“資源詛咒”命題相符。(25.)根據(jù)“資源詛咒”是發(fā)展經(jīng)濟學(xué)中的一個著名命題，其基本理念是豐富的資源趨于阻礙經(jīng)濟發(fā)展，而非促進經(jīng)濟發(fā)展。讀我國部分省區(qū)礦產(chǎn)資源豐富度與經(jīng)濟發(fā)展相關(guān)性示意圖。山西省是我國能源大省，其擺脫“資源詛咒”的主要措施有()。①加大煤炭資源開采力度②優(yōu)化產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)，發(fā)展新興產(chǎn)業(yè)③延長生產(chǎn)鏈，提高附加值④關(guān)停高污染高能耗企業(yè)A.①②B.②③C.①④D.③④正確答案：B參考解析：山西省產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)單一，長期依賴輸出煤炭資源維持經(jīng)濟增長，為此應(yīng)通過優(yōu)化產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)，發(fā)展新興產(chǎn)業(yè)，延長生產(chǎn)鏈，提高附加值來擺脫“資源詛咒”。問答題（共6題，共6分）(26.)繪制太陽圈層示意圖，注明圈層名稱，并簡述其在地理教學(xué)中的教學(xué)意義。正確答案：參考解析：教學(xué)意義：（1）簡化原圖，突出要點。地理板圖、板畫用簡單的筆法簡化原圖，把復(fù)雜的地理事物和現(xiàn)象簡單化，有助于學(xué)生對一些不易觀察到的地理事物和現(xiàn)象加深理解且印象深刻，便于學(xué)生理解記憶。但要注意地理板圖、板畫只寫意不寫實。（2）展示過程，變靜為動。太陽的圈層結(jié)構(gòu)對于剛接觸地理的學(xué)生來說比較復(fù)雜。僅依靠教師口述，學(xué)生難以理解。但是，如果教師借助板畫展示動態(tài)過程，講、畫同步進行，便有助于學(xué)生感知和理解地理事物。（3）強化記憶，培養(yǎng)技能。地理課堂教學(xué)中教師邊講邊畫示意圖，可以使靜止的圖動起來，使講授的內(nèi)容更加具體和形象，可以集中學(xué)生注意力，充分調(diào)動學(xué)生的視覺、聽覺等感官活動，強化學(xué)生記憶。同時，板畫可以減少教師不必要的語言，節(jié)省時間，利于精講多練。學(xué)生通過記筆記的形式抄繪地理板圖、板畫，既能強化記憶，又能培養(yǎng)繪圖的地理技能。(27.)簡述對《普通高中地理課程標準(實驗)》中“滿足學(xué)生不同的地理學(xué)習(xí)需要”這一基本理念的理解。正確答案：參考解析：地理學(xué)習(xí)面臨的任務(wù)是多元的。不同的學(xué)生具有不同的學(xué)習(xí)需要。側(cè)重生活的地理，對應(yīng)的是具有生存需要的學(xué)生和注重運用與操作的地理學(xué)習(xí)．地理和人們的日常生活密切相關(guān)，地理學(xué)習(xí)有利于增強生活能力，更大程度地滿足生活需要。側(cè)重文化的地理，對應(yīng)的是具有素質(zhì)要求的學(xué)生和強調(diào)常識與技能的地理學(xué)習(xí)，主要側(cè)重于學(xué)生文化素養(yǎng)的提高。側(cè)重科學(xué)的地理，對應(yīng)的是具有探索意向的學(xué)生和傾向?qū)W科發(fā)展的地理學(xué)習(xí)，有這類需要的學(xué)生，他們所進行的地理學(xué)習(xí)往往是和將來可能從事的學(xué)科研究相關(guān)。為了滿足不同學(xué)生的不同地理學(xué)習(xí)需要，地理新課程分為三門必修課程和七門選修課程，這些課程的編排不僅體現(xiàn)了基礎(chǔ)性，而且體現(xiàn)了多樣性和選擇性?！盀闈M足不同學(xué)生的地理學(xué)習(xí)需要”，給學(xué)生更多的選擇余地，在此基礎(chǔ)上，還可以根據(jù)當?shù)亟?jīng)濟、社會和文化發(fā)展的特點和學(xué)生本身的學(xué)習(xí)需要進一步開發(fā)配合高中地理教育的地方課程和校本課程，更好地滿足學(xué)生學(xué)習(xí)地理的需求。(28.)閱讀下列材料，回答問題。下面是李老師“根治海河”的一段教學(xué)實例：教師上課時不首先點明課題，而是掛出未標出圖名的海河治理前的水系圖和該地全年各月降水量分配柱狀圖，并對該地區(qū)的地形、降水特征作簡要的說明和提示：假設(shè)有這么一條河流，請注意水系圖中它的水系形狀像一把大芭蕉扇。河流上游是山區(qū)，廣泛分布著裸露的黃土：下游是平原，地勢低平。流域的降水特征在該地區(qū)全年各月降水量分配柱狀圖中表示出來了……接著，教師要求學(xué)生仔細觀察這兩幅掛圖并思考：這條河流是否容易發(fā)生泛濫為什么在學(xué)生議論到一定程度的基礎(chǔ)上，教師進而提出第二個問題：假如讓你當治理這條河流的水利工程師，你將采取哪些措施來治理它學(xué)生根據(jù)已學(xué)過的有關(guān)黃河的知識，大多能說出該地區(qū)夏季降雨集中于7、8月份，多暴雨，黃土疏松，易產(chǎn)生水土流失，河流挾帶大量泥沙在下游沉積于河底，使河床抬高，到汛期容易泛濫等原因。并且也能說出上游可以采取植樹造林、水土保持、修建水庫、涵養(yǎng)水源．下游可以采取疏通河道、加固堤防等治理措施。在議論到該河流支流多而且集中一處入海這個關(guān)鍵性問題時，學(xué)生的思緒活躍、發(fā)言踴躍，最后提出了三種治理的意見。持第一種意見的學(xué)生認為可以在支流匯集處修建一個大水庫；第二種意見設(shè)想把干流加寬、加深；第三種意見提出再開挖其他入海渠道。當這三種意見爭論激烈、各不相讓時，教師宣布：這條河流是真實存在的，它的名字，q海河。在總結(jié)以增挖入海渠道作為治理海河的有效措施時，教師解釋，有計劃增挖入海渠道不僅有利于泄洪，還為灌溉和其他綜合利用提供了條件，把干流加寬和在支流匯集處修水庫的辦法因這里有特大城市天津而幾無可能，從而使持不同意見的同學(xué)心服口服。問題：(1)材料中，李老師采用了哪種教學(xué)法，其教學(xué)模式是怎樣的(10分)(2)材料中的教學(xué)是如何體現(xiàn)此教學(xué)法的教學(xué)模式的(10分)正確答案：參考解析：(1)李老師采用了探究式教學(xué)法。探究式教學(xué)法的教學(xué)模式：①引疑。教師向?qū)W生展示蘊含著教學(xué)中心問題的觀察材料，要求學(xué)生對材料進行全面細致地觀察。充分感受材料所蘊含的各種矛盾和問題。②質(zhì)疑。學(xué)生觀察后，提出自己發(fā)現(xiàn)的和想研究的問題。③選擇。在學(xué)生提出的問題中，較淺顯的問題，教師引導(dǎo)學(xué)生直接回答；較難的問題，由教師作出恰當?shù)慕忉專慌c本課關(guān)系不大的、學(xué)生難以直接回答的問題，鼓勵學(xué)生課后研究；余下的問題，教師根據(jù)本課的教學(xué)要求，綜合抽出一個或幾個問題作為本課或本階段教學(xué)的基本任務(wù)。④判斷。問題確定后，要求學(xué)生用“也許是”“可能是”“大概是”“如果……就”等詞語，對該問題產(chǎn)生的可能原因作出假設(shè)性判斷。必要時，教師出示事先準備的假設(shè)判斷提示卡，要求學(xué)生從中選取合理的假設(shè)，以幫助他們把握問題的范圍，為下一環(huán)節(jié)的探究作好鋪墊。⑤探究。師生共同用實驗、討論、推理等方法對所作的判斷逐一加以檢驗，肯定或否定對該假設(shè)的判斷。⑥歸納?；诰C合“探究”的情況，師生共同歸納得出統(tǒng)一正確的結(jié)論。(2)這個案例很巧妙地運用了探究式教學(xué)法，并使“引疑一探究”的教學(xué)模式在這個案例中得到了充分體現(xiàn)。首先，教師展示了蘊含著教學(xué)中心問題的觀察材料(即：水系圖和該地區(qū)全年各月降水量分配柱狀圖)，并對這一地區(qū)的地形、降水特征作簡要說明和提示。緊接著教師提出問題并要求學(xué)生思考：“這條河流是否容易發(fā)生泛濫為什么”學(xué)生討論后，教師提出讓學(xué)生來當水利工程師，設(shè)身處地地設(shè)想一下該如何治理這條河流。到這時，已經(jīng)按照“引疑—探究”的教學(xué)模式完成了引疑→質(zhì)疑→選擇的過程。下面學(xué)生根據(jù)自己已有的關(guān)于黃河的知識。對教師提出的問題作出假設(shè)性的結(jié)論與判斷，為下一個環(huán)節(jié)的探究作好鋪墊。教師和學(xué)生對剛才得出的結(jié)論(即三種治理方法)進行討論分析：第三種意見認為應(yīng)該再開挖其他人海渠道，如果有計劃地增挖人海渠道，不僅有利于泄洪，還為灌溉和其他綜合利用提供了條件；前兩種意見認為應(yīng)該加寬河道或者在支流匯集處修水庫，雖然也是解決途徑，但是，這條河流流經(jīng)特大城市天津，無法實現(xiàn)加寬河道或者興修水庫，因此這兩種方法沒有可行性。所以，增挖入海渠道是最佳方案。到此為止，完成了判斷→探究→歸納的整個教學(xué)過程。(29.)閱讀材料，回答下列問題。?材料一下圖是我國第28次南極科考航線和P大陸自然帶分布示意圖。材料二科考隊在南極冰蓋之巔——冰穹A(海拔4093米)的昆侖站成功安裝了我國自主研發(fā)的首臺南極巡天光學(xué)望遠鏡AST3—1，用于對超新星、太陽系外行星、瞬變天體的研究。?(1)昆侖站所在地區(qū)大氣透明度極佳，其原因主要是什么?(4分)?(2)我國南極昆侖站建有象征國家權(quán)益的地理測繪標志，可精確測量該標志地理坐標和海拔高度的地理信息技術(shù)是——。(2分)?(3)分析P大陸自然帶分布所體現(xiàn)的地域分異規(guī)律，并說明其主要影響因素。(4分)?(4)P大陸熱帶草原帶最主要的農(nóng)業(yè)地域類型是什么?試分析其有利條件。(6分)正確答案：參考解析：(1)常年受高壓控制，天氣晴朗；海拔高，空氣稀薄；污染小。(2)全球定位系統(tǒng)(或GPS)(3)從赤道到兩極的地域分異規(guī)律，主要影響因素是熱量；從沿海到內(nèi)陸的地域分異規(guī)律，主要影響因素是水分。(4)大牧場放牧業(yè)。草場廣闊，氣候適宜，技術(shù)水平高，交通便利，地廣人稀。(30.)閱讀下列材料，回答問題。下面是趙老師在講“常見的天氣系統(tǒng)”時，學(xué)生在觀察冷鋒和暖鋒示意圖后，設(shè)計了如下問題：(1)冷暖氣團的位置關(guān)系。(2)在冷鋒、暖鋒鋒面附近會出現(xiàn)哪些天氣變化(3)兩幅圖的鋒面各向哪個方向移動(4)兩幅圖降水區(qū)域的異同。問題：(1)該問題的設(shè)計有什么不足(6分)(2)教師在地理課堂教學(xué)中設(shè)計問題時應(yīng)注意哪些方面(10分)正確答案：參考解析：(1)該問題設(shè)計的不足：①問題的提出過于生硬，沒有引入階段，會使學(xué)生沒有做好心理準備。因此，提問前要有一個明顯的界限標志。表示由語言講解或討論等轉(zhuǎn)入問題。②沒有必要的介入設(shè)計，即一下拋給學(xué)生這么多問題，沒有在學(xué)生回答完一個問題之后給出評價，繼而以不同方式鼓勵或引導(dǎo)啟發(fā)學(xué)生回答問題。(2)教師在地理課堂教學(xué)中設(shè)計問題時必須注意以下幾點：①問題的設(shè)計要明確、清晰、連貫。要使提問運用得成功，提出的問題必須要明確，含混不清的問題會使學(xué)生感到迷惑。這就要求教師在設(shè)計問題時對所提出的問題要仔細推敲，系列問題的設(shè)計要由易到難、由簡單到復(fù)雜，問題之間的邏輯思路要清晰。②問題設(shè)計要考慮學(xué)生的心理特征。高中生感知問題的方式和邏輯思維的能力均有不同，因此問題的設(shè)計應(yīng)從學(xué)生的接受能力出發(fā)。③低級認知問題和帶暗示的問題不宜過多。例如，“毀林開荒對不對”這類問題意義不大，且學(xué)生隨口就答，問題的質(zhì)量不高。(31.)閱讀關(guān)于“太陽活動影響地球”的圖文資料，按要求完成教學(xué)設(shè)計任務(wù)。材料一《普通高中地理課程標準(實驗)》的內(nèi)容標準要求：“闡述太陽對地球的影響”。材料二某版本教科書中關(guān)于“太陽活動影響地球”的內(nèi)容。太陽活動影響地球人類能夠直接觀測到的太陽，是太陽的大氣層。它從外到里分為日冕、色球和光球三層。太陽大氣經(jīng)常發(fā)生大規(guī)模的運動，稱為太陽活動。太陽活動的類型較多，其中最主要的是黑子和耀斑，它們是太陽活動的重要標志，活動周期約為11年。通常．黑子活動增強的年份是耀斑頻繁爆發(fā)的年份，黑子所在區(qū)域上方也是耀斑出現(xiàn)頻率最多的區(qū)域。耀斑隨黑子的變化同步起落，體現(xiàn)了太陽活動的整體性。太陽活動對地球的影響很大。當太陽黑子和耀斑增多時，其發(fā)射的電磁波進入地球電離層．會引起電離層擾動，使地球上無線電短波通信受到影響，甚至出現(xiàn)短暫的中斷。太陽大氣拋出的高能帶電粒子會擾亂地球磁場，使地球磁場突然出現(xiàn)“磁暴”現(xiàn)象，導(dǎo)致羅盤指針劇烈顫動、不能正確指示方向，無線電短波通信中斷。如果太陽大氣拋出的高能帶電粒子高速沖進兩極地區(qū)的高空大氣，并與那里的稀薄大氣相互碰撞，還會出現(xiàn)美麗的極光。近幾十年的研究還表明，地球上許多自然災(zāi)害的發(fā)生與太陽活動有關(guān)，如地震、水旱災(zāi)害等。由于太陽活動對地球的影響很大，所以世界各國都十分重視對太陽活動的觀測和預(yù)報。我國觀測記錄太陽黑子變化的歷史久遠，古代史書上就有關(guān)于太陽黑子的記載。面對太陽活動對地球的影響，我國有關(guān)部