2025年中考一模語(yǔ)文預(yù)測(cè)模擬試卷1（含答案解析）

第第頁(yè)2025年中考一模語(yǔ)文預(yù)測(cè)模擬試卷1注意事項(xiàng)：I.本試卷共6頁(yè)，三個(gè)大題，滿(mǎn)分150分，考試時(shí)間120分鐘。2.本試卷上不要答題，請(qǐng)按答題卡上注意事項(xiàng)的要求，直接把答案填寫(xiě)在答題卡上。答在試卷上的答案無(wú)效。一、積累與運(yùn)用（23分）1．根據(jù)所給信息默寫(xiě)相應(yīng)內(nèi)容。①，影入平羌江水流。(李白《峨眉山月歌》)②逝者如斯夫，。(《論語(yǔ)·子罕》)③鄉(xiāng)書(shū)何處達(dá)？。(王灣《次北固山下》)④夕陽(yáng)西下，。(馬致遠(yuǎn)《天凈沙·秋思》)⑤正是江南好風(fēng)景，。(杜甫《江南逢李龜年》)⑥，水漲起來(lái)了，太陽(yáng)的臉紅起來(lái)了。(朱自清《春》)⑦《行軍九日思長(zhǎng)安故園》中既表現(xiàn)節(jié)日思鄉(xiāng)，也表示對(duì)百姓疾苦的關(guān)切的句子是：，。⑧《夜上受降城聞笛》一詩(shī)中，描寫(xiě)邊塞月夜的獨(dú)特景色的句子是：，。閱讀下面的文字，完成小題。打開(kāi)七年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文課本，在老師的____下，我們踏上____的朗讀之旅。朗讀《春》，我們感受到山的lǎngrùn和小鳥(niǎo)____地賣(mài)弄清脆的喉嚨；朗讀《濟(jì)南的冬天》，我們感受到zhùxù綠色的水藻和澄清的河水；朗讀《雨的四季》，我們感受到熱烈cūguǎng的夏雨和溫和的冬雨。通過(guò)誦讀經(jīng)典課文，使我們充分領(lǐng)悟了自然風(fēng)光之美。2．根據(jù)拼音寫(xiě)出相應(yīng)的詞語(yǔ)。①lǎngrùn②zhùxù③cūguǎng3．下列依次填入橫線(xiàn)處的詞語(yǔ)，最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）A．引誘截然不同花枝招展B．誘導(dǎo)美不勝收花枝招展C．引誘截然不同呼朋引伴D．誘導(dǎo)美不勝收呼朋引伴4．語(yǔ)段中畫(huà)波浪線(xiàn)的句子有語(yǔ)病，下列修改最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）A．通過(guò)誦讀經(jīng)典課文，我們充分領(lǐng)悟了自然風(fēng)光之美。B．通過(guò)誦讀經(jīng)典課文，使我們充分領(lǐng)略了自然風(fēng)光之美。C．誦讀經(jīng)典課文，使我們充分領(lǐng)悟了自然風(fēng)光之美。D．誦讀經(jīng)典課文，使我們充分領(lǐng)略了自然風(fēng)光之美。結(jié)合《朝花夕拾》相關(guān)內(nèi)容，完成相應(yīng)任務(wù)。①這樣有兩年，漸漸地熟識(shí)，幾乎是朋友了。父親的水腫是逐日利害，將要不能起床；我對(duì)于經(jīng)霜三年的甘蔗之流也逐漸失了信仰，采辦藥引似乎再?zèng)]有先前一般踴躍了。正在這時(shí)候，他有一天來(lái)診，問(wèn)過(guò)病狀，便極其誠(chéng)懇地說(shuō)：“我所有的學(xué)問(wèn)，都用盡了。這里還有一位陳蓮河先生，本領(lǐng)比我高。我薦他來(lái)看一看，我可以寫(xiě)一封信?？墒牵∈遣灰o的，不過(guò)經(jīng)他的手，可以格外好得快……”②“我這樣用藥還會(huì)不大見(jiàn)效，”有一回陳蓮河先生又說(shuō)，“我想，可以請(qǐng)人看一看，可有什么冤愆……。醫(yī)能醫(yī)病，不能醫(yī)命，對(duì)不對(duì)？自然，這也許是前世的事……?！蔽业母赣H沉思了一會(huì)，搖搖頭。（節(jié)選自《父親的病》）5．請(qǐng)從這位“名醫(yī)”推薦陳蓮河以及最后強(qiáng)調(diào)“病是不要緊……”的言行中，揣摩他的用意。6．結(jié)合第②段對(duì)“名醫(yī)”陳蓮河的語(yǔ)言描寫(xiě)，請(qǐng)用簡(jiǎn)潔、準(zhǔn)確的語(yǔ)言分析評(píng)價(jià)此人。7．《父親的病》一文中，作者特地詳述的兩位“名醫(yī)”的藥方有什么奇特之處？請(qǐng)?jiān)嚺e一例，并說(shuō)說(shuō)詳述的用意。二、閱讀（67分）閱讀除夜①作【唐】高適旅館寒燈獨(dú)不眠，客心何事轉(zhuǎn)凄然？故鄉(xiāng)今夜思千里，霜鬢明朝又一年。除夜宿石頭驛【唐】戴叔倫②旅館誰(shuí)相問(wèn)？寒燈獨(dú)可親。一年將盡夜，萬(wàn)里未歸人。寥落悲前事，支離笑此身。愁顏與衰鬢，明日又逢春?！咀⑨尅竣俪?，除夕之夜。②戴叔倫，抱有濟(jì)時(shí)之志，為官治績(jī)斐然。晚年曾被誣拿問(wèn)，后得昭雪。8．這兩首詩(shī)中不屬于共同情景感受的一項(xiàng)是()A．旅館寒燈 B．游子凄悲 C．苦笑酸辛 D．鬢發(fā)斑白9．兩首詩(shī)的最后一句都用了“又”字，兩個(gè)“又”傳達(dá)了哪些共通的情感？文言文閱讀【甲】風(fēng)煙俱凈，天山共色。從流飄蕩，任意東西。自富陽(yáng)至桐廬一百許里，奇山異水，天下獨(dú)絕。水皆縹碧，千丈見(jiàn)底。游魚(yú)細(xì)石，直視無(wú)礙。急湍甚箭，猛浪若奔。夾岸高山，皆生寒樹(shù)，負(fù)勢(shì)競(jìng)上，互相軒邈，爭(zhēng)高直指，千百成峰。泉水激石，泠泠作響；好鳥(niǎo)相鳴，嚶嚶成韻。蟬則千轉(zhuǎn)不窮，猿則百叫無(wú)絕。鳶飛戾天者，望峰息心；經(jīng)綸世務(wù)者，窺谷忘反。橫柯上蔽，在晝猶昏；疏條交映，有時(shí)見(jiàn)日。（《與朱元思書(shū)》吳均）【乙】高梁橋水①，從西山深澗中來(lái)，道此入玉河。白練千匹，微風(fēng)行水上，若羅紋紙。堤在水中，兩波相夾，綠楊四行，樹(shù)古葉繁，一樹(shù)之蔭，可覆數(shù)席，垂線(xiàn)長(zhǎng)丈余。岸北佛廬道院甚眾，朱門(mén)紺殿，亙數(shù)十里。對(duì)面遠(yuǎn)樹(shù)，高下攢簇，間以水田。西山如螺髻②，出于林水之間。極樂(lè)寺去橋可三里，路徑亦佳，馬行綠蔭中，若張蓋③。殿前剔牙松數(shù)株，松身鮮翠嫩黃斑剝?nèi)舸篝~(yú)鱗大可七八圍許。暇日，曾與黃思立諸公游此。予弟中郎云：“此地小似錢(qián)塘、蘇堤?！彼剂⒁嘁詾槿?。予因嘆西湖勝景，入夢(mèng)已久，何日掛進(jìn)賢冠④，作六橋下客子，了此山水一段情障⑤乎？（《極樂(lè)寺紀(jì)游》袁宗道）【注】①高梁橋水：指位于北京海淀區(qū)西直門(mén)外高梁之水。②螺髻：發(fā)型如螺殼形。③蓋：車(chē)蓋。古時(shí)為車(chē)上遮陽(yáng)擋雨之具。④掛進(jìn)賢冠：掛，摘掉。進(jìn)賢冠，古代儒者所戴的緇布冠，這里指官帽或?yàn)跫喢薄＂萸檎希壕么嬗谛牡脑竿?0．列加點(diǎn)詞解釋不正確的一項(xiàng)（）A．爭(zhēng)高直指直指：筆直地向上，直插云天B．經(jīng)綸世務(wù)者經(jīng)綸：籌劃、治理C．道此入玉河道：知道D．大可七八圍許許：表示約數(shù)11．劃波浪線(xiàn)句子停頓正確的是（）A．松身鮮翠嫩黃/斑剝?nèi)舸篝~(yú)鱗/大可七八圍許B．松身鮮翠/嫩黃斑剝?nèi)舸篝~(yú)鱗/大可七八圍許C．松身鮮翠嫩黃/斑剝?nèi)舸篝~(yú)/鱗大可七八圍許D．松身/鮮翠嫩黃斑剝?nèi)舸篝~(yú)鱗/大可七八圍許12．對(duì)甲乙兩文理解不正確的一項(xiàng)是（）A．【甲】文是吳均寫(xiě)給友人的一封信。信中創(chuàng)造出一種清新自然的意境，使人讀后悠然神往，仿佛也親自領(lǐng)略了其間的山水之美；同時(shí)也表現(xiàn)出他沉湎于山水的生活情趣。B．【乙】文是一篇優(yōu)美的游記散文，寫(xiě)景由近而遠(yuǎn)，顯示了一種流動(dòng)性、變幻性，在流動(dòng)中變幻，在變幻中流動(dòng)，使人目不暇接，心曠神怡。C．【甲】文用駢文寫(xiě)成，文字千錘百煉，生動(dòng)曉暢，句式整齊而有變化，讀來(lái)很有韻味。“鳶飛戾天者，望峰息心；經(jīng)綸世務(wù)者，窺谷忘反”寫(xiě)的是作者的所見(jiàn)所感，從而烘托了山水景物的魅力?！疽摇课囊悦枥L景物見(jiàn)長(zhǎng)，寫(xiě)景文字占了三分之二以上；作者把寫(xiě)，與敘述游覽過(guò)程相結(jié)合的，足跡所至。目力所及，輒相伴以景。D．【甲】文既用人的感受反襯出山水之美，也抒發(fā)了對(duì)功名利祿的鄙棄，對(duì)官場(chǎng)政務(wù)的厭倦，含蓄地流露出愛(ài)慕美好的大自然，避世退隱的高潔志趣。

【乙】文作者發(fā)出了身在官場(chǎng)不得自由的感嘆，含蓄流露出對(duì)官場(chǎng)生活的厭倦和對(duì)山水名勝向往追求的情懷。13．譯文中劃線(xiàn)句子。①橫柯上蔽，在晝猶昏；疏條交映，有時(shí)見(jiàn)日。②極樂(lè)寺去橋可三里，路徑亦佳，馬行綠蔭中，若張蓋。閱讀下面的文章，完成各小題。田野的浪孫道榮①大多數(shù)的時(shí)候，田野是安靜的，但它一旦浪起來(lái)，是真浪。②最浪的是麥子。麥子還是青苗的時(shí)候，青澀、嫩綠、羞答答的樣子，再說(shuō)，那還是冬天呢，誰(shuí)傻乎乎地在寒風(fēng)中浪？到了春天，麥子拔節(jié)，呼啦啦長(zhǎng)高，像少年長(zhǎng)出了喉結(jié)，咕嚕咕嚕響著青春的嘹亮氣息。這時(shí)候，它就有點(diǎn)春心萌動(dòng)了，遇著一點(diǎn)春風(fēng)，就搖曳生姿，一棵麥子搖了，又一棵麥子搖了，千萬(wàn)棵麥子一起搖起來(lái)，就有了浪的樣子。不過(guò)，這還不算真正的麥浪，必得到了5月，麥穗開(kāi)始泛黃了，麥芒像胡子一樣恣意生長(zhǎng)，初夏的風(fēng)一起，一株麥穗抵著另一株麥穗，千萬(wàn)株麥穗向著村莊的方向，或者向著遠(yuǎn)方，揮手，呼喚，一浪接一浪地奔涌、翻滾。你看不見(jiàn)麥浪的起處，也望不到麥浪的邊界，整個(gè)田野都是金黃的麥浪，像一大片沸騰的流水。這才是真正的麥浪。③稻浪也是這樣。稻還是稻秧的時(shí)候，風(fēng)一吹，雖然也是一波碧綠，趕著另一波碧綠，但我們不叫它稻浪，春風(fēng)翻開(kāi)稻葉，上面是青的，下面也是青的，它還嫩著呢，更像風(fēng)吹皺了一池的綠水。唯有水稻開(kāi)了花，抽了穗，稻稈也熟成了金黃色，你站在村口，眺望水稻田，你的目光追著風(fēng)，風(fēng)追著奔跑的稻穗，這才是讓人心神蕩漾的稻浪。④只要有風(fēng)，田野里就到處有浪。⑤野草也能浪。它們一般不長(zhǎng)在莊稼地里，那會(huì)被眼尖的農(nóng)民伯伯一把拔掉。它長(zhǎng)在田埂上、荒地上，這就安全了，想怎么長(zhǎng)就怎么長(zhǎng)。大風(fēng)往往是從荒野上開(kāi)始刮起來(lái)的，你也可以理解，曠野的風(fēng)，是從一棵野草身上刮起來(lái)的，一棵野草將風(fēng)的消息告訴另一棵野草，一棵又一棵，曠野之上，就到處都是風(fēng)的消息了。尤其是一條筆直的田埂，風(fēng)從一棵野草背上，跳到另一棵野草背上，層層疊疊，就是野草的浪。⑥野花就不能浪嗎？田野上的花彼此是鄰居，也是親戚。風(fēng)來(lái)了，就是它們共同的客人，它們就舞起來(lái)，一波接一波嗨起來(lái)。野花與野草又終究是不同的，它們是有分寸的浪，含蓄的浪，浪大了，浪過(guò)了頭，花容失色，一地花瓣，不雅呢。但花的浪里，是摻了香的，各種田野之上的香，從花浪的尖上撲面而來(lái)，讓人沉醉。⑦平地上的浪，是水波樣的，無(wú)論是麥浪，還是稻浪，也無(wú)論是草浪，還是花浪，都是一浪趕一浪。浪到了盡頭，遇到田埂，那是地的分界線(xiàn)，它就翻過(guò)去，把浪從張家的地傳給李家，從李家再傳給趙家，浪是不分你我的，都是兄弟。這時(shí)候的浪，就像賽跑時(shí)的接力棒一樣，只不過(guò)它們的銜接更流暢，天衣無(wú)縫。如果田埂太高，或者那邊的是空地，浪傳遞不下去了，也不急，不惱，不慌亂，它就再浪回來(lái)唄，像水到了天的盡頭，打了個(gè)漩渦，又轉(zhuǎn)身?yè)淞嘶貋?lái)。倘是斜坡，或者丘陵，浪的樣子就兇猛得多、壯烈得多，浪從高處興起，往下奔瀉，猶如飛瀑，一去不回頭。⑧比莊稼和花草高出很多的樹(shù)，浪得更兇。即使一點(diǎn)風(fēng)也沒(méi)有，有的樹(shù)也能自己浪一浪。比如竹子，它們喜歡長(zhǎng)在村前屋后，跟人做鄰居，也有調(diào)皮的竹根跑得太遠(yuǎn)，竹筍鉆出來(lái)一看，怎么獨(dú)自鉆到野外了？不過(guò)，沒(méi)關(guān)系，它們很快會(huì)自成一片竹林，突兀在荒野之上，不管是有風(fēng)還是沒(méi)風(fēng)，你從遠(yuǎn)處眺望它們，它們都顧自搖曳，且簌簌作響，看起來(lái)就像原野上一群人在招手、在呼喊。⑨無(wú)風(fēng)時(shí)，田野是安靜的。莊稼和野草都平靜地站立，像睡著了一樣。這時(shí)候，它們的浪在心里，是自下而上的，從扎根的土里，沿著枝干，躥到稻尖、麥尖，或者草尖，等到有一點(diǎn)點(diǎn)微風(fēng)，它們就自尖尖里冒出來(lái)，以最快的速度集結(jié)成浪。這個(gè)心浪，須得天天和莊稼打交道的農(nóng)人，才能感受得到。他們懂得田野之上，每一個(gè)植物的心思。偶爾下鄉(xiāng)看風(fēng)景的城里人，是看不出來(lái)的，他們猜不出一棵莊稼的想法，也看不透一朵野花的心思。⑩炊煙會(huì)浪嗎？斜陽(yáng)下，農(nóng)人直起腰，看到了被田野包圍的村莊之上，一炷炊煙升起來(lái)了，又一炷炊煙升起來(lái)了，家家的炊煙都升起來(lái)了，開(kāi)始是筆直的，微風(fēng)一吹，像旗幟一樣飄起來(lái)了，那是從村莊里吹過(guò)來(lái)的熱浪，是媽媽的呼喚，也可能是妻兒的等待。人們從田野的各個(gè)方向向村莊走去，他們牽著牛，扛著鋤頭，挑著谷物，回家。沒(méi)錯(cuò)，那是生活的浪。14．閱讀散文要理清作者的思路。本文寫(xiě)了田野上的哪幾種浪？各有怎樣的特點(diǎn)？根據(jù)文章，完成下面的思維導(dǎo)圖。①▲②草浪③▲④▲15．閱讀散文要從字里行間體察作者的情感。聯(lián)系上下文，品味以下語(yǔ)句，二選一。①倘是斜坡，或者丘陵，浪的樣子就兇猛得多、壯烈得多，浪從高處興起，往下奔瀉，猶如飛瀑，一去不回頭。②這個(gè)心浪，須得天天和莊稼打交道的農(nóng)人，才能感受得到。他們懂得田野之上，每一個(gè)植物的心思。偶爾下鄉(xiāng)看風(fēng)景的城里人，是看不出來(lái)的，他們猜不出一棵莊稼的想法，也看不透一朵野花的心思。16．閱讀散文要注重朗讀。班里準(zhǔn)備舉行“散文朗誦會(huì)”，有同學(xué)打算朗讀本文第⑦段，小金、小東和小語(yǔ)對(duì)這段的朗讀基調(diào)產(chǎn)生了分歧，你認(rèn)同誰(shuí)的觀點(diǎn)？請(qǐng)從內(nèi)容和語(yǔ)言?xún)煞矫鎭?lái)陳述理由。小金：熱烈奔放小東：喜悅溫和小語(yǔ)：深沉堅(jiān)定17．閱讀散文要理解作者的寫(xiě)作意圖。本文寫(xiě)了田野上的各種浪，最后說(shuō)“沒(méi)錯(cuò)，那是生活的浪”，這句是否跑題了？聯(lián)系全文，談?wù)勀愕睦斫?。閱讀下面文字，回答問(wèn)題。不該“消失”的課間十分鐘①近日，“中小學(xué)生連上廁所的時(shí)間都快沒(méi)了”這一話(huà)題登上熱搜，引發(fā)社會(huì)廣泛關(guān)注。一則視頻里，課間10分鐘期間，7成左右學(xué)生不出教室，即便是20分鐘的大課間，校園里也空空蕩蕩。②不少網(wǎng)友表示，自己家孩子處境相似：“10分鐘里拖堂2分鐘、提前上課2分鐘，上廁所不跑都來(lái)不及”，“課間有老師巡查，被發(fā)現(xiàn)在走廊上奔跑，要扣班級(jí)分”……這些有意無(wú)意的做法，讓難得的放松只能“見(jiàn)縫插針”，把緊張的學(xué)習(xí)節(jié)奏直接“拉滿(mǎn)”。調(diào)整呼吸的中場(chǎng)休息，何以如此緊湊？③“一張一弛，文武之道”，彈簧如果長(zhǎng)時(shí)間繃得太緊，就容易失去彈性、喪失活力。事實(shí)上，保障課間休息或者活動(dòng)的時(shí)間，既是尊重教育教學(xué)規(guī)律的體現(xiàn)，也是孩子健康成長(zhǎng)的必然要求。不管走出教室與否，在充足的、有保障的、沒(méi)有壓力的課間，自由活動(dòng)大有裨益，既可以放松身心、保護(hù)視力，又能夠聯(lián)絡(luò)友誼、培養(yǎng)交際能力，還有助于恢復(fù)注意力、提升下一節(jié)課的學(xué)習(xí)效果。④從學(xué)校管理的角度看，也的確有老師“有苦難言”?！皩W(xué)生在課間活動(dòng)發(fā)生意外，家長(zhǎng)會(huì)找學(xué)?；蚶蠋熉闊踔链蚬偎?，多一事不如少一事?！边@種心態(tài)，必然會(huì)對(duì)課間時(shí)間“嚴(yán)防死守”“一刀切”成了簡(jiǎn)單且保險(xiǎn)的做法。但是確保學(xué)校課間既“生動(dòng)活潑”又“安全有序”，是學(xué)校教育教學(xué)的底線(xiàn)要求。學(xué)校不妨在注重防范風(fēng)險(xiǎn)、排除安全隱患上多下功夫，為孩子活動(dòng)提供可靠的校園環(huán)境。⑤當(dāng)然，也有不容忽視的更深層原因。有人就表示，“取消課間活動(dòng)問(wèn)題不大，節(jié)省出來(lái)的時(shí)間還能多看幾頁(yè)書(shū)、多做幾道題”。對(duì)不少老師和家長(zhǎng)而言，“分分必爭(zhēng)”。在他們眼里，孩子要在分?jǐn)?shù)上“爭(zhēng)先恐后”，就要在時(shí)間上“爭(zhēng)分奪秒”。這種觀念，本質(zhì)上還是教育功利性的表現(xiàn)。必須要明確的，教育是一項(xiàng)立德樹(shù)人的工程，既要注重開(kāi)發(fā)智力、培育人才，也不能忽視發(fā)展身心、完善人格。____，寄希望于靠課間十分鐘來(lái)提高成績(jī)，恐怕只會(huì)南轅北轍，最終適得其反。⑥“聽(tīng)那叮鈴鈴的下課鈴聲送來(lái)十分鐘，來(lái)吧，來(lái)吧，來(lái)吧，大家都來(lái)活動(dòng)活動(dòng)……”把課間10分鐘“真正”還給孩子，“讓疲勞的眼睛看一看藍(lán)天，讓緊張的大腦吹進(jìn)清風(fēng)”，或許這樣孩子們才會(huì)跳得更高、喊得更響、跑得更遠(yuǎn)、成長(zhǎng)得更好。（根據(jù)“人民日?qǐng)?bào)評(píng)論”微信公眾號(hào)改編，2023年10月31日）18．結(jié)合選文內(nèi)容，判斷“一張一弛，文武之道”中“張”“弛”的意思。19．在第⑤段空缺處，你會(huì)選擇____作為道理論據(jù)，并簡(jiǎn)析理由。A．“一鼓作氣”B．“欲速則不達(dá)”C．“業(yè)精于勤荒于嬉（嬉：玩耍，玩樂(lè)）”20．以下為網(wǎng)友留言，引發(fā)了大家的共鳴，請(qǐng)談?wù)勀愕挠^點(diǎn)。閱讀【材料一】在人類(lèi)歷史以前，就有三種橋。一是河邊大樹(shù)，為風(fēng)吹倒，橫跨河上，形成現(xiàn)代所謂“梁橋”，梁就是跨越的橫桿。二是兩山間有瀑布，中為石脊所阻，水穿石隙成孔，漸漸擴(kuò)大，孔上石層，磨成圓形，形成現(xiàn)代所謂“拱橋”，拱就是彎曲的梁。三是一群猴子過(guò)河，一個(gè)先上樹(shù)，第二個(gè)上去抱著它，第三個(gè)又去抱第二個(gè)，如此一個(gè)個(gè)上去連成一長(zhǎng)串，將地上猴子甩過(guò)河，讓尾巴上的猴子，抱住對(duì)岸一棵樹(shù)，這就成為一串“猿橋”，形式上就是現(xiàn)代所謂“懸橋”。梁橋、拱橋和懸橋是橋的三種基本類(lèi)型，所有千變?nèi)f化的各種形式，都由此脫胎而來(lái)。應(yīng)當(dāng)附帶提一下，我國(guó)最早的橋在文字上叫作“梁”。《詩(shī)經(jīng)》“親迎于渭，造舟為梁”，這里的梁，就是浮橋，是用船編成的，上面可以行車(chē)。這樣說(shuō)來(lái)，在歷史記載上，我國(guó)最早的橋，就是浮橋。（選自茅以升《橋梁史話(huà)》）【材料二】“從世界橋梁建設(shè)百年趨勢(shì)來(lái)看，20世紀(jì)六七十年代看歐美，七八十年代看日本，世紀(jì)之交看中韓，而在21世紀(jì)的這20多年里，中國(guó)建橋的規(guī)模和速度可以稱(chēng)得上‘史無(wú)前例’?！痹煌ú靠偣こ處燌P懋潤(rùn)表示，目前我國(guó)平均每年建造新橋達(dá)兩萬(wàn)座，凌空飛架的中國(guó)橋梁憑借復(fù)雜的技術(shù)難度震驚了世界。2018年10月23日，世界上最長(zhǎng)的跨海大橋—全長(zhǎng)55公里的港珠澳大橋正式開(kāi)通。據(jù)悉，港珠澳大橋是我國(guó)交通建設(shè)史上技術(shù)最復(fù)雜、施工難度最大、工程規(guī)模最龐大的橋梁，設(shè)計(jì)使用年限首次采用120年標(biāo)準(zhǔn)?！案壑榘拇髽蚴鞘澜缟献铋L(zhǎng)的鋼結(jié)構(gòu)橋梁，僅主體工程的主梁鋼板用量就達(dá)到42萬(wàn)噸，相當(dāng)于10個(gè)‘鳥(niǎo)巢’體育場(chǎng)或60座埃菲爾鐵塔的重量?！备壑榘拇髽蚩傇O(shè)計(jì)師孟凡超表示，港珠澳大橋的高質(zhì)量建成是國(guó)家經(jīng)濟(jì)實(shí)力和社會(huì)發(fā)展上升到新的歷史階段的重要標(biāo)志。截至2020年年底，我國(guó)公路橋梁達(dá)91.28萬(wàn)座，其中特大橋6444座，不論在長(zhǎng)江、黃河等大江大河，還是泉州灣等海灣地區(qū)，一座座施工難度大、技術(shù)含量高、在世界橋梁建設(shè)中具有代表性的橋梁成為閃亮的“中國(guó)名片”。日前，全長(zhǎng)9.5公里，主跨300米的福廈高鐵安海灣跨海大橋順利實(shí)現(xiàn)合龍，至此中國(guó)首條跨海高鐵——福廈高鐵先后成功跨越湄洲灣、泉州灣和安海灣三個(gè)海灣，并以一系列技術(shù)創(chuàng)新成就了諸多“世界之最”。數(shù)據(jù)顯示，截至今年4月底，我國(guó)高鐵橋梁數(shù)量已經(jīng)超過(guò)33500座，總長(zhǎng)度近2萬(wàn)公里。為滿(mǎn)足高速鐵路建設(shè)需要，我國(guó)在高鐵橋梁的跨度、結(jié)構(gòu)形式、新材料、施工工藝和裝備等方面不斷創(chuàng)新突破，高鐵橋梁也從跨越障礙、滿(mǎn)足列車(chē)通行的基本功能需求，到全面解決高速鐵路橋梁動(dòng)力性能、工后沉降及變形控制、行車(chē)安全性及舒適性等一系列難題。泉州灣跨海大橋全長(zhǎng)20.29公里，有9公里跨越泉州灣中部海域，為世界首座行車(chē)時(shí)速超過(guò)300公里的跨海大跨斜拉橋。為了掃清列車(chē)在大橋通航孔主橋上的“限速點(diǎn)”，設(shè)計(jì)團(tuán)隊(duì)在國(guó)內(nèi)外鐵路斜拉橋上首次采用了全聯(lián)長(zhǎng)鋼—混結(jié)合梁，并采取了一系列氣動(dòng)措施，減小了復(fù)雜風(fēng)環(huán)境下的風(fēng)致振動(dòng)，避免了異常渦振發(fā)生，可實(shí)現(xiàn)高速列車(chē)在海上按350公里時(shí)速飛馳下，硬幣穩(wěn)立不倒。從20世紀(jì)80年代“奮起直追”、90年代“跟蹤提高”，到21世紀(jì)“創(chuàng)新突破”，中國(guó)在鐵路橋梁尤其是高鐵橋梁上取得了系統(tǒng)性的創(chuàng)新成果，突破了一系列關(guān)鍵技術(shù)，形成了具有我國(guó)自主知識(shí)產(chǎn)權(quán)的高鐵橋梁建設(shè)技術(shù)體系。“目前世界跨徑排名前十位的懸索橋中，中國(guó)占6座；排名前十位的斜拉橋中，中國(guó)占7座；大跨徑拱橋中，重慶朝天門(mén)長(zhǎng)江大橋以主跨552米排名第一?！憋L(fēng)懋潤(rùn)表示，我國(guó)橋梁建設(shè)逐步從“中國(guó)制造”走向“中國(guó)創(chuàng)造”，一座座飛架南北的中國(guó)橋也成為橋梁建設(shè)史上一座又一座技術(shù)進(jìn)步、造福民生的豐碑。（選自《中國(guó)橋梁建設(shè)：向世界展示“中國(guó)建造”的非凡實(shí)力》，《光明日?qǐng)?bào)》）21．根據(jù)材料一，判斷下列圖中橋的類(lèi)別，并填寫(xiě)在括號(hào)中。

（）（）22．“大家小書(shū)”叢書(shū)，是“寫(xiě)給大家看的讀物”，茅以升《橋梁史話(huà)》是其中一本。談?wù)劜牧弦皇侨绾误w現(xiàn)“寫(xiě)給大家看”這一特點(diǎn)的。23．材料二畫(huà)線(xiàn)句通過(guò)哪些說(shuō)明方法表達(dá)出說(shuō)話(huà)者的自豪感？請(qǐng)作分析。24．下表是對(duì)上述材料的梳理，從中你發(fā)現(xiàn)我國(guó)當(dāng)今橋梁建設(shè)有哪些創(chuàng)新突破之處。名稱(chēng)類(lèi)型成就港珠澳大橋連續(xù)式梁橋世界上最長(zhǎng)的跨海大橋，我國(guó)首次采用120年標(biāo)準(zhǔn)設(shè)計(jì)使用年限福廈高鐵安海灣大橋梁橋、懸橋我國(guó)首條跨海高鐵，成功跨越三個(gè)海灣泉州灣跨海大橋梁橋、懸橋在國(guó)內(nèi)外鐵路斜拉橋上首次采用了全聯(lián)長(zhǎng)鋼—混結(jié)合梁重慶朝天門(mén)長(zhǎng)江大橋拱橋主跨552米，世界排名第一三、寫(xiě)作（60分）25．閱讀下面的文字，按要求作文。成功大多是在經(jīng)歷多次失敗的基礎(chǔ)上獲得的。啄木鳥(niǎo)每天會(huì)將一棵棵大樹(shù)從根到梢檢查一遍，敲打一通，不停地嘗試，以找到里面的蟲(chóng)子。試錯(cuò)是啄木鳥(niǎo)每天必須進(jìn)行的工作，我們的生活、學(xué)習(xí)亦是如此，只有揮別錯(cuò)的才能遇見(jiàn)對(duì)的，關(guān)鍵是要在過(guò)程中學(xué)著不放棄。請(qǐng)你根據(jù)對(duì)上述材料的思考和感悟，自擬題目，寫(xiě)一篇文章。要求：①除詩(shī)歌外，文體自選；②不少于600字；③不得抄襲，不得套作；④不出現(xiàn)真實(shí)的校名和師生名。

答案解析部分1．峨眉山月半輪秋；不舍晝夜；歸雁洛陽(yáng)邊；斷腸人在天涯；落花時(shí)節(jié)又逢；山朗潤(rùn)起來(lái)了；遙憐故園菊；應(yīng)傍戰(zhàn)場(chǎng)開(kāi)；回樂(lè)烽前沙似雪；受降城外月如霜此題中①至⑥屬于記憶型默寫(xiě)，⑦⑧屬于理解型默寫(xiě)；對(duì)于第⑦題，由“思鄉(xiāng)”容易聯(lián)想到《行軍九日思長(zhǎng)安故園》的“遙憐故園菊”中“故園菊”，表達(dá)了對(duì)家鄉(xiāng)的思念，進(jìn)一步可聯(lián)想到“應(yīng)傍戰(zhàn)場(chǎng)開(kāi)”一句，這句詩(shī)將菊花與戰(zhàn)場(chǎng)聯(lián)系起來(lái)，暗示了故鄉(xiāng)正處于戰(zhàn)火紛飛之中，流露出詩(shī)人對(duì)國(guó)家命運(yùn)的擔(dān)憂(yōu)和對(duì)戰(zhàn)爭(zhēng)中百姓疾苦的同情，故填寫(xiě)“遙憐故園菊，應(yīng)傍戰(zhàn)場(chǎng)開(kāi)”；對(duì)于第⑧題，由“邊塞月夜”聯(lián)想到《夜上受降城聞笛》中“回樂(lè)烽前沙似雪，受降城外月如霜”。注意“峨、晝、雁、涯、朗、憐、傍、烽、降”等字寫(xiě)法。

故答案為：①峨眉山月半輪秋；

②不舍晝夜；

③歸雁洛陽(yáng)邊；

④斷腸人在天涯；

⑤落花時(shí)節(jié)又逢；

⑥山朗潤(rùn)起來(lái)了；

⑦遙憐故園菊；

⑧應(yīng)傍戰(zhàn)場(chǎng)開(kāi)；

⑨回樂(lè)烽前沙似雪；

⑩受降城外月如霜。

考查對(duì)名句名篇的背誦和默寫(xiě)。這類(lèi)試題屬于基礎(chǔ)題，也是語(yǔ)文中考必考題。默寫(xiě)題不論分幾種類(lèi)型，都是以識(shí)記、積累為根本的。作答時(shí)一是要透徹理解詩(shī)文的內(nèi)容；二是要認(rèn)真審題，找出符合題意的詩(shī)文句子；三是答題內(nèi)容要準(zhǔn)確，做到不添字、不漏字、不寫(xiě)錯(cuò)字。2．朗潤(rùn)；貯蓄；粗獷3．D4．D（1）本題考查字形。漢字的音與形是密不可分的，大部分漢字字形不同，讀音不同，意義不同。因此，平時(shí)的學(xué)習(xí)中對(duì)字音與字形的辨析要到位，努力做到不誤讀，不誤解，不誤寫(xiě)。

（2）本題考查對(duì)詞語(yǔ)的理解及運(yùn)用。先要分析詞語(yǔ)本身的意思，注意詞語(yǔ)的感情色彩，根據(jù)語(yǔ)境判斷，可使用排除法，先總觀各項(xiàng)，把明顯有錯(cuò)的先排除，縮小判斷的范圍，減輕判斷的難度。

（3）本題考查病句的辨析修改。常見(jiàn)的病句類(lèi)型有成分殘缺、搭配不當(dāng)、語(yǔ)序混亂、結(jié)構(gòu)混亂、語(yǔ)意不明、語(yǔ)言贅余等。先通讀全文，憑語(yǔ)感判斷正誤，如果不能判斷的，可以壓縮句子，看搭配是否得當(dāng)，找出病因。2．朗潤(rùn)：lǎngrùn明亮滋潤(rùn)。

貯蓄：zhùxù儲(chǔ)存，積聚。

粗獷：cūguǎng粗豪；豪放。

故答案為：①朗潤(rùn)；②貯蓄；③粗獷。3．第一空，引誘：誘導(dǎo)，今多指引人做壞事。

誘導(dǎo)：勸誘教導(dǎo)；引導(dǎo)。

這里指老師的引導(dǎo)，故選“誘導(dǎo)”；

第二空，

截然不同：形容兩件事物毫無(wú)共同之處。

美不勝收：美好的東西太多，一時(shí)接受不完（看不過(guò)來(lái)）。

這里指七年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文課本中有很多優(yōu)美課文可以朗讀，讓人一時(shí)接受不完，故選“美不勝收”；

第三空，

花枝招展：①形容婦女打扮得十分艷麗。②比喻姿態(tài)優(yōu)美。

呼朋引伴：呼喚朋友，招引同伴。引：牽引，招引。常用于鳥(niǎo)類(lèi)招呼同伴。

這里小鳥(niǎo)發(fā)出清脆的叫聲招呼同伴，故選“呼朋引伴”。

故答案為：D。4．成分殘缺；劃線(xiàn)句子中“通過(guò)”“使”導(dǎo)致句子缺少主語(yǔ)，故可刪去“通過(guò)”或“使”。搭配不當(dāng)；“領(lǐng)悟”與“自然風(fēng)光之美”動(dòng)賓不搭配，把“領(lǐng)悟”改為“領(lǐng)略”。

故D正確；

故答案為：D。

5．這位“名醫(yī)”推薦陳蓮河是因?yàn)橹雷约簾o(wú)法治愈“我”的父親，想拉陳蓮河來(lái)替罪，讓自己脫身；強(qiáng)調(diào)“病是不要緊……”，是為了穩(wěn)住家屬，逃避病人逐漸病重的責(zé)任，維護(hù)自己的名譽(yù)。6．陳蓮河知道自己無(wú)法醫(yī)治好“我”的父親，就推托是“前世的事”，借迷信來(lái)搪塞，可見(jiàn)他醫(yī)術(shù)不精，是非不分，只顧行騙謀財(cái)，不顧病人死活，是一個(gè)十足的騙子。7．經(jīng)霜三年的甘蔗；藥引是蟋蟀一對(duì)，必須是原配；平地木十株等。（任舉一例，1分）用意：“經(jīng)霜三年”“原配”等詳細(xì)敘述突出了藥方的荒謬可笑，這對(duì)父親的病沒(méi)有一點(diǎn)療效，還害得作者一家人東奔西走，到頭來(lái)白忙一場(chǎng)，揭示了所謂“名醫(yī)”故弄玄虛、騙取錢(qián)財(cái)、草菅人命的實(shí)質(zhì)，具有強(qiáng)烈的諷刺意味。(1)本題主要考查對(duì)文章內(nèi)容的理解概括能力。做這類(lèi)題目的方法是：找出與題目相關(guān)的段落原文，然后根據(jù)題目的要求，找準(zhǔn)關(guān)鍵詞句，準(zhǔn)確概括。

(2)本題考查分析人物形象。人物形象的概括主要從外貌、語(yǔ)言、動(dòng)作、神態(tài)、心理等方面的信息來(lái)提取整合。還可以根據(jù)情節(jié)、環(huán)境、作者的客觀介紹等方面的信息來(lái)提取概括。

(3)本題考查名著閱讀和積累的能力。名著閱讀主要考查《語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》所規(guī)定的古今中外名著的閱讀情況。從考查角度講，名著閱讀主要是從作家、作品、閱讀體驗(yàn)與評(píng)價(jià)等方面進(jìn)行考查。要做好這樣的題就要做到以下三點(diǎn)：①要認(rèn)真閱讀《語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》所規(guī)定的文學(xué)原著；②要學(xué)會(huì)對(duì)相關(guān)知識(shí)如人物形象、故事情節(jié)、故事背景等進(jìn)行梳理，然后認(rèn)真記憶；③要進(jìn)行有針對(duì)性的閱讀和訓(xùn)練。5．“言外之意”指話(huà)語(yǔ)里暗含的、沒(méi)有直接說(shuō)出的意思。俗話(huà)說(shuō)“鑼鼓聽(tīng)聲，聽(tīng)話(huà)聽(tīng)音?！甭?tīng)話(huà)要聽(tīng)出對(duì)方所言的話(huà)中話(huà)或深刻含意。從“極其誠(chéng)懇地說(shuō)”“我所有的學(xué)問(wèn)，都用盡了”“這里還有一位陳蓮河先生，本領(lǐng)比我高”可以看出，這位“名醫(yī)”知道自己已經(jīng)無(wú)法治愈“我”的父親，故意說(shuō)陳蓮河的本領(lǐng)比我高，想拉陳蓮河來(lái)替罪，讓自己脫身。這位“名醫(yī)”在走之前強(qiáng)調(diào)“病是不要緊的……”，表面上是寬慰“我”及家人，其實(shí)是為了維護(hù)自己的名譽(yù)，不想砸了自己的招牌。

故答案為：這位“名醫(yī)”推薦陳蓮河是因?yàn)橹雷约簾o(wú)法治愈“我”的父親，想拉陳蓮河來(lái)替罪，讓自己脫身；強(qiáng)調(diào)“病是不要緊……”，是為了穩(wěn)住家屬，逃避病人逐漸病重的責(zé)任，維護(hù)自己的名譽(yù)。6．分析時(shí)，要結(jié)合文章人物的活動(dòng)環(huán)境，人物的肖像、語(yǔ)言、動(dòng)作、心理、神態(tài)描寫(xiě)，盡量從原文中直接摘取對(duì)人物的評(píng)價(jià)性詞語(yǔ)。從陳蓮河的語(yǔ)言“我想，可以請(qǐng)人看一看，可有什么冤愆...。醫(yī)能醫(yī)病，不能醫(yī)命，對(duì)不對(duì)?自熱，這也許是前世的事"可以看出，他知道自己無(wú)法醫(yī)治好“我”的父親，但

是又不想毀了自己“名醫(yī)”的招牌，于是推托是“前世的事”，借迷信來(lái)搪塞。這是一個(gè)是非不分，只顧行騙謀財(cái)，不顧病人死活的庸醫(yī)，更是一個(gè)十足的騙子。

故答案為：陳蓮河知道自己無(wú)法醫(yī)治好“我”的父親，就推托是“前世的事”，借迷信來(lái)搪塞，可見(jiàn)他醫(yī)術(shù)不精，是非不分，只顧行騙謀財(cái)，不顧病人死活，是一個(gè)十足的騙子。7．根據(jù)名著內(nèi)容可知，兩位“名醫(yī)"給病人開(kāi)了很多稀奇古怪的藥方，比如：經(jīng)霜三年的甘蔗；藥引是蟋蟀一對(duì)，必須是原配：平地木十株等。通過(guò)這些很難找到的稀奇古怪的偏方，讓病人及家人誤以為是神丹妙藥，一番折騰之后，病人仍然不見(jiàn)效果。表面上讓人以為這些人是“名醫(yī)”，知道的方法很多。如果連“名醫(yī)”的偏方都醫(yī)不好，那病人真的是無(wú)藥可救了。實(shí)際上他們是在故弄玄虛，既搞得家人東奔西走到頭來(lái)白忙一場(chǎng)，又延誤了病人的病情。因此，作者這樣寫(xiě)的用意是：揭示了所謂“神醫(yī)”的故弄玄虛、騙取錢(qián)財(cái)、草菅人命的實(shí)質(zhì)，具有強(qiáng)烈的諷刺意味。

故答案為：經(jīng)霜三年的甘蔗；藥引是蟋蟀一對(duì)，必須是原配；平地木十株等。（任舉一例，1分）用意：“經(jīng)霜三年”“原配”等詳細(xì)敘述突出了藥方的荒謬可笑，這對(duì)父親的病沒(méi)有一點(diǎn)療效，還害得作者一家人東奔西走，到頭來(lái)白忙一場(chǎng)，揭示了所謂“名醫(yī)”故弄玄虛、騙取錢(qián)財(cái)、草菅人命的實(shí)質(zhì)，具有強(qiáng)烈的諷刺意味。8．C9．歲月無(wú)情、年華老去，一事無(wú)成的悲哀；思鄉(xiāng)念親卻難以歸家的無(wú)奈；對(duì)前途渺茫的無(wú)盡感慨。（1）本題考查詩(shī)歌內(nèi)容理解。理解詩(shī)歌內(nèi)容的時(shí)候一定要結(jié)合詩(shī)歌的寫(xiě)作背景以及作者的思想感情正確理解。

（2）本題考查煉字的能力。做此類(lèi)首先要了解古詩(shī)內(nèi)容，在此基礎(chǔ)上對(duì)關(guān)鍵字做出賞析，賞析時(shí)要把字放在語(yǔ)言環(huán)境中理解分析表情達(dá)意的作用。

譯文：除夕我獨(dú)自在旅館里躺著，寒冷的燈光照著我，久久難以入眠。是什么事情，讓我這個(gè)游客的心里變得凄涼悲傷？故鄉(xiāng)的人今夜一定在思念遠(yuǎn)在千里之外的我；我的鬢發(fā)已經(jīng)變得斑白，到了明天又是新的一年。除夜宿石頭驛在這寂寞的旅店中有誰(shuí)來(lái)看望慰問(wèn)，只有一盞冷清的孤燈與人相伴相親。今夜是一年中的最后一個(gè)夜晚，我還在萬(wàn)里之外作客飄零未能回轉(zhuǎn)家門(mén)?；厥浊皦m竟是一事無(wú)成，令人感到悲涼傷心；孤獨(dú)的我只有苦笑與酸辛。愁苦使我容顏?zhàn)兝希装l(fā)爬滿(mǎn)雙鬢，在一片嘆息聲中又迎來(lái)了一個(gè)新春。8．A：高適《除夜作》：“旅館寒燈獨(dú)不眠”；戴叔倫《除夜宿石頭驛》：“旅館誰(shuí)相問(wèn)？寒燈獨(dú)可親”。兩首詩(shī)都提到了“旅館寒燈”，屬于共同情景感受；

B：高適《除夜作》：“客心何事轉(zhuǎn)凄然？”；戴叔倫《除夜宿石頭驛》：“一年將盡夜，萬(wàn)里未歸人”。兩首詩(shī)都表達(dá)了游子的凄悲之情，屬于共同情景感受；

C：高適《除夜作》：沒(méi)有提到“苦笑酸辛”；戴叔倫《除夜宿石頭驛》：“支離笑此身”。只有戴叔倫的詩(shī)提到了“苦笑酸辛”，不屬于共同情景感受。

D：高適《除夜作》：“霜鬢明朝又一年”；戴叔倫《除夜宿石頭驛》：“愁顏與衰鬢”。兩首詩(shī)都提到了“鬢發(fā)斑白”，屬于共同情景感受。

故答案為：C。9．依據(jù)對(duì)“故鄉(xiāng)今夜思千里，霜鬢明朝又一年”的意思理解可知，“今夜”是除夕，所以明朝又是一年了，由舊的一年又將“思”到新的一年，這漫漫無(wú)邊的思念之苦，又要在霜鬢增添新的白發(fā)。這三、四兩句是對(duì)一、二兩句的回答，說(shuō)明了“獨(dú)不眠”和“轉(zhuǎn)凄然”的原因一是思鄉(xiāng)心切，二是傷老大無(wú)成，歲月無(wú)情。再依據(jù)對(duì)“愁顏與衰鬢，明日又逢春”的意思理解可知，“又”字抒發(fā)了作者在愁苦嘆息中又迎來(lái)了一個(gè)新春。表達(dá)的是詩(shī)人年年歲歲不變的際遇和一年不如一年的凄慘命運(yùn)，透露出人生遲暮、前景渺茫的無(wú)奈悲涼心境。

故答案為：歲月無(wú)情、年華老去，一事無(wú)成的悲哀；思鄉(xiāng)念親卻難以歸家的無(wú)奈；對(duì)前途渺茫的無(wú)盡感慨。10．C11．A12．C13．①略②極樂(lè)寺離高梁橋三里，到極樂(lè)寺的路也很好，騎馬走在綠蔭中，仿佛頭上張著一把傘。（1）本題考查學(xué)生文言文的重點(diǎn)實(shí)詞翻譯能力。常用的重點(diǎn)實(shí)詞翻譯技巧有：成語(yǔ)推斷法、查閱字典法、語(yǔ)境探究法、課內(nèi)遷移法等。因此在這類(lèi)題型中學(xué)生要結(jié)合過(guò)往所學(xué)知識(shí)，靈活遷移，以達(dá)到快、準(zhǔn)、穩(wěn)地解答題目。

（2）本題考查學(xué)生的文言文斷句能力。文言文斷句有六大技巧，可從名詞、動(dòng)詞、虛詞、特殊句式、修辭方法和對(duì)話(huà)標(biāo)志劃分句子停頓。大家在做題時(shí)可有意識(shí)地標(biāo)記出這些特征點(diǎn)，同時(shí)反復(fù)進(jìn)行強(qiáng)化訓(xùn)練，做好復(fù)盤(pán)，才是有效掌握。

（3）本題考查學(xué)生對(duì)文本內(nèi)容的理解能力。閱讀題以選擇題的形式命題，難度相對(duì)降低。解答此類(lèi)題，先在理解文意的基礎(chǔ)上找到答案相對(duì)應(yīng)的內(nèi)容，再將選項(xiàng)內(nèi)容與原文比對(duì)，通過(guò)分析與比對(duì)得出答案。解題時(shí)一定要注意句中的細(xì)微錯(cuò)誤，如一些限定性的詞語(yǔ)有沒(méi)有丟失，使選項(xiàng)的說(shuō)法過(guò)于絕對(duì)化等。

（4）本題考查重點(diǎn)句子的翻譯。翻譯時(shí)要忠于原文，不遺漏、不隨意增減內(nèi)容，譯文要通暢。注意重點(diǎn)字詞以及常見(jiàn)句式的翻譯，特別是文言特殊句式的翻譯，以直譯為主，意譯為輔。

參考例文

【甲】煙霧都消散盡凈，天空和群山融為一色。我乘著船隨著江流漂蕩，任憑船按照自己的意愿，時(shí)而向東，時(shí)而向西。

從富陽(yáng)到桐廬一百里左右的水路上，山水奇特獨(dú)異，天下獨(dú)一無(wú)二。

水都是淺青色的，深深的江水清澈見(jiàn)底。一直看下去，水底游動(dòng)的魚(yú)兒和細(xì)小的石頭都可以看得很清楚，毫無(wú)障礙。湍急的水流比箭還快，兇猛的巨浪好像飛奔的駿馬。

江兩岸的高山上，全都生長(zhǎng)著蒼翠的樹(shù)木，一看便讓人心生寒意，高山憑依高峻的地勢(shì)爭(zhēng)著向上，往高處和遠(yuǎn)處伸展；群山競(jìng)爭(zhēng)著高聳，筆直地向上，直插云天，形成千百座山峰。山間泉水沖擊著巖石，發(fā)出泠泠的響聲；美麗的鳥(niǎo)相互和鳴，鳴聲嚶嚶，和諧動(dòng)聽(tīng)。蟬長(zhǎng)久不斷地鳴叫，猿不停地啼叫著?？吹竭@些雄奇的山峰，那些極力追求功名利祿的人，追逐名利的心就會(huì)平靜下來(lái)；看到這些幽美的山谷，忙于治理國(guó)家大事的人，就會(huì)流連忘返。橫斜的樹(shù)木遮蔽了上面的天空，即使在白天，林間也昏暗如黃昏；稀疏的枝條互相掩映，有時(shí)還能露出陽(yáng)光。

【乙】高梁橋下的河水從西山深峽谷中流淌過(guò)來(lái)，經(jīng)過(guò)此地流入河里。一千匹白色的帶子一般，微風(fēng)吹過(guò)水面就像羅紋紙（一種紙張）。河堤筑在水中，被兩條河夾著。堤上有四行綠色的楊樹(shù)，樹(shù)木古老枝葉繁盛，一棵大樹(shù)的樹(shù)蔭，可以鋪好幾張席子，從葉子縫隙中垂下的光線(xiàn)有一丈多長(zhǎng)。河岸北邊寺廟道院非常多，紅門(mén)大殿，綿延好幾十里遠(yuǎn)。對(duì)面遠(yuǎn)處的樹(shù)木，高矮成林，中間幾處水田，西山好像人盤(pán)著螺旋狀的頭發(fā)，聳立在樹(shù)林河水之間。極樂(lè)寺離橋大約三里路，道路的風(fēng)景也很好，馬在綠蔭下前行，就像給馬車(chē)做的車(chē)棚。佛殿前有幾株“剔牙松”，松樹(shù)軀干碧綠嫩黃，斑駁疏落就像大魚(yú)的魚(yú)鱗，松樹(shù)大約有七八圍（一人環(huán)抱的長(zhǎng)度叫作圍）粗。空閑時(shí)節(jié)，我曾經(jīng)和黃思立等先生一起來(lái)這里游玩。我的弟弟袁中郎說(shuō)：“這個(gè)地方就像錢(qián)塘、蘇堤”。黃思立也認(rèn)為是。我于是感慨西湖美景，我夢(mèng)到很多次了，什么時(shí)候能掛起進(jìn)賢冠（掛進(jìn)賢冠，意思是辭去官職，掛起官帽，讓給賢能的人），充當(dāng)西湖六橋底下的游客，了卻我一段山水情緣？10．A.爭(zhēng)著向高處和遠(yuǎn)處伸展，筆直地指向天空。直指：筆直地向上，直插云天；

B.治理政務(wù)的人?。經(jīng)綸：籌劃、治理；

C.經(jīng)過(guò)此地流入河里。道：經(jīng)過(guò)；

D.某個(gè)物體的直徑或周長(zhǎng)大約有七八圍。許：表示約數(shù)。

故答案為：C11．松樹(shù)軀干碧綠嫩黃，斑駁疏落就像大魚(yú)的魚(yú)鱗，松樹(shù)大約有七八圍（一人環(huán)抱的長(zhǎng)度叫作圍）粗?！八缮眭r翠嫩黃”寫(xiě)松樹(shù)的顏色，“斑剝?nèi)舸篝~(yú)鱗”比喻句，“大可七八圍許”寫(xiě)松樹(shù)的粗壯，由此分析，應(yīng)這樣斷句：松身鮮翠嫩黃，斑剝?nèi)舸篝~(yú)鱗/大可七八圍許。

故答案為：A12．A、B、D正確；

C.“是作者的所見(jiàn)所感”理解錯(cuò)誤。“駕飛戾天者，望峰息心；經(jīng)綸世務(wù)者，窺谷忘反”此句并非直接描繪山水景物，而是通過(guò)人的感受來(lái)反襯山水之美，這是作者觀賞美景中油然而生的聯(lián)想，借景言志，既反映了作者對(duì)爭(zhēng)名逐利官場(chǎng)的鄙視，又襯出大自然美景誘人的力量。

故答案為：C13．（1）柯：樹(shù)木的枝干；上：方位名詞作狀語(yǔ)，在上面；蔽：遮蔽；晝：白天；猶：好像；疏條：稀疏的小枝；交映：互相遮掩；交：相互；見(jiàn)：看見(jiàn)；日：太陽(yáng)，陽(yáng)光。橫斜的樹(shù)枝在上面遮蔽著，即使在白天，也像黃昏時(shí)那樣陰暗，稀疏的枝條交相掩映，有時(shí)可以見(jiàn)到陽(yáng)光。

（2）去：距離；可：大約；亦：也；若：像；蓋：傘；張蓋：打傘。極樂(lè)寺離橋大約三里路，道路很好走，騎馬在綠蔭中行走，兩旁的大樹(shù)就像張開(kāi)的傘蓋一樣。

故答案為：（1）橫斜的樹(shù)枝在上面遮蔽著，即使在白天，也像黃昏時(shí)那樣陰暗，稀疏的枝條交相掩映，有時(shí)可以見(jiàn)到陽(yáng)光。（2）極樂(lè)寺離橋大約三里路，道路很好走，騎馬在綠蔭中行走，兩旁的大樹(shù)就像張開(kāi)的傘蓋一樣。14．①奔涌、翻滾；③有分寸，含蓄；④煙浪15．①運(yùn)用了比喻(擬人)的修辭，生動(dòng)形象地寫(xiě)出了浪遇到斜坡、丘陵時(shí)的兇猛、壯烈的特點(diǎn)，表達(dá)了作者對(duì)平地上的浪的贊美之情。

或者：②運(yùn)用了對(duì)比的手法，將農(nóng)人和城里人對(duì)比，突出了農(nóng)人天天和莊稼打交道，能讀懂田野上每一個(gè)植物的心思，表達(dá)了對(duì)農(nóng)人的贊美之情。16．我選熱烈奔放。內(nèi)容上，第⑦段對(duì)上文的麥浪、稻浪、草浪、花浪進(jìn)行小結(jié)，這些平地上的浪，浪起來(lái)就像賽跑一樣，“熱烈奔放”的語(yǔ)調(diào)與之相符。語(yǔ)言上，用了一系列的動(dòng)詞，充滿(mǎn)動(dòng)態(tài)感，應(yīng)該用熱烈奔放的朗讀基調(diào)。

或者：我選溫和喜悅。內(nèi)容上該段洋溢著溫馨和諧的氣氛，表現(xiàn)出浪不急不惱的特點(diǎn)；語(yǔ)言上，多用短句，語(yǔ)言質(zhì)樸自然。因此，適用溫和喜悅的語(yǔ)氣朗讀。17．不跑題。①田野是農(nóng)人生活的舞臺(tái)，農(nóng)人在田野上辛勤勞作，就是為了更好地生活。田野的浪與生活的浪，都是農(nóng)村生活的組成部分，由田野的浪寫(xiě)到生活的浪，銜接自然，豐富文章內(nèi)容。②總結(jié)全文，升華主旨，表達(dá)了作者對(duì)農(nóng)人的贊美，對(duì)生活的贊美。（1）本題考查概括能力。根據(jù)題目要求，通讀全文，抓住文章的主要信息，提取關(guān)鍵語(yǔ)句，在文中找到對(duì)應(yīng)句，整合語(yǔ)言，簡(jiǎn)要概括浪的類(lèi)型及特點(diǎn)即可。

（2）本題考查語(yǔ)句賞析。從修辭手法、加點(diǎn)字、描寫(xiě)方法、句式特點(diǎn)、語(yǔ)言風(fēng)格、結(jié)構(gòu)、五感、表現(xiàn)手法、表達(dá)方式等角度入手。注意一個(gè)句子，可能不止一個(gè)賞析的點(diǎn)，要答全了。

（3）本題考查朗讀基調(diào)。通讀全文，理解文章大意。在第七段中找到描寫(xiě)句、作者評(píng)價(jià)句、情感句、其他人看法等，綜合分析歸納作者對(duì)浪的情感態(tài)度，分析對(duì)應(yīng)的朗讀基調(diào)即可。

（4）本題考查句子表達(dá)效果。可以從語(yǔ)言表達(dá)和內(nèi)容、結(jié)構(gòu)上看。從語(yǔ)言表達(dá)上，其實(shí)就是這句話(huà)內(nèi)容上寫(xiě)了什么，有沒(méi)有手法之類(lèi)；從結(jié)構(gòu)上，就是開(kāi)頭、中間、結(jié)尾句的作用。開(kāi)頭：總起全文，引出下文。中間：承上啟下，總領(lǐng)下文，總結(jié)上文。結(jié)尾：點(diǎn)題、前后照應(yīng)，總結(jié)全文。14．在文中找到對(duì)應(yīng)句分析歸納即可。

②麥穗開(kāi)始泛黃了，麥芒像胡子一樣恣意生長(zhǎng)，初夏的風(fēng)一起，一株麥穗抵著另一株麥穗，千萬(wàn)株麥穗向著村莊的方向，或者向著遠(yuǎn)方，揮手，呼喚，一浪接一浪地奔涌、翻滾。

⑤野草也能浪。即草浪

⑥野花與野草又終究是不同的，它們是有分寸的浪，含蓄的浪。

⑩炊煙會(huì)浪嗎？斜陽(yáng)下，農(nóng)人直起腰，看到了被田野包圍的村莊之上，一炷炊煙升起來(lái)了，又一炷炊煙升起來(lái)了，家家的炊煙都升起來(lái)了。即煙浪

故答案為：①奔涌、翻滾；③有分寸，含蓄；④煙浪15．①浪從高處興起，往下奔瀉，擬人。猶如飛瀑，寫(xiě)了浪在遇到斜坡、丘陵時(shí)非常兇猛、壯烈，表達(dá)了作者對(duì)平地上的浪的贊美之情。②天天和莊稼打交道的農(nóng)人，偶爾下鄉(xiāng)看風(fēng)景的城里人，對(duì)比。寫(xiě)了只有天天和莊稼打交道的農(nóng)人，才能夠看懂田野上植物的心思，表達(dá)了對(duì)農(nóng)人的贊美之情。故答案為：①運(yùn)用了比喻(擬人)的修辭，生動(dòng)形象地寫(xiě)出了浪遇到斜坡、丘陵時(shí)的兇猛、壯烈的特點(diǎn)，表達(dá)了作者對(duì)平地上的浪的贊美之情。

②運(yùn)用了對(duì)比的手法，將農(nóng)人和城里人對(duì)比，突出了農(nóng)人天天和莊稼打交道，能讀懂田野上每一個(gè)植物的心思，表達(dá)了對(duì)農(nóng)人的贊美之情。16．第七段：這時(shí)候的浪，就像賽跑時(shí)的接力棒一樣，只不過(guò)它們的銜接更流暢，天衣無(wú)縫。賽跑是激烈的、奔放的，這里寫(xiě)了浪的翻滾自由肆意，充滿(mǎn)動(dòng)態(tài)感，應(yīng)該用熱烈奔放的朗讀基調(diào)。

或者：第七段：它就再浪回來(lái)唄，像水到了天的盡頭，打了個(gè)漩渦，又轉(zhuǎn)身?yè)淞嘶貋?lái)。翻不過(guò)去了就換個(gè)方向，不急不惱，和諧自然。且第七段多用短句，語(yǔ)言簡(jiǎn)樸，適合用溫和喜悅的朗讀基調(diào)。故答案為：我選熱烈奔放。內(nèi)容上，第⑦段對(duì)上文的麥浪、稻浪、草浪、花浪進(jìn)行小結(jié)，這些平地上的浪，浪起來(lái)就像賽跑一樣，“熱烈奔放”的語(yǔ)調(diào)與之相符。語(yǔ)言上，用了一系列的動(dòng)詞，充滿(mǎn)動(dòng)態(tài)感，應(yīng)該用熱烈奔放的朗讀基調(diào)。

或者：我選溫和喜悅。內(nèi)容上該段洋溢著溫馨和諧的氣氛，表現(xiàn)出浪不急不惱的特點(diǎn)；語(yǔ)言上，多用短句，語(yǔ)言質(zhì)樸自然。因此，適用溫和喜悅的語(yǔ)氣朗讀。17．結(jié)尾寫(xiě)煙浪，寫(xiě)了是媽媽的呼喚，也可能是妻兒的等待。農(nóng)人在田野里辛苦勞作，創(chuàng)造美好生活。家人在家里等待，整個(gè)幸福美滿(mǎn)的場(chǎng)景。從田園到家庭，豐富文章內(nèi)容，體現(xiàn)農(nóng)村生活的真實(shí)場(chǎng)景。結(jié)尾總結(jié)全文，由物及人，表達(dá)了作者對(duì)農(nóng)人的贊美，升華了文章主旨。

故答案為：不跑題。①田野是農(nóng)人生活的舞臺(tái)，農(nóng)人在田野上辛勤勞作，就是為了更好地生活。田野的浪與生活的浪，都是農(nóng)村生活的組成部分，由田野的浪寫(xiě)到生活的浪，銜接自然，豐富文章內(nèi)容。②總結(jié)全文，升華主旨，表達(dá)了作者對(duì)農(nóng)人的贊美，對(duì)生活的贊美。18．張：緊張。弛：放松。19．B20．示例：我認(rèn)為課間應(yīng)該讓學(xué)生充分活動(dòng)，玩耍是孩子的天性，能收獲快樂(lè)友誼，有助于心理健康成長(zhǎng)。（1）本題考查詞語(yǔ)的理解。理解詞語(yǔ)的意思既要從詞語(yǔ)的本義出發(fā)，又要理解詞語(yǔ)的比喻義、引申義，同時(shí)結(jié)合具體的語(yǔ)境掌握分析。

（2）本題考查論據(jù)的選擇與使用。解答此類(lèi)題目首先要明確論據(jù)是論證論點(diǎn)根據(jù)，是作者建立論點(diǎn)的理由，因此它必須與論點(diǎn)保持一致。其次，是否使用多個(gè)論據(jù)，要根據(jù)證明過(guò)程的需要做出選擇。

（3）本題是開(kāi)放性試題。觀點(diǎn)明確即可。注意聯(lián)系生活實(shí)際闡述理由。言之成理，言之成文即可。18．本題考查內(nèi)容的理解?！耙粡堃怀冢奈渲馈耙馑际菍拠?yán)相結(jié)合，是文王武王治理國(guó)家的方法；聯(lián)系第③段“彈簧如果長(zhǎng)時(shí)間繃得太緊，就容易失去彈性、喪失活力。事實(shí)上，保障課間休息或者活動(dòng)的時(shí)間，既是尊重教育教學(xué)規(guī)律的體現(xiàn)，也是孩子健康成長(zhǎng)的必然要求”可知，在這里用來(lái)形容學(xué)習(xí)和休息要合理安排，有緊張的時(shí)候，也有放松的時(shí)候。所以“張“在這里指緊張、繃緊：“弛”“指松弛、放松。

故答案為：張：緊張。弛：放松。19．本題考查論據(jù)。根據(jù)第⑤段“當(dāng)然，也有不容忽視的更深層原因。有人就表示，‘取消課間活動(dòng)問(wèn)題不大，節(jié)省出來(lái)的時(shí)間還能多看幾頁(yè)書(shū)、多做幾道題’。對(duì)不少老師和家長(zhǎng)而言，‘分分必爭(zhēng)”。在他們眼里，孩子要在分?jǐn)?shù)上‘爭(zhēng)先恐后’，就要在時(shí)間上‘爭(zhēng)分奪秒’。這種觀念，本質(zhì)上還是教育功利性的表現(xiàn)。必須要明確的，教育是一項(xiàng)立德樹(shù)人的工程，既要注重開(kāi)發(fā)智力、培育人才，也不能忽視發(fā)展身心、完善人格”可知，本段從學(xué)校管理角度分析老師“嚴(yán)防死守”課間的原因，指出這種做法違背了學(xué)校教育教學(xué)底線(xiàn)要求，學(xué)校應(yīng)注重防范風(fēng)險(xiǎn)來(lái)創(chuàng)造可靠環(huán)境，強(qiáng)調(diào)不能過(guò)分追求分?jǐn)?shù)而壓縮課間時(shí)間，這種急于求成的做法可能會(huì)適得其反。

A.“一鼓作氣”主要說(shuō)的是勁頭足的問(wèn)題，與文段論點(diǎn)不符；

B.“欲速則不達(dá)”意思是想求快速，反而不能達(dá)到目的，正好符合文段想要表達(dá)的不能過(guò)于功利地追求成績(jī)而忽視了其他方面的道理；

C.“業(yè)精于勤荒于嬉“強(qiáng)調(diào)的是勤奮和玩樂(lè)的關(guān)系，也不太契合文段關(guān)于教育功利性的論述。

故答案為：B20．本題考查談看法。本題要圍繞“課間十分鐘是否要讓學(xué)生活動(dòng)”這一問(wèn)題，要先表明觀點(diǎn)，可贊同也可否定，再闡述理由即可。本題為開(kāi)放性試題，言之有理即可。

故答案為：示例：我認(rèn)為課間應(yīng)該讓學(xué)生充分活動(dòng)，玩耍是孩子的天性，能收獲快樂(lè)友誼，有助于心理健康成長(zhǎng)。21．①浮橋；②梁橋22．說(shuō)明條理清晰，如介紹三種橋的基本類(lèi)型，用“一是”“二是”“三是”分述；語(yǔ)言通俗易懂，如介紹“懸橋”，用的是猴子過(guò)河的例子，直觀形象。23．列舉“42萬(wàn)噸”這一數(shù)字，具體準(zhǔn)確地表明港珠澳大橋僅主體工程的主梁鋼板用量之大；通過(guò)“10個(gè)‘鳥(niǎo)巢’體育場(chǎng)”“60座埃菲爾鐵塔”進(jìn)行重量上的類(lèi)比，更直觀地寫(xiě)出港珠澳大橋的規(guī)模之大。通過(guò)這些具體體現(xiàn)該橋堪稱(chēng)世界之最，自豪之情溢于言表。24．中國(guó)當(dāng)今橋梁建設(shè)在三種基本類(lèi)型基礎(chǔ)上，有不同形式的創(chuàng)新組合；設(shè)計(jì)使用年限越來(lái)越長(zhǎng)、跨度越來(lái)越大、不斷采用新的結(jié)構(gòu)材料等，建設(shè)成就舉世震驚。（1）本題考查理解文章主要內(nèi)容并運(yùn)用的能力。通讀全部材料，掌握材料的主要內(nèi)容、事實(shí)、觀點(diǎn)等，回答時(shí)將選項(xiàng)內(nèi)容結(jié)合原文內(nèi)容、觀點(diǎn)進(jìn)行分析判斷。

（2）本題考查對(duì)說(shuō)明文寫(xiě)作特點(diǎn)的分析。分析說(shuō)明文寫(xiě)作特點(diǎn)，可從四方面入手：一是內(nèi)容，明確說(shuō)明對(duì)象與主題，核查知識(shí)表述是否科學(xué)精準(zhǔn)；二是結(jié)構(gòu)，留意整體架構(gòu)是總分、分總還是別的形式，也要看段落過(guò)渡是否自然；三是語(yǔ)言，兼具準(zhǔn)確嚴(yán)密、簡(jiǎn)潔明了，有的還講究生動(dòng)形象；四是說(shuō)明方法，看常用方法有無(wú)巧妙運(yùn)用，以及它們起到的清晰表意、增強(qiáng)說(shuō)服力的作用。

（3）本題考查對(duì)說(shuō)明方法的理解和在表情達(dá)意方面的作用分析。常見(jiàn)的說(shuō)明方法有：舉例子、作引用、作比較、列數(shù)字、分類(lèi)別、打比方、摹狀貌、下定義、作詮釋、畫(huà)圖表、做假設(shè)、引資料等。說(shuō)明方法的應(yīng)用是為了讓文章更加具體、準(zhǔn)確，讓讀者更好的理解，同時(shí)也可以表達(dá)作者的贊嘆、自豪等感情。

（4）本題考查圖文轉(zhuǎn)換的能力。圖文轉(zhuǎn)化應(yīng)注意：①注重整體閱讀。應(yīng)當(dāng)先對(duì)材料或圖表資料等有一個(gè)整體的了解，把握一個(gè)大主題或方向。要通過(guò)整體閱讀，搜索有效信息。②注意圖的細(xì)節(jié)。圖中一些細(xì)節(jié)不能忽視，它往往起提示作用。如圖畫(huà)中的字、圖下的“注”等。③把握題目要求。根據(jù)題目要求進(jìn)行回答，才能有的放矢；同時(shí)題目要求往往對(duì)內(nèi)容有一定的提示性。21．①根據(jù)圖示可知，該橋與材料一的表述“《詩(shī)經(jīng)》‘親迎于渭，造舟為梁’，這里的梁，就是浮橋，是用船編成的，上面可以行車(chē)。這樣說(shuō)來(lái)，在歷史記載上，我國(guó)最早的橋，就是浮橋”相近，因此應(yīng)為浮橋。

②根據(jù)圖示可知，該橋橫跨河上，應(yīng)為梁橋。

故答案為：①浮橋；②梁橋。22．根據(jù)“在人類(lèi)歷史以前，就有三種橋。一是河邊大樹(shù)……二是兩山間有瀑布，中為石脊所阻……三是一群猴子過(guò)河……”可知，用“一是”“二是”“三是”分述三種橋的基本類(lèi)型，說(shuō)明條理清晰；根據(jù)“三是一群猴子過(guò)河，一個(gè)先上樹(shù)，第二個(gè)上去抱著它，第三個(gè)又去抱第二個(gè)，如此一個(gè)個(gè)上去連成一長(zhǎng)串，將地上猴子甩過(guò)河，讓尾巴上的猴子，抱住對(duì)岸一棵樹(shù)，這就成為一串‘猿橋’，形式上就是現(xiàn)代所謂‘懸橋’”可知，用猴子過(guò)河的例子，直觀形象地介紹“懸橋”，語(yǔ)言通俗易懂。

故答案為：說(shuō)明條理清晰，如介紹三種橋的基本類(lèi)型，用“一是”“二是”“三是”分述；語(yǔ)言通俗易懂，如介紹“懸橋”，用的是猴子過(guò)河的例子，直觀形象。23．根據(jù)“42萬(wàn)噸”這一數(shù)字，可知，運(yùn)用列數(shù)字的說(shuō)明方法，具體準(zhǔn)確地表明港珠澳大橋僅主體工程的主梁鋼板用量之大；根據(jù)“10個(gè)‘鳥(niǎo)巢’體育場(chǎng)”“60座埃菲爾鐵塔”可知，運(yùn)用作比較的說(shuō)明方法，與港珠澳大橋進(jìn)行重量上的類(lèi)比，更直觀地寫(xiě)出港珠澳大橋的規(guī)模之大。這些方法可以具體體現(xiàn)該橋堪稱(chēng)世界之最，作者的自豪之情溢于言表。

故答案為：列舉“42萬(wàn)噸”這一數(shù)字，具體準(zhǔn)確地表明港珠澳大橋僅主體工程的主梁鋼板用量之大；通過(guò)“10個(gè)‘鳥(niǎo)巢’體育場(chǎng)”“60座埃菲爾鐵塔”進(jìn)行重量上的類(lèi)比，更直觀地寫(xiě)出港珠澳大橋的規(guī)模之大。通過(guò)這些具體體現(xiàn)該橋堪稱(chēng)世界之最，自豪之情溢于言表。24．根據(jù)“類(lèi)型”“連續(xù)式梁橋”“梁橋、懸橋”“拱橋”可知，中國(guó)當(dāng)今橋梁建設(shè)在三種基本類(lèi)型基礎(chǔ)上，有不同形式的創(chuàng)新組合；根據(jù)“成就”“世界上最長(zhǎng)的跨海大橋，我國(guó)首次采用120年標(biāo)準(zhǔn)設(shè)計(jì)使用年限”可知，設(shè)計(jì)使用年限越來(lái)越長(zhǎng)，根據(jù)“我國(guó)首條跨海高鐵，成功跨越三個(gè)海灣”“主跨552米，世界排名第一”可知，跨度越來(lái)越大，根據(jù)“在國(guó)內(nèi)外鐵路斜拉橋上首次采用了全聯(lián)長(zhǎng)鋼—混結(jié)合梁”不斷采用新的結(jié)構(gòu)材料等。

故答案為：中國(guó)當(dāng)今橋梁建設(shè)在三種基本類(lèi)型基礎(chǔ)上，有不同形式的創(chuàng)新組合；設(shè)計(jì)使用年限越來(lái)越長(zhǎng)、跨度越來(lái)越大、不斷采用新的結(jié)構(gòu)材料等，建設(shè)成就舉世震驚。25．例文：從失敗中汲取智慧，于試錯(cuò)中尋得成功人生如一幅畫(huà)卷，或明或暗，或喜或悲，而失敗與成功，便是其中不可或缺的色彩。古語(yǔ)有云：“失敗乃成功之母”，誠(chéng)哉斯言。啄木鳥(niǎo)以不斷的試錯(cuò)，探尋樹(shù)木的奧秘，而我們亦應(yīng)如此，從失敗中汲取智慧，于試錯(cuò)中尋得成功。人生之路，不可能一帆風(fēng)順，失敗和挫折總是難以避免。然而，失敗并非終點(diǎn)，而是通向成功的必經(jīng)之路。正如愛(ài)迪生所言：“我沒(méi)有失敗，我只是找到了一萬(wàn)種不會(huì)發(fā)光的方法?！彼诎l(fā)明電燈的過(guò)程中，經(jīng)歷了無(wú)數(shù)次的失敗，但正是這些失敗，為他最終的成功鋪平了道路。失敗，使我們更加明確自己的目標(biāo)，更加珍惜成功的來(lái)之不易。面對(duì)失敗，我們不應(yīng)畏懼，而應(yīng)勇敢地接受