Unit1What'sthematterSectionA4a-4c教案人教版英語(yǔ)八年級(jí)下冊(cè)

Unit1What'sthematter?SectionA4a4c語(yǔ)法與綜合運(yùn)用課教案課時(shí)：40分鐘一、教學(xué)目標(biāo)語(yǔ)言能力熟練運(yùn)用should/shouldn't提出健康建議（e.g."Youshoulddrinkhotwater."）。掌握身體部位與病癥的搭配（e.g.sorethroat,stomachache）。文化意識(shí)對(duì)比中西方常見病癥處理方式的差異（如感冒喝熱水vs.喝冰水）。思維品質(zhì)通過分析不同情境下的健康問題，培養(yǎng)批判性思維能力。學(xué)習(xí)能力通過自主歸納語(yǔ)法規(guī)則，提升語(yǔ)言總結(jié)能力。二、教學(xué)重難點(diǎn)重點(diǎn)：正確使用should/shouldn't給出建議。難點(diǎn)：在真實(shí)情境中靈活運(yùn)用病癥描述與建議句型。三、教學(xué)過程Step1復(fù)習(xí)導(dǎo)入（6分鐘）活動(dòng)1：病癥快閃游戲快速展示身體部位圖片（喉嚨/胃/頭部等），學(xué)生搶答對(duì)應(yīng)病癥：T:(展示喉嚨圖)→Ss:"sorethroat!"活動(dòng)2：情境回顧播放3a課文音頻片段（老人暈倒事件），提問："Whatshouldthepassengersdonext?"Step2語(yǔ)法聚焦（4a4b,15分鐘）4a語(yǔ)法填空任務(wù)：獨(dú)立完成句子（強(qiáng)調(diào)should與身體部位搭配）："Shehasafever.She______takesomemedicine."核對(duì)答案后，引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)規(guī)則："should+動(dòng)詞原形"/"shouldn't+動(dòng)詞原形"4b匹配練習(xí)分組競(jìng)賽：將病癥與建議連線（2分鐘限時(shí)）：Problems Advicetoothache seeadentistnosebleed sitdownandtiltheadforwardStep3綜合運(yùn)用（4c,12分鐘）情境任務(wù)：校園診所小醫(yī)生示范對(duì)話：A:"What'sthematter?"B:"Ihaveacough.WhatshouldIdo?"A:"Youshoulddrinkhoneytea.Youshouldn'teaticecream."小組活動(dòng)：每組抽取病癥卡片（頭痛/曬傷/運(yùn)動(dòng)扭傷等）編寫對(duì)話并表演（要求包含2條建議+1條禁止事項(xiàng)）Step4總結(jié)與作業(yè)（7分鐘）語(yǔ)法樹總結(jié)：Should的用法┌───────────────┐│肯定：Youshouldrest.││否定：Youshouldn'trun.│└───────────────┘分層作業(yè)：基礎(chǔ)：完成練習(xí)冊(cè)P5語(yǔ)法選擇題。拓展：拍攝1分鐘短視頻，演示正確處理輕微燙傷的方法（英文解說）。四、板書設(shè)計(jì)Unit1What'sthematter?GrammarFocus:?should/shouldn't+doExamples:Heshouldtakebreaks.Sheshouldn'twatchTV.BodyPa