運(yùn)動(dòng)和位置課件-科學(xué)三年級(jí)下冊(cè)教科版

教科版（2017）三年級(jí)科學(xué)下冊(cè)物體的運(yùn)動(dòng)1運(yùn)動(dòng)和位置教科科學(xué)三年級(jí)下冊(cè)1.運(yùn)動(dòng)和位置第一單元

物體的運(yùn)動(dòng)學(xué)習(xí)目標(biāo)1.知道物體有“靜止”和“運(yùn)動(dòng)”兩種狀態(tài)；可以用相對(duì)于另一個(gè)物體的方向和距離來描述運(yùn)動(dòng)物體在某一時(shí)刻的位置。2.會(huì)判斷物體是“靜止”的還是“運(yùn)動(dòng)”的；借助方向盤、軟尺等工具，測(cè)定和表述某個(gè)物體在某個(gè)時(shí)刻的位置。相對(duì)于空中的老鷹來說，它是靜止的，而白云是運(yùn)動(dòng)的。相對(duì)于白云來說，它們是靜止的，而老鷹是運(yùn)動(dòng)的。觀察圖片，判斷物體的運(yùn)動(dòng)或靜止。科學(xué)探索物體的運(yùn)動(dòng)是指這一物體相對(duì)于另一物體來說，它的位置發(fā)生了變化。位置沒有發(fā)生變化就是靜止。要想描述物體是運(yùn)動(dòng)的還是靜止的，必須先確定一個(gè)物體作為標(biāo)準(zhǔn)，這個(gè)被選定的物體叫參照物。結(jié)論：參照物不同，判斷物體運(yùn)動(dòng)的結(jié)果不同（物體運(yùn)動(dòng)和靜止的相對(duì)性）科學(xué)探索課前準(zhǔn)備教師準(zhǔn)備：方向盤、軟尺；學(xué)生準(zhǔn)備：學(xué)生活動(dòng)手冊(cè)。問題導(dǎo)入當(dāng)我們站在地面觀察物體時(shí)，怎么判斷物體是運(yùn)動(dòng)還是靜止的？觀察這幅圖，你認(rèn)為哪些物體可能是運(yùn)動(dòng)的？哪些可能是靜止的？?jī)扇遂o止不動(dòng)，用卷尺測(cè)量?jī)扇酥g的距離為1米。描述女同學(xué)的位置為：位于男同學(xué)的東北方向，1米處。兩人靜止不動(dòng)時(shí)，用方向和距離來確定女同學(xué)的位置。在生活中，我們利用方向和距離來確定兩個(gè)物體之間的位置?？茖W(xué)探索圖中男同學(xué)靜止不動(dòng)，女同學(xué)多次改變位置，用方向和距離和描述女同學(xué)的位置。即位于男同學(xué)的什么方向，距離多少。做一做，確定女同學(xué)的位置科學(xué)探索哪些物體是運(yùn)動(dòng)的？哪些物體是靜止的？你的判斷依據(jù)是什么？想把自己在校園中的位置告訴同學(xué)，該怎么說?科學(xué)探索（1）確定圖片中的方向：（2）對(duì)位置進(jìn)行描述：①選擇參照物；②確定物體與參照物的方向；③確定物體與參照物的距離。上北、下南、左西、右東科學(xué)探索中心的同學(xué)靜止不動(dòng)，自己運(yùn)動(dòng)起來，多次改變位置，同時(shí)用方向和距離來描述。操作要點(diǎn)：A.方向盤對(duì)應(yīng)教室內(nèi)的實(shí)際方位。B.一位同學(xué)站在方向盤中間的圓圈里，手拿著軟尺的0刻度一端縮在胸前；另一位同學(xué)拉軟尺另一端，手縮在胸前，站在某個(gè)地方。C.借助方向盤確定方向，借助軟尺確定距離，填寫記錄表。探

索觀看視頻，說一說哪些物體是運(yùn)動(dòng)的，判斷的依據(jù)是什么？探

索總結(jié)：判斷一個(gè)物體是運(yùn)動(dòng)還是靜止，通常需要與周圍的物體做比較，看位置是否發(fā)生變化。和另一個(gè)物體相比，位置變化叫做

運(yùn)動(dòng)和另一個(gè)物體相比，位置沒有發(fā)生變化叫做

靜止活動(dòng)注意點(diǎn)：①站在方向盤中心的同學(xué)保持任務(wù)一時(shí)的狀態(tài)，站在外圍的另一位同學(xué)拉著軟尺另一端，向任意方向改變自己的位置，并確定自己運(yùn)動(dòng)后的位置，記錄到活動(dòng)手冊(cè)上。②外圍的同學(xué)至少改變?nèi)挝恢?。③及時(shí)做好相應(yīng)的記錄。探

索在生活中，我們利用方向和距離來確定兩個(gè)物體之間的位置。方向盤軟尺如何準(zhǔn)確描述物體的位置利用方向盤和軟尺，量一量家里其他物體都在什么位置上，并把它們記錄下來。課后作業(yè)（1）方向盤對(duì)應(yīng)實(shí)際方向鋪好，其中一人站立在方向盤中心位置。（2）另一個(gè)人借助方向盤確定方向，用軟尺量出你們之間的距離；（3）中心的同學(xué)靜止不動(dòng)，外圍同學(xué)多次改變位置，及時(shí)做好相應(yīng)的記錄。（使用軟尺時(shí)要將軟尺拉直進(jìn)行測(cè)量。）____在方向盤中心的____方向距離_____厘米處探

索實(shí)驗(yàn)：中心的同學(xué)靜止不動(dòng)，自己運(yùn)動(dòng)起來，多次改變位置，同時(shí)用方向和距離來描述。一開始，我在方向盤中心的

（方向）

（距離）的地方。我開始運(yùn)動(dòng)，位置分別是：我在方向盤中心的

（方向）

（距離）的地方；我在方向盤中心的

（方向）

（距離）的地方；我在方向盤中心的

（方向）

（距離）的地方。方向距離描述記

錄西北方向西南方向東北方向70厘米62厘米86厘米A同學(xué)在方向盤中心的西北方向70厘米處A同學(xué)在方向盤中心的西南方向62厘米處A同學(xué)在方向盤中心的東北方向86厘米處東北方向東南方向正南方向西南方向正西方向西北方向東北方向正東方向433937探

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