七下5《黃河頌》公開課一等獎創(chuàng)新教學設計-1

七下5《黃河頌》公開課一等獎創(chuàng)新教學設計七下5《黃河頌》教學設計

【教學目標】

語言運用：積累字詞，了解作者作品。

審美鑒賞：反復朗讀，感受黃河形象，領悟黃河凝聚著的民族精神。

文化傳承：體會蘊含其中的深摯情感，讓自己沉浸在作品的氛圍中。

【教學重難點】

感受黃河形象，領悟黃河凝聚著的民族精神，體會蘊含其中的深摯情感

【教學過程】

一、新課導入

黃河，被稱為中華民族的母親河，無數文人墨客留下了贊美黃河的詩文。

在抗日戰(zhàn)爭最艱難的相持階段，詩人光未然隨抗戰(zhàn)表演劇團行至黃河岸邊，看到黃河一往無前、無堅不摧的氣勢和戰(zhàn)士們英勇的身姿，揮筆寫下了豪邁的組詩《黃河大合唱》。

這部組詩共有八個樂章，我決定以其中的第二個樂章《黃河頌》為朗讀文本，在班上舉辦詩歌朗誦會，今天，我們一起來做朗誦會前的準備工作。

二、初讀詩歌，把握字音

1.首先，請一個同學來為我們介紹一下作者——光未然。（教師補充）

光未然（1913年11月1日—2002年1月28日），原名張光年，湖北省光化縣（現(xiàn)老河口市）人，中共黨員，現(xiàn)代詩人、文學評論家。曾任中國作家協(xié)會書記處書記、中國作家協(xié)會黨組書記。并被選為第三、第五屆全國人民代表大會代表，中國共產黨中央顧問委員會委員、中國作家協(xié)會副主席。

在他89年的人生歲月中，經歷了顛沛流離、激昂奮進、風華正茂的青年時代，他一生筆耕不輟，每天寫日記，他開蒙甚早，利用一切機會學習外語、中國古典文學，如《詩經》《楚辭》、古代文論、文字學等，并潛心研究戲劇、音樂，閱讀了大量外國文學名著和社會科學方面的著作。創(chuàng)作了組詩《黃河大合唱》《五月的鮮花》《屈原》等詩作；在身患多種疾病的晚年，他關心青年作家的創(chuàng)作，并完成了厚重的古典文學研究成果《駢體語譯文心雕龍》，之后由上海書店出版社出版，實現(xiàn)了他40年的心愿。1927年在家鄉(xiāng)參加第一次國內革命戰(zhàn)爭，同年加入中國共產主義青年團。這次革命失敗后，曾做過商店學徒、書店店員和小學教員。

2002年，光未然在完成了《張光年文集》的編審工作后，于1月28日16時15分在北京辭世，享年89歲。

2.請同學們自由朗讀光未然組詩《黃河大合唱》的第二樂章《黃河頌》，圈畫出生字詞并組內解決。

3.齊讀詩歌，讀準字音。

三、反復朗讀，感悟詩情

1.剛剛同學們的朗讀字正腔圓，但總覺得少了點節(jié)奏與韻律。請同學們聽讀詩歌，根據朗誦詞的節(jié)奏示例，劃分歌詞部分的節(jié)奏，并找出韻尾，感受詩歌的韻律美。

啊，朋友！

黃河/以它/英雄的氣魄，

出現(xiàn)在/亞洲的原野；

它/表現(xiàn)出/我們民族的精神：

偉大/而又堅強！

這里，

我們/向著黃河，

唱出/我們的贊歌。

明確：“我站在高山之巔"——“在你的身邊扮演”，押“an"韻；“你是中華民族的搖籃”——結尾，押“ang"韻。

2.請同學們用自己喜歡的方式朗讀詩歌，讀準節(jié)奏，讀出詩歌的韻律美。

朗讀方式如：個人朗讀、同桌對讀、小組輪讀、比讀等。

3.仔細閱讀詩歌，思考：詩歌描繪出黃河什么特點？

氣勢磅礴，驚濤澎湃，萬丈狂瀾，一往無前，堅不可摧......

4.結合背景資料，說說這首詩應該讀出怎樣的情感。

補充資料：

1937年，抗日戰(zhàn)爭全面爆發(fā)后，日本侵略者的鐵蹄踐踏著中華大地，全國人民陷入了水深火熱之中。瘋狂的日本侵略者在中國的土地上殘殺著我們的同胞，血流成河，哀鴻遍野……中華民族已經到了生死存亡之時。

光未然寫這首詩時，正值日寇鐵蹄踐踏華夏大地，人民流離失所，英勇的中華兒女奮起抵抗，抗日烽火燃遍祖國大地。許多進步的作家、藝術家開始通過自己的創(chuàng)作反映現(xiàn)實斗爭，激發(fā)全國人民的抗日熱情。1939年，詩人到延安后，配合音樂家冼星海創(chuàng)作了《黃河大合唱》八個樂章。

明確：應該讀出黃河的雄渾豪邁，讀出對黃河的熱愛與贊美。詩人歌頌黃河，其實是在歌頌中華民族，是想激勵中華兒女要像黃河一樣“偉大堅強”，以英勇的氣概和堅強的決心保衛(wèi)黃河，保衛(wèi)中華。

5.朗讀指導：

①“我站在高山之巔，望黃河滾滾，奔向東南。"此句總領下文，因此停頓要稍長。該句及其后面的四個分句中，“滾滾”“奔"澎湃”“掀"劈”要重讀，且后面的四個分句應該越讀越激昂，以表現(xiàn)黃河一往無前不可阻擋的磅礴氣勢。

②“搖籃"五千年”要重讀，讀出強烈的民族自豪感；“一瀉萬丈"浩浩蕩蕩”要重讀，讀出黃河的巨大力量；“偉大堅強"巨人”“屏障"要重讀，讀出黃河的偉大堅強。

③“?。↑S河！”一句中的“啊"要讀得深沉，聲音可以稍稍延長；“黃河”要讀得高昂，表明歌頌之意。

④最后的兩句“像你一樣的偉大堅強”，充滿了戰(zhàn)斗的決心，要讀得鏗鏘有力。

6.根據朗讀指導，齊讀詩歌。

四、課堂小結：

一部黃河頌，半部中國史。古老的黃河流過堯舜，淌過夏商，浸潤漢唐，一直在華夏兒女的心中吟唱，偉大堅強的黃河精神一直激勵著中華兒女勇往直前。習總書記說：“實現(xiàn)中國夢，需要一代又一代有志青年接續(xù)奮斗?！痹改阄夜餐Γ瑢W習黃