內蒙古自治區(qū)赤峰市松山區(qū)2023-2024學年八年級下學期7月期末物理試題（含答案、解析）

試卷第=page1414頁，共=sectionpages1414頁試卷第=page11頁，共=sectionpages99頁內蒙古自治區(qū)赤峰市松山區(qū)2023-2024學年八年級下學期7月期末物理試題學校:___________姓名：___________班級：___________考號：___________一、單選題1．下列表述中最接近生活實際的是（）A．中學生的體重約50NB．讓人感到舒適的溫度為37°CC．教室里的大氣壓強約8×106PaD．將兩個雞蛋舉高1m所做的功約1J【答案】D【詳解】A．中學生的質量通常在50kg左右。根據重力公式G=mg，中學生的重力大約為G=50N×10N/kg=500N遠大于50N。故A不符合題意；B．人體正常體溫在37℃左右，但讓人感到舒適的溫度并不是體溫，而是稍低于體溫，一般在23℃左右。故B不符合題意；C．標準大氣壓約為1.01×105Pa。教室內的氣壓雖然可能因天氣、海拔等因素有所變化，但通常不會達到這么高的數值，故C不符合題意；D．兩個雞蛋的質量大約在100g，即0.1kg左右。因此，兩個雞蛋的重力大約為G=mg=0.1kg×10N/kg=1N根據功的公式W=Gh，將兩個雞蛋舉高1m所做的功為W=1N×1m=1J故D符合題意。故選D。2．足球運動蘊含著許多物理知識，下列說法中正確的是（）A．足球鞋鞋底有凹凸不平的花紋，是為了減小摩擦B．踢出去的足球受到慣性力，因而能在空中繼續(xù)運動C．守門員用手接住飛來的足球，說明力可以改變物體的形狀D．用頭頂足球時頭部感到疼，說明物體間力的作用是相互的【答案】D【詳解】A．足球鞋底有凹凸不平的花紋，是在壓力一定時，通過增大接觸面的粗糙程度來增大摩擦力的，故A錯誤；B．踢出去的足球繼續(xù)運動，是由于足球具有慣性，慣性不是力，不能說受到慣性的作用，故B錯誤；C．守門員用手接住飛來的足球，說明力可以改變物體的運動狀態(tài)，故C錯誤；D．頭頂足球，頭給足球一個力，物體間力的作用是相互的，足球給頭一個力，所以頭感到疼，故D正確。故選D。3．騎車出行越來越受到人們的喜歡，下列有關自行車的結構及使用的說法中正確（）A．自行車的手閘是一個費力杠桿B．自行車的車座較寬是為了增大壓強C．車軸處有滾珠，可變滑動摩擦為滾動摩擦來減小摩擦力D．人騎著自行車在水平路面行駛過程中，自行車的重力做了功【答案】C【詳解】A．自行車的手閘使用時動力臂大于阻力臂，是一個省力杠桿，故A錯誤；B．自行車的車座較寬是為了增大受力面積，減小壓強，故B錯誤；C．相同情況下，滾動摩擦力小于滑動摩擦力，車軸處有滾珠，可變滑動摩擦為滾動摩擦來減小摩擦力，故C正確；D．人騎著自行車在水平路面行駛過程中，自行車沒有在重力的方向上通過距離，所以自行車的重力不做功，故D錯誤。故選C。4．“一盔一帶”安全守護的作用越來越得到人們的認識，“一盔”是指騎車戴頭盔的設計是外部材料堅硬，內部材料柔軟；“一帶”是指汽車行駛時駕駛員和須系好安全帶。下列說法中正確的是（）A．戴頭盔會增大撞擊時頭部受到的壓強B．安全帶設計較寬是為了減小對人體的壓力C．騎車或開車時不能過快是因為速度越大慣性越大D．系安全帶可以減小汽車發(fā)生碰撞時由于慣性給人帶來的傷害【答案】D【詳解】A.戴頭盔通過增大接觸面積從而減小撞擊時頭部所受壓強，從而保護頭部，故A錯誤；B.安全帶設計較寬，不能減小壓力，是增大受力面積來減小壓強，使人體感覺舒適，故B錯誤；C.騎車或開車時不能過快是因為速度越大動能越大，危害越大，慣性是物體本身擁有的一種屬性，只與質量有關，故C錯誤；D.汽車前方受撞時，人由于慣性會繼續(xù)向前運動，造成危害，系安全帶時可以防止汽車前方受撞時由于慣性帶來的危害，故D正確。故選D。5．下列情景都與氣壓有關，其中有一種情景與其他三種的原理有所不同，這種情景是（）A．將吸盤按在光潔的瓷磚表面，放手后吸盤會被“吸”在瓷磚上B．打開的窗戶外有平行于墻壁的風吹過時，窗簾會飄出窗外C．等候列車的乘客應站在安全線外，否則會被“吸”向列車D．刮大風時會有房屋頂部被風掀起的情況【答案】A【詳解】A.將吸盤按在光潔的瓷磚表面，放手后吸盤會被“吸”在瓷磚上，原理是大氣壓的作用；B.打開的窗戶外有平行于墻壁的風吹過時，窗簾會飄出窗外，原理是流速越快，壓強越??；C.等候列車的乘客應站在安全線外，否則會被“吸”向列車，原理是流速越快，壓強越?。籇.刮大風時會有房屋頂部被風掀起的情況，原理是流速越快，壓強越小。綜上分析，可以知道：A與BCD的原理不同，故A符合題意，BCD不符合題意。故選A。6．一輛新能源電動汽車靜止在水平路面上，下面說法中正確的是（）A．車受到的重力和地面對車的支持力是一對相互作用力B．車受到的重力和地面對車的支持力是一對平衡力C．車受到的重力和車對地面的壓力是一對相互作用力D．車受到的重力和車對地面的壓力是一對平衡力【答案】B【詳解】A．車的重力和地面對車的支持力作用在同一物體上，不是相互作用力，故A錯誤；B．車的重力和地面對車的支持力大小相等、方向相反、作用在同一直線上、作用在同一物體上，是平衡力，故B正確；C．車的重力和它對地面的壓力方向相同，不是相互作用力，故C錯誤；D．車的重力和它對地面的壓力作用在不同的物體上，不是平衡力，故D錯誤。故選B。7．如圖所示，小明把一個蘋果扔入水中，發(fā)現蘋果在水中先下沉一段距離后，又向上運動，最終漂浮在水面上、下列說法中正確的是（）A．在水中下沉的過程中，蘋果受到水的壓強不變B．在水中下沉的過程中，蘋果受到水的浮力增大C．在水面漂浮時，蘋果受到的浮力大于它受到的重力D．在水面漂浮時，蘋果受到的浮力等于它受到的重力【答案】D【詳解】A．在下沉的過程中，蘋果所處液體深度變大，蘋果受到水的壓強變大，故A錯誤；B．在下沉的過程中，蘋果排開水的體積不變，液體密度不變，由阿基米德原理可知蘋果受到水的浮力不變，故B錯誤；CD．在水面漂浮時，蘋果受力平衡，蘋果受到的浮力等于它受到的重力，故C錯誤，D正確。故選D。8．利用如圖所示滑輪組，用10N的拉力將重為24N的物體勻速提升0.5m，下列說法正確的是（不計繩重和摩擦）（）A．繩端移動的距離是1mB．拉力做的功是12JC．滑輪組的機械效率是80%D．動滑輪受的重力是4N【答案】C【詳解】A．圖中滑輪組，承擔物重的繩子股數n＝3，繩子自由端移動距離s＝nh＝3×0.5m＝1.5m故A錯誤；B．拉力做的功是故B錯誤；C．物體克服重力做的功為不計繩重和摩擦，滑輪組的機械效率故C正確；D．動滑輪受到的重力為故D錯誤。故選C。二、作圖題9．如圖所示，放在斜面上的水杯中漂浮著一個小球，請在圖中畫出小球的受力示意圖?！敬鸢浮俊驹斀狻啃∏蛱幱谄顟B(tài)，受浮力和重力，浮力和重力是一對平衡力，從小球重心開始，分別沿豎直向下和豎直向上的方向畫一條有向線段，并分別在線段末尾標上字母，注意兩條線段長度要相等，如圖所示：10．如圖甲所示，小紅和姐姐參加植樹活動。小紅用鐵鍬鏟土，將鐵鍬視為杠桿，O為支點，請在圖乙中畫出：①手在A處施加的最小動力F的示意圖；②最小動力F的力臂L?！敬鸢浮俊驹斀狻渴衷贏處施加最小動力F時，由杠桿平衡條件可知，此時動力臂最長，最長的動力臂為OA，過A點做垂直于OA向上的力為最小動力F，如下圖所示：三、實驗題11．探究影響壓力作用效果實驗。（1）實驗時通過觀察來比較壓力的作用效果。（2）比較甲、乙兩圖，可以得出的結論是。（3）可以用兩圖的實驗結論來解釋坦克設計寬大履帶的目的。（4）如圖丁所示，若將有砝碼的小桌放在木板上，比較圖丁與圖丙，小桌對木板和海綿的壓力的作用效果。（選填“相同”或“不相同”）【答案】海綿的凹陷程度受力面積一定時，壓力越大，壓力的作用效果越明顯乙、丙相同【詳解】（1）[1]實驗是通過觀察海綿的形變程度來比較壓力的作用效果的，海綿的形變程度越大，壓力的作用效果越明顯。（2）[2]甲、乙兩圖中，海綿的受力面積相同，乙圖中小桌對海綿的壓力較大，海綿的形變程度也較大，所以，比較甲、乙兩圖，可以初步得出的結論是，當受力面積一定時，壓力越大，壓力的作用效果越明顯。（3）[3]乙、丙兩圖中，小桌對海綿的壓力相同，乙圖中海綿的受力面積較小，乙圖中海綿的形變程度較大，可得出結論是，當壓力一定時，受力面積越小，壓力的作用效果越明顯；坦克車履帶很寬大，可以在壓力一定時通過增大受力面積來減小對地面的壓強，這可用乙、丙兩組實驗所得結論解釋。（4）[4]比較圖丁與圖丙，小桌對水平面的壓力及受力面積都相同，故小桌對木板和海綿的作用效果相同。12．探究杠桿的平衡條件實驗。（1）實驗前要調節(jié)杠桿在水平位置平衡，其主要目的是，并消除杠桿自重對實驗的影響；（2）將杠桿調節(jié)平衡后，如圖甲所示，在A點掛3個鉤碼，則應在B點掛個鉤碼，才能使杠桿在水平位置平衡；（3）如圖乙所示，若每個鉤碼重0.5N，小明用彈簧測力計在B點豎直向下拉杠桿，杠桿在水平位置平衡時彈簧測力計的示數是N；如果將彈簧測力計逐漸向右傾斜，要使杠桿仍然在水平位置平衡，則彈簧測力計的示數將逐漸（選填“變大”“變小”或“不變”）。【答案】方便測量力臂21變大【詳解】（1）[1]實驗前，將杠桿調至水平位置平衡，是為了讓動力臂和阻力臂在杠桿上，方便測量力臂的長度；實驗過程中，杠桿支點在中央位置的目的是消除杠桿自身重力對實驗的影響。（2）[2]設一個鉤碼的重力G，一格的長度為L，由杠桿的平衡條件得3G×2L=nG×3L解得：n=2，故應在B點掛2個鉤碼，才能使杠桿在水平位置平衡。（3）[3]如圖乙所示，若每個鉤碼重0.5N，由杠桿的平衡條件得3×0.5N×2L=G＇×3L解得：G＇=1N。[4]當拉力向右傾斜時，拉力的力臂變小，要保持杠桿仍在水平位置平衡，根據杠桿平衡的條件可知，因阻力和阻力臂不變，則拉力將變大。13．某物理興趣小組的同學們利用彈簧測力計、長方體物塊、燒杯、水和未知密度的液體，探究浮力大小與哪些因素有關，實驗裝置和實驗步驟如圖所示。（1）根據圖甲、乙、丙可得到的實驗結論為：在同種液體中，，物體所受的浮力就越大；（2）根據圖甲、丙、丁可得出物體所受浮力大小與物體浸沒在液體中的深度（選填“有關”或“無關”），該物塊的體積為m3；（3）根據圖可探究浮力大小與液體密度有關，可計算出圖戊中未知液體的密度為kg/m3。【答案】物體排開液體的體積越大無關5×10-5甲、丁、戊0.8×103【詳解】（1）[1]根據圖甲、乙、丙所示的情形，物體浸沒在同種液體中，排開液體的體積不同，彈簧測力計的示數不同，根據稱重法可知乙排開液體的體積小，所受浮力??；丙排開液體的體積大，所受浮力大，故可初步得到的實驗結論為：在同種液體中，物體排開液體的體積越大，物體所受的浮力就越大。（2）[2]根據步驟甲、丙、丁，物體浸沒在同種液體中，排開液體的體積相同，物體浸沒在液體中的深度不同，彈簧測力計的示數相同，根據稱重法可知浮力大小相同，故可探究物體所受浮力大小與物體浸沒在液體中的深度無關。[3]由步驟甲、丙可知，物體浸沒在水中時受到的浮力物體的體積為（3）[4]為探究浮力大小與液體密度的關系，應控制物體排開液體的體積相同，改變液體的密度，故應選擇步驟甲、丁、戊。[5]由步驟甲、戊可知，物體浸沒在未知液體中時受到的浮力未知液體的密度14．小剛和同學們利用如圖所示的裝置進行“探究二力平衡條件”的實驗。（1）小剛采用圖甲所示裝置，當左邊懸掛100g鉤碼，右邊懸掛150g鉤碼時，木塊處于靜止。通過分析發(fā)現，此時木塊在水平方向受到個力，該裝置（選填“能”或“不能”）較好地完成實驗；（2）小明采用圖乙所示的裝置進行實驗，在小車左、右兩側懸掛質量相等的鉤碼時，小車處于靜止。改變其中一端鉤碼的質量，小車不能保持靜止，由此說明二力平衡時，兩個力的大??；（3）小強采用圖丙所示的裝置進行實驗，將小卡片從中間剪開后，小卡片不能保持靜止，由此說明二力平衡時，兩個力作用在（選填“同一”或“不同”）物體上；（4）利用圖丙裝置探究相互平衡的兩個力是否作用在同一直線上，應進行的操作是。A．用剪刀將小卡片剪開，觀察小卡片是否能夠保持靜止B．將小卡片旋轉一定的角度，觀察小卡片是否能夠保持靜止C．用數量不等的鉤碼掛在卡片兩端細線處，觀察小卡片是否能夠保持靜止【答案】三不能相等同一B【詳解】（1）[1][2]圖甲中，木塊所受的左右兩個拉力大小不等，仍能處于平衡狀態(tài)，此時木塊所受的左邊的拉力小于右邊的拉力，相對桌面有向右移動的趨勢，受到一個向左的靜摩擦的作用，所以木塊受到三個力而處于平衡，實驗探究的是二力平衡條件，所以該裝置不能較好地完成實驗。（2）[3]圖乙中，左右兩側懸掛鉤碼質量相等時，木塊受到的兩個拉力大小相等，處于靜止，改變一端鉤碼的質量，則兩個拉力大小不變，木塊無法保持靜止，說明木塊所受的兩個拉力大小須相等，所以二力平衡時，兩個力的大小相等。（3）[4]小卡片受到兩個拉力作用，處于靜止，剪開后，兩個拉力作用在不同的物體上，不能平衡，說明二力平衡時，兩個力須作用在同一物體上。（4）[5]A．用剪刀將小卡片剪開，兩個拉力作用在不同的物體上，觀察小卡片是否能夠保持平衡，可以探究相互平衡的兩個力是否必須作用在同一物體上，故A不符合題意；B．小車在水平桌面上扭轉一個角度后，兩個力不在同一條直線上，觀察小卡片是否能夠保持平衡，可以探究相互平衡的兩個力是否作用在同一直線上，故B符合題意；C．用數量不等的鉤碼掛在卡片兩端細線處，木塊受到的兩個拉力大小不同，觀察小卡片是否能夠保持平衡，可以探究相互平衡的兩個力是否必須大小相等，故C不符合題意。故選B。15．小明同學偶然觀察到盛有水的杯子不慎掉落在地面上時，水會從杯子中進源出來，愛動腦思考問題的小明想到如下問題：問題一：為什么水會從杯中迸濺出來呢？（1）小明認為水由杯中迸濺出來一定是因為水受到了杯子的反沖力，從力的性質來看，這是一種（選填“重力”“彈力”或“摩擦力”），該力的施力物體是。問題二：水所受的反沖力的大小和什么因素有關呢？對于這個問題，小明提出了三個猜想。猜想一：水所受的反沖力的大小與杯子材料有關；猜想二：水所受的反沖力的大小與杯中水的多少有關；猜想三：水所受的反沖力的大小與杯子下落的高度有關。小明設計了如下實驗。【實驗器材】一次性紙杯、去蓋的易拉罐，兩個乒乓球和水。（2）小明用乒乓球是因為水所受反沖力的大小不易直接測量，而將乒乓球放入杯中，觀察乒乓球彈起的高度就可以直觀比較反沖力的大小，以下實驗中沒有用到這種實驗方法的是。A．探究影響壓力作用效果的因素

B．探究液體內部壓強的規(guī)律C．探究物體的動能跟哪些因素有關

D．探究重力的大小跟質量的關系【實驗過程】小明分別在紙杯和易拉罐中裝入水和乒乓球，讓紙杯和易拉罐從高處自由下落掉在地面上，觀察乒乓球彈起的高度，記錄實驗現象如下表。實驗次數杯子材料杯子下落的高度杯中水的多少乒乓球彈起的高度1紙高多低2紙高少更低3鋁高多高4紙低多更低【分析與交流】（3）對比兩次實驗可以驗證猜想一；并得到結論：反沖力的大小與杯子材料有關且杯子材料越硬，反沖力越；（4）對比1和4兩次實驗可得到的結論是：反沖力的大小與有關。【答案】彈力杯子D1，3大高度【詳解】（1）[1][2]小明認為水由杯中濺出一定是因為水受到了杯子的“反沖力”，即水沖擊杯子后，杯子發(fā)生形變產生了反沖力，從力的性質來看，這是一種彈力，所以該力的施力物體是杯子。（2）[3]將不容易觀察、測量的現象或物理量轉化為容易觀察、測量的現象或物理量，這種方法叫做轉換法；將乒乓球放入杯中觀察乒乓球彈起的高度可以直觀比較反沖力的大小用到了轉換法。A．在探究影響壓力作用效果的因素時，我們通常通過觀察海綿的凹陷程度來判斷壓力的作用效果。海綿的凹陷程度是一個易于觀察和測量的量，它可以直觀地反映壓力的作用效果。因此，這個實驗用到了轉換法。故A不符合題意；B．在探究液體內部壓強的規(guī)律時，我們使用的是壓強計。壓強計通過U形管中液面的高度差來反映液體內部壓強的大小。這里，液面的高度差是一個易于觀察和測量的量，它間接地表示了液體內部壓強的大小。因此，這個實驗也用到了轉換法。故B不符合題意；C．在探究物體的動能跟哪些因素有關時，我們通常會觀察物體撞擊木塊后木塊移動的距離。木塊移動的距離可以直觀地反映物體動能的大小。這里，木塊移動的距離是一個易于觀察和測量的量，它間接地表示了物體動能的大小。因此，這個實驗也用到了轉換法。故C不符合題意；D．在探究重力的大小跟質量的關系時，我們通常是通過測量物體所受的重力和它的質量來進行的。這里，重力和質量都是可以直接測量和比較的量，沒有用到轉換法。故D不符合題意。故選D。（3）[4]1、3兩次實驗其他因素相同，杯子材料不同，鋁制的杯子硬度大，乒乓球彈起的高度更高，說明在其他條件一定時，杯子材料越硬，反沖力越大。[5]1、4兩次實驗其他因素相同，第一次杯子下落的高度高，乒乓球彈起的高度比第4次要高，說明在其他條件一定時，杯子下落越高，反沖力越大。四、科普閱讀題16．閱讀短文，回答問題。懸在城市上空的痛隨著城鎮(zhèn)化推進，越來越多的人住進了寬敞明亮的樓房。人們在享受舒適生活的同時，一種“高空拋物”現象不時打破幸福美好的生活。高空拋物現象曾被稱為“懸在城市上空的痛”，這是一種不文明行為，而且會帶來很大危害。一天下午，王某出門忘記帶鑰匙，其家人從6樓將一串鑰匙拋下，不小心砸到王某頭部造成重傷。經科學計算可知：一個50g的雞蛋從6樓拋下來，其具有的能量就可以砸破行人頭骨，從12樓拋下可使人當場死亡?！睹穹ㄍ▌t》第126條規(guī)定：建筑物或者其他設施以及建筑物上的擱置物、懸掛物發(fā)生倒塌、脫落、墜落造成他人損害的，它的所有人或者管理人應當承擔民事責任。（1）物體重力勢能的大小與物體及其所處有關；（2）物體在下落過程中將能轉化為能?！敬鸢浮抠|量高度重力勢動【詳解】（1）[1][2]物體重力勢能大小與物體質量及其所處高度有關，物體的質量越大，所處的高度越高，具有的重力勢能越大。（2）[3][4]重物在下落過程中高度逐漸減小，重力勢能逐漸減小，將重力勢能轉化為動能。五、計算題17．如圖所示為解決停車難的問題，在某商業(yè)區(qū)修建了立體車