《氧氣的性質(zhì)》導(dǎo)學(xué)案

《氧氣的性質(zhì)》導(dǎo)學(xué)案一、教材分析1、教材版本：北京版（2013）2、冊(cè)數(shù)：九年級(jí)上冊(cè)3、章節(jié)：第2章空氣之謎第三節(jié)4、課文主旨這部分內(nèi)容主要是讓學(xué)生了解氧氣的性質(zhì)，包括物理性質(zhì)和化學(xué)性質(zhì)。通過(guò)學(xué)習(xí)氧氣的性質(zhì)，為后面學(xué)習(xí)氧氣的用途以及氧化反應(yīng)等知識(shí)奠定基礎(chǔ)。二、學(xué)習(xí)目標(biāo)（一）知識(shí)與技能目標(biāo)1、能準(zhǔn)確描述氧氣的物理性質(zhì)，像氧氣的顏色、氣味、狀態(tài)、密度、溶解性等。例如，氧氣是一種無(wú)色無(wú)味的氣體，密度比空氣略大，不易溶于水。同學(xué)們可別小瞧這些看似簡(jiǎn)單的描述，就像認(rèn)識(shí)一個(gè)新朋友，先得知道他的基本外貌特征一樣，這是我們深入了解氧氣的第一步哦。2、熟練掌握氧氣的化學(xué)性質(zhì)，能夠準(zhǔn)確寫(xiě)出碳、硫、鐵等物質(zhì)在氧氣中燃燒的化學(xué)方程式。這就像是掌握了這些物質(zhì)和氧氣“互動(dòng)”的密碼，超級(jí)酷的。碳在氧氣中燃燒：C+O_2{=\!=\!=}CO_2（完全燃燒），這個(gè)反應(yīng)在我們生活中很常見(jiàn)，像木炭燃燒取暖的時(shí)候就有這個(gè)反應(yīng)呢。硫在氧氣中燃燒：S+O_2{=\!=\!=}SO_2，燃燒的時(shí)候會(huì)產(chǎn)生有刺激性氣味的氣體哦。鐵在氧氣中燃燒：3Fe+2O_2{=\!=\!=}Fe_3O_4，這個(gè)反應(yīng)可有意思了，鐵絲在氧氣中劇烈燃燒，火星四射呢。3、能夠區(qū)分化合反應(yīng)和氧化反應(yīng)的概念?；戏磻?yīng)是多種物質(zhì)生成一種物質(zhì)的反應(yīng)，而氧化反應(yīng)是物質(zhì)與氧發(fā)生的反應(yīng)，這里的氧可以是氧氣，也可以是含氧化合物中的氧哦。就好比一群小伙伴聚在一起變成了一個(gè)大團(tuán)隊(duì)（化合反應(yīng)），而有東西和氧這個(gè)特殊的小伙伴發(fā)生關(guān)系就是氧化反應(yīng)啦。（二）過(guò)程與方法目標(biāo)1、通過(guò)觀察實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和分析能力。在做氧氣性質(zhì)實(shí)驗(yàn)的時(shí)候，大家要像小偵探一樣，仔細(xì)觀察每個(gè)反應(yīng)的不同現(xiàn)象，是發(fā)光呢，還是冒煙，或者是有顏色變化之類的。然后像小科學(xué)家一樣分析為什么會(huì)有這些現(xiàn)象，這可是提升自己科學(xué)素養(yǎng)的好機(jī)會(huì)喲。2、通過(guò)對(duì)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象的分析，學(xué)習(xí)歸納總結(jié)的方法。把各個(gè)實(shí)驗(yàn)中氧氣的表現(xiàn)總結(jié)起來(lái)，就能得到氧氣的性質(zhì)啦，就像把拼圖碎片拼在一起得到完整的圖案一樣有趣。（三）情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)1、激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣?；瘜W(xué)就像一個(gè)魔法世界，氧氣的性質(zhì)就像是魔法元素，了解這些會(huì)讓大家覺(jué)得化學(xué)超級(jí)有趣，想要探索更多的化學(xué)奧秘。2、培養(yǎng)學(xué)生的環(huán)保意識(shí)。在學(xué)習(xí)硫在氧氣中燃燒產(chǎn)生二氧化硫這個(gè)有刺激性氣味的氣體時(shí)，要知道二氧化硫是一種空氣污染物，從而意識(shí)到在生產(chǎn)生活中要注意保護(hù)環(huán)境，減少污染物的排放，做個(gè)地球小衛(wèi)士。三、學(xué)習(xí)重難點(diǎn)（一）學(xué)習(xí)重點(diǎn)1、氧氣的化學(xué)性質(zhì)。這是這節(jié)課的核心內(nèi)容，因?yàn)樗婕暗胶芏嘀匾幕瘜W(xué)變化和反應(yīng)，就像一場(chǎng)戲的主角一樣重要。2、化合反應(yīng)和氧化反應(yīng)的概念。這兩個(gè)概念很容易混淆，就像一對(duì)雙胞胎，需要同學(xué)們仔細(xì)分辨呢。（二）學(xué)習(xí)難點(diǎn)1、對(duì)氧氣化學(xué)性質(zhì)的理解。因?yàn)檠鯕夂筒煌镔|(zhì)反應(yīng)時(shí)現(xiàn)象很復(fù)雜，要準(zhǔn)確理解每個(gè)反應(yīng)的本質(zhì)可不容易。2、化合反應(yīng)和氧化反應(yīng)概念的區(qū)分。尤其是當(dāng)遇到一些特殊的反應(yīng)時(shí)，要準(zhǔn)確判斷是化合反應(yīng)還是氧化反應(yīng)，或者既是化合反應(yīng)又是氧化反應(yīng)，這需要大家好好動(dòng)動(dòng)腦筋哦。四、學(xué)習(xí)過(guò)程（一）導(dǎo)入（5分鐘）1、故事導(dǎo)入老師給大家講個(gè)小故事：在一個(gè)古老的山洞里，有一位探險(xiǎn)家。他帶著火把進(jìn)入山洞后，火把突然燃燒得更旺了，可是當(dāng)他繼續(xù)往山洞深處走的時(shí)候，火把卻漸漸熄滅了。同學(xué)們，你們知道這是為什么嗎？這個(gè)山洞里到底有什么神秘的東西呢？其實(shí)啊，這和我們今天要學(xué)習(xí)的氧氣的性質(zhì)有關(guān)哦。氧氣就像一個(gè)調(diào)皮的小精靈，有時(shí)候能讓東西燃燒得更旺，有時(shí)候又好像不歡迎火焰進(jìn)入它的領(lǐng)地。通過(guò)這個(gè)小故事，激發(fā)大家對(duì)氧氣性質(zhì)的好奇心，然后開(kāi)始我們今天的學(xué)習(xí)之旅。（二）知識(shí)講解（20分鐘）1、氧氣的物理性質(zhì)老師展示一瓶氧氣（如果有條件的話），讓同學(xué)們觀察氧氣的顏色、狀態(tài)。然后告訴大家氧氣是無(wú)色無(wú)味的氣體。講解氧氣的密度，和空氣對(duì)比，氧氣的密度比空氣略大?？梢源騻€(gè)比方，就像棉花和鐵一樣，雖然都是固體，但是鐵的密度比棉花大，氧氣和空氣在密度上也有類似的差別。再說(shuō)說(shuō)氧氣的溶解性，氧氣不易溶于水。可以舉例像魚(yú)能在水中生活，是因?yàn)樗腥芙饬艘徊糠盅鯕猓坎皇呛芏?，所以氧氣是不易溶于水的?、氧氣的化學(xué)性質(zhì)碳在氧氣中燃燒先演示碳在氧氣中燃燒的實(shí)驗(yàn)。在燃燒匙里放少量木炭，加熱到發(fā)紅，然后伸進(jìn)盛有氧氣的集氣瓶里。同學(xué)們要仔細(xì)觀察實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，會(huì)看到木炭在氧氣中比在空氣中燃燒得更旺，發(fā)出白光，放出熱量，生成一種能使澄清石灰水變渾濁的氣體。根據(jù)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，老師引導(dǎo)同學(xué)們寫(xiě)出化學(xué)方程式C+O_2{=\!=\!=}CO_2，并且解釋這個(gè)反應(yīng)的意義，就像碳這個(gè)小原子和氧氣這個(gè)小伙伴結(jié)合在一起變成了二氧化碳這個(gè)新的“小團(tuán)體”。硫在氧氣中燃燒同樣演示硫在氧氣中燃燒的實(shí)驗(yàn)。在燃燒匙里放少量硫粉，加熱，直到燃燒，然后伸進(jìn)盛有氧氣的集氣瓶里。同學(xué)們會(huì)看到硫在空氣中燃燒發(fā)出微弱的淡藍(lán)色火焰，而在氧氣中燃燒發(fā)出明亮的藍(lán)紫色火焰，同時(shí)放出熱量，生成一種有刺激性氣味的氣體。寫(xiě)出化學(xué)方程式S+O_2{=\!=\!=}SO_2，并且提醒同學(xué)們二氧化硫是空氣污染物，要注意保護(hù)環(huán)境。鐵在氧氣中燃燒演示鐵在氧氣中燃燒的實(shí)驗(yàn)。把細(xì)鐵絲繞成螺旋狀，一端系在一根火柴上，另一端系在一根粗鐵絲上。點(diǎn)燃火柴，待火柴快燃盡時(shí)，伸進(jìn)盛有氧氣的集氣瓶里。同學(xué)們會(huì)看到鐵絲在氧氣中劇烈燃燒，火星四射，生成黑色固體。寫(xiě)出化學(xué)方程式3Fe+2O_2{=\!=\!=}Fe_3O_4，并且解釋為什么要把鐵絲繞成螺旋狀（為了增大鐵絲與氧氣的接觸面積），為什么要在鐵絲一端系火柴（為了引燃鐵絲）等實(shí)驗(yàn)細(xì)節(jié)。3、化合反應(yīng)和氧化反應(yīng)的概念講解化合反應(yīng)的概念，由兩種或兩種以上物質(zhì)生成另一種物質(zhì)的反應(yīng)。可以舉例像碳和氧氣反應(yīng)生成二氧化碳，就是化合反應(yīng)。再講解氧化反應(yīng)的概念，物質(zhì)與氧發(fā)生的反應(yīng)。這里強(qiáng)調(diào)氧可以是氧氣，也可以是含氧化合物中的氧。例如，一氧化碳和氧化銅反應(yīng)，一氧化碳得到氧變成二氧化碳，這也是氧化反應(yīng)。通過(guò)對(duì)比分析，讓同學(xué)們找出化合反應(yīng)和氧化反應(yīng)的區(qū)別和聯(lián)系。有些反應(yīng)既是化合反應(yīng)又是氧化反應(yīng)，比如碳和氧氣反應(yīng)生成二氧化碳，這個(gè)反應(yīng)就像一個(gè)多功能的小機(jī)器人，同時(shí)具備兩種身份呢。（三）小組討論（15分鐘）1、分組把同學(xué)們分成若干小組，每組4~6人。2、討論話題小組內(nèi)討論氧氣的性質(zhì)在生活中的應(yīng)用。比如，氧氣能支持燃燒，在煉鋼、氣焊等行業(yè)有重要應(yīng)用；氧氣能供給呼吸，在醫(yī)療急救、登山等方面不可或缺。同學(xué)們可以結(jié)合自己的生活經(jīng)驗(yàn)和之前學(xué)過(guò)的知識(shí)，暢所欲言。討論如何區(qū)分化合反應(yīng)和氧化反應(yīng)。可以通過(guò)列舉一些具體的反應(yīng)，互相交流看法，加深對(duì)這兩個(gè)概念的理解。3、小組匯報(bào)每個(gè)小組推選一名代表，向全班匯報(bào)討論結(jié)果。其他小組可以進(jìn)行補(bǔ)充和提問(wèn)，形成良好的互動(dòng)氛圍。（四）課堂練習(xí)（15分鐘）1、選擇題氧氣的下列性質(zhì)中，屬于化學(xué)性質(zhì)的是（）A.無(wú)色無(wú)味的氣體B.密度比空氣略大C.能支持燃燒D.不易溶于水答案：C。因?yàn)槟苤С秩紵@個(gè)性質(zhì)涉及到氧氣和其他物質(zhì)發(fā)生化學(xué)變化的能力，而A、B、D都是物理性質(zhì)。2、填空題硫在氧氣中燃燒的化學(xué)方程式為S+O_2{=\!=\!=}SO_2，現(xiàn)象是發(fā)出明亮的藍(lán)紫色火焰，放出熱量，生成有刺激性氣味的氣體。鐵在氧氣中燃燒的化學(xué)方程式為3Fe+2O_2{=\!=\!=}Fe_3O_4，鐵絲在氧氣中燃燒的實(shí)驗(yàn)中，集氣瓶底要放少量水或細(xì)沙，目的是防止生成的高溫熔化物濺落炸裂瓶底。3、判斷題氧化反應(yīng)一定是化合反應(yīng)。（）答案：錯(cuò)誤。例如，石蠟和氧氣反應(yīng)生成二氧化碳和水，是氧化反應(yīng)但不是化合反應(yīng)?；戏磻?yīng)一定是氧化反應(yīng)。（）答案：錯(cuò)誤。例如，二氧化碳和水反應(yīng)生成碳酸是化合反應(yīng)但不是氧化反應(yīng)。（五）課堂小結(jié)（5分鐘）1、老師引導(dǎo)同學(xué)們回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容氧氣的物理性質(zhì)（顏色、氣味、狀態(tài)、密度、溶解性等）。氧氣的化學(xué)性質(zhì)（碳、硫、鐵在氧氣中燃燒的現(xiàn)象、化學(xué)方程式等）。化合反應(yīng)和氧化反應(yīng)的概念、區(qū)別和聯(lián)系。2、強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)和難點(diǎn)內(nèi)容重點(diǎn)回顧氧氣的化學(xué)性質(zhì)和化合反應(yīng)、氧