1.6 愛的羅曼斯 教學設計 六年級音樂下冊 人教版_第1頁
1.6 愛的羅曼斯 教學設計 六年級音樂下冊 人教版_第2頁
1.6 愛的羅曼斯 教學設計 六年級音樂下冊 人教版_第3頁
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文檔簡介

人教版音樂六年級下冊《愛的羅曼斯》教學設計課題名《愛的羅曼斯》核心素養(yǎng)教學目標審美感知：聽《愛的羅曼斯》體驗樂曲的情緒，展開想象并嘗試用自己的語言表述音樂要素與音樂情緒間的關系。藝術表現：對歐洲民族民間音樂感興趣，喜歡不同民族的藝術風格，并主動探索與其相關的音樂文化內涵。創(chuàng)意實踐：引導學生邊唱歌曲邊做一些簡單的肢體動作。文化理解：學習正確的演唱姿勢，培養(yǎng)良好的歌唱習慣。教學重點聆聽《愛的羅曼斯》，體驗樂曲的情緒。教學難點展開想象并嘗試用自己的語言表述音樂要素與音樂情緒間的關系。教學準備教師準備：多媒體課件學生準備：教材教學過程一、課堂導入1.欣賞音樂《愛的羅曼斯》播放音樂，提問導入：你能聽辨是用什么樂器演奏的嗎？木吉他音樂情緒是怎樣的？浪漫，略帶傷感二、新課探究1.介紹樂器木吉他，起源于歐洲的一種撥弦樂器，六根琴弦。常用于獨奏以及布魯斯、爵士樂的伴奏。2.介紹作者那西索·葉佩斯（NarcisoYepes，1927-），西班牙吉它演奏家。四歲學吉它。二十歲赴馬德里，在西班牙國立管弦樂團協(xié)奏下演奏羅德里戈《阿蘭胡埃斯協(xié)奏曲》。1952年為法國影片《被禁止的游戲》配樂，其中《愛的羅曼斯》流傳最廣。3.介紹背景《愛的羅曼斯》，又譯作《愛的浪漫曲》。1952年法國影片《被禁止的游戲》的導演力邀西班牙吉他演奏家耶佩斯為影片作曲。是耶佩斯根據西班牙民歌改編的?！稅鄣牧_曼斯》甚至成為吉他的同義詞，是吉他曲中的一首不朽名作。分析結構《愛的羅曼斯》它是3／4拍。A段是e小調。從音符的時值來看，除了結束音外，每個音都是一拍，它的主旋律優(yōu)美迷人。清澈、明亮伴奏，充分發(fā)揮了吉他曲的特點，它們極其和諧地襯托著主旋律。欣賞音樂①聆聽A段A段是e小調，由一個主和弦開始，下行音階式的旋律緩緩進行，第四小節(jié)以主和弦構成一個八度，形成一個高潮，接著旋律繼續(xù)在下行音階上來回移動。和弦由主和弦過下屬和弦與屬7和弦，最終以一個主和弦結束。②聆聽B段B段轉E大調，主旋律開始前3小節(jié)重復A段的主旋律。但之后進行了發(fā)展。由于伴奏、和聲的細致安排和設計，在色彩對比上十分引人入勝。旋律在三度和聲的伴奏下優(yōu)美動聽，扣人心弦。最后，再現A段主題，情緒趨于平靜。樂曲在寧靜的氣氛中結束。三丶課堂小結欣賞木吉他演奏《我心永恒》布置作業(yè)學會哼唱樂曲的兩個主題。板書設計《愛

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