用愛托起明天的太陽

世界上有很多東西，給予他人時，往往是越分越少，然而，有一樣?xùn)|西卻是越分越多。您也會驚奇的問；“那是什么？”我將毫不猶豫的回答您：“那就是愛！”愛不是索取，而是付出。不是等價交換，而是自我犧牲。有人會問，誰會甘愿為了愛自我犧牲呢，那我回答您，那就是和我一起為教育奉獻一生的同事，成為一名教師，是我從小的愿望。八年前，我如愿的走進了這童話般的美麗世界，一開始和天真的孩子們待在一起，我感到無比的自豪。時間久了，教師的多元角色也曾讓我動搖。有時候，教師像法官，因為經(jīng)常要給孩子們判案；有時候，教師像心理咨詢師，因為要時刻關(guān)注孩子們的喜怒哀樂；還有的時候，教師像偵探，因為要更好的了解他們的動向。因為這些我曾想放棄，但看著孩子們稚嫩臉龐上陽光般燦爛的微笑，我慢慢體會到教師職業(yè)是一個讓人疲憊而又快樂的天使。因為，我和純真的孩子在一起，和祖國的花朵在一起，和祖國的未來在一起。記得有這樣一段經(jīng)歷，劉子軒，一個性格外向且調(diào)皮的孩子，在英語課上，我說一句，他總會語調(diào)特殊并拖著長音回應(yīng)一句，可以說完全是嘩眾取寵的表現(xiàn)，這樣便會引起同學(xué)們對他側(cè)目而視，接著便是掩口相覷，或是哄堂大笑?？吹酱蠹叶即笮ζ饋淼臅r候，子軒一臉得意，“挑釁”成功。好吧，我就乘機讓他回答問題，把焦點全都聚焦到他身上，讓他的“才華”全部展現(xiàn)出來。課下，我與其他任課老師交流了一下，子軒這個孩子并非只在英語課堂上這樣標新立異，其他課上也是如此，在剛上崗的年輕教師課上更是如此。要說錯，這個孩子并無大錯，要說沒錯，總是浪費同學(xué)們的課堂時間。后來，我向班主任老師對這個孩子做了進一步的了解：單親、留守兒童。單親，雖不是個例，但也不普遍。而留守兒童，基本上是農(nóng)村孩子的別稱，留守兒童問題還將在一段時間內(nèi)存在，那么教育孩子的重心便會偏向?qū)W校。子軒這個孩子，媽媽因身體有疾病離世，爸爸長年在外打工，他跟隨爺爺奶奶生活，打游戲，玩手機，是他課余的主要生活，也很少走出家門，感受陽光，因而成績毫無突出之處，子軒便把家庭生活的自卑轉(zhuǎn)化為課堂上嘩眾取寵的自尊，來引起別人的注意，希望得到別人的關(guān)注。一次大課間，我把子軒叫到辦公室，他一臉茫然而略顯激動，顯示出這個孩子平時得到長輩的關(guān)懷太少了，他規(guī)整地站在我面前：老師，我來了。我拿著成績單對他說：“孩子，你看你這次英語成績真的不錯喲，在班級前十名呢，如果你在課堂上能少說幾句話，當(dāng)然老師要說的是不說與課堂無關(guān)的話，那么老師會更喜歡你的?！弊榆幒孟穹浅Ｖ匾曔@一次簡短的談話，他鄭重地點點頭，并向我保證：“老師，以后我肯定會改變接老師話茬的壞習(xí)慣，不再影響其他同學(xué)。”最后，我又補充了一句：“要積極回答問題，加油，孩子！”子軒輕松自然而又收獲滿滿地走出了辦公室。我的心被震動了，是啊,一次小小的談話，竟能讓孩子感受到被關(guān)注的快樂。有了這些瑣碎的經(jīng)歷，我把更多的愛，給了身邊的孩子，一個微笑，一聲鼓勵，一次牽手，一個擁抱，慢慢的，在心與心的交流中，在愛的光環(huán)下，我與孩子的距離越來越近，越來越親。對孩子有了更多信任和關(guān)愛，他們不再那么調(diào)皮，枯燥的工作，便多了許多的樂趣。多少次，和孩子們在一起課堂游戲，我們一起扮演各種各樣的角色，我忘卻了煩惱，沒有了憂慮，而這無數(shù)的“多少次”，充實了我的教學(xué)生涯，也點綴了我的人生。雖然我不像演員那樣總是擁有鮮花和掌聲，也不像學(xué)者那樣擁有驚天動地的業(yè)績，但是我仍以擁有這份平凡而富有創(chuàng)意的事業(yè)而驕傲，而自豪。春暖花開，我感謝偉大的祖國戰(zhàn)勝疫情，得以站在屬于我的舞臺上傳道授業(yè)解惑，