2025《師說》語文·必修上冊課時練：紅　燭

紅燭答案：D2．下列各組詞語中，沒有錯別字的一組是(3分)(

)A．臘燭力挽狂瀾曖昧靈魂B．震撼融匯貫通喧囂搗破C．深奧死不瞑目氣慨脂膏D．凋敝嘩眾取寵輟學(xué)耕耘答案：D解析：A項(xiàng)，蠟燭。B項(xiàng)，融會貫通。C項(xiàng)，氣概。3．下列各句中，沒有語病的一項(xiàng)是(3分)(

)A．隨著南昌西漢?；韬顒①R墓中竹書《論語·知道》篇的出土，讓在漢魏時代就已失傳的“《齊論》版”《論語》重新回到了公眾視野之中。B．5月8日，美國在退出伊朗核協(xié)議一周年的日子里，伊朗總統(tǒng)魯哈尼發(fā)表重要講話，稱若訴求得不到滿足，將不再接受對鈾濃縮豐度的限制。C．聞一多詩學(xué)不但具有獨(dú)特的現(xiàn)代性意義，而且富有深廣的古典文化意蘊(yùn)，從文學(xué)到文化的跨越是聞一多作為一個現(xiàn)代詩人和學(xué)者的重要特征。D．人民是文藝創(chuàng)作的源頭活水，一旦離開人民，文藝就會變成無根的浮萍、無魂的軀殼，能不能創(chuàng)作出優(yōu)秀作品，最根本的取決于要為人民書寫、為人民抒情。答案：C解析：A項(xiàng)濫用介詞，主語缺失。可以刪去“隨著”或“讓”。B項(xiàng)語序不當(dāng)(中途易轍)。可以把“美國”調(diào)至“在”后面。D項(xiàng)“一面與兩面”不能對應(yīng)?？梢孕薷模簞?chuàng)作出優(yōu)秀作品，最根本的取決于要為人民書寫、為人民抒情?；颍耗懿荒軇?chuàng)作出優(yōu)秀作品，最根本的取決于是否為人民書寫、為人民抒情。4．下列各句中，表達(dá)得體的一項(xiàng)是(3分)(

)A．《雪萊詩選》是我弟弟最喜歡的書籍，他一直舍不得借給別人，請你務(wù)必按時奉還。B．面對網(wǎng)友對某主播因緊張而導(dǎo)致口誤的調(diào)侃，該主播在受訪時回應(yīng)：主播出錯純屬正常，大家不要苛責(zé)。C．黃教授患上重感冒，不能與會，于是給主辦方發(fā)短信說明情況：偶染小恙，不能如約赴會，還望海涵。D.兩位女士逛商場，同時喜歡上店家僅剩一套的新款衣服，其中一位說：“你穿上更漂亮，我還是割愛吧。”答案：C解析：A項(xiàng)“奉還”，敬辭，歸還。運(yùn)用不當(dāng)?？筛臑橹行栽~“歸還”。B項(xiàng)不得體。可以修改：主播出錯純屬偶然，還望大家海涵。D項(xiàng)“割愛”，指不是出自本意忍痛地放棄自己心愛的東西，其對象應(yīng)該是屬于自己的東西。此處不得體。[能力提升]一、課內(nèi)細(xì)讀(13分)閱讀聞一多的《紅燭》，完成5～7題。(13分)紅燭聞一多蠟炬成灰淚始干——李商隱①紅燭??！這樣紅的燭！詩人?。⊥鲁瞿愕男膩肀缺龋墒且话泐伾?？②紅燭??！是誰制的蠟——給你軀體？是誰點(diǎn)的火——點(diǎn)著靈魂？為何更須燒蠟成灰，然后才放光出？一誤再誤；矛盾！沖突！③紅燭啊！不誤，不誤！原是要“燒”出你的光來——這正是自然的方法。④紅燭啊！既制了，便燒著！燒吧！燒吧！燒破世人的夢，燒沸世人的血——也救出他們的靈魂，也搗破他們的監(jiān)獄?、菁t燭啊！你心火發(fā)光之期，正是淚流開始之日。⑥紅燭啊！匠人造了你，原是為燒的。既已燒著，又何苦傷心流淚？哦！我知道了！是殘風(fēng)來侵你的光芒，你燒得不穩(wěn)時，才著急得流淚！⑦紅燭??！流吧！你怎能不流呢？請將你的脂膏，不息地流向人間，培出慰藉的花兒，結(jié)成快樂的果子?、嗉t燭??！你流一滴淚，灰一分心。灰心流淚你的果，創(chuàng)造光明你的因。⑨紅燭啊！“莫問收獲，但問耕耘?！?．下列對這首詩的理解，不正確的一項(xiàng)是(3分)(

)A．“詩人啊！吐出你的心來比比，可是一般顏色？”這幾句詩以問代答，表明詩人有一顆赤誠的心。一個“吐”字寫出詩人的愛國情感和不吐不快的神態(tài)。B．②③兩節(jié)詩用設(shè)問手法，生動地表現(xiàn)了一個思考覺悟的過程。前后兩種截然相反的回答，表明詩人的覺悟，也有力地表現(xiàn)了紅燭精神的可貴。C．⑤至⑦節(jié)是詩人對燭淚的思考，對紅燭的勸慰，表明要犧牲自己，為世人創(chuàng)造光明的美好意愿。D．第④節(jié)詩人用對紅燭的寄語勉勵世人，迅速覺醒，沖破精神枷鎖，走向光明。答案：D解析：第④節(jié)表達(dá)詩人犧牲自己，創(chuàng)造光明的新世界的決心。6．全詩可分幾層？寫出每層層意。(4分)答：_______________________________________________

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答案：全詩可分為兩層。第一層(①～④節(jié))緊扣“火”字，表現(xiàn)了詩人的覺醒和崇高的愛國情感。第二層(⑤～⑨節(jié))緊扣“淚”字，寫出詩人的冷靜思索，表明了詩人要犧牲自己，創(chuàng)造光明未來的美好愿望。7．用簡練的語言概括全詩的主旨。(6分)答：_______________________________________________

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答案：全詩以詩人對“紅燭”心跡的交流為線索，歌詠燒掉自己，創(chuàng)造光明的世界，借紅燭形象表白了自己的情懷。二、課外拓展(15分)(一)閱讀下面這首詩歌，完成8～9題。(9分)色彩聞一多生命是張沒有價值的白紙，自從綠給了我發(fā)展，紅給了我熱情，黃教我以忠義，藍(lán)教我以高潔，粉紅賜我以希望，灰白贈我以悲哀，再完成這幀彩圖，黑還要加我以死。從此以后，我便溺愛于我的生命，因?yàn)槲覑鬯纳省?．下列對這首詩歌的賞析，不正確的一項(xiàng)是(3分)(

)A．詩歌首句“生命是張沒有價值的白紙”指生命是沒有任何價值的，美好的生命要自己去繪畫，去創(chuàng)造和奮斗。B．這首詩歌先說“綠”最后說“黑”，因?yàn)樯菑纳剿赖倪^程，而詩句中綠和黑也正好對應(yīng)這兩個階段。C．生命有悲哀，但更有色彩，因而我們要更熱愛生命，珍惜自己。D．詩歌中，作者將繪畫中的色彩引入詩歌，將抽象的生命予以不同的色彩，從而讓讀者在閱讀時產(chǎn)生豐富的聯(lián)想與不盡的遐想。答案：A解析：A項(xiàng)，“生命是沒有任何價值的”錯，生命是無價的。9．試簡要概括這首詩歌的主旨。(6分)答：_______________________________________________

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答案：詩歌詮釋了生命的意義和過程，勸誡人們珍惜生命，勇于創(chuàng)造，關(guān)愛生命，珍視自我。(二)閱讀下面這首詩歌，完成后面題目。(6分)你還在我身旁戴暢瀑布的水逆流而上，蒲公英種子從遠(yuǎn)處飄回，聚成傘的模樣。太陽從西邊升起，落向東方。

子彈退回槍膛，運(yùn)動員回到起跑線上，我交回錄取通知書，忘了十年寒窗。

廚房里飄來飯菜的香，你把我的卷子簽好名字，關(guān)掉電視，幫我把書包背上。

你還在我身旁。10．這首詩歌曾獲某雜志主辦的征文大賽一等獎，請品讀該詩歌，說明獲獎理由。要求：不少于3點(diǎn)理由，100字左右。(6分)答：_______________________________________________

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答案：①用回溯的寫法，以各種不可能出現(xiàn)的現(xiàn)象來表達(dá)內(nèi)心的渴望；②精心選擇與母子關(guān)系相關(guān)聯(lián)的意象，表現(xiàn)真摯親情；③再現(xiàn)日常生活的細(xì)節(jié)，親切感人；④層層鋪墊，結(jié)尾點(diǎn)題，單句成節(jié)，產(chǎn)生強(qiáng)烈的情感沖擊力；⑤詩行錯落有致，具有視覺美感。解析：解答本題，可從詩歌的整體構(gòu)思、內(nèi)容、形式、藝術(shù)手法等角度分析。詩歌前兩節(jié)采用回溯的寫法，假設(shè)了幾種不可能出現(xiàn)的情景：瀑布的水逆流而上，飄散的蒲公英種子再變成傘的模樣；太陽從西邊升起，在東方落下；出膛的子彈回膛；“我”把通知書退回，再次回到十年前寒窗苦讀。這一切都無法實(shí)現(xiàn)，因?yàn)闀r間永遠(yuǎn)不會倒流。這種回溯的寫法表達(dá)了作者想要回到過去、回到母親